高中歷史組教研計(jì)劃6篇

第第頁高中歷史組教研計(jì)劃6篇高中歷史組教研計(jì)劃篇1我校歷史教研組是一個(gè)充分生機(jī)與活力，團(tuán)結(jié)向上，奮勉有為的團(tuán)隊(duì)，正式成立?，F(xiàn)依據(jù)我校歷史教研組的實(shí)際情況，訂立本學(xué)期的工作計(jì)劃如下：一、歷史教研組概況滁州二中歷史教研組現(xiàn)有老師16人（其中高中部10人，中學(xué)部6人），承當(dāng)全校初、高中共60個(gè)班級(jí)的歷史教學(xué)任務(wù)。15人具有本科學(xué)歷，1人具有專科學(xué)歷，學(xué)歷合格率100%。現(xiàn)有中學(xué)高級(jí)老師5人，中學(xué)一級(jí)老師4人，中學(xué)二級(jí)老師7人，40歲以下青年老師占2/3以上，是一支整體學(xué)歷層次較高的、青年老師占主體老中青相結(jié)合的、精干的團(tuán)結(jié)的、有戰(zhàn)斗力的老師隊(duì)伍。近年來，我校歷史教研組老師曾經(jīng)有多人次在省市初高中歷史優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、歷史教學(xué)論文評(píng)比、課尖評(píng)比、骨干老師評(píng)比等競賽中獲獎(jiǎng)。多人次受到校級(jí)以上稱贊和嘉獎(jiǎng)。20xx年至20xx年期間，承當(dāng)?shù)某菔屑?jí)科研課題“中學(xué)歷史學(xué)科主體性教學(xué)策略試驗(yàn)研究”已經(jīng)于20xx年5月順利結(jié)題。目前正主持安徽省教育科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目20xx年度立項(xiàng)課題“構(gòu)建高中歷史新課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究”。林桂平老師還參加了子課題“高中歷史考試評(píng)價(jià)題型及其功能研究”的研究。二、基本工作思路1、堅(jiān)持“兩個(gè)指針”：堅(jiān)持以學(xué)校工作全局和校教導(dǎo)處、教科室的工作部署為基本指針；以新課改理念為基本指針。2、立足“三個(gè)中心”：堅(jiān)持以課堂教學(xué)改革為中心（立足常規(guī)教學(xué)與課題研究工作有機(jī)結(jié)合）；以老師為中心（調(diào)動(dòng)全組老師的樂觀性、自動(dòng)性和創(chuàng)造性，發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，力求在教改中著特色，在創(chuàng)新中謀突破，以奮勉向上的熱誠和競爭創(chuàng)新的理念全身心投入到教育教學(xué)之中）；以學(xué)生為中心（培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量）3、實(shí)現(xiàn)“四個(gè)目標(biāo)”：全面提高教育教學(xué)本領(lǐng)和教科研水平（“內(nèi)練素養(yǎng)，外樹形象”）；爭取基本完成省級(jí)課題“構(gòu)建高中歷史新課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究”；爭創(chuàng)先進(jìn)教研組；為我校申報(bào)“省示范高中”作出自身應(yīng)有的貢獻(xiàn)。三、實(shí)在工作1、抓好常規(guī)教學(xué)工作。（1）每位老師必需認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱），明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，訂立適合本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，在各班級(jí)備課組長的率領(lǐng)下，確定各章節(jié)的重難點(diǎn)，并在認(rèn)真研究之上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，找尋到適合學(xué)生的教學(xué)方法，認(rèn)真、保質(zhì)保量地完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，將教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處。（2）加強(qiáng)各班級(jí)組的集體備課。六個(gè)班級(jí)的歷史備課組認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處和教科室的要求，在集體備課過程中充分發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新精神，集體研究，備課組長把關(guān)，做到“四統(tǒng)一”（即統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一課時(shí)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度），做到課前專心準(zhǔn)備，寫好教案；課間向45分鐘要效益；課后及時(shí)反思成敗得失。（3）全組老師必需苦練教學(xué)基本功。本學(xué)期將適當(dāng)加添公開教學(xué)的次數(shù)，每位老師必需認(rèn)真發(fā)掘“一支粉筆、一張嘴、一本書”的傳統(tǒng)教學(xué)手段的優(yōu)長，鼓舞制作多媒體課件輔佑襄助教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性和能動(dòng)性，程度的啟迪學(xué)生思維，鼓舞合作與探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生互動(dòng)，使每一位老師的`自身素養(yǎng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)本領(lǐng)都能得到提高。