有關(guān)于春天的幼兒園教案7篇

第第頁有關(guān)于春天的幼兒園教案7篇有關(guān)于春天的幼兒園教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、知道春天來了，自然界中的萬物會(huì)發(fā)生更改。2、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲《春天》，并能跟隨音樂內(nèi)容自由律動(dòng)、做動(dòng)作。3、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，萌發(fā)對春天的喜好之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、自制掛圖（依據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)）。2、鋼琴伴奏?；顒?dòng)過程：1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒思考（1）師：小伙伴們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀（春天）你們是怎么知道春天來了呢？（2）鼓舞幼兒大膽敘述，老師適時(shí)引導(dǎo)。（3）老師小結(jié)：春天來了，柳樹會(huì)發(fā)芽，花朵會(huì)開放，冬眠的動(dòng)物都醒來了。幼兒活動(dòng)：自由大膽的表達(dá)自身的想法。設(shè)計(jì)意圖：通過談話這種輕松的方式，拉近老師和幼兒之間的關(guān)系，讓幼兒能更輕松更愉快的思考問題，有利于他們表達(dá)自身的看法；同時(shí)，引導(dǎo)幼兒提取記憶中春天的樣子，為接下來記憶歌詞做鋪墊。2、出示掛圖，示范演唱歌曲《春天》并學(xué)習(xí)歌詞。（1）老師演唱歌曲，請幼兒注意傾聽歌詞。師：你們聽到歌詞里都唱了什么？（2）老師幫忙幼兒增補(bǔ)、重述歌詞。（3）引導(dǎo)幼兒通過察看畫面內(nèi)容，梳理畫面內(nèi)容的同時(shí)能與歌詞聯(lián)系，方便幼兒記憶。幼兒活動(dòng)：幼兒傾聽老師演唱，初步記憶歌詞；能盡量把歌詞記憶完整；學(xué)會(huì)把畫面與歌詞聯(lián)系起來記憶。設(shè)計(jì)意圖：老師先清唱一遍，速度要慢，是讓幼兒聽清楚歌詞里唱了什么。小班幼兒的記憶都需要靠直觀生動(dòng)的形象，所以利用掛圖，讓幼兒能依據(jù)畫面記憶歌詞，加深印象。3、完整學(xué)習(xí)歌曲《春天》。（1）老師不跟隨伴奏清唱，唱歌速度要放慢，咬字要清楚，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容，幫忙幼兒記憶。（2）老師通過指畫面引導(dǎo)幼兒說出歌詞，并運(yùn)用多種形式，如男女生輪流唱歌詞、小組唱歌詞，反復(fù)練習(xí)并能自然地配上相應(yīng)的動(dòng)作。（3）老師運(yùn)用集體演唱、小組演唱，男女分組演唱，個(gè)人演唱的形式反復(fù)練習(xí)歌曲，知道唱完后保持花的造型。（4）幼兒能搭配動(dòng)作完整演唱歌曲。幼兒活動(dòng)：幼兒完整學(xué)習(xí)歌曲，在演唱的同時(shí)還能夠自然地配上動(dòng)作、跟隨音樂律動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：老師通過多種形式幫忙幼兒記憶歌曲，加深幼兒對音樂的感受，能夠完整的唱出歌曲。活動(dòng)延長：區(qū)域活動(dòng)中，組織幼兒扮演太陽、小草、小鳥、花，依照樂句表演。有關(guān)于春天的幼兒園教案篇2一、課題：中班音樂：《春天沙沙》（幼教、中班下學(xué)期）二、教材簡解中班幼兒的思維方式以實(shí)在形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必需借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒樂觀參加唱歌活動(dòng)，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)全都地演唱。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，特別適合中班的小伙伴演唱。三、目標(biāo)預(yù)設(shè)？綱要》中指出，藝術(shù)是情感啟迪、情感溝通、情感表達(dá)的良好手段，是對幼兒進(jìn)行情感教育的工具。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)啟程，本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確定如下：1、知道歌曲名稱，理解歌曲的內(nèi)容。2、能用自然聲音唱歌，學(xué)習(xí)用不同方式更改演唱。3、試驗(yàn)將新編的詞替換到歌曲中，愛好演唱歌曲。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的方式更改演唱。難點(diǎn)：創(chuàng)編歌曲。五、設(shè)計(jì)理念新的《幼兒園教育綱要》指出："老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者"?；顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)中除了以樂觀飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：歌曲的意境是春雨的美，因此通過演唱來感受這個(gè)意境，由于對唱曲比較熟識(shí)了，所以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編，從多個(gè)角度來感受春雨的美。1.依據(jù)幼兒的實(shí)在形象思維占緊要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)，我采用視聽唱法，引導(dǎo)幼兒在察看生動(dòng)形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫忙他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟識(shí)歌曲旋律。2.依據(jù)"先行組織者理論"，采用難點(diǎn)前置的方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟識(shí)的下雨聲入手，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏，同時(shí)熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。3.依據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，采用游戲?qū)Τ姆绞剑龑?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)全都地進(jìn)行演唱。六、設(shè)計(jì)思路教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái)，而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，老師的"表演"以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必需為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，我在本次活動(dòng)中重視幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參加法，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng)，學(xué)習(xí)演唱歌曲。七、教學(xué)過程（一）引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。出示課件，引導(dǎo)幼兒察看，相互溝通。師：春天來了，我們身邊都有哪些更改呀？幼兒自由敘述老師小結(jié)：春姑娘悄悄地來到我們的身邊，它帶來了很多它的好伙伴，就連小雨也迫不及待的唱起了歌，你們聽……第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒討論"春天來了，身邊的更改"同時(shí)，為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。幼兒觀看課件，體驗(yàn)感受歌曲的活潑美妙的情趣，把握歌曲的情感線路，使幼兒能進(jìn)入春雨美的意境中來。（二）欣賞歌曲1、完整欣賞師：剛才你聽到誰在說話？它說些什么？每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認(rèn)得，使他們的學(xué)習(xí)變得自動(dòng)而且有心義，需要老師快捷機(jī)靈的引導(dǎo)。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別，所以我先讓幼兒熟識(shí)第一段。2、再次欣賞師：下了春雨后，種子就相像喝了水，很快就發(fā)芽就長大了，這時(shí)候種子心里怎樣的？引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑美妙的情趣。？綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)利，敬重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差別，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。（三）學(xué)唱歌曲1、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：老師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、老師和幼兒相互接唱、邊做動(dòng)作邊唱等等。孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是特別長期，所以我們可以試驗(yàn)讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，這樣更改的方式很受孩子歡迎。同時(shí)，幼兒在學(xué)習(xí)第一段歌曲的基礎(chǔ)上，對唱曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有確定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。