圖形創(chuàng)意學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年

圖形創(chuàng)意學(xué)習(xí)通超星期末考試章節(jié)答案2024年圖形創(chuàng)意研究的是______,是指以圖形為主要表現(xiàn)元素,經(jīng)過(guò)聯(lián)想和想象的升華進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn),賦予圖形本身更深刻的內(nèi)涵和更廣闊的視覺(jué)感的創(chuàng)造性行為。

答案:圖形語(yǔ)言在這個(gè)圖像信息過(guò)剩的時(shí)代,各種圖形與形象包圍了人們的生活,任何視覺(jué)表現(xiàn)都能從圖形信息中跳脫出來(lái),引起觀者的注意。

答案:錯(cuò)從根源上來(lái)講圖形的產(chǎn)生可以追溯到遠(yuǎn)古時(shí)期的圖騰紋樣、巖洞壁畫等原始圖形符號(hào)。

答案:對(duì)圖案強(qiáng)調(diào)的是裝飾效果,是在現(xiàn)實(shí)形態(tài)的基礎(chǔ)上進(jìn)行夸張、變形,追求的視覺(jué)上的審美效果。圖形創(chuàng)意是以主觀需要為出發(fā)點(diǎn)的形態(tài),根據(jù)一定目的重新構(gòu)建創(chuàng)造新的形態(tài),在內(nèi)容上則更為充滿想象力,這是兩者的根本區(qū)別。

答案:對(duì)素描培養(yǎng)的是繪制、表現(xiàn)事物的能力和技巧,而圖形創(chuàng)意研究的是視覺(jué)想象的過(guò)程和方法。

答案:對(duì)圖形具有直觀概括性、_____、_____、_____、_____五個(gè)特點(diǎn)。

答案:獨(dú)特性;敘事記憶性;藝術(shù)感染力;傳播廣泛性_____的到來(lái)使圖形首次超越文字的地位,圖形設(shè)計(jì)已越來(lái)越受到人們的重視。

答案:圖形時(shí)代文字傳播信息會(huì)受到一定的語(yǔ)言限制,人們對(duì)于文字的閱讀必須建立在受過(guò)一定教育的基礎(chǔ)上,而_____是一種可以跨越語(yǔ)言障礙的世界語(yǔ)言,可以為不同年齡、民族、語(yǔ)系的人所理解,在更廣泛的人群中發(fā)揮作用。

答案:圖形心理學(xué)家的研究表明:人們從外界接受的信息85%以上都是通過(guò)視覺(jué)形態(tài)獲得的。

答案:85%圖形文化正逐步改變著千百年來(lái)人們習(xí)慣了的文字表述方式,它以超地域、超時(shí)空的全球性語(yǔ)言,給不同語(yǔ)言背景下的人們提供了更為方便的交流方式,幾乎成為世界性_____的主要形式。

答案:信息傳播論述一下共生同構(gòu)、異影同構(gòu)、置換同構(gòu)、延異同構(gòu)方法的含義？

答案:（1）共生同構(gòu):在共生同構(gòu)中，物形與物形的的輪廓線之間相互成為對(duì)方的一部分，彼此相互借用、相互襯托、相互依存，反映出兩種不同的物形，從而一語(yǔ)雙關(guān)的表現(xiàn)創(chuàng)作主題。由于共生同構(gòu)圖形是通過(guò)分界線進(jìn)行轉(zhuǎn)換，因而形成了一種共生現(xiàn)象，共線的輪廓本身并沒(méi)有發(fā)生什么變化，但它在不同的時(shí)刻呈現(xiàn)出不同的形狀，作為一個(gè)公用的輪廓線，它必然在不同的時(shí)刻屬于兩個(gè)不同的物形，一種物形造就了另一種物形，假如一種物形消失，另一種物形也就不存在了。共生圖形創(chuàng)造出特殊的物形，兩者不僅是一種限制，同時(shí)也是一種互借。共生同構(gòu)可分為正負(fù)形同構(gòu)和輪廓形同構(gòu)。

（2）異影同構(gòu):借用影子投射到背景上時(shí)的各種可能：如果背景是凹凸不平的或者是扭曲的，影子也會(huì)變形；如果光源變動(dòng)，隨著距離角度的變化，影子也會(huì)隨之變形，這就是常規(guī)的、普通的異影表現(xiàn)。當(dāng)設(shè)計(jì)師為了體現(xiàn)其創(chuàng)作意念而對(duì)影子進(jìn)行變異時(shí)，異影同構(gòu)圖形就產(chǎn)生了。異影同構(gòu)常用來(lái)反映事物的內(nèi)部矛盾關(guān)系，當(dāng)實(shí)形代表現(xiàn)象時(shí)，異影則反映本質(zhì)；實(shí)形代表現(xiàn)實(shí)時(shí)，異影則反映將來(lái)或過(guò)去；當(dāng)實(shí)形代表現(xiàn)實(shí)時(shí)，異影則反映幻覺(jué)等。在視覺(jué)傳達(dá)中異影同構(gòu)得到了廣泛的應(yīng)用。

（3）置換同構(gòu):置換同構(gòu)圖形常利用物形與物形之間的相似形，按照一定的需要，在保持其物形基本特征的基礎(chǔ)上，將原物形素材中的某一部分換上另一種物形素材，產(chǎn)生一種具有新意的奇特形象，這個(gè)新形象雖然出現(xiàn)了“張冠李戴”的謬誤情景，但卻因此表達(dá)了圖形的主題思想，增強(qiáng)了視覺(jué)傳播的表現(xiàn)力。

