設計顧問服務計劃書十篇

設計顧問服務計劃書十篇設計顧問服務計劃書十篇設計顧問服務計劃書篇1一、前期分析1、認真閱讀甲方的設計任務書，充分了解業(yè)主的想法和對項目的要求。2、對項目的原始地形地貌、地域文化、周邊環(huán)境等等進行認真的研究和分析，找出有利和不利因素。3、根據業(yè)主的要求和原始條件，進行綜合分析，對項目進行概念性策劃，對甲方進行及時反饋，與甲方要求有矛盾的地方，應及時協(xié)調和溝通。4、對項目進行定性和定量分析，確定項目的風格、性格、類別，確定項目大的格調和地域文化特色。并與甲方溝通，打成一致意見。二、概念設計1、根據前期的綜合分析，對項目進行概念性規(guī)劃。（1）項目內容總策劃，確定項目的各項內容。（2）進行功能分區(qū)，合理安排項目各個地塊功能。（3）進行交通分析，確定主要路網和入口。（4）確定公園的大體豎向，規(guī)劃山形水系。（5）確定景觀軸線和景觀節(jié)點。（6）確定綠化總體構成。2、功能安排，合理安排商鋪、管理用房、廁所等各種必須的輔助設施。3、對景觀節(jié)點進行大致規(guī)劃，確定基本造型和豎向。繪制剖面圖。4、對照明、排水進行概念規(guī)劃。5、講概念設計與甲方進行進一步溝通。三、景觀設計方案1、對交通路網和入口進行深化設計，完善交通路網。2、對山形水系進行深化設計，確定豎向設計。3、對景觀軸線、節(jié)點進行深化設計。確定豎向、鋪裝、小品設計。4、對綠化進行深化設計，規(guī)劃密林、疏林、草坪、水生植物，植物空間、變化、基調、主調、輔調、配調等。5、對亮化、場地排水等設備進行進一步規(guī)劃。6、完成場設計說明、設計分析、方案分析、總圖、效果圖、剖面圖、意向圖等內容，形成匯報文件。（文本、展板、幻燈、視頻、模型等）7、對甲方進行方案匯報，確定方案。四、初步設計1、對項目進行深化設計，完成豎向、鋪裝、小品、喬木和灌木分類。2、分區(qū)設計，完成每個區(qū)的平面圖、尺寸圖、豎向圖、鋪裝圖、剖面圖、小品設計圖。3、完成燈具布置圖。估算用電容量。4、完成排水規(guī)劃圖。確定給水、排水、水面控制、循環(huán)等內容。5、彩色飾面材料表、燈具表、成品選型表等彩色輔助設計內容。五、施工圖設計1、完成所有場地的豎向圖、定位圖、鋪裝圖、小品的詳細做法和其他需要的詳圖。2、完成綠化設計圖。3、完成水電設計圖。4、提供物料選型圖片。六、后期服務1、配合甲方完成圖紙修改、預算、招投標。2、進行圖紙會審和現(xiàn)場技術交底，對圖紙進行解釋和答疑。3、進行現(xiàn)場技術服務，解決施工過程碰到的技術和效果問題。4、配合甲方完成項目驗收和最后的整改。設計顧問服務計劃書篇2為了建設高標準的城市道路、打造畢節(jié)雙山新區(qū)一流的道路體系，提高畢節(jié)對外道路運輸能力，在畢節(jié)雙山新區(qū)梨新大道工程設計過程中，我院將組織安排高水平的專家顧問團隊對該項目進行設計顧問服務，并將根據工程實施的不同階段，從以下幾個方面開展全方位、高水準、高效率的設計顧問服務工作。一、專家顧問團隊組成我院以院總工辦為主，抽調各專業(yè)的專家團隊，組織各個專業(yè)的專家團隊進行設計顧問服務，詳見下表：（略）二、服務階段根據工程的開展順序，我院將從勘察設計、施工兩個階段進行顧問服務。1、設計階段主要包括方案設計及優(yōu)化、初步設計、施工圖設計共3個部分。在方案設計及優(yōu)化階段：①對雙山新區(qū)的總體規(guī)劃進行全面的解讀與分析，并準確的把握規(guī)劃理念，對規(guī)劃中的路網及市政設計規(guī)劃更能了然于心；對業(yè)主提供的本項目的可行性研究報告及有關要求進行全面的了解；對設計團隊外業(yè)測設進行評估；②對設計團隊采用的路線方案、適用的規(guī)范、采用的技術和經濟指標、線位走向、主要結點、交叉路口、標準斷面、管網形式、路面結構等進行復核與審查；并提出修改、完善的意見；參加與業(yè)主的方案評審等。初步設計階段：對初步設計的圖紙與文本、概算進行咨詢，對設計團隊適用的規(guī)范、采用的技術標準、設計深度、主要工程數(shù)量、初步設計文本、初步設計圖紙、設計概算等提出專家顧問的咨詢意見；參加與業(yè)主的初步設計評審等。施工圖設計階段：對施工圖及預算進行咨詢，主要爭對重點和難點問題提供技術支持工作，并提出建設性的意見，指導設計團隊的各項設計工作；保證工程設計得到專家顧問的技術支持，使本項目設計達到最完美的要求。無論從初步設計方面的'重大技術難點（甘河溝大橋等），還是施工圖設計過程中的種種技術細節(jié)，我院顧問服務團隊都將進行跟蹤配合。2、施工階段因為本項目為在規(guī)劃區(qū)路網中的重要作用及本項目的特點，作好后續(xù)設計服務非常重要，對項目中的技術難點問題，比如大橋、特大橋、高邊坡的支護、軟土路基、煤系地層、地質不良路段等的處理，我院選取專家顧問團隊，配合好設計團隊做好設計后續(xù)服務。項目開工前，在業(yè)主指定的時間內，我院將派遣經驗豐富的設計代表（含專家顧問）及相關專業(yè)負責人向業(yè)主、施工監(jiān)理和施工單位進行設計技術交底。對施工單位提出的施工疑點、難點進行解釋、解決。在施工階段，我院將派出常駐工地設計代表配合施工，并在業(yè)主規(guī)定的時間內及時處理和解決施工中與設計有關的問題，且積極配合業(yè)主對施工及設計方案進行變更設計。每月安排1～2次設計回訪，總結經驗教訓、指導后續(xù)服務，確保施工質量。三、服務計劃1、道路、橋梁在方案優(yōu)化及初步設計階段過程中，我院將對特殊路段進行詳細設計，并根據詳細的1:20__帶狀地形勘察資料給出更科學、集約的設計。例如甘河溝大橋的橫斷面及其下部結構、上部結構型式，在設計階段我院將組織我院橋梁專家組（顧問團隊）進行項目評審，確定更合理的設計方案。橋梁施工過程中如遇到施工難點，我院將派遣路橋專業(yè)的高級顧問專家進行技術指導。2、交通工程在交通工程標志、標線設計過程中，我院將牽頭組織交通工程專業(yè)的專家，并聘請資深的一線交通警察共同組成交通專業(yè)顧問團隊。該顧問團隊將對交通工程設計進行從施工圖到現(xiàn)場實施層層把關，保證工程設計和工程實施一脈相承。