科粵版（2024）初中化學九年級上冊教學設(shè)計（附目錄）

科粵版(2024)初中化學九年級上冊教學設(shè)計1.1身邊的化學1.2化學實驗室之旅1.3物質(zhì)的變化1.4物質(zhì)性質(zhì)的探究2.1空氣的成分2.2構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子2.3辨別物質(zhì)的組成2.4跨學科實踐活動：學習探究水的組成的科學史并制作分子模型3.1氧氣的性質(zhì)和用途3.2氧氣的制取3.3燃燒條件與滅火原理3.4水資源3.5跨學科實踐活動：水的凈化與自制凈水器5.1氫氣5.2碳5.3二氧化碳5.4化石燃料(一)、導(dǎo)入新課(5分鐘)的酸堿物質(zhì)，如檸檬汁(酸性)、小蘇打(堿性)等。(二)、新知探究(20分鐘)2.實例分析：以常見的酸性(如醋、檸檬汁)和堿性(如肥皂、小蘇打)物質(zhì)為例，解釋(三)、實踐操作(15分鐘)(四)、分享交流(10分鐘)(五)、總結(jié)提升(5分鐘)(六)、布置作業(yè)(5分鐘)生活中的化學應(yīng)用(例1、例2、例3)(一)、導(dǎo)入新課(5分鐘)(二)、新知探究(20分鐘)(三)、實踐操作(30分鐘)(四)、分享交流(10分鐘)(五)、總結(jié)提升(10分鐘)(六)、布置作業(yè)(5分鐘)1.左側(cè)板書：化學實驗室規(guī)則(列出關(guān)鍵點),常用實驗器材的圖片和名2.右側(cè)板書：簡單化學實驗步驟(以流程圖形式呈現(xiàn)),實驗安全提示。(一)、導(dǎo)入新課(5分鐘)(二)、新知探究(25分鐘)(三)、實踐操作(15分鐘)(四)、分享交流(10分鐘)(五)、總結(jié)提升(5分鐘)(六)、布置作業(yè)(5分鐘)1.物質(zhì)的變化物理變化：定義(無新物質(zhì)生成)->實例(冰融化、水的蒸發(fā)等)化學變化：定義(有新物質(zhì)生成)->實例(鐵生銹、淀粉與碘酒的反應(yīng)等)2.區(qū)分方法：觀察現(xiàn)象(是否有顏色、狀態(tài)等變化)(一)、導(dǎo)入新課(5分鐘)(二)、新知探究(25分鐘)(三)、實踐操作(20分鐘)(四)、分享交流(10分鐘)(五)、總結(jié)提升(5分鐘)(六)、布置作業(yè)(5分鐘)(一)、導(dǎo)入新課(5分鐘)(二)、新知探究(20分鐘)(三)、實踐操作(20分鐘)(四)、分享交流(10分鐘)(五)、總結(jié)提升(10分鐘)(六)、布置作業(yè)(5分鐘)2.空氣的主要成分：氮氣(78%)、氧氣(21%)、稀有氣體(0.94%)等1.教學重點2.教學難點2.講授新課2.原子3.離子2.講授新課3.課堂練習1.元素2.元素符號2.教學難點3.水分子的構(gòu)成：2個氫原子和1個氧原子(一)教材地位和作用(二)教材內(nèi)容分析(二)過程與方法目標(一)教學重點(二)教學難點(一)教法(二)學法(一)導(dǎo)入新課(二)氧氣的物理性質(zhì)(三)氧氣的化學性質(zhì)寫出化學反應(yīng)方程式：石蠟+氧氣=點燃=二氧化碳+水。(四)氧氣的用途(五)課堂小結(jié)(六)布置作業(yè)(2)鎂條在氧氣中燃燒：2Mg+O?=點燃=2MgO(1)蠟燭在氧氣中燃燒：石蠟+氧氣=點燃=二氧化碳+水2.潛水。4.航天。(一)教材地位和作用(二)教材內(nèi)容分析(一)知識與技能目標(二)過程與方法目標(一)教學重點(二)教學難點(一)教法(二)學法(一)導(dǎo)入新課(2)介紹實驗裝置：包括發(fā)生裝置(固體加熱型)和收集裝置(排水法或向上排空氣(2)介紹實驗裝置：包括發(fā)生裝置(固液不加熱型)和收集裝置(排水法或向上排空氣法)。(四)氧氣的收集方法1.排水法(五)氧氣的檢驗和驗滿(六)課堂小結(jié)(七)布置作業(yè)(一)教材地位和作用(二)教材內(nèi)容分析(1)可燃物(2)氧氣(或空氣)(3)溫度達到著火點(1)滅火的原理(2)滅火的方法(一)知識與技能目標(二)過程與方法目標(一)教學重點(二)教學難點(一)教法(二)學法(一)導(dǎo)入新課(二)燃燒的定義和特征(三)燃燒的條件2.實驗探究二：氧氣(或空氣)(六)課堂小結(jié)(七)布置作業(yè)2.氧氣(或空氣)。3.4水資源(一)教材地位和作用(二)教材內(nèi)容分析(1)水污染的來源(2)水污染的危害(3)水污染的防治4.節(jié)約用水(二)過程與方法目標(一)教學重點(二)教學難點(一)教法(二)學法(一)導(dǎo)入新課(二)水資源的分布(三)水資源的重要性(四)水污染及其防治3.水污染的防治(五)節(jié)約用水3.組織學生進行小組討論，交流節(jié)約用水的方法和經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會4.布置課后作業(yè)，讓學生制定一個家庭節(jié)約用水計劃，并在實際生活中落實。(六)課堂小結(jié)1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括水資源的分布、重要性、水污染及其防治、節(jié)約用水3.引導(dǎo)學生樹立節(jié)約用水和保護水資源的意識，落實到實際行動中。