2、分組對唱歌曲（幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演春雨和種子）問答式的歌曲特別適合孩子們進(jìn)行對唱。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式（老師扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話"。孩子扮種子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。"）再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱，隨后請個(gè)別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒供應(yīng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節(jié)奏。？綱要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自身情感和體驗(yàn)的本領(lǐng)、鼓舞幼兒用自身愛好的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，所以我采用多種對唱的方式鼓舞幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)悟歌曲的一種升華，也是孩子們愛好的一種學(xué)習(xí)方式。師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒供應(yīng)寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒樂觀回應(yīng)老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，自動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識(shí)。在這個(gè)問題中，隱含了歌詞的內(nèi)容，美妙地借助圖片所呈現(xiàn)的圖像，幫忙幼兒理解并熟識(shí)歌詞。同時(shí)，也為幼兒熟識(shí)歌曲節(jié)奏做了鋪墊。（四）體驗(yàn)感受師：下雨了，除了種子，還有誰也會(huì)特別愉快呢？你猜它會(huì)怎么說？引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)進(jìn)行仿編。在進(jìn)行仿編的過程中，體驗(yàn)不同角色表演時(shí)的不同心情。第四環(huán)節(jié)是體驗(yàn)感受，通過用活潑美妙的情趣演唱歌曲來感受春雨美的意境?；顒?dòng)的延長是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以加強(qiáng)他們的自信心。孩子們在春天的主題活動(dòng)中積累了很多有關(guān)春天的知識(shí)，也確定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓舞他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自身的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏供應(yīng)了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì)。附歌曲：春雨，春雨，沙沙沙，種子種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。春雨，春雨，沙沙沙，種子種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大。有關(guān)于春天的幼兒園教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：（1）激起對象聲詞的興趣。（2）找尋表達(dá)各種物體發(fā)出的不同聲音。（3）引導(dǎo)幼兒細(xì)致察看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。（4）理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖畫書《春天的聲音》和教學(xué)課件（ppt）、場景圖片：雨中的大型玩具、木質(zhì)平臺(tái)、雨傘、樹木、表示勝利的一段音效等活動(dòng)過程：（1）導(dǎo)入故事，引發(fā)興趣①出示第2面：一這是什么時(shí)候？②出示第3～4面：一鼴鼠父親在干什么？（2）欣賞故事，感受理解①出示第5面，結(jié)合音效：一這是什么聲音？一門鈴響了，會(huì)是誰呢？②出示第6～7面，結(jié)合音效：一你聽見了什么聲音？會(huì)是誰呢？一鼴鼠父親是怎么問的？③出示第8～14面：一鼴鼠父親又聽到了哪些聲音？一他是怎么問的？（感受“××××……××，是你嗎”的句式）小結(jié)：叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙，鼴鼠父親聽到了這么多不同的聲音，他在不絕地問，想要找到答案。④出示第15面：一鼴鼠父親忙了大半夜，也沒找到答案，他準(zhǔn)備去睡覺了。