在施工過程中，我院將組織顧問專家進行現(xiàn)場指導，對標志標線的設置位置及設施材料進行審查，以保證交通標志標線設計和使用科學合理。3、綠化綠化景觀項目在設計過程中，我院將組織資深園林藝術、植物學等專業(yè)的專家對植被的樹種選材等細節(jié)進行商榷，并提出合理意見。我院將按照以上意見進行適當調整，爭取打造有特色的沿線景觀帶。在綠化施工過程中，我院將邀請專業(yè)的植物學專家和我院景觀專業(yè)的專家共同組成顧問團隊，對植物的選材進行把關。4、給排水因市政管網密集，包括：雨水、污水、給水管等，而且與很多行政職能部門有關聯(lián)。在管線設計之時我院將組織我院管線工程專家會同各職能部門共同組建顧問團隊進行討論，保證各種管線嚴格按照統(tǒng)一、規(guī)范的布置原則，明確管線平、縱、橫的位置。在管線施工期間我院將派顧問團隊進駐現(xiàn)場進行指導，提出合理的施工順序和施工要點。5、電氣電氣管線比較集中，且電氣管線應盡量走地下，即敷設在非機動車或人行道下方。電氣管線設計過程中，我院將組織專家團隊針對特殊路段（橋梁、涵洞）進行商榷，保證電氣管線的連續(xù)、順暢，并對過街橫向管線在路口處進行預留。各管線實施部門在管網施工期間若有任何疑問，我院將組織專家團隊進行詳細解答，提供全方位的服務。6、其他○1變更如若施工期間遇到設計變更，一般變更在收到通知后3～7天內完成。如遇大型設計變更，我院將組織緊急顧問團隊進行現(xiàn)場勘察，并提出合理的處理意見。我院設計人員將根據處理意見形成新的設計文件，在建設單位（業(yè)主）提出的時限內完成變更?！?工程驗收根據合同規(guī)定，項目負責人組織專家顧問團隊參加隱蔽工程驗收、竣工驗收，檢查工程質量是否符合設計要求?！?工程回訪由總工辦等部門組織對工程進行回訪，聽取建設單位、施工單位意見，收集反饋信息，填寫《工程回訪信息反饋表》。《工程回訪信息反饋表》提交給顧問團隊進行審核并簽字?！?編寫《服務工作總結報告》服務階段性工作結束后，項目負責人匯總服務全過程的《現(xiàn)場服務記錄》、《工程質量信息反饋表》，編寫《服務工作總結報告》，并報設計顧問團隊進行專項審查，最后報總工辦備案。報告內容包括服務工作內容概況、問題處理結果、服務期間收集到的質量信息、服務工作的意見和建議、竣工驗收工作報告等。設計顧問服務計劃書篇3春煦柔風拂面來,正是發(fā)奮讀書時.伴隨著美麗春天的到來,許多同學亦完成了英語四六級這一大型考試.隨著考試的緩緩落幕,許多同學產生了對英語四六級考試的困惑與迷茫.隨著世界經濟一體化進程的加快,國際范圍內的交流越來越頻繁,英語作為世界上應用范圍最廣的一種語言,在我們的學習與工作中起著不可或缺的作用.掌握英語這門重要的語言,通過英語四六級考試,對我們日后的學習和工作更是有著莫大的幫助.為了幫助同學們解除困惑,掃去迷茫,為下一次四六級做足充分準備,人文社會科學學院團委學生會學習部特此舉辦英語四六級系列活動,詣在使同學們充分了解和感受英語四六級,汲取他人寶貴的經驗教訓,為即將到來的6月份的考試做好充分準備.一、活動目的:為幫助同學們熟悉英語四六級考試的流程,使同學們對考試有更清晰的認識,適應考場氣氛,增強自信心,通過總結本次英語四六級模擬考試的經驗,提前做好應對考試的準備,提高考試通過率.二、活動名稱:英語四六級系列活動三、活動時間:20__年4月11日至4月18日四、活動對象:人文院全體同學五、主辦單位:人文社會科學學院團委學生會承辦單位：人文社會科學學院學生會學習部六、活動流程:活動一:英語四六級學習經驗交流會（一）前期準備1.時間:20__年3月22日至4月11日；2.學習部干事負責前期調研工作,收集并匯總各專業(yè)同學急需解決英語學習以及四六級考試方面的問題,以確立學習交流的中心思想；3.與辦公室協(xié)調工作,審批教室,設計展板,繪制海報,布置教室,準備小禮品,排練節(jié)目,調配工作人員、禮儀、主持；4.通知各班負責人為本次活動做前期宣傳；5.邀請嘉賓.（二）活動流程1.時間:4月11日19:00—20:302.地點:新圖書館教室3.流程:17:30——19:00布置會場19:00——英語四六級學習經驗交流會開始（1）主持人致歡迎詞,介紹到場嘉賓及其英語學習中所獲得的出色成績；（2）有請第一二嘉賓講述自己在四六級考試中的復習經驗和應試技巧；（3）有請第三位嘉賓為大家演唱一首英文歌曲,并在演唱結束后主持人對其進行采訪；（4）互動環(huán)節(jié)——請現(xiàn)場觀眾在游戲“whatisthemeaninginchinese？和“whatisthisenglishsong‘sname”中自由選擇其中一種,對主持人所說的英文諺語進行翻譯或聽英文歌曲猜名字,答對者均有精美禮品奉上；（5）有請第四五位嘉賓與大家分享自己在英語學習之路上所經歷的酸甜苦辣；（6）英文演講；（7）有請六七八位嘉賓為大家講解英語作為一門語言的神奇奧妙與迷人之處,鼓勵大家真正熱愛學習英語；（8）互動環(huán)節(jié)——現(xiàn)場觀眾自由結對進行猜詞游戲,一方用英語描述單詞,另一方進行猜解,正確率達百分之五十的會有精美禮品送上；（9）自由提問環(huán)節(jié)——嘉賓對事先搜集和整理的具有針對性的問題進行解答,并回答現(xiàn)場同學們的提問；（10）英文小品；（11）主持人宣布英語四六級學習經驗交流會結束,感謝各位嘉賓和同學們的到來.播放閉幕英文歌曲；（12）請嘉賓同學退場,工作人員清整教室.活動二:英語四級模擬考試（一）前期準備1.時間:20__年4月11日至4月18日；2.與外聯(lián)部協(xié)商,爭取四六級培訓班贊助；3.設計并印制試卷(注意保密性),4.通知各班負責人統(tǒng)計報名人數(shù)、收取考試費用并轉達注意事項；5.與辦公室協(xié)調工作,審批教室,調配工作人員；（二）活動流程1.時間:4月18日2.地點:c座教室3.流程:四級考試（1）8:45前入場,檢驗證件(兩證必須齊全,否則不得入場,身份證和準考證備齊)（2）8:50---9:00試音時間(調節(jié)頻率與音量,嚴禁使用mp3等)特別提醒:嚴禁將各種通訊工具(如移動電話、尋呼機)、電子存儲、記憶錄放設備以及涂改液、修正液帶入考場,否則取消考試資格或以作弊論處.