批注式閱讀在初中語文小說教學(xué)中的運用研究

批注式閱讀在初中語文小說教學(xué)中的運用研究摘要批注式閱讀作為一種主動探究的閱讀方法，在初中語文小說教學(xué)中具有重要的應(yīng)用價值。本文通過分析批注式閱讀的定義、類型及在初中小說教學(xué)中的具體運用策略，探討其對學(xué)生閱讀能力、思維能力及文學(xué)鑒賞能力的提升作用。通過教學(xué)實踐案例，驗證了批注式閱讀在初中語文小說教學(xué)中的有效性和可行性，并提出了相應(yīng)的改進建議，以期為初中語文教學(xué)提供參考。關(guān)鍵詞：批注式閱讀；初中語文；小說教學(xué)；閱讀能力；思維能力正文一、引言初中語文小說教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力、閱讀理解能力及思維能力的重要途徑。然而，傳統(tǒng)的小說教學(xué)模式往往側(cè)重于教師的講解與分析，忽視了學(xué)生的主體性和主動性。批注式閱讀作為一種以學(xué)生為主體的閱讀方法，通過引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中進行標注、評點和分析，能夠有效提升學(xué)生的閱讀興趣和閱讀效果。本文旨在探討批注式閱讀在初中語文小說教學(xué)中的具體運用策略及其效果。二、批注式閱讀的定義與類型2.1定義批注式閱讀是指學(xué)生在自主閱讀時，對文章的語言、內(nèi)容、層次、思想感情、表現(xiàn)手法等進行感知，并在思考、分析、比較歸納的基礎(chǔ)上，用線條、符號或簡潔的文字加以標注的閱讀方法。這種方法能夠使學(xué)生由被動閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃娱喿x，提高閱讀的深度和廣度。2.2類型批注式閱讀主要包括以下幾種類型：基礎(chǔ)性批注：對文章中的注音、生字詞等基礎(chǔ)知識進行標注，以達到預(yù)習(xí)和整體感知文章內(nèi)容的目的。感受式批注：記錄閱讀時的理解感受、困惑迷?；蚴占嚓P(guān)資料得來的收獲，幫助深入理解文本。點評式批注：對文章內(nèi)容或語言等各個角度進行評價，體現(xiàn)個性化閱讀的獨特之處。聯(lián)想式批注：寫下由文章聯(lián)想到的文外知識，促進知識的遷移和整合。方法式批注：對文章中的語文方法進行標注和分析，提高寫作技巧。賞析式批注：選取自己喜歡的文段、句子或詞語進行賞析，提升審美能力。疑問式批注：記錄閱讀時的疑問，促進深入思考。補充式批注：對文章中的遺漏或不足進行補充，完善理解。仿寫式批注：在好句旁邊仿寫句子，達到學(xué)以致用的目的。三、批注式閱讀在初中語文小說教學(xué)中的運用策略3.1準備階段在小說教學(xué)前，教師應(yīng)全面了解學(xué)生的閱讀水平和興趣點，選擇適合的小說作品進行批注式閱讀教學(xué)。同時，教師應(yīng)提前對小說進行批注示范，為學(xué)生樹立榜樣。3.2引導(dǎo)階段在閱讀過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對小說的情節(jié)、人物、環(huán)境、主題等方面進行批注?？梢酝ㄟ^提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和思考動力。例如，在學(xué)習(xí)《孔乙己》時，可以引導(dǎo)學(xué)生對孔乙己的形象、命運及作者的寫作意圖進行批注和分析。3.3交流分享階段閱讀結(jié)束后，教師應(yīng)組織學(xué)生進行交流分享，讓學(xué)生展示自己的批注成果。通過互評互學(xué)，學(xué)生可以相互借鑒、共同進步。教師應(yīng)及時給予學(xué)生正面反饋和鼓勵，增強其批注閱讀的信心和興趣。四、批注式閱讀在初中語文小說教學(xué)中的效果分析4.1提升閱讀理解能力批注式閱讀要求學(xué)生邊讀邊思、邊讀邊寫，有助于其深入理解小說內(nèi)容。通過批注，學(xué)生可以更好地把握小說的情節(jié)脈絡(luò)、人物形象和主題思想。4.2培養(yǎng)思維能力批注式閱讀鼓勵學(xué)生進行主動思考和探究，有助于培養(yǎng)其批判性思維、創(chuàng)造性思維和邏輯思維等能力。學(xué)生通過對小說的多角度分析和評價，能夠形成自己獨特的見解和觀點。4.3提高文學(xué)鑒賞能力批注式閱讀引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小說的語言特色、表現(xiàn)手法和文學(xué)價值等方面，有助于其提高文學(xué)鑒賞能力。通過賞析式批注和仿寫式批注等方式，學(xué)生可以更好地領(lǐng)悟小說的藝術(shù)魅力和審美價值。五、結(jié)論與展望批注式閱讀在初中語文小說教學(xué)中具有顯著的效果和優(yōu)勢。通過引導(dǎo)學(xué)生進行批注式閱讀，可以提升學(xué)生的閱讀理解能力、思維能力和文學(xué)鑒賞能力。然而，在實際教學(xué)中，教師還需注意以下幾點：一是要根據(jù)學(xué)生的實際水平和興趣點選擇適合的小說作品；二是要注重引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的批注方法和技巧；三是要加