⑤出示第16面：一看看，他又怎么了？這回會(huì)聽到什么聲音呢？⑥出示第17～21面：一這是誰的聲音？一你聽到過春雨的聲音嗎？春雨的聲音是怎樣的？一你來問問，你聽到的聲音是不是春雨的聲音？（運(yùn)用句式問得好的`幼兒，就可以播放勝利的音效）小結(jié)：原來鼴鼠父親聽到的那么多聲音，都是春雨下在不同的地方發(fā)出的聲音，真好聽!這可是春天的聲音!（3）找找、看看，大膽表述一春雨下在門上、窗戶上……會(huì)發(fā)出不一樣的聲音，春雨還會(huì)下在哪里呢？（幼兒自由表述）出示場景圖片：一春雨假如下在這些地方，會(huì)發(fā)出什么聲音呢？你來問一問。（幼兒自由察看、運(yùn)用句式表述）一誰來問一問？（邀請個(gè)別幼兒表述，表述完整的幼兒可以播放勝利的音效）活動(dòng)延長：一春雨還在下，會(huì)下在哪里呢？活動(dòng)反思：故事通過敘述鼴鼠父親在一個(gè)春雨的夜晚，找尋各種聲音的來源，讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發(fā)出的聲音，將孩子的視野帶入大自然。有關(guān)于春天的幼兒園教案篇4活動(dòng)目標(biāo)1、通過故事感受春雷，引起對春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。2、試驗(yàn)運(yùn)用察看、比較、討論等方法解決活動(dòng)中遇到的問題，并能較完整地表達(dá)自身的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、老師：改編新教材故事自制多媒體課件、多媒體設(shè)備、前期活動(dòng)照片布置而成的版面2、幼兒：聽到、看到過春雷、春雨、熟識(shí)一些動(dòng)物，對它們的特征及生活習(xí)性有一些了解開始探究、發(fā)現(xiàn)春天的秘密，有一些經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)過程：一、回憶、溝通發(fā)現(xiàn)的春天的秘密1、引出話題今日，金老師又發(fā)現(xiàn)一個(gè)春天的秘密你還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密？2、結(jié)合四周版面內(nèi)容溝通3、師生共同小結(jié)（注：加粗部分為幼兒即時(shí)回應(yīng)）我們發(fā)現(xiàn)了春天的秘密，小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放、動(dòng)物降生春天還有很多秘密，等著我們小伙伴快快去發(fā)現(xiàn)。二、聽聽、看看、說說“嘹亮的大鼓”。（一）分解故事，體驗(yàn)春雷與冬眠動(dòng)物的關(guān)系。第一段1、引出故事角色一青蛙（1）幼兒隨便猜今日我請來了一位也很愛好春天的動(dòng)物伙伴，你們猜是誰？（2）依據(jù)漸漸給出的外形特征猜這個(gè)伙伴有四條腿這個(gè)伙伴有四條腿，大嘴巴這個(gè)伙伴有四條腿，大嘴巴，白肚皮這個(gè)伙伴有四條腿,大嘴巴，白肚皮，綠衣裳，唱起歌來呱呱呱。（3）演示出課件，并用兒歌小結(jié)2、討論：你們愛好小青蛙嗎？冬天小青蛙在干嗎？它在哪兒冬眠？3、演示課件，敘述故事第一段。討論：小青蛙在哪兒冬眠？小青蛙怎么會(huì)醒過來？青蛙想知道是誰在敲大鼓。你覺得會(huì)是誰在敲大鼓？第二段1、邊演示課件邊敘述，引出故事第二段2、猜測故事角色二――蛇（1）看影子猜伙伴（2）放大頭部特征后猜測（3）演示課件驗(yàn)證3、連續(xù)敘述故事第三段1、邊演示課件邊敘述，引出故事第三段2、猜測故事角色三――熊（1）聽腳步聲猜測（2）演示課件驗(yàn)證小結(jié)：原來很重、很胖、很大的動(dòng)物步行，發(fā)出的聲音就很響。3、連續(xù)敘述故事[page_break]第四段1、邊演示課件邊敘述，引出故事第四段2、依據(jù)生活習(xí)性猜測故事角色四――烏龜這個(gè)伙伴是從蛋里降生的`。有的住在水里，有的住在陸地上。它也要冬眠，冬眠的時(shí)候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。3、演示課件驗(yàn)證4、引導(dǎo)幼兒參加敘述故事青蛙、蛇、狗熊看到烏龜有什么問題要問它？烏龜怎么說？演示課件，揭曉答案三、想想、說說自身對雷聲的感受。1、討論：你們聽到過雷公公敲大鼓嗎？雷公公打鼓的聲音是怎么樣的？你們聽到雷公公打鼓會(huì)怎么樣？2、小結(jié)：金老師小時(shí)候聽到打雷也很害怕，可是現(xiàn)在我明白了，打雷是一種自然現(xiàn)象。春天，雷公公打鼓是要告知大家“春天來到了”。四、延長：引發(fā)對春天（春雨等）自然現(xiàn)象的關(guān)注打雷時(shí)要重視哪些問題？雷公公來了，誰也會(huì)跟著來？活動(dòng)結(jié)束：小伙伴一起探討。有關(guān)于春天的幼兒園教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、體會(huì)小動(dòng)物之間相互關(guān)懷的情感以及春天來臨的喜悅。2、理解故事內(nèi)容，感受春天動(dòng)植物的更改。3、樂觀參加角色扮演，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作來表現(xiàn)故事內(nèi)容，活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖：春天的電話、磁帶。