2、做好初三、高三畢業(yè)班級(jí)的歷史學(xué)科備考工作。每年的中考和高考牽動(dòng)千家萬戶。承當(dāng)畢業(yè)班級(jí)歷史教學(xué)的老師責(zé)任重如泰山。初三班級(jí)爭取在本學(xué)期結(jié)束全部新課，訂立下學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃。高三班級(jí)爭取在9月末結(jié)束新課，進(jìn)入第一輪單元復(fù)習(xí)，以掌握基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)基本本領(lǐng)為目標(biāo)。要依據(jù)《考試大綱》對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，深挖教材內(nèi)容體系，提高分析歷史問題的基本學(xué)科本領(lǐng)，在此基礎(chǔ)上將基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化和概括化。高三備課組還要爭取在明年1月結(jié)束第一輪單元復(fù)習(xí)，為第二輪專題復(fù)習(xí)打下堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。初、高三歷史老師還要認(rèn)真研究《考試大綱》和近年來的中考、高考?xì)v史試題，通過參加各類教研活動(dòng)，多方了解和收集中考、高考動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和有效性。3、做好“師徒結(jié)對(duì)”工作，促進(jìn)青年老師專業(yè)成長。依據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處和教科室的要求，歷史教研組全部高級(jí)老師和部分一級(jí)老師必需引導(dǎo)青年老師，做到多聽課、多引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)青年老師在備課、教學(xué)重難點(diǎn)把握、課堂語言表達(dá)、授課板書設(shè)計(jì)、作業(yè)批改、試卷講評(píng)等教學(xué)過程全部環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，縮短青年老師的成長周期，對(duì)青年老師公開課，實(shí)行“組內(nèi)統(tǒng)一布置—個(gè)人自動(dòng)申報(bào)—組內(nèi)聽課評(píng)議”的制度，促進(jìn)青年老師的專業(yè)成長。4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，變動(dòng)教學(xué)觀念，使每位老師盡早適應(yīng)課改角色。我省初、高中新課程改革已經(jīng)分別于20xx年和20xx年全面實(shí)施，新課程改革對(duì)我們歷史老師帶來的撞擊包含教材內(nèi)容更改、教學(xué)方式變動(dòng)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式的更改都是空前的。為了盡早適應(yīng)新課程改革，我們要求歷史教研組全體老師在教學(xué)過程中和業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革的理念、新教材的相關(guān)內(nèi)容，做“學(xué)習(xí)型老師”和“研究型老師”，切實(shí)把新課程理念早日融入到教學(xué)過程中。5、組織老師參加各類教研活動(dòng)等。依據(jù)上級(jí)布置以及在條件允許的情況下，本學(xué)期我們將組織老師參加滁州市及省內(nèi)教研部門組織的各級(jí)各類教研活動(dòng)，包含新課程培訓(xùn)、論文評(píng)比、課件或教學(xué)案例評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、各類觀摩活動(dòng)等；鼓舞老師撰寫并在各級(jí)刊物上發(fā)表教學(xué)科研論文；實(shí)現(xiàn)通過各種有效途徑開闊視野和呈現(xiàn)教學(xué)成績的目的。6、將課題研究與日常教學(xué)工作緊密結(jié)合，全面提高教學(xué)質(zhì)量。20xx年7月至12月是我們承當(dāng)?shù)氖〖?jí)課題《構(gòu)建高中歷史新課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究》的深化總結(jié)階段。為了完本錢階段的研究任務(wù)，做好最終階段的結(jié)題以及后期成績推廣工作，依據(jù)《安徽省教育科學(xué)研究省級(jí)課題管理方法》的要求、《“構(gòu)建高中歷史新課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究”的《開題報(bào)告》及《實(shí)施方案》中訂立的計(jì)劃，結(jié)合前期研究任務(wù)的完成情況，我們將訂立《“構(gòu)建高中歷史新課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究”深化總結(jié)階段及結(jié)題工作實(shí)施方案》，待學(xué)校批準(zhǔn)后正式實(shí)施。我們要以課題研究工作為基本抓手，將課題研究與日常教學(xué)工作緊密結(jié)合，全面提高教學(xué)質(zhì)量。