2022年版《義務(wù)教育道德與法治課程標準》試題(含答案)_第1頁
2022年版《義務(wù)教育道德與法治課程標準》試題(含答案)_第2頁
2022年版《義務(wù)教育道德與法治課程標準》試題(含答案)_第3頁
2022年版《義務(wù)教育道德與法治課程標準》試題(含答案)_第4頁
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題(含答案)前言、課程性質(zhì)、課程理念部分8.堅持道德與法治課程的思想與價值引領(lǐng)，著力引導(dǎo)學(xué)生用理想之光照亮奮斗之路、用信仰之力開創(chuàng)美好未來，發(fā)揮道德與法治課程在落實立德樹人根本任務(wù)中的關(guān)鍵作斷擴大的生活和交往范圍作為建構(gòu)課程的基礎(chǔ)；10.道德與法治課程立足于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，以引導(dǎo)11.道德與法治課程教學(xué)遵循道德修養(yǎng)和法治素養(yǎng)的形成規(guī)律，堅持教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一。12.道德與法治課程評價要圍繞發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，發(fā)(一)22版《義務(wù)教育道德與法治課程標準》的課程理3.以社會發(fā)展和學(xué)生生活為基礎(chǔ)，構(gòu)建綜合性課程。(二)闡述一下道德與法治課程怎樣綜合運用多種評價公共規(guī)則，形成深厚的愛國情感。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國情教育等五個主題。13.學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成14.學(xué)業(yè)質(zhì)量標準是以核心素養(yǎng)為主要維度，結(jié)合課程17.教師應(yīng)從發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的角度制訂教學(xué)目標，實現(xiàn)隱性課程與顯性課程相配合。23.期終評價應(yīng)立足于對學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展狀況進行全24.學(xué)業(yè)水平考試以考查學(xué)生核心素養(yǎng)形成與發(fā)展為目25.課程資源是提高教學(xué)質(zhì)量和增強教學(xué)效果的重要支26.地方各級教研部門、師訓(xùn)部門和學(xué)校要以課程實施(一)道德與法治課程學(xué)業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵

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