（3）9:00---9:10播放考場指令,發(fā)放作文考卷（4）9:10取下耳機,開始作文考試（5）9:35發(fā)放含有快速閱讀的試題冊(但9:40才允許開始做)（6）9:40---9:55做快速閱讀（7）9:55---10:00收答題卡一(即作文和快速閱讀)（8）9:55---10:00重新戴上耳機,試音尋臺,準備聽力考試（9）10:00開始聽力考試,電臺開始放音（10）聽力結束后完成剩余考項.（11）11:20全部考試結束.六級考試（1）14:45前入場,檢驗證件(兩證必須齊全,否則不得入場,身份證和準考證備齊)（2）14:50---15:00試音尋臺時間(調節(jié)頻率與音量,嚴禁使用mp3等)特別提醒:嚴禁將各種通訊工具(如移動電話、尋呼機)、電子存儲、記憶錄放設備以及涂改液、修正液帶入考場,否則取消考試資格或以作弊論處.（3）15:00---15:10播放考場指令,發(fā)放作文考卷（4）15:10取下耳機,開始作文考試（5）15:35發(fā)放含有快速閱讀的試題冊(但15:40才允許開始做)（6）15:40---15:55做快速閱讀部分（7）15:55---16:00收答題卡一(即作文和快速閱讀)（8）15:55---16:00重新戴上耳機,試音尋臺,準備聽力考試（9）16:00開始聽力考試,電臺開始放音（10）聽力結束后完成剩余考項.（11）17:20全部考試結束4.后期工作（1）與辦公室協(xié)調做好后期評閱評獎工作（2）將成績優(yōu)秀人員名單貼在一餐及二餐展板并頒發(fā)獎品,以資鼓勵.備注:活動一（1）禮品:筆記本、筆等精美小禮品38份,共計36元；（2）節(jié)目準備:英文小品敬請曲藝俱樂部大力支持；（3）現(xiàn)場布置以及音響配備敬請辦公室與文藝部相協(xié)調；（4）人員調度:禮儀2名,會議記錄員1名,攝像人員1名,維持秩序人員6名.（所有工作人員正裝出席,注意言談舉止）活動二（1）每間教室監(jiān)考3名；閱卷人員若干名.（3）提前一周統(tǒng)計報名人數(shù),根據報名人數(shù)申請教室；（4）提前調試好放音設備,避免出現(xiàn)問題；（5）在沒有贊助的情況下,每位報考考生須交納試卷費1元.設計顧問服務計劃書篇4教學目標1.了解翠鳥的外形和活動的特點，進而理解這些特點和翠鳥的捉魚本領有什么關系。初步知道翠鳥的這些特點是為了適應生存環(huán)境而漸漸形成的。2.學習作者觀察的順序和抓特點進行觀察的方法。3.能聯(lián)系上下文理解課文中的一些詞語。4.學會本課的生字、新詞，朗讀課文，背誦課文第1～3自然段。教學重點、難點抓住描寫翠鳥外形和活動特點的詞語，引導學生理解課文內容，學習作者的觀察順序和觀察方法。教學時間三課時教學設計第一課時一、教學目標學生初讀課文自學生字、詞，聯(lián)系上下文理解詞語。二、教學重點、難點聯(lián)系上下文理解詞語。三、教學過程（一）學生按照要求自學生字、詞。1.引導學生回憶復習用音序查字法的方法步驟。2.引導學生回憶讀課文自學生字、詞的方法步驟。即一讀：讀課文；二畫：畫出文中生字、詞；三查：認識生字、新詞；四找：從字典中找出重點生字的字義。3.讓學生按要求自學生字、詞。4.用音序查字法，自學生字、詞，填表，舉例：（二）檢查自學。1.指名按自然段讀課文，檢查自學，糾正讀音。（1）讀準字音。“翠”、“飼”是平舌音；“赤”、“襯”是翹舌音；“艷”、“襯”是前鼻音；“靈”是后鼻音。]（2）給帶點字選擇正確讀音。腹部fu√疾飛ji√逮翠鳥dui√2.指導學生識記字形：“翠”上下結構，上面的“羽”字應去掉鉤，下面的“卒”一豎不能超過“從”?！俺唷鄙舷陆Y構，下面的的筆順是先中間后兩邊?！跋！笔巧舷陆Y構，上面的的第二筆為一大點。“逮”是半包圍結構，里面的“隸”最后一筆是反捺?！昂帧?、“襯”都是左右結構，左邊是，最后的兩筆是撇、點。“腹”是左右結構，左邊中間是“日”。3.區(qū)別形近、同音字，作鞏固練習。褐（）襯（）疾（）待（）喝（）衫（）急（）持（）銳（）飼（）希（）泡（）說（）詞（）稀飽（）（三）理解詞語：1.讓學生從文中找出不理解的詞語質疑。2.在學生質疑的基礎上，教師引導學生，聯(lián)系上下文理解詞語。以“疾”字為例?！凹病痹谡n文中組成的新詞是“疾飛”。教師引導學生從中查找出“疾”字有四種解釋：（1）病，身體不舒適；（2）恨；（3）快，迅速；（4）疼痛。本著根據詞義選取字義的方法，“疾”字在“疾飛”一詞中應選取“快，迅速”的字義?！凹诧w”的意思是很快地飛。聯(lián)系課文內容，“翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛”。學生便可悟出“疾飛”一詞是指翠鳥飛得很快。3.出示詞語，讓學生作鞏固練習。銳利——“銳”是尖刻的意思。銳利即尖銳、鋒利。課文中指翠鳥的感覺非常靈敏。鮮艷——又鮮明又美麗。課文中指翠鳥的羽毛色彩非常美麗、好看。清脆——“脆”指聲音響亮、清爽。課文中指翠鳥的鳴叫聲清亮好聽。（四）介紹翠鳥。1.翠鳥：又稱叼魚郎，也叫魚狗，羽毛青綠色，尾巴短，捕食小魚。在我國東部和南部許多地方都能看到。2.出示圖片或標本讓學生看。（五）指名按自然段讀課文，熟悉生字、詞。（六）作業(yè)：朗讀課文，寫生字、詞。第二課時一、教學目標借助理解反映翠鳥外形和活動特點的句子，進一步讀懂課文內容。二、教學重點、難點抓住描寫翠鳥外形和活動特點的句子，引導學生理解課文內容。三、教學過程（一）指名按自然段讀課文，并讓學生說出各自然段的主要意思，檢查復習。這是一篇講讀課文，主要介紹了翠鳥的外形和活動特點。全文共有四個自然段，第1自然段介紹了翠鳥的外形特點；第2、3自然段描述了翠鳥的活動特點，并講述了翠鳥捕捉小魚的過程；第4自然段介紹了翠鳥的家在陡峭的石壁上，并表達了“我們”對翠烏的喜愛之情。教學過程中，教師通過引導學生讀課文，弄清各段大意，從而了解課文的主要內容。（二）抓重點句，讀懂課文內容。1.指名讀第1自然段，想一想這段共有幾句話？其中哪幾句話介紹了翠鳥各部分羽毛的顏色？讓學生邊讀邊想將有關內容在文中畫出來。2.出示思考題：翠鳥各部分的羽毛是什么顏色？