高中歷史組教研計(jì)劃篇2一、引導(dǎo)思想依據(jù)今年區(qū)教研室工作會(huì)議精神,以面向全體學(xué)生,重視素養(yǎng)教育,加強(qiáng)教育、教學(xué)管理,深化教育、教學(xué)改革,變動(dòng)觀念為主線,結(jié)合中考模式,重點(diǎn)抓好學(xué)校教研教學(xué)工作,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生素養(yǎng),狠抓重點(diǎn),常查環(huán)節(jié),努力完成學(xué)校訂立的教學(xué)目標(biāo)。二、實(shí)在工作布置本學(xué)期工作的重點(diǎn)是課程改革、創(chuàng)設(shè)高效教室,全面提高歷史教學(xué)及教研質(zhì)量；加強(qiáng)中考研究,重視信息溝通,不絕提高我校歷史學(xué)科中考水平,搭配學(xué)校做好各方面工作。1、訂立落實(shí)教研活動(dòng)計(jì)劃明確學(xué)期工作重點(diǎn),集中精力抓好教學(xué),特別是九班級(jí)的歷史教學(xué),針對(duì)學(xué)校訂立的中三教學(xué)目標(biāo),搭配學(xué)校教育、教學(xué)管理,重視教室即時(shí)效率,同時(shí)落實(shí)細(xì)節(jié):①、完善備課組工作,每周一次,常溝通、多研究,特別是對(duì)中考信息的手記、研究分析。②、結(jié)合學(xué)校月考制度,做好平常測試工作,認(rèn)真及時(shí)批改,重點(diǎn)同學(xué)要面批；分析、總結(jié),找出學(xué)生學(xué)習(xí)的孱弱點(diǎn),查漏補(bǔ)缺。③、同組老師認(rèn)真完成聽課計(jì)劃,每周聽一到二節(jié)課。教研組長、備課組長每學(xué)期不少于30節(jié)。2、加強(qiáng)備課組活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量利用集體備課,豐富教室教學(xué),是本學(xué)期教研活動(dòng)的一個(gè)緊要工作。對(duì)九班級(jí)的復(fù)習(xí),認(rèn)真組織備課,分解教學(xué)過程,從細(xì)節(jié)處入手,訂立切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。精選資料,精選試題。3、抓好教室教學(xué),活躍教室氣氛,提高教室效率本學(xué)期將緊緊圍繞素養(yǎng)教育,偏重提高教室即時(shí)效率。充分利用好“班班通”進(jìn)行日常的教學(xué),采取開設(shè)研究課與隨堂聽課等形式,從“嚴(yán)、精、活、實(shí)、高”五方面來優(yōu)化教學(xué)過程,使學(xué)生堂堂有收獲,節(jié)節(jié)見成效。使教室效率得到提高。①、開設(shè)九班級(jí)歷史復(fù)習(xí)研討課。從本領(lǐng)角度啟程,將基礎(chǔ)知識(shí)與本領(lǐng)培養(yǎng)相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的解題本領(lǐng)和分析問題本領(lǐng)。②、結(jié)合學(xué)校的“日賽課”,有計(jì)劃的進(jìn)行教學(xué)研討。4、打開課題研究,深化教育教學(xué)改革教研組將連續(xù)打開對(duì)“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”課題的深層次研究。在實(shí)際教學(xué)進(jìn)一步進(jìn)行探討,同時(shí)落實(shí)細(xì)節(jié),明確各人分工,分階段按計(jì)劃實(shí)施。在過程將對(duì)階段性研究進(jìn)行總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)研究并解決,適當(dāng)調(diào)整研究計(jì)劃。學(xué)期中或結(jié)束時(shí),針對(duì)課題研究進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)溝通總結(jié)。為課題的結(jié)題做好充分的準(zhǔn)備。5、落實(shí)月考制度,做好成績分析作為階段教學(xué)檢測的一種方法,能夠及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,反饋教學(xué)成效。在成績分析時(shí)確定要細(xì),明察秋毫。①、認(rèn)真出好每一份試卷。備課組集體研究,精選試題,突出重點(diǎn),難易適度。②、認(rèn)真批改、認(rèn)真分析、認(rèn)真評(píng)講,做好成績統(tǒng)計(jì)。找出學(xué)生學(xué)習(xí)的孱弱之處,完善教室教學(xué)。③、緊密注意差生、優(yōu)生的流向。通過測試發(fā)現(xiàn)差生,重點(diǎn)進(jìn)行原因分析、方法引導(dǎo)。6、進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。在日常的教學(xué)實(shí)際中,不絕的充實(shí)自身博客的內(nèi)容,及時(shí)上傳資源,以實(shí)現(xiàn)資源共享。高中歷史組教研計(jì)劃篇3依照學(xué)校教研活動(dòng)要求，特訂立本學(xué)期高中歷史教研組工作計(jì)劃。一、工作思路通過開展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研組在教學(xué)陣地上的作用，以教研促教學(xué)，教研中探究，在討論中提高，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，通過教學(xué)研討、溝通，學(xué)習(xí)先進(jìn)理論，促進(jìn)老師教育觀念的變動(dòng)、教學(xué)本領(lǐng)和素養(yǎng)的提高，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育改革發(fā)展要求。