12 坐井觀天 公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計

12坐井觀天公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計《坐井觀天》教學設(shè)計

一、教學目標

1.認識“沿、答"等9個生字，會寫“井、觀”等8個字，會寫“坐井觀天、井沿"等7個詞語。

2.分角色朗讀課文，讀好小鳥和青蛙的對話。

3.明確小鳥和青蛙爭論的問題，知道它們的說法不一致的原因，體會故事寓意。

二、教學重難點

1.教學重點

認識生字，會寫生字，能正確讀寫詞語。

分角色朗讀課文，讀好小鳥和青蛙的對話。

2.教學難點

理解“坐井觀天”的寓意，明白看問題、認識事物要全面，不能自以為是。

引導(dǎo)學生通過多種形式的朗讀，體會小鳥和青蛙的心理和情感變化。

三、教學方法

情境教學法、朗讀感悟法、討論法、角色扮演法

四、教學過程

（一）趣味導(dǎo)入

1.師：同學們，今天老師要給大家?guī)硪粋€非常有趣的謎語，看看誰能最快猜出來。“大眼睛，寬嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸。"（打一動物）

學生猜出是青蛙后，教師出示青蛙的圖片。

2.接著教師在黑板上畫一口井，再把青蛙圖片貼在井里，然后問學生：“看，這只青蛙在井里，你們猜猜它會看到什么呢？”引導(dǎo)學生自由發(fā)言。

3.師：今天我們就來學習一個和這只青蛙有關(guān)的故事，名字叫《坐井觀天》。（板書課題，齊讀課題）

（二）初讀課文，整體感知

1.教師范讀課文，要求學生邊聽邊注意生字的讀音和句子的停頓。

讀完后，提問：“同學們，故事里都有誰呀？"引導(dǎo)學生回答出小鳥和青蛙。

2.學生自由朗讀課文，圈出生字詞，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。

3.檢查生字詞的學習情況。

出示生字詞卡片：“井沿、回答、口渴、喝水、大話、弄錯、無邊無際、抬頭”，指名認讀，正音。

“沿"是前鼻音，“答、弄”是多音字，在本文中分別讀“dá"和“nòng”，“際"是左右結(jié)構(gòu)，左邊是“阝”，右邊是“示"。

開火車讀生字詞，鞏固讀音。

4.分段指名朗讀課文，其他學生認真傾聽并思考：小鳥和青蛙在爭論什么？

讀完后，讓學生交流討論，教師相機板書：天有多大。

（三）精讀課文，理解感悟

1.學習第13自然段

指名讀第1自然段，提問：“青蛙坐在哪里？小鳥飛來落在什么地方？”引導(dǎo)學生理解“井沿"的意思，并用圖片或?qū)嵨镎故揪诘倪吘?，讓學生直觀感受。

指導(dǎo)學生讀好“井沿”這個詞語，讀出重音。

分角色朗讀第23自然段，教師扮演青蛙，學生扮演小鳥，讀對話時要注意讀出不同的語氣。

讀完后，提問：“小鳥和青蛙的對話中，你覺得小鳥怎么樣？青蛙呢？"引導(dǎo)學生從對話中體會小鳥的見多識廣和青蛙的自以為是。

重點指導(dǎo)“你從哪兒來呀？”和“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點兒水喝。"這兩句話的朗讀。

對于“你從哪兒來呀？”，要讀出青蛙的好奇。

對于“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點兒水喝?！?，要讀出小鳥的自豪和輕快，強調(diào)“一百多里”，讓學生感受小鳥飛行的路程之遠。

2.學習第45自然段

同桌分角色朗讀第45自然段，思考：青蛙和小鳥對天的大小有什么不同的看法？

讀完后，讓學生交流討論，教師板書：

小鳥：天無邊無際，大得很哪！

青蛙：天不過井口那么大。

出示圖片或視頻，展示無邊無際的天空，幫助學生理解“無邊無際"的意思，讓學生說一說還有什么是無邊無際的。

指導(dǎo)學生讀好小鳥和青蛙的話，讀出小鳥的驚訝和青蛙的自信。

重點指導(dǎo)“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”和“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！"這兩句話的朗讀。