(七)布置作業(yè)2.調(diào)查學?；蚣彝ブ車乃廴厩闆r，并3.制作一份節(jié)約用水的宣傳海報。3.4水資源2.我國水資源的分布特點。2.生產(chǎn)方面。1.水污染的來源。2.水污染的危害。3.水污染的防治。(一)教材地位和作用(一)教學重點(二)教學難點(一)教法(二)學法(一)導(dǎo)入新課(二)水的凈化方法1.沉淀2.過濾3.吸附4.蒸餾(1)引導(dǎo)學生根據(jù)水的凈化方法，設(shè)計自制凈水器的結(jié)構(gòu)和制作方案。(2)組織學生進行小組討論，交流設(shè)計方案，完善凈水器的設(shè)計。3.制作過程(1)講解制作凈水器的步驟和注意事項。(2)組織學生進行制作，教師巡視指導(dǎo)，及時解決學生在制作過程中遇到的問題。4.測試與改進(1)將制作好的凈水器接入渾濁的水，觀察凈水器的凈化效果。(2)組織學生對凈水器的凈化效果進行測試和評價，分析存在的問題，并提出改進措(3)組織學生進行改進，再次測試凈水器的凈化效果，直到達到滿意的效果。(四)水質(zhì)檢測與評價2.組織學生使用pH試紙、硬度測試劑和溶解性固體測試儀器等對自制凈水器凈化后4.組織學生進行小組討論，交流水質(zhì)檢測的結(jié)果和體會，總結(jié)水的凈化方法和自制凈(五)課堂小結(jié)1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括水的凈化方法、自制凈水器的設(shè)計與制作和水質(zhì)檢測2.強調(diào)重點和難點，幫助學生鞏固所學知識。(六)布置作業(yè)1.完成課后練習題。2.進一步改進自制凈水器，提高凈化效果。3.調(diào)查家庭或?qū)W校周圍的水污染情況，并提出防治建議。3.5跨學科實踐活動：水的凈化與自制凈水器2.過濾3.吸附4.蒸餾4.1化學式(一)教材地位和作用(二)教材內(nèi)容分析(1)宏觀含義(2)微觀含義(1)單質(zhì)化學式的書寫(一)知識與技能目標(二)過程與方法目標(一)教學重點(二)教學難點(一)教法(二)學法(一)導(dǎo)入新課(二)化學式的概念(三)化學式的含義1.宏觀含義(1)表示一種物質(zhì)。(1)表示一個分子。(四)化學式的書寫舉例：氧氣(O?)、氮氣(N?)、氫氣(H?)等。(五)化學式的讀法1.單質(zhì)的讀法(六)課堂小結(jié)(七)布置作業(yè)1.宏觀含義2.微觀含義(一)教材地位和作用(二)教材內(nèi)容分析(一)教學重點(二)教學難點(一)教法(二)學法(一)導(dǎo)入新課2.化學計算(五)課堂小結(jié)(六)布置作業(yè)(一)教材地位和作用(二)教材內(nèi)容分析(2)寫：2H?+O?=點燃=2H?O。(4)列：設(shè)氫氣的質(zhì)量為4g,則有4/36=4g/x。(5)解：解得x=36g。(6)答：生成水的質(zhì)量為36g。(六)課堂小結(jié)(七)布置作業(yè)2.微觀意義2.書寫步驟1.依據(jù)5.1氫氣3.教材特點2.教學難點(1)氫氣的物理性質(zhì)(2)氫氣的化學性質(zhì)(3)氫氣的用途(4)氫氣的實驗室制取3.課堂小結(jié)4.課堂練習C.難溶于水(2)氫氣燃燒的化學方程式為()(3)實驗室制取氫氣的反應(yīng)原理是()D.鋁和稀鹽酸反應(yīng)5.1氫氣1.可燃性2.還原性2.作為還原劑2.實驗裝置3.實驗操作4.氫氣的檢驗5.2碳(一)教材地位和作用(二)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)1.碳的單質(zhì)(三)教材特點3.體現(xiàn)學科思想(一)知識與技能目標(二)過程與方法目標(一)教學重點(二)教學難點(一)教法(二)學法(一)導(dǎo)入新課(二)碳的單質(zhì)(三)碳的化學性質(zhì)1.穩(wěn)定性3.還原性(四)碳的氧化物(1)二氧化碳的物理性質(zhì)(2)二氧化碳的化學性質(zhì)(3)二氧化碳的用途(1)一氧化碳的物理性質(zhì)(2)一氧化碳的化學性質(zhì)(3)一氧化碳的用途2.實驗裝置化碳)。(六)課堂小結(jié)(七)課堂練習(八)布置作業(yè)5.2碳1.穩(wěn)定性2.可燃性：C+O?=點燃=CO?(充分燃燒);2C+O?=點燃=2CO(不充分燃燒)3.還原性：C+2CuO=高溫=2Cu+CO?個1.二氧化碳1.藥品：大理石(或石灰石)和稀鹽酸。(一)教材地位和作用(二)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)(三)教材特點(一)知識與技能目標(二)過程與方法目標(一)教學重點(二)教學難點(一)教法2.問題引導(dǎo)法3.歸納總結(jié)法(二)學法4.歸納總結(jié)法(一)導(dǎo)入新課(四)二氧化碳的用途1.滅火(六)課堂小結(jié)(七)課堂練習(八)布置作業(yè)3.溶解性3.作氣體肥料(一)教材地位和作用(二)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)(三)教材特點(一)知識與技能目標(二)過程與方法目標(一)教學重點(二)教學難點(一)教法(二)學法(