第25課 劉姥姥進(jìn)大觀園 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語文九年級上冊

第25課劉姥姥進(jìn)大觀園公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版語文九年級上冊劉姥姥進(jìn)大觀園

教學(xué)目標(biāo)

1.能借助劉姥姥進(jìn)大觀園的行蹤，清晰明確地講述小說的主要內(nèi)容。

2.能運(yùn)用評注的方法閱讀古典白話小說，分析人物形象，探究劉姥姥在小說中的作用。

3.聚焦小說中的“笑”，理解《紅樓夢》閱讀的三種層次，體驗(yàn)經(jīng)典文學(xué)作品的魅力，增強(qiáng)審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)用評注的方法閱讀古典白話小說，分析劉姥姥的人物身份及性格特征。

2.緊扣眾人各具情態(tài)的“笑”，進(jìn)行不同層次的閱讀，探究經(jīng)典文學(xué)作品的豐富內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.品析不同人物的個(gè)性化描寫，以及眾人“笑"的不同之處。

2.通過對比探究“笑劇”背后的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和深刻含義。

教學(xué)過程

情境創(chuàng)設(shè)：有網(wǎng)友讀完《劉姥姥進(jìn)大觀園》后，在微博上發(fā)起了一個(gè)微博投票：劉姥姥可笑嗎？邀請學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和理解參與投票活動(dòng)。

任務(wù)一：梳理行蹤看姥姥

課文題目為《劉姥姥進(jìn)大觀園》，那么劉姥姥進(jìn)入大觀園后所見所聞如何，又發(fā)生了怎樣的故事呢？請同學(xué)們通過以下兩個(gè)活動(dòng)，還原現(xiàn)場情況。

活動(dòng)1：快速瀏覽課文，用自己喜歡的方式畫出劉姥姥在大觀園的蹤跡，并標(biāo)出沿途見聞。

活動(dòng)2：從選擇文中的一個(gè)人物，以他/她的視角講述發(fā)生的故事。

任務(wù)二：聚焦舞臺評姥姥

大家的講述為我們描繪了一個(gè)精彩有趣的大觀園事件，在這場“笑劇"的舞臺上，劉姥姥是當(dāng)之無愧的主角，下面我們就將燈光聚焦在她的身上，用評點(diǎn)的方式來看看她的表現(xiàn)。

活動(dòng)1：請同學(xué)們仿照脂硯齋的評點(diǎn)示例，圍繞劉姥姥進(jìn)行評點(diǎn)，分析人物的內(nèi)心活動(dòng)、言外之意、性格特點(diǎn)等。

示例：《脂硯齋點(diǎn)評石頭記》片段

平兒等來至賈母房中，彼時(shí)大觀園中姊妹們都在賈母前承奉?！咀ⅲ哼B寶玉一并算入姊妹隊(duì)中。妙極！】劉姥姥進(jìn)去，只見滿屋里珠圍翠繞，花枝招展，并不知都系何人。只見一張榻上歪著一位老婆婆，身后坐著一個(gè)紗羅裹的美人一般的一個(gè)丫環(huán)，在那里捶腿，鳳姐兒站著正說笑?！咀ⅲ浩嫖?！都在劉姥姥眼中，以為阿鳳至尊至貴，凡天下人都該站著，阿鳳獨(dú)坐才是，如何今見阿鳳獨(dú)站著哉？真正極妙文字!】姥姥便知是賈母了，忙上來陪著笑，福了幾福，口里說：“請老壽星安?！薄咀ⅲ焊?！不知賈母之號何其多耶？眾人曰“老太太”，阿鳳“老祖宗”，僧曰“老菩薩”，姥姥曰“老壽星”，卻似眾人，想去則皆賈母，難得如此則各盡其妙?！抠Z母亦忙欠身問好,又命周瑞家的端過椅子來讓坐著。那板兒仍是怯人，不知問候?！咀ⅲ骸叭?字妙，蓋有上文故也。不知教訓(xùn)者來看此句。】賈母道：“老親家，你今年多大年紀(jì)了”【注：神妙之極！看官至此，必愁賈母以何相稱，誰知公然曰“老親家”，何等現(xiàn)成，何等大方，何等有情理。若云作者心中編出，余斷斷不信，何也？蓋編得出者，斷不能有這等情理?！坷牙衙ζ鹕泶鸬溃骸敖衲昶呤辶恕！辟Z母向眾人道：“這么大年紀(jì)了，還這么健朗。比我大好幾歲呢。我要到這么大年紀(jì)，還不知怎么動(dòng)不得呢。"劉姥姥笑道：“我們生來是受苦的人，老太太生來是享福的。若我們也這樣，那些莊家活也沒人作了?！辟Z母道：“眼睛、牙齒都還好"劉姥姥道：“都還好，就是今年左邊的槽牙活動(dòng)了?！辟Z母道：“我老了，都不中用了，眼也花，耳也聾，記性也沒了。你們這些老親戚，我都不記得了。親戚們來了，我怕人笑我，我都不會(huì)，不過嚼的動(dòng)的吃兩口，睡一覺，悶了時(shí)和這些孫子、孫女兒玩笑一會(huì)就完了。"劉姥姥笑道：“這正是老太太的福了。我們想這么著，不能。”

學(xué)生批注后，分享交流，讀出了一個(gè)怎樣的劉姥姥。

活動(dòng)2：請同學(xué)們聚焦笑的場景進(jìn)行評點(diǎn)，分析不同人物的笑，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

史湘云掌不住，一口飯都噴出來。林黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫“噯喲！"寶玉滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”，王夫人笑的用手指著鳳姐兒，卻說不出話來。薛姨媽也掌不住，口里的茶噴了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春離了坐位，拉著她奶母，叫“揉揉腸子"。地下的無一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替她姐妹換衣裳的。獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人掌著，還只管讓劉姥姥。

史湘云：笑得豪放大度。林黛玉：笑得文靜而有節(jié)制。寶玉：笑得頑皮放肆。王夫人：笑得高貴克制。薛姨媽：笑得隨便。探春、迎春：笑得干脆爽利。惜春：笑得嬌柔。

任務(wù)三：透過故事議姥姥

故事里的劉姥姥看起來滑稽可笑，那么故事背后的劉姥姥呢？是否真的就像她表現(xiàn)出來的那樣呢？請大家聯(lián)系課文和助讀資料，結(jié)合自己的理解參與投票，發(fā)表觀點(diǎn)，并闡述理由。

活動(dòng)：參與微博話題投票：劉姥姥可笑嗎？

助讀資料一：

脂硯齋對本回合內(nèi)容的總評：寫貧賤輩低首豪門，凌辱不計(jì)，誠可悲夫！此故作者以警貧賤，而富室貴豪，亦當(dāng)于其間著意。

助讀資料二：

文學(xué)經(jīng)典中有關(guān)小人物（底層人物）的描寫：

《駱駝祥子》中的祥子：“他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命。”

《劉姥姥進(jìn)大觀園》中的劉姥姥：丫鬟們知他要捉弄?jiǎng)⒗牙?，便躲開讓他。鴛鴦一邊侍立，一邊遞眼色。劉姥姥道：“姑娘放心。"

請學(xué)生參與投票，并闡述觀點(diǎn)和理由。

小結(jié)：

《紅樓夢》這樣的經(jīng)典文學(xué)作品，內(nèi)涵豐富，在閱讀時(shí)有三個(gè)層次：

第一種層次：著眼于故事本身——不善讀者

第二種層次：通過故事，探索其寫作方法，以及社會(huì)風(fēng)俗、倫理道德等等——少解讀者

第三種層次：透過故事，看到其背后的歷史——