二、教研目的立足于服務(wù)高中歷史教育教學(xué)活動(dòng)，提高老師的教育教學(xué)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)本領(lǐng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。三、緊要內(nèi)容圍繞教學(xué)改革的實(shí)在實(shí)踐活動(dòng)開展，結(jié)合現(xiàn)代化建設(shè)24字方針，探究高中歷史實(shí)在模式，突出實(shí)踐性效果的基本原則。結(jié)合歷史學(xué)科特點(diǎn)，開展教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)工作研究、教學(xué)方法研究、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段研究、教學(xué)計(jì)劃討論、教學(xué)大綱討論、教材研究、教學(xué)任務(wù)落實(shí)、實(shí)踐技能改進(jìn)和實(shí)訓(xùn)試驗(yàn)室建設(shè)管理等，推動(dòng)教學(xué)改革。四、教研形式本學(xué)期，高中歷史教研組將開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究、集體備課、專題討論會(huì)、溝通教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、聽評(píng)課、說課、組織公開課及教學(xué)觀摩活動(dòng)等。五、實(shí)在要求1．深入學(xué)習(xí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，教研活動(dòng)要求，使高中歷史學(xué)科組的`活動(dòng)與學(xué)校大方針、大政策保持全都。2．確立每一次教研活動(dòng)的主題，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和階段要求，一次圍繞一個(gè)重點(diǎn)或解決一個(gè)問題，突出經(jīng)驗(yàn)溝通和焦點(diǎn)問題探究和反思，使教研活動(dòng)落到實(shí)處。3．嚴(yán)格簽到與考勤制度，做好教研活動(dòng)記錄。4．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與研究，開展教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與溝通，促進(jìn)老師自身發(fā)展。5．大型考試后，要溝通各班級(jí)考試總結(jié)，依據(jù)學(xué)生試卷顯現(xiàn)的問題，調(diào)整教法和學(xué)法，提出建議。6．本學(xué)期要布置聽、說、評(píng)課活動(dòng)，每人上一次優(yōu)質(zhì)課，同時(shí)組織“同課異構(gòu)”課堂大賽活動(dòng)。7．立足本組實(shí)際，本學(xué)期要開展科研課題研究，撰寫教學(xué)論文。8．進(jìn)行高三復(fù)習(xí)課研討，總結(jié)高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。9．每次教研活動(dòng)，要檢查組員一周的教案，杜絕無教案上課。高中歷史組教研計(jì)劃篇4本學(xué)期高中歷史教研工作以市教研室工作思路和我區(qū)教學(xué)工作會(huì)議精神為引導(dǎo)，以區(qū)教研室工作計(jì)劃和工作目標(biāo)為依據(jù)，以我區(qū)各高中校、各高中班級(jí)段教學(xué)實(shí)際為切入點(diǎn)，堅(jiān)持工作重心下移，創(chuàng)新、求實(shí)、服務(wù)、發(fā)展的工作思想來開展工作，切實(shí)做好本學(xué)期的各項(xiàng)工作。一、工作思路1.加強(qiáng)個(gè)人的學(xué)習(xí)和反思。要學(xué)會(huì)反思，擅長反思，使反思成為自身新的生存狀態(tài)。同時(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，不絕提高個(gè)人的業(yè)務(wù)理論水平，做學(xué)習(xí)的先行者、理念的傳播者、實(shí)踐的探究者、不倦的思考者。實(shí)現(xiàn)個(gè)人的優(yōu)先發(fā)展，只有這樣才略夠引領(lǐng)老師成長，推動(dòng)區(qū)域教研的發(fā)展，把教研的理想和目標(biāo)變成現(xiàn)實(shí)。在學(xué)習(xí)中，要向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向一線老師學(xué)習(xí)，先做師之生，再做師之友，后做師之師。2.樂觀建立和一線老師的平等協(xié)作關(guān)系。在平常工作中，要樹立服務(wù)意識(shí)，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，面向基層，融入課堂，使自身的雙腳踏在實(shí)踐的土壤上。要走進(jìn)一線老師，傾聽問題，解決困惑，樂觀鼓舞，共同研討，共同協(xié)商，要專業(yè)因領(lǐng)到位但不越位。與基層學(xué)校、一線老師建立合作伙伴關(guān)系，共同打造專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐的共同體。3.理論學(xué)習(xí)研討與課堂實(shí)踐研究相結(jié)合。幫忙老師學(xué)習(xí)各種教育理論和新課程理念，把老師的專業(yè)學(xué)習(xí)和教育理論的學(xué)習(xí)提到教研的緊要日程上來。同時(shí)，把課堂實(shí)踐研究有機(jī)的結(jié)合起來，做到理論先行，實(shí)踐跟進(jìn)，理論引導(dǎo)教學(xué)，實(shí)踐驗(yàn)證理論。