什么樣子的？3.指名回答：本段共有六句話，其中第2～5句介紹了翠鳥各部分羽毛的顏色。4.出示重點句：“它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫?！保?）指名讀句子。（2）討論：這四句是按什么順序描寫的？經過討論，要讓學生弄清這四句話按總分段式描述了翠鳥各部分的羽毛的顏色。首先總體描述翠鳥的羽毛顏色非常鮮艷，然后從上到下，有條理地介紹了翠鳥的頭、背、腹各部分羽毛的顏色。層次十分清楚。同時在描寫中，作者特意用“頭巾”、“外衣”、“襯衫”來打比方，表達了作者對翠鳥的喜愛之情。（3）指名讀第1自然段第1句話，讓學生想一想這句話介紹了什么？這句話包含兩個意思：一是講翠鳥愛停在葦稈上；二是突出寫翠鳥有“一雙紅色的小爪子”，而且這雙小爪子能“緊緊地抓住葦稈”。這就為下文翠鳥能停在葦稈上“一動不動”作了鋪墊。（4）指名讀第6句話，想一想這句話主要介紹了什么？這句話突出介紹了翠鳥“透亮靈活的眼睛”和“又尖又長的嘴”，同樣為下文翠鳥能在疾飛中叼起小魚作了鋪墊，同時這樣一番描寫，把一只羽毛鮮艷、小巧玲瓏的翠鳥形象展現(xiàn)在讀者面前，表達出作者的喜愛之情。（5）出示圖片，讓學生根據課文內容敘述翠鳥的外形特征。（6）教師將翠鳥的圖片分解為頭、背、腹、爪子四部分，讓學生根據課文內容將圖片按從上到下的順序一邊說一邊依次貼出，使圖片還原，也可采用此種方法練習背誦。（三）學習第2、3自然段。1.指名讀第2自然段，想一想本段有幾句話？主要寫的是什么？第2自然段有兩句話,主要介紹翠鳥的兩個活動特點：（1）愛貼著水面疾飛；（2）一動不動地注視水面，等待游到水面上來的小魚。2.抓住重點詞語，理解句意。（1）出示重點句：“翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了?！保?）指名讀句子。（3）課堂討論：什么是“疾飛”？翠鳥在“疾飛”中，又能“輕輕地停在葦稈上”說明了什么？教師通過這個問題引導學生抓住重點詞語理解句義。“疾飛”是指飛得很快的意思。翠鳥在“疾飛”中，眨眼間又輕輕地停在細軟的葦稈上，這說明翠鳥飛行時動作十分敏捷?！百N著水面疾飛”說明翠鳥飛得低而快：“一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了”說明停得急而輕。這句話充分表現(xiàn)出翠鳥行動迅速而敏捷的特點。3.抓重點詞語聯(lián)系上下文理解句意。（1）出示重點句：“它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚?！保?）課堂討論：什么是注視？翠鳥為什么能“一動不動地注視”？教師通過這個問題引導學生聯(lián)系上文理解句義?！白⒁暋笔侵讣凶⒁饬Φ乜?。聯(lián)系上文翠鳥能“一動不動地注視”是因為它那“一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈”。表現(xiàn)出翠鳥在等待游到水面上來的小魚時，既專心又機警。4.指名讀第3自然段：（1）課堂討論：翠鳥怎樣捕捉小魚？（2）指名讀有關句子。（3）出示填空練習：翠鳥（蹬開）葦稈，（像箭一樣）飛過去，（叼起）小魚，（貼著）水面往遠處飛走了。（4）討論括號中所填的詞語說明了什么？經過討論，要讓學生弄懂這句話活靈活現(xiàn)地寫出了翠鳥捕捉小魚的經過?！暗砰_，飛過去，叼起，飛走”這一系列的動作，可以看出翠鳥動作熟練、連貫、非常迅速，都是在瞬間進行的。這時，教師可引導學生聯(lián)系下文“只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾”，進一步體會翠鳥動作的迅捷。葦稈搖晃是因為翠鳥蹬開水面，水波蕩漾是因為魚兒被叼出水面。這“搖晃”和“蕩漾”持續(xù)的時間都不可能長，而就在這極短的時間里，翠鳥叼著小魚飛的無影無蹤，可見翠鳥動作迅速敏捷，準確，不落空。（5）為什么翠鳥能這樣迅速準確地捉到小魚呢？讓學生聯(lián)系上文找出有關句子。（6）出示句子，讓學生選擇帶點詞的意思?！氨M管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。”（7）出示帶點詞的意思，讓學生采用出示反饋牌的方法選擇正確的解釋。（8）討論句義。在這句話中，作者先說小魚“機靈”，再說“難以逃脫”，借以反襯出翠鳥的目光極其尖銳，說明翠鳥在觀察露出水面的小魚時十分機警，再聯(lián)系上文，翠鳥長著“一雙透亮靈活的眼睛”、“一張又尖又長的嘴”，這樣捕捉水面上的小魚當然是既迅捷而又準確不落空了。（四）聯(lián)系上下文體會句間聯(lián)系。教學過程中，教師可采用句式訓練的方法，引導學生聯(lián)系上下文弄清句間聯(lián)系。例：1.翠鳥停在葦稈上一動不動地注視著水面是因為它有________。2.翠鳥目光銳利是因為它有________。3.翠鳥能在疾飛中叼起小魚是因為它有________。通過這樣的句式練習讓學生認識到翠鳥捕魚本領高超，不只是因為身體某一部分的特點，而由于它外形各部分特點整體發(fā)揮作用的結果。第三課時一、教學目標學習第4自然段，體會作者對翠鳥的喜愛之情。二、教學重點、難點學習第4自然段，體會作者喜愛翠鳥的思想感情。三、教學過程（一）指名讀第4自然段。（二）文中哪些句子表達了作者對翠鳥的喜愛之情。（三）指名讀有關句子。1.“我們真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)?！?.“在翠鳥飛來的時候，我們遠遠地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會兒?！?.討論：為什么從這兩句話可以看出作者對翠鳥的喜愛之情？第1句中“想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)?！笔恰拔覀儭钡南敕?，前邊加一個“真”字體現(xiàn)出作者的真情實感，說明十分喜愛翠鳥，想好好地把它留在身邊飼養(yǎng)它。第2句中“遠遠地看”是因為作者知道翠鳥很機警，怕驚擾它?！