2、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍的圖片3、電話道具、電話卡片?；顒?dòng)過程：1、情景創(chuàng)設(shè)，引發(fā)幼兒聽故事的.興趣。老師：春天來了，正在洞里冬眠的小黑熊被一陣聲音吵醒了。你們猜猜這會(huì)是什么聲音？小黑熊醒來后會(huì)做些什么事情？2、師幼共同欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。（1）播放磁帶，幼兒初步欣賞故事。并提問：故事里有誰？小動(dòng)物們做了什么事？它們說了什么？3、老師結(jié)合教學(xué)掛圖再次敘述故事，幫忙幼兒進(jìn)一步理解故事。（1）老師結(jié)合掛圖講故事。并提問：在小動(dòng)物的眼里，春天會(huì)發(fā)生一些怎樣的更改？（2）老師：第一個(gè)給他打個(gè)電話的是誰？他給誰給他打個(gè)電話？電話號碼是多少？他告知小松鼠什么？（依據(jù)幼兒回答出示動(dòng)物圖片、電話卡片）（3）引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片內(nèi)容，敘述其他小動(dòng)物給他打個(gè)電話的內(nèi)容。（4）老師：最終小黑熊干什么了？（請幼兒學(xué)一學(xué)小黑熊）4、幼兒分組進(jìn)行故事敘述，加深對故事的理解。（重點(diǎn)敘述動(dòng)物的電話內(nèi)容）（1）幼兒自由選擇動(dòng)物頭飾，四人一組進(jìn)行敘述，老師巡回引導(dǎo)?；顒?dòng)延長：將頭飾與道具投放在語言區(qū)，供幼兒進(jìn)行故事表演活動(dòng)。有關(guān)于春天的幼兒園教案篇6活動(dòng)設(shè)計(jì)背景合作活動(dòng)能有效地培養(yǎng)兒童的合作意識(shí)，除掉幼兒內(nèi)心的抑郁、孤僻、愛搗亂等消極心態(tài)和行為，加強(qiáng)他們愉快和諧與人交往的本領(lǐng)。在素養(yǎng)教育全面推動(dòng)的今日，從小培養(yǎng)幼兒的合作本領(lǐng)和意識(shí)尤為緊要。針對這些情況，結(jié)合我學(xué)區(qū)“幼兒合作本領(lǐng)與意識(shí)培養(yǎng)”的課題目標(biāo)，特設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“美麗的.春天”，讓幼兒在愉快自由的集體活動(dòng)中，相互協(xié)商，分工合作，通過撕、搓、粘、畫、剪、說、議等多種手段表現(xiàn)主題，讓幼兒掌握春季的季節(jié)特征，知道它是一年中最美的季節(jié)。從中培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗(yàn)集體合作的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)（1）學(xué)習(xí)仿編詩歌：“春天到，春天到，桃花咧嘴笑，青蛙呱呱叫，大家都說春天來到了?！保?）知道詩歌的特點(diǎn)：簡潔、押韻。（3）能正確運(yùn)用：粉紅、嫩綠、溫暖等詞。（4）在初步合作中，掌握春天的季節(jié)特征，感受春天的美。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)撕、搓、粘、畫、剪、說和討論活動(dòng)準(zhǔn)備舊彩色掛歷紙，廢圖書，眼藥水瓶，水彩顏料，長條各色縐紋紙，正方形臘光紙，色筆，圖畫紙，漿糊，剪刀若干，春天背景圖一幅。活動(dòng)過程1、以簡短談話引出主題。2、引導(dǎo)幼兒協(xié)商，分組操作，老師巡回引導(dǎo)。第一組：啟發(fā)幼兒用色筆，圖畫紙，畫出各式小鳥，并把小鳥剪下來，貼在相應(yīng)的位置。第二組：啟發(fā)幼兒，選擇各色紙，制作小花、小草、蝴蝶、柳條等。第三組：啟發(fā)幼兒廢物利用，將廢舊圖片上的動(dòng)、植物剪或撕下來，貼在相應(yīng)的位置。第四組：啟發(fā)幼兒用眼藥水瓶，水彩顏料，噴出各種顏色的小花。在此活動(dòng)中，幼兒分工合作，老師巡回引導(dǎo)，鼓舞本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒在完成自身作品的基礎(chǔ)上幫忙本領(lǐng)差的幼兒，共同完成作品。3、合作畫完成后，組織幼兒欣賞并評價(jià)自身及他人的作品。4、提示幼兒整理，整理工具。有關(guān)于春天的幼兒園教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、在對春的不絕體驗(yàn)基礎(chǔ)上，樂意在音樂聲中試驗(yàn)用不同方式來表現(xiàn)自身對春天的理解。2、熟識(shí)這首曲子的節(jié)奏，重點(diǎn)表現(xiàn)春天的萬物生長的過程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：flash配上音樂，錄音活動(dòng)過程：導(dǎo)入：又是一個(gè)春天的早晨，小鳥們，聽著音樂一起來跳春天的哆、來、咪。一、傾聽音樂、激發(fā)興趣1、傾聽第一遍音樂師：大自然的春天可真美，你有沒有感覺到春天的美？真的么，讓我們邊聽音樂邊來感受吧！提問：你們聽到了么？你們瞧到了么？你們聞到了么？你們感覺到了么？請你來說說。（老師的