4.共性問題集中研究與個(gè)性問題分散研究相結(jié)合。對(duì)新課程改革和常規(guī)教學(xué)中存在的共性問題要進(jìn)行集中研究，集思廣益，達(dá)成共識(shí)。對(duì)不同學(xué)校、不同學(xué)段、不同老師教學(xué)中存在的特殊問題，要針對(duì)性地去進(jìn)行研究，要做到因人而異，因情而異。5.示范帶動(dòng)與個(gè)人反思結(jié)合。充分發(fā)揮骨干老師的示范帶動(dòng)作用，發(fā)揮氣力比較強(qiáng)的學(xué)校的示范作用，以實(shí)現(xiàn)示范帶動(dòng)，共同進(jìn)步的目的。6.處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。要把優(yōu)秀的歷史教學(xué)傳統(tǒng)、方式、方法、加以繼承。同時(shí)使之與新課程理念下的課堂改革創(chuàng)新相結(jié)合。在教學(xué)中，加強(qiáng)老師的基本功訓(xùn)練，規(guī)范常規(guī)課堂教學(xué)行為，做到合理揚(yáng)棄，繼承創(chuàng)新。7.把高考研究同新課程改革研究相結(jié)合。尤其是引導(dǎo)高三教學(xué)復(fù)習(xí)借助于高一新課程的理念和新知識(shí)。讓高一、高二班級(jí)老師借助于已先期出臺(tái)的四省區(qū)考試說明來引導(dǎo)新課程背景下的高考命題方式和思想取向。8.市、區(qū)、校三級(jí)教研聯(lián)動(dòng)。以區(qū)教研為主陣地，樂觀組織老師參加市教研室組織的各類教研活動(dòng)，同時(shí)，加強(qiáng)各個(gè)學(xué)校的校本教研，使本學(xué)期教研活動(dòng)在不同層次上都堅(jiān)固結(jié)實(shí)地進(jìn)行。9.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)教研功能。充分利用站、教研敘事群進(jìn)行教學(xué)反思、溝通等教研活動(dòng)。二、工作要點(diǎn)（一）共性工作要點(diǎn)1.做好市、區(qū)教研室臨時(shí)布置的各項(xiàng)工作。2.做好學(xué)情調(diào)查、反思、總結(jié)。緊要是了解掌握學(xué)情、教情，特別是高一、高二新課程教學(xué)中的問題，從老師隊(duì)伍、課堂、練習(xí)、認(rèn)知規(guī)律、學(xué)業(yè)情形進(jìn)行了解、論證，并及時(shí)上報(bào)市教研室。3.開展送課下校活動(dòng)。由四十七中老師送課到青光中學(xué)。4.做好各班級(jí)段考試命題和評(píng)卷工作。5.連續(xù)開展本學(xué)科“青藍(lán)工程”系列活動(dòng)：包含寫教學(xué)反思、論文評(píng)比活動(dòng)（搭配市教研室進(jìn)行）、聽評(píng)課活動(dòng)、心得溝通、教研集中理論學(xué)習(xí)等。6.按區(qū)教研室統(tǒng)一布置，進(jìn)行南倉中學(xué)重點(diǎn)蹲點(diǎn)教研，尤其是重視高三班級(jí)復(fù)習(xí)備考工作。7.做好團(tuán)隊(duì)博客撰寫、站充實(shí)、維護(hù)工作。（二）基礎(chǔ)班級(jí)教研工作要點(diǎn)以區(qū)級(jí)教研、校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研為緊要形式進(jìn)行活動(dòng)。1.國家級(jí)課題研究，本學(xué)期完成必修2、選修3課堂教學(xué)實(shí)踐研究及教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例整理。2.歷史必修2第二、第三、第四單元教材分析。3.歷史選修3課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，主講人：高榮慶；進(jìn)行評(píng)課、溝通。4歷史選修3第三、四、五單元教材分析。主講：張秀芝、尹曉婕、張華冕5.選修2第四單元教材分析。6.選修2第四單元“情境創(chuàng)設(shè)”課題研究觀摩課，主講人：李明（進(jìn)行錄像）；評(píng)課、研討。7.高一期中考試及試卷統(tǒng)閱。8.高二歷史選修3模塊驗(yàn)收考試及試卷統(tǒng)閱。9.送課下校：青光中學(xué)。由47中鄭輝老師主講。落實(shí)教學(xué)基本要求研討課；課后研討10.課題研究階段性匯報(bào)溝通總結(jié)。11.高二選修4第三、第四、第五單元教材分析，主講：張華冕、肖建英、趙增軍。12.高二教學(xué)基本要求落實(shí)觀摩課，主講人：尹曉婕；評(píng)課、研討。13.高一歷史必修2模塊驗(yàn)收測試復(fù)習(xí)研討。14.課題階段性成績總結(jié)。15.個(gè)人期末總結(jié)。16.各學(xué)校歷史總結(jié)網(wǎng)上溝通。17.進(jìn)行兩次青年老師呈現(xiàn)課活動(dòng)。18.組織參加高三專題研究活動(dòng)和大綱解讀活動(dòng)，使高二老師及早進(jìn)入高三角色。（三）高三工作要點(diǎn)以市教研為重點(diǎn)，同時(shí)針對(duì)我區(qū)實(shí)際情況開展備考復(fù)習(xí)研討活動(dòng)。1.世界近現(xiàn)代史復(fù)習(xí)引導(dǎo)（第二南開中學(xué)），主講人：鄭韜。2.高三歷史復(fù)習(xí)方法引導(dǎo)，主講人：蘭鵬，地方：（第二南開中學(xué)）。3.20xx年高考分析及備考建議，主講人：周秀茹，地方：第二南開中學(xué)。4.專家講座：20世紀(jì)的世界政治格局和經(jīng)濟(jì)格局。主講人：南開高校馬士力教授。地方：第二南開中學(xué)禮堂。5.時(shí)政熱點(diǎn)與歷史復(fù)習(xí)。主講人：趙湜。