跋Ｍ薄岸嗤Ｒ粫骸笔且驗橄攵嗫此鼛籽郏@正是作者喜愛翠鳥的真情實感的流露。4.指名讀句子，要讀出對翠鳥的喜愛之情。（四）讓學生借助板書，分析作者的觀察順序和觀察方法。教師引導學生依據板書分析作者的觀察順序，先看靜態(tài)，主要觀察翠鳥的外形特點，色彩鮮艷小巧玲瓏；再看動態(tài)，疾飛注視，蹬開、叼起、飛起……這一系列的動作觀察的仔細深入。在描寫中，作者抓住翠鳥一動一靜兩方面的特點，既寫出了翠鳥的外表美，也寫出了它動作快捷捕魚本領高。一動一靜，恰到好處。這樣的描寫來源于作者按順序抓住特點的細致觀察，在寫作中是值得學習和借鑒的。（五）讓學生根據板書練習背誦。板書設計：外形：顏色鮮艷，小巧玲瓏活動：等魚貼、飛、停、注視等捉魚蹬、飛、叨、貼、飛喜愛住處：隱蔽教學后記：文章很美，條理清楚，是指導學生寫好動物的范文，在學習時，我注意引導學生領會作者是怎樣有順序地生動地將翠鳥的外形、生活習性寫清楚的，為他們寫好動物做好準備。設計顧問服務計劃書篇511月29日下午兩點整，由中國農業(yè)大學飲食文化協(xié)會主辦的“創(chuàng)意便當”設計大賽在食品學院五樓教室拉開帷幕。大家濟濟一堂，盡情發(fā)揮著自己的新奇創(chuàng)意，享受著共同合作的樂趣。比賽規(guī)則是要求下參賽組在限定的時間內用提供的工具（刀、案板、卷簾、飯盒）和基本食材（米飯、生菜、胡蘿卜、香腸、紫菜、黃瓜）以及自備的1-5種食材，發(fā)揮創(chuàng)意，制作一款美味精致的便當。比賽一開始，各個參賽隊伍便熱火朝天的忙活了起來，其設計理念各具特色，各有亮點。有的參賽隊伍采用“軟妹”主題，以一個萌萌的兔子作為主打，用雞蛋卷和咖喱進行味蕾的撞擊，讓人頓生食欲。有的小隊則在40分鐘內做出了“姐妹款”產品，一個是用芝士做臉，以黃瓜做眼，竟然做出了活靈活現(xiàn)的海綿寶寶，另一個則是用米飯為基礎，紫菜點綴，成功制造出了可愛的hellokitty。當然，圣誕節(jié)的即將來臨，不少小隊在圣誕節(jié)上下功夫。例如第三組參賽隊伍的產品創(chuàng)作得益于和藹可親的圣誕老人。因圣誕老人是每個孩子童年的渴望，因此，他們以圣誕老人為主題，創(chuàng)造出了一款色香味俱全的愛心便當。懷舊的童話故事，讓他們的創(chuàng)作極富浪漫主義色彩。經過一下午的比賽，同學們盡情地展示了自己的創(chuàng)新精神。隨后，由10名評委當場給分。由于各個參賽隊伍都獨具特色，最后不得不動用大眾評審，最終，本次創(chuàng)意便當設計大賽的一等獎由第三組何楓等人的“圣誕”主題獲得。本次比賽中，包括主持人在內的工作人員也是十分的忙碌辛苦，他們?yōu)楦魑患钨e擺好作品，收拾桌面雜物，可謂盡職盡責，他們的表現(xiàn)同樣讓人尊敬；最后，謝謝選手們的精彩表現(xiàn)，感謝評委們的光臨，更謝謝飲食文化協(xié)會提供這樣一個展現(xiàn)自我的平臺設計顧問服務計劃書篇6教學目標1用自己喜歡的方法學習生字，理解“綠蔭如蓋”、“羞愧”、“饞涎欲滴”、“游手好閑”等詞語的意思。2抓住重點詞句體會課文內容，懂得珍惜時間，努力學習。3正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中養(yǎng)成積累語言的習慣。教學重點讀文體會：什么叫“失去的一天”？教學準備師生收集有關珍惜時間的諺語、名言、詩歌、名人故事。教學時間2課時教學過程一、談話引入，激發(fā)興趣請同學們回想一下，昨天你是怎么過的？做了哪些事？想知道另一個小伙伴“佩佳”是怎么過一天的嗎？讓我們走進課文《失去的一天》看看吧！二、自讀課文，讀準讀順1自由小聲地讀課文，勾畫出生字、新詞，注意讀準字音，讀通句子。2同桌相互檢查，讀勾畫出的生字、新詞，相互幫助。3出示小黑板（或、卡片），檢查學生認讀本課生字、新詞的情況。綠蔭如蓋佩佳羞愧饞涎欲滴翻耕砌墻游手好閑麥茬地4分段抽讀課文，比一比哪位同學讀得更準確、更流暢。三、研讀課文，習得方法（一）讀課文，看看自己能讀懂哪些詞語的.意思，把不明白的提出來共同探討。（二）全班交流匯報讀書收獲，教師相機指導學生研讀重點詞語。1?“游手好閑”①說說“游手好閑”的意思。②讀課文1~5段，勾畫出能夠回答佩佳在這一天里做了些什么、想了些什么的句子或詞語。相機板書：睡坐吃嬉戲③小結：他這一天什么事也沒做，只是吃、睡、玩，這就叫“游手好閑”。（板書：游手好閑）④練習讀好這部分課文，通過讀來表現(xiàn)佩佳“游手好閑”。2?“羞愧”①說說“羞愧”的意思。②佩佳為什么羞愧得不敢看媽媽的眼睛？③課文還有一處描寫佩佳羞愧難過的心情，請用線勾畫出來。從“低下頭”這個動作你體會到什么？④媽媽是怎樣幫助佩佳認識自己的錯誤的？讀課文6~10段。通過媽媽帶他到不同的地方看到的不同景象，了解人們在這一天的工作成績。⑤讀這部分課文，讀出媽媽語重心長幫助孩子的語氣。⑥齊讀最后一段?！八肓讼搿?，此時他會想些什么？⑦出示最后一段，學生試著補充出“……”省略的內容。四、拓展升華1你知道什么叫做“失去的一天”嗎？2你有像佩佳這樣的“失去的一天”嗎？3師生交流珍惜時間的名言、諺語、故事，課后利用資料辦一期班報。4時間就是生命，時間就是財富，時間就是知識。希望同學們從小珍惜時間，利用時間，做時間的主人。五、總結全文時間就是生命，時間就是財富，時間就是知識。希望同學們從小珍惜時間，利用時間，做時間的主人。讓我們珍惜時間、珍惜生命中的每一天。六、布置作業(yè)1、抄寫珍惜時間的名言、諺語。2、利用資料辦一期“惜時”的班報。板書設計：20＊失去的一天媽媽布置任務耐心教育珍惜時間設計顧問服務計劃書篇7一、購貨運費方面的稅務籌劃由于A公司是一個經營加工、生產、銷售綜合業(yè)務的管件公司，因此在購貨的過程中可以按照有關規(guī)定對運費的7%進行進項稅款的抵扣。并且在購貨過程中會有相當大的現(xiàn)金流動，對應的運費也數(shù)額很大，因而運費情況的變動，將會對公司的納稅情況造成重大的影響。因此必須重視運費的稅務籌劃，將自營運輸方式和外購運輸?shù)倪\費進行對比，采納最合適的方案。A公司現(xiàn)在自己具備運輸工具，通常情況下，根據銷售產品的數(shù)量、運輸距離和對方的需求等確定運輸方案。