（4）延異同構(gòu):“延異”是指在圖形中，將一種物形通過(guò)某種過(guò)渡變成另一種物形，從而顯示出其漸變的過(guò)程。在自然界的發(fā)展中存在著很多完美的漸變過(guò)程，如：從蛹化碟的過(guò)程；從蛋孵化的過(guò)程等等。延異同構(gòu)在視覺(jué)上的展現(xiàn)比自然界更加奇特有趣，它可以將子彈變成面包；將水里的魚變成天上的鳥，其價(jià)值和意義在于物形之間的相互轉(zhuǎn)化，而達(dá)到一種新的整合。圖形創(chuàng)意的思維方法有哪些？

答案:（1）常規(guī)思維是在一個(gè)固定的范圍內(nèi)應(yīng)用由此及彼、由表及里的思路進(jìn)行。（2）逆向思維是由結(jié)果向原因的推演，是因果關(guān)系的倒置。

（3）反常思維具有偶然性的思維質(zhì)變。這種思維方法是從事物的相反方面提出假設(shè)，依據(jù)事物間的對(duì)立關(guān)系而構(gòu)成聯(lián)想，把問(wèn)題異化，用超出常理的構(gòu)思去獲取新的視覺(jué)形象。

（4）發(fā)散思維是把問(wèn)題“點(diǎn)”引向問(wèn)題“面”。由原創(chuàng)意點(diǎn)引出另一個(gè)或數(shù)個(gè)二次創(chuàng)意點(diǎn)，再以這些二次創(chuàng)意點(diǎn)為原點(diǎn)引出更多的創(chuàng)意點(diǎn)。循著想四周輻射的各種路線思考。圖形創(chuàng)意的作用？

答案:直接有力，便于識(shí)別和記憶；準(zhǔn)確生動(dòng)，帶給人廣泛的聯(lián)想和趣味；跨界傳播。圖形創(chuàng)意的創(chuàng)新性動(dòng)力來(lái)源于

，正確的思維方法有利于

的開展。

答案:創(chuàng)造性思維活動(dòng);創(chuàng)造性思維在共生同構(gòu)中，物形與物形的的輪廓線之間相互成為對(duì)方的一部分，彼此

、

、

，反映出兩種不同的物形，從而一語(yǔ)雙關(guān)的表現(xiàn)創(chuàng)作主題。

答案:相互借用;相互襯托;相互依存圖形創(chuàng)意的思維模式主要包括

與

兩個(gè)方面。

答案:聯(lián)想;想象是由結(jié)果向原因的推演，是因果關(guān)系的倒置。

答案:逆向思維圖形創(chuàng)意中主要四種同構(gòu)方法是指：①

；②

；③

；④

。

答案:共生同構(gòu);異影同構(gòu);置換同構(gòu);延異同構(gòu)根據(jù)思維的不同特點(diǎn)，我們將聯(lián)想分為相似聯(lián)想、相關(guān)聯(lián)想、相反聯(lián)想、以及（

）。

答案:關(guān)系聯(lián)想圖形創(chuàng)意的三元素是（

）。

答案:圓、正方形、三角形圖形設(shè)計(jì)正式形成于（

）。

答案:本世紀(jì)六十年代初創(chuàng)意思維的基本模式（

）。

答案:邏輯性思維（

）是平面設(shè)計(jì)中進(jìn)行視覺(jué)傳達(dá)時(shí)所運(yùn)用的主要媒質(zhì)。

答案:圖形、文字創(chuàng)造性思維是建立在基礎(chǔ)認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)之上,再加以聯(lián)想、分析、比較和重組的思維創(chuàng)新能力。

答案:對(duì)一定數(shù)量的同種元素堆積組合成某種形象是制造肖形同構(gòu)的一種方式。

答案:對(duì)圖形創(chuàng)意能夠迅速地把商品屬性和特征表達(dá)出來(lái),但是不能起到美化商品的作用。

答案:錯(cuò)聯(lián)想是根據(jù)一定的相關(guān)性從一個(gè)事物推想到另一個(gè)事物的思維過(guò)程。

答案:對(duì)舉世公認(rèn)的“數(shù)學(xué)邏輯”圖形設(shè)計(jì)大師是:

答案:埃舍爾被稱為超現(xiàn)實(shí)主義大師的是:

答案:達(dá)利通過(guò)《圖形創(chuàng)意》課程的學(xué)習(xí),目的是使學(xué)生:

答案:培養(yǎng)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的藝術(shù)觀和審美觀;掌握創(chuàng)造圖形新形式和有效傳達(dá)信息的視覺(jué)語(yǔ)言的基本技能;促進(jìn)創(chuàng)新思維圖形創(chuàng)意中主要的同構(gòu)方法有:

答案:異影同構(gòu);共生同構(gòu);置換同構(gòu);顯異同構(gòu)下列屬于聯(lián)想類型的是:

答案:形象聯(lián)想;因果聯(lián)想;意象聯(lián)想;對(duì)比聯(lián)想1.[其它]文字的訓(xùn)練

答案:根據(jù)圖形與文字的結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)意1.[其它]共生圖形

答案:在一個(gè)基礎(chǔ)圖形上，同時(shí)共生出另一個(gè)圖形1.[其它]置換圖形

答案:訓(xùn)練學(xué)生對(duì)圖形創(chuàng)意的創(chuàng)新性和創(chuàng)造力1.[其它]異變圖形

答案:學(xué)會(huì)創(chuàng)新意識(shí)，從而運(yùn)用以一變多的圖形創(chuàng)意1.