地方：第二南開中學(xué)報(bào)告廳。6.考試大綱、說明解讀活動(dòng)。7.十校聯(lián)考試卷通閱，試卷分析。8.二輪資料運(yùn)用研討。9.高考研討。區(qū)高中歷史備考研討會(huì)，地方：47中，主講人：張華冕、宋春影、李森。10.命制高三模擬試卷。11.復(fù)習(xí)研究課研討。12.復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)溝通?？傊?，本期時(shí)間緊任務(wù)重，努力做好預(yù)定的各項(xiàng)工作。高中歷史組教研計(jì)劃篇5一、備課常規(guī)要求1、熟識(shí)課標(biāo)要求，研討全部歷史教材。每學(xué)期放假前和開學(xué)前后，要認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握課標(biāo)的實(shí)在要求。通過通讀教材，了解編寫意圖，熟識(shí)編排體系，明確教學(xué)任務(wù)，掌握重點(diǎn)難點(diǎn)。并依據(jù)班級(jí)實(shí)際，訂好切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。2、平常備課要進(jìn)一步深入研討教材，吃準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)。挖掘教材的教育價(jià)值，弄清教材的內(nèi)在聯(lián)系，掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn)。在把握教材、駕馭教材、研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，確定教學(xué)要求，認(rèn)真選擇教法，精心設(shè)計(jì)作業(yè)。3、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮備課組的作用。每周各備課組至少集體備課一次，固定集中時(shí)間，每次有中心發(fā)言人，重在分析教材，研究教法，做到各抒己見，集思廣益。4、超前備課，做好教前準(zhǔn)備。要超前備課2—3周。有的要做好教具、課件準(zhǔn)備；有的要先練好朗讀、范讀、板書等基本功；有的要事先率領(lǐng)學(xué)生參觀訪問，引導(dǎo)學(xué)生察看事物，準(zhǔn)備學(xué)具等。5、寫好學(xué)案和教案。針對(duì)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，樂觀改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，寫好學(xué)案和教案。目的要求明確，反對(duì)一般化、抽象化，體現(xiàn)一課一得。教學(xué)過程要認(rèn)真清楚。重點(diǎn)突出，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)新奇，步驟緊湊，過渡自然，還要精心設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)和板書內(nèi)容。反對(duì)提綱式、程式化。上課前要認(rèn)真熟識(shí)教案，思考教案，必需時(shí)還要修改教案。二、集體備課的偏重點(diǎn)在每周四，備課組長率領(lǐng)同班級(jí)中執(zhí)教相同科目的老師一起集體備課。老師們應(yīng)當(dāng)考慮得最多的一個(gè)問題是：如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)最有效？大家共同研究下周各課時(shí)的教學(xué)方案時(shí)，緊要確定學(xué)生的自學(xué)范圍、自學(xué)內(nèi)容、自學(xué)方式、自學(xué)時(shí)間以及自學(xué)要求等。另外，學(xué)生自學(xué)時(shí)可能會(huì)遇到哪些疑難問題？設(shè)計(jì)怎樣的當(dāng)堂檢測題才略限度地暴露學(xué)生自學(xué)后可能存在的問題？如何引導(dǎo)學(xué)生解決這些問題？等等，也是老師集體備課必需研究的問題。可以這么說，老師備課中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是依據(jù)學(xué)生的“學(xué)”來組織進(jìn)行的。三、集體備課要求1、定內(nèi)容、定人員：依據(jù)本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃布置，由備課組會(huì)議共同確定每位老師的備課任務(wù)，備課組老師間分工協(xié)作，將全部內(nèi)容分解給備課組老師。每位老師的備課任務(wù)確定后由備課組長上報(bào)教務(wù)處備案、待查。2、定時(shí)間、地方：各學(xué)科備課組要確定本備課組集體備課的時(shí)間和地方，每周不少于一次集體備課，集體備課的時(shí)間和地方上報(bào)教務(wù)處備案、待查。3、集體備課的實(shí)在流程：在備課組共同確定備課內(nèi)容分工的基礎(chǔ)上，各任課老師要認(rèn)真準(zhǔn)備自身分工負(fù)責(zé)部分的備課任務(wù)，在集體備課活動(dòng)舉辦前一周完成自身的備課，集體備課時(shí)，由分工負(fù)責(zé)此部分內(nèi)容的老師主講，其他老師共同參加研討，集思廣益，指出不足，提出改進(jìn)并進(jìn)行完善，以共同提高，相互促進(jìn)。最終由分工負(fù)責(zé)本部分內(nèi)容的老師整理形成統(tǒng)一的上課教案，經(jīng)過備課組集體備課、共同研討后形成的統(tǒng)一教案，由各任課老師共同使用，教案統(tǒng)一，但備課組老師的上課風(fēng)格可以不同，在不同層次的班級(jí)（如a、b班）上課時(shí)，任課老師可依據(jù)學(xué)生程度適當(dāng)調(diào)整部分內(nèi)容。