在此，用一個實際操作中的例子來闡明如何籌劃購貨中的稅款，來增加公司的利益。A公司把一單產品賣給某公司，該產品不計算稅款價格是200萬元，價格之外的運費是20萬元，當中能夠抵扣的進項稅款是20萬元，物料損耗能夠抵扣的進行稅額是1.6萬元，假如只是從節(jié)約納稅方面分析，A公司應該怎樣安排運輸才能實現(xiàn)節(jié)稅的目標。方案一：自營運輸?shù)脑鲋刀惗愗摓椋涸鲋刀愪N項稅稅額為：_17%+÷（1+17%）_17%=.83元增值稅進項稅稅額為：+16000=元。應繳納增值稅稅額為：.83-=.83元。方案二：獨立出自營車輛，組成運輸公司，同時使用購買運輸?shù)亩愗摓椋涸鲋刀愪N項稅稅額為：_17%+÷（1+17%）=.83元。增值稅進項稅稅額為：+_7%=元應該繳納的增值稅稅額為：.83-=.83元。應該繳納的營業(yè)稅稅額為：_3%=6000元。因為采取購買運輸時，A公司先行支付運費并由運輸公司出具發(fā)票，接著A公司獨立的為買方開出增值稅發(fā)票。所以，在實際操作中稅額與自營運輸相比，高出了.83+6000-.83=8000元。方案三：獨立出自營車輛，組成運輸公司，同時使用委托運輸?shù)亩愗摓椋涸鲋刀愪N項稅稅額為：_17%=元。增值稅進項稅稅額為：元。應繳納的增值稅稅額為：-=元。應繳納的營業(yè)稅稅額為：_3%=6000元。由于此種方式中不計入銷貨運費，發(fā)票是運輸公司開具給買方，所以，實際流轉稅稅負相對于自營運輸來說，減少了.83--6000=7059.83。經過對以上方案的對比可知，采用委托運輸?shù)膽U納稅額最小，因此選擇第三種方案。二、A公司生產管理中的稅務籌劃（一）存貨發(fā)出計價的稅務籌劃企業(yè)存貨主要指其生產經營過程中為銷售或是耗用而儲存的各種資產?？梢杂靡韵鹿絹肀硎酒髽I(yè)銷貨的成本：銷貨成本=期初存貨+本期存貨-期末存貨存貨對公司的收益以及應稅所得額都具有重要影響，而且存貨計價方式的差異也會對公司的利潤和應繳稅額產生影響。所以，企業(yè)應該選擇一個稅額最低的方式。針對A公司的存貨計價，應該分以下情況進行稅務籌劃：在物價上升的情況下，為了持續(xù)增加收益，推遲繳稅時間，對期末存貨可以使用一次加權平均法；在物價下降的情況下，可以采用先進先出法。A公司可以把稅務籌劃的方向放到國家對稅收的優(yōu)惠措施上。在減免稅收期間，最大可能地提高當期利潤或者盡量把利潤的實現(xiàn)提前，提高免稅額。在非減免稅期間或者高稅率期間，公司應該采用一次加權平均法，降低當期的收益減少稅額。存貨計價法使得公司可以根據產品的價格波動來減少稅額。產品價格的波動使得公司能夠根據價格的調整和存貨計價的籌劃提供了條件。（二）固定資產折舊的稅務籌劃在固定資產的折舊中可以使用的方式很多，例如：雙倍余額遞減法、平均年限法以及年數(shù)總和法。不同的折舊方式不僅影響固定資產的成本，而且影響企業(yè)收益以及企業(yè)所得稅，所以可以通過采用不同的折舊方式來進行稅務籌劃。A公司的稅前平均利潤是150萬元（平均年限法折舊），20__年12月該公司新買原值60萬元的設備，此設備殘值率估計為3%，假如折舊期限是五年。假設A公司在正常的納稅期間，用以上折舊方式來計算，A公司能夠計提的折舊額如下：（1）平均年限法。預計凈殘值為：_3%=18000元。每年折舊額為：（-18000）÷5=元。（2）雙倍余額遞減法。此設備每年的折舊率為：2÷5_100%=40%。（3）年數(shù)總和法。根據表格發(fā)現(xiàn)，三種不同的折舊方式存在明顯區(qū)別。雙倍余額遞減法以及年數(shù)總和法，其折舊額都是隨著年份的增加而減少的，公司前期計提較多，后期計提較少，這樣可以通過把公司的利潤變?yōu)閺那巴筮f增的方式，完成固定資產折舊的稅務籌劃。（三）固定資產大修理的稅務籌劃稅法規(guī)定，禁止在當期直接扣除合乎條件的固定資產大修理支出，要求對其分期攤銷。假如公司是盈利的情況，要達到降低當期稅負的目的，可以提前扣除某些稅前扣除款項，提高當期稅前扣除額，例如盡量采用把支出的費用化等的方法。20__年12月，A公司曾經進行了一次設備大修理，并在12月完成，該生產設備原本價值660萬元。修理中支付修理費用380萬元，修理后將該設備延長了四年的使用期限。20__年完成稅前利潤320萬元，沒有其他納稅項目。此次修理支出應當作為固定資產大修理，不能在當期內直接扣除。20__年應納稅所得額為：320萬元。20__年應納所得稅額為：320_25%=80萬元。假如對此次過程進行籌劃，可以分兩次進行籌劃，第一次支出維修費用320萬元萬元，完工于20__年12月；第二次維修支出費用60萬元，完工于20__年6月，其他一致。于是20__年支出的固定資產大修理費用能夠當期直接扣除。20__年應納稅所得額為：320-320=0元，20__年應納所得稅額為：0_25%=0元。三、A公司營銷中的稅務籌劃（一）兼營行為及混合銷售的稅務籌劃增值稅和營業(yè)稅的稅額是不同的，公司在兼營和混合銷售的選擇中，其實就是繳納增值稅還是繳納營業(yè)稅的籌劃。A公司曾經在一次銷售中，免費為買方提供安裝管道服務。此筆業(yè)務的總價款是400萬，并雇用安裝公司為買方進行管道安裝，A公司支出安裝費用20萬元。A公司在該業(yè)務中應該繳納的銷稅額為：400÷（1+17%）_17%=58.2萬元，安裝公司應該繳納的營業(yè)稅額為：20_3%=0.6萬元。經過分析可知，A公司在該業(yè)務中繳納了多余的稅額。對于這種業(yè)務，可以采用以下方法來籌劃稅收：A公司為買方開出380萬元的銷貨發(fā)票，安裝公司為買方開出20萬元的發(fā)票，這樣就使得A公司的增值稅稅額變成：380÷（1+17%）_17%=55.2萬元，與之前相比，節(jié)省稅額為：58.2-55.2=3萬元。（二）不同促銷方案的稅務籌劃由于不同的銷售方法對應不同的稅收政策和稅率，那么，為了降低公司的稅額，A公司需要依據銷售業(yè)務的不同選擇最優(yōu)的銷售方法。假如A公司擬定了三種新產品的促銷方案，計劃從中選取一種最合適的方案。第一種方案是進行九折銷售；第二種方案是購買產品滿10萬元，送10000元的贈品，并且該贈品的成本價是6000元；第三種方案是購買滿10萬元，給予現(xiàn)金10000元。