對于“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”，要讀出青蛙的不相信和嘲笑。

對于“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！”，要讀出小鳥的著急和誠懇。

3.學習第67自然段

小組合作朗讀第67自然段，討論：青蛙為什么認為天只有井口那么大？小鳥為什么說天無邊無際？

小組匯報討論結(jié)果，教師引導(dǎo)學生理解：青蛙整天坐在井里，只能看到井口那么大的天空，所以它認為天只有井口那么大；小鳥在天空中自由自在地飛翔，它看到的天空是無邊無際的。

教師總結(jié)：這就是它們看法不同的原因，因為它們所處的位置和眼界不同，看到的景象也就不一樣。

引導(dǎo)學生思考：從這個故事中，你明白了什么道理？

學生自由發(fā)言，教師適時點撥，總結(jié)出寓意：看問題、認識事物要全面，不能像青蛙那樣自以為是，目光短淺。

（四）拓展延伸

1.小組討論

師：假如青蛙跳出井口，它會看到什么？會說些什么呢？請同學們小組內(nèi)討論一下。

學生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學生大膽想象。

小組代表發(fā)言，其他小組可以進行補充和評價。

示例：青蛙跳出井口后，看到了無邊無際的天空、遼闊的大地、高高的山峰、茂密的森林……它驚訝地說：“哇，原來外面的世界這么大呀！我真是太傻了，一直以為天只有井口那么大?！?/p>

2.續(xù)編故事

師：同學們的想象力真豐富！現(xiàn)在請大家把青蛙跳出井口后的故事續(xù)編下去，寫一寫它還會遇到什么，會怎么做。

學生開始編寫故事，教師巡視，幫助有困難的學生。

選取部分學生的作品進行展示和交流，讓學生互相學習和欣賞。

3.角色扮演

師：接下來，我們來分角色表演這個故事。請同學們自愿報名，分別扮演小鳥、青蛙和旁白。

學生報名后，教師為他們分發(fā)相應(yīng)的道具（如小鳥的頭飾、青蛙的頭飾等），并指導(dǎo)他們熟悉自己的臺詞和動作。

學生進行表演，其他學生認真觀看。表演結(jié)束后，進行評價，評選出最佳表演獎、最佳臺詞獎等。

（五）課堂小結(jié)

1.師：同學們，今天我們學習了《坐井觀天》這篇課文，認識了一只自以為是的青蛙和一只見多識廣的小鳥，知道了它們對天的大小有不同的看法，明白了看問題、認識事物要全面，不能局限于自己的小圈子，要像小鳥一樣眼界開闊。

2.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括生字詞的學習、課文的朗讀、寓意的理解等，讓學生說一說自己的收獲和體會。

3.鼓勵學生在今后的生活中，多觀察、多思考，不斷拓寬自己的視野，增長自己的見識。

（六）布置作業(yè)

1.把《坐井觀天》這個故事講給爸爸媽媽或小伙伴聽。

2.抄寫本課的生字詞，每個寫三遍，并組兩個詞。

3.閱讀其他的寓言故事，如《刻舟求劍》《掩耳盜鈴》等，下節(jié)課和同學們交流分享。

五、板書設(shè)計

位置看法原因

青蛙天不過井口那么大坐在井里，只能看到井口那么大的天空

小鳥天無邊無際，大得很哪在天空中自由自在地飛翔，看到的天空是無邊無際的

六、教學反思

通過本節(jié)課的教學，學生對生字詞的掌握較好，能夠正確、流利地朗讀課文，并通過分角色朗讀和討論等方式，理解了小鳥和青蛙的對話及故事寓意