集體備課時(shí)，備課組長（或指定他人）要做好集體備課活動(dòng)記錄（教務(wù)處很快會(huì)發(fā)給各備課組），以備學(xué)校檢查、留存、備案。4、總結(jié)成效：任課老師使用經(jīng)過集體備課的統(tǒng)一教案上課后，要依據(jù)自身教學(xué)的實(shí)際情況，認(rèn)真撰寫教后筆記與反思，分析成與敗，總結(jié)得與失，進(jìn)一步完善教案，由備課組長匯總、整理，最終上交學(xué)科教研組，由學(xué)科教研組長組建本學(xué)科的優(yōu)秀教案庫、課件庫、試題庫，以備其他班級(jí)老師集體備課時(shí)借鑒，再進(jìn)行新一輪的集體備課、研討、完善、使用、反饋、再完善。其一，課堂教學(xué)模式：1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)；2、出示自學(xué)引導(dǎo)；3、教授本堂課的知識(shí)要點(diǎn)，解決學(xué)生自學(xué)時(shí)存在的疑難問題，突破本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。并注意學(xué)生本領(lǐng)的培養(yǎng)。4、當(dāng)堂訓(xùn)練。布置和督促學(xué)生獨(dú)立完成課堂作業(yè)并批改部分學(xué)生作業(yè)。時(shí)間10分鐘左右。期目的是檢測每位學(xué)生是否都當(dāng)堂實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)。作業(yè)分層布置，力求讓各個(gè)層次的學(xué)生都能得到滿足。5、每單元必需上一節(jié)單元復(fù)習(xí)課，鞏固學(xué)生單元知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)本領(lǐng)。其二，做好“四清”：“堂堂清、日日清、周周清、月月清”是洋思中學(xué)課堂改革的一大創(chuàng)新。對(duì)洋思人來說“四清“是一個(gè)既定目標(biāo)，也是常規(guī)教學(xué)的一部分，它使學(xué)生、老師感到有了責(zé)任，老師和學(xué)生也想出了各種各樣有效“清除”學(xué)習(xí)障礙的方法，這樣就保證了中下學(xué)生學(xué)習(xí)上不掉隊(duì)。堂堂清。一般都是以當(dāng)堂完成作業(yè)為主，有時(shí)當(dāng)堂不能完成的，也必需由學(xué)科代表收集，及時(shí)交科任老師批改。一般來說，歷史必需當(dāng)堂清完，不留課后作業(yè)。日日清。是為了落實(shí)“今日事今日畢”的思想。實(shí)在方式是，需要背誦的檢查分為學(xué)生相互，老師抽查，并要作好登記。午后輔導(dǎo)，緊要由學(xué)習(xí)組長負(fù)責(zé)，一般用來完成作業(yè)、練習(xí)冊(cè)或更正當(dāng)堂作業(yè)，或就當(dāng)日檢測題中存在的問題作特殊的輔導(dǎo)等。周周清。實(shí)行驗(yàn)收制度。教導(dǎo)主任、備課組長是驗(yàn)收組長，科任老師是驗(yàn)收員。驗(yàn)收后要統(tǒng)計(jì)，填寫驗(yàn)收表，驗(yàn)收表先匯總到備課組長，再上報(bào)教導(dǎo)處，最終反饋到任課老師，任課老師則必需對(duì)不過關(guān)的學(xué)生進(jìn)行“補(bǔ)課”。月月清就是月考。每月由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)請(qǐng)人命題統(tǒng)一布置監(jiān)考、集體閱卷、組織評(píng)估，評(píng)估的指標(biāo)分三項(xiàng)：平均分及格率、優(yōu)生平均分。教導(dǎo)處還要對(duì)各班級(jí)、老師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行定量分析。高中歷史組教研計(jì)劃篇6一、近況分析1．老師近況分析本組共有成員8名，其中市級(jí)骨干老師3名，區(qū)級(jí)骨干老師2名，高級(jí)老師6名。中青年老師居多，應(yīng)當(dāng)說是一個(gè)年輕的、充分活力的團(tuán)隊(duì)。2．學(xué)科發(fā)呈近況分析本組在近幾年得到了較大的發(fā)展，一批中青年老師快速成長，成為我校教育教學(xué)的骨干氣力，為學(xué)校的連續(xù)發(fā)展作出了較大的貢獻(xiàn)。但我們也清醒地認(rèn)得到，與同類學(xué)校相比仍然有確定的差距，還沒有形成自身的響當(dāng)當(dāng)?shù)钠放?。二、教研課題1、各班級(jí)備課組有關(guān)老師領(lǐng)銜的各個(gè)微型課題2、《構(gòu)建自主、互動(dòng)、生命化高中歷史課堂的研究》3、《以“問題場”為載體的高中歷史課堂教學(xué)實(shí)踐研究》三、工作措施在新的學(xué)期里，我組學(xué)科教研工作一方面將遵奉并服從市區(qū)兩級(jí)教研室的規(guī)定，以課程改革為中心，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)研究方式，組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究歷史課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，在課程改革的實(shí)踐中，引導(dǎo)并幫忙老師不絕提高對(duì)課程的理解水平和課堂教學(xué)本領(lǐng)；另一方面將圍繞學(xué)校新學(xué)期教學(xué)工作要求，以“板塊三串式備課”和“二備二上”“微型課題研究”為抓手，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)悟我校的辦學(xué)理念，努力將先進(jìn)的辦學(xué)理念內(nèi)化、落實(shí)到日常的教育教學(xué)實(shí)踐中去。