倘若10萬元的產品其成本是6萬元，公司需確定一種方案，以實現(xiàn)利益最大化（上述價格均含稅價）。第一種方案：九折銷售產品，實際上以9萬元價格賣出10萬元的產品。增值稅為：90000÷（1+17%）_17%-60000÷（1+17%）=4358.97。第二種方案：購買產品滿10萬元，送價值10000的禮品。10萬元產品應該繳納的增值稅為：÷（1+17%）_17%-60000÷（1+17%）=5811.97元。將10000元禮品也視為銷售，應該繳納的增值稅為：÷（1+17%）_17%-6000÷（1+17%）=581.2元?？傆嬙鲋刀悶椋?811.97+581.2=6393.17。第三種方案：購買產品滿10萬元，返現(xiàn)金1萬元。增值稅為：÷（1+17%）_17%-60000÷（1+17%）_17%=5811.97元。對比以上三種方案發(fā)現(xiàn)，第一種方案稅負最輕是最合適的方案。四、A公司合同簽訂中的稅務籌劃（一）合同結算方式的稅務籌劃根據稅法的規(guī)定以及公司實踐，為了實現(xiàn)節(jié)稅的目標，可以采用以合同條款來約定結算方式，通過變更納稅義務的時間來進行稅務籌劃。（1）選取結算方式來調整增值稅的納稅義務時間。對于銷售貨物并支持勞務服務的，通常以貨款到賬或者得到銷貨發(fā)票的日期為業(yè)務發(fā)生日期，并且能夠把發(fā)票開出的日期確定為納稅義務日期。對于銷售收入的籌劃，應該遵循以下思路：將實際收入日期提前或者跟法定收入日期保持一致，相當于為公司提供了一筆沒有利息的貸款。A公司在業(yè)務過程中，可以用合同的特殊條款約定結算方式，來變更納稅義務發(fā)生日期，實現(xiàn)節(jié)稅的目標。（2）關于納稅義務發(fā)生時間的法律規(guī)定。企業(yè)在銷售其產品過程中符合下列條件的，應該按時確認收入：企業(yè)不再控制售出的產品，并且不具有保管權；風險和報酬以銷售的方式轉移給買方；可以準確計量收入的金額和已經發(fā)出或者即將發(fā)出的貨物的成本。采用特殊銷售方法的，確認方式如下：以托收手續(xù)的完備確認收入；在產品即將發(fā)出時確定預收款收入；在檢驗或者調試產品的情況下，于調試、檢驗后確定收入。綜上可知，A公司為了降低納稅稅負，應根據業(yè)務發(fā)生時的資金情況及產品特點選擇合理的結算方式。（二）變更合同業(yè)務的稅務籌劃在公司的實踐中不同類型的發(fā)票也會對抵扣進項稅額造成影響，而且以小規(guī)模納稅人為采購對象時不能取得增值稅專用發(fā)票。所以，在采購中應當對采購合同的條款進行分析，以實現(xiàn)合理的籌劃。A公司曾經參加了一個招標，此次招標是一個新建大樓的管道安裝。當時，公司估測能夠中標的總造價是450萬元，其中管道的款項是300萬元，安裝支出費用150萬元。但是，公司只是將工程450萬元的總價款擬定在合同中，應按照450萬元的總造價承擔增值稅。如，公司在當時能夠籌劃合同的擬定，將150萬元的安裝費明確寫入合同，那么A公司應該承擔的就是300萬元的管道價款部分的增值稅，150萬元安裝費繳納企業(yè)營業(yè)稅。如此，節(jié)省的稅款為：150_（17%-3%）=21萬元。（三）購銷合同的稅務籌劃為了節(jié)約稅負，可以將購銷合同中的常用條款“支付全部貨款后，由供貨方出具發(fā)票”，改成“依據支付的實際金額，由供貨方出具相關票據”。A公司曾經接受某建筑安裝公司的委托，進行該建筑安裝公司所需管道的制作加工，并且所需原料由A公司提供，該建筑安裝企業(yè)共支付給A公司加工費用、原料費140萬元，此外，A公司還供應了20萬元的配件。該業(yè)務合同中，A公司共需繳納印花稅：（+）_0.5%=800元。根據印花稅法的規(guī)定，A公司與該建筑安裝公司交易中，由于合同簽訂失當，多繳納了800元印花稅。因此，如果A公司把原料價款、加工費用分別記錄，就可以減少印花稅額。如：原料費100萬元，加工費用40萬元，配件20萬元，其印花稅為：_0.3%+_0.5%=600元，如此一來就減少了印花稅。五、A公司稅務籌劃組織管理體系企業(yè)持續(xù)經營中的各個環(huán)節(jié)形成了產品的價值鏈條，有的環(huán)節(jié)創(chuàng)造價值，有的環(huán)節(jié)實現(xiàn)價值。稅收也源于這個價值鏈，本文著重進行籌劃的企業(yè)增值稅、所得稅、印花稅等正是企業(yè)在持續(xù)經營中涉及到的主要稅種。經過對每個環(huán)節(jié)的闡述，對探尋稅務籌劃領域形成稅務籌劃戰(zhàn)略，以及對企業(yè)持續(xù)經營的全局都是有利的。為了A公司的長期發(fā)展，應該具備長遠發(fā)展意識、具有統(tǒng)籌兼顧的意識、具有大局意識和整體性思想，從全局著手不能局限于局部，在此基礎上制定A公司的稅務籌劃方案，設計公司的稅務籌劃管理體系，最大化地實現(xiàn)公司利益。筆者認為，稅務籌劃管理框架由五個部分組成，包括稅務籌劃的主要目標、涉稅風險評估、涉稅管理機構、涉稅風險應對、以及籌劃考核系統(tǒng)。具體流程圖如圖1所示。綜上所述，本文基于管道行業(yè)發(fā)展以及A公司的實際情況，對該公司的稅務籌劃作出了具體的研究，以期望幫助A公司形成科學的管理模式，并為其他企業(yè)提供借鑒。同時，設計科學的稅務籌劃方案，構建合理的稅收管理體系，對于支持中小企業(yè)發(fā)展來說也是一個重要的課題。設計顧問服務計劃書篇8一、學習目標：1、通讀課文，學習作者運用對比描寫人物的方法。2、聯(lián)系寫作背景，思考小說表達的主題以及一些語段的深刻含義。二、課前預習：（一）課前小測：我要掌握的生字詞：陰晦蕭索愕然隔膜恣睢（二）整體感知：1、歸故鄉(xiāng)——少小離家老大回（提示：找出文中關鍵的語段，用一個詞或字概括）記憶中兒時的故鄉(xiāng)：現(xiàn)實中眼前的故鄉(xiāng)：2、見故人——故人相見不相識文中主要寫了哪些故人的變化？三、自主學習：這篇小說題目是“故鄉(xiāng)”，卻主要寫的是故鄉(xiāng)人的變化。