圍繞構(gòu)建清楚、高效課堂這個(gè)目標(biāo)，全面提升老師專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量；貫徹一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)（課程標(biāo)準(zhǔn)），提高兩種本領(lǐng)（培養(yǎng)學(xué)生自主本領(lǐng)及老師挖掘、整合教學(xué)資源的本領(lǐng)），重視實(shí)效，為我校工作整體水平的提高作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。第一、抓實(shí)常規(guī)工作1、加強(qiáng)備課。強(qiáng)化備課組的集備功能，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，充分發(fā)揮集體的智慧，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。做到資源共享、經(jīng)驗(yàn)共享、智慧共享。2、認(rèn)真上課，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。做好教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)工作。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性；重視方法的引導(dǎo)，及時(shí)將知識(shí)歸納、總結(jié)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；重視考前訓(xùn)練和講評(píng)，研究高考，提高學(xué)生的應(yīng)變本領(lǐng)。堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效地開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)；加強(qiáng)現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)，使每一位老師都能快捷運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。3、作業(yè)量要適當(dāng)，不留重復(fù)機(jī)械性的作業(yè)；留了作業(yè)要及時(shí)批改、反饋。4、加大對(duì)學(xué)生的檢查力度，課堂上要常常提問或布置小考；每個(gè)單元之后要進(jìn)行單元測試；每次月考之后要及時(shí)召開備課組分析會(huì)，及時(shí)診斷、反思，及時(shí)研究、訂立調(diào)控方案，并在教學(xué)中及時(shí)解決。5、堅(jiān)持相互聽課、相互評(píng)課。嚴(yán)格執(zhí)行組內(nèi)公開課制度，組內(nèi)多討論、多溝通。通過聽課等形式促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性與實(shí)效性。發(fā)揚(yáng)本組“傳幫帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，新老師不止要虛心向老老師學(xué)習(xí)，多聽課，多請(qǐng)教，更要多研討，老老師也能重新老師身上感受不同的教學(xué)風(fēng)格，取長補(bǔ)短，做到教學(xué)相長，共同進(jìn)步。6、定期開展教研活動(dòng)。群策群力，聚集全組智慧，推動(dòng)校本研究，以開拓進(jìn)取的.精神搞好常規(guī)教學(xué)工作組織本組老師認(rèn)真研討教材和課標(biāo)，樂觀參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，一方面了解最新的教改動(dòng)態(tài)和信息，另一方面，也促進(jìn)老師專業(yè)成長。第二、大力改進(jìn)課堂教學(xué)國家義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)指出：歷史課程改革應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變動(dòng)，提倡學(xué)生樂觀自動(dòng)的參加教學(xué)過程，勇于提出問題，學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法，變化學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式；歷史課程改革應(yīng)有利于老師教學(xué)方式的變動(dòng)，樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，鼓舞老師創(chuàng)造性地探究新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。這里所提出的兩個(gè)“有利于”，概括地說就是——發(fā)揮兩個(gè)作用（主導(dǎo)與主體），變動(dòng)兩個(gè)方式（教與學(xué)），使歷史課堂多多呈現(xiàn)“動(dòng)”與“活”的情景，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“優(yōu)化”。因此我們必需變動(dòng)教育觀念，樹立新的師生關(guān)系，探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)成為一個(gè)組織者和一個(gè)引導(dǎo)者，提倡和鼓舞學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，快捷運(yùn)用“自主、合作