請用你那雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，找出人物的變化，并思考其變化的原因。（速讀課文，用圈劃點括批注法自學課文）1、人物之變：請大家在文中找出閏土和楊二嫂的前后不同的語言、外貌、動作和神態(tài)描寫的句子，獨立完成下列表格的內容。提示：我從哪里看出了閏土（楊二嫂）的巨大變化，由此推測出他的內心（或性格）發(fā)生了什么變化。外貌描寫語言描寫動作描寫神態(tài)描寫性格特征總體印象少年閏土中年閏土青年楊二嫂老年楊二嫂2、品味小說的主題：(方法提示聯(lián)系寫作背景，思考人物變化如此之大的根本原因是什么？)3、理解末段最后兩句的含義：四、小組合作：1、組長主持，組內交流所得，共同解決疑難。2、選擇喜歡的展示方式：A朗讀分析法B課本劇表演C……準備展示小組的學習成果。五、妙筆生花：用本課學習的人物描寫方法，描寫你最熟悉的一個同學。六、談談你的收獲：設計顧問服務計劃書篇9在初中的數(shù)學教學過程中，函數(shù)教學是比較難的章節(jié)，我們該如何設計我們的教學過程呢？下面我來談談我的一些很淺的看法：首先函數(shù)是刻畫和研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的重要模型，也是初中數(shù)學里代數(shù)領域的重要內容，它在初中數(shù)學中具有較強的綜合性。在教學中，學生常常覺得函數(shù)抽象深奧，高不可攀，老師也覺得函數(shù)難講，講了學生也理解不了，理解了也不會解題。事實果真如此難教又難學嗎？下面我談談在教學設計方面一些方法和實踐。一、注重類比教學不同的事物往往具有一些相同或相似的屬性，人們正是利用相似事物具有的這種屬性，通過對一事物的認識來認識與它相似的另一事物，這種認識事物的.思維方法就是類比法，利用類比的思想進行教學設計實施教學，可稱為類比教學.在函數(shù)教學中我們期望的是通過對前面知識的學習方法的傳授，達到對后續(xù)知識的學習產生影響，使學生達到舉一反三，觸類旁通的目的，讓學生順利地由學會到會學，真正實現(xiàn)教是為了不教的目的.有經驗的老師都會發(fā)現(xiàn)，初中學習的正比例函數(shù)、一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)在概念的得來、圖象性質的研究、及基本解題方法上都有著本質上的相似。因此采用類比的教學方法不但省時、省力，還有助于學生的理解和應用。是一種既經濟又實效的教學方法。下面我就舉例說明如何采用類比的方法實現(xiàn)函數(shù)的教學。首先是正比例函數(shù)，它是一次函數(shù)特例，也是初中數(shù)學中的一種簡單最基本的函數(shù)。但是，我們有些教師卻因為正比例函數(shù)過于簡單，而輕視。匆匆給出概念，然后應用。等到講到一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)又感到力不從心，學生接受起來概念模糊，性質混亂，解題方法不明確。造成這種困擾的原因是因為忽視正比例函數(shù)的基礎作用，我們應該借助正比例函數(shù)這個最簡單的函數(shù)載體，把函數(shù)研究經典流程完整呈現(xiàn)，正所謂麻雀雖小，五臟俱全。再學習其他函數(shù)時，在此基礎上類比學習，循序漸進，螺旋上升。例如：《正比例函數(shù)》教學流程（一）環(huán)節(jié)一：概念的建立通過對問題的處理用函數(shù)y=200_來反映汽車的行程與時間的對應規(guī)律引入新課。學生自覺思考教師提問，共同得出每個問題的函數(shù)關系式。引導學生觀察以上函數(shù)關系式的特點得出正比例函數(shù)的描述定義及解析式特點。（二）環(huán)節(jié)二：函數(shù)圖象這個環(huán)節(jié)是教學的重點，由學生先動手按列表——描點——連線的過程畫函數(shù)y=2_和y=-2_的圖象，相互交流比較然后教師利用多媒體展示畫函數(shù)圖象的過程并通過比較使學生正確掌握畫函數(shù)圖象的方法。（三）環(huán)節(jié)三：探究函數(shù)性質讓學生觀察函數(shù)圖象并引導學生通過比較來歸納正比例函數(shù)的性質，這個環(huán)節(jié)是本課的難點，教師要引導學生從圖象的形狀，從左往右的升降情況，經過的象限及自變量變化時函數(shù)值的變化規(guī)律。這幾個方面來歸納，最終得出正比例函數(shù)的性質。（四）環(huán)節(jié)四：概念的歸納將觀察、探究出的函數(shù)圖象的特征、函數(shù)的性質等做出系統(tǒng)的歸納。二、注重數(shù)形結合的教學數(shù)形結合的思想方法是初中數(shù)學中一種重要的思想方法。數(shù)學是研究現(xiàn)實世界數(shù)量關系和空間形式的科學。而數(shù)形結合就是通過數(shù)與形之間的對應和轉化來解決數(shù)學問題。它包含以形助數(shù)和以數(shù)解形兩個方面，利用它可使復雜問題簡單化，抽象問題具體化，它兼有數(shù)的嚴謹與形的直觀之長。函數(shù)的三種表示方法：解析法、列表法、圖象法本身就體現(xiàn)著函數(shù)的數(shù)形結合。函數(shù)圖象就是將變化抽象的函數(shù)拍照下來研究的有效工具，函數(shù)教學離不開函數(shù)圖象的研究。在借助圖象研究函數(shù)的過程中，我們需要注意以下幾點原則：（1）讓學生經歷繪制函數(shù)圖象的具體過程。首先，對于函數(shù)圖象的意義，只有學生在親身經歷了列表、描點、連線等繪制函數(shù)圖象的具體過程，才能知道函數(shù)圖象的由來，才能了解圖象上點的橫、縱坐標與自變量值、函數(shù)值的對應關系，為學生利用函數(shù)圖象數(shù)形結合研究函數(shù)性質打好基礎。其次，對于具體的一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)的圖象的認識，學生通過親身畫圖，自己發(fā)現(xiàn)函數(shù)圖象的形狀、變化趨勢，感