小學二年級語文教師工作總結(jié)10篇

小學二年級語文教師工作總結(jié)10篇

小學二年級語文教師工作總結(jié)1

回顧一學期來的語文教學工作，有收獲，也有反思，二年級

的學生雖說不像一年級剛?cè)雽W什么也不懂，但一些良好的語文習

慣還沒有完全養(yǎng)成。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)學生的良

好習慣已顯得越來越重要。的確，對一個小學生來說，養(yǎng)成一種

良好的學習習慣、良好的生活習慣，進而養(yǎng)成一種良好的思想品

德修養(yǎng)，實在是比學會一些具體知識重要得多。

因此，這一學期，我的教育側(cè)重點還在于培養(yǎng)良好的語文學

習習慣。

一、在教學中注重培養(yǎng)學生良好學習習慣。

1、培養(yǎng)上課習慣。

我常以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。例如：

上課前，要求學生把課堂上用的東西，如課本、練習本、筆盒等

放在桌上一定的地方，在對學生擺放和整理學具的訓練前先把一

般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，然后嚴格的要

求學生做到。

預備鈴一響就安靜下來，朗誦兒歌：”上課鈴聲響，快步進課

堂，不吵也不鬧，等著老師把課上。"而在訓練學生上課發(fā)言舉手

時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求

人人掌握規(guī)范的舉手姿勢。對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等方

面我也都提出明確要求，培養(yǎng)學生認真對待學習的態(tài)度和習慣，

反映出學生的精神面貌。

2、培養(yǎng)遵守課堂紀律，專心聽講的習慣。

根據(jù)學生注意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點，我充分利用一切機

會創(chuàng)造條件，使學生在課堂教學中集中精力，專心聽講，勇于鉆

研，大膽發(fā)言，并逐步養(yǎng)成習慣.為達到上述目的，我盡量把握好

上課的節(jié)奏，有張有弛，并在教學中結(jié)合教學的重難點。

一方面利用形象直觀教具進行演示，另一方面讓學生應有充

分操作機會和時間，使學生通過實際操作領(lǐng)悟，讓學生的思維處

于活躍的狀態(tài)之中，讓每個學生都有事可做，沒有搞小動作的機

會。同時培養(yǎng)學生的動手能力和探索精神。

3、培養(yǎng)主動識字的習慣語文課程標準指出：

識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，充分利用

兒童生活經(jīng)驗，注重教授識字方法，辦求識用結(jié)合，運用多種形

象直觀手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境。同時，二年級識字仍是

語文學習的重要任務之一。

讓學生識字，必須有內(nèi)驅(qū)力，小學生喜歡讀故事，我告訴他

們要讀懂這些精彩的故事，就得認識大量的字。為了培養(yǎng)學生主

動識字的興趣，在教學中學，我根據(jù)生的心理特點，充分發(fā)揮漢

字本身的魅力，運用多種教學方法。如:

1、自編兒歌識字法

2、動手演示記字法

3、辨部首想字義

4、拆字、合字游戲

5、做加一筆減一筆游戲

借助這些方法主要培養(yǎng)識字興趣，讓學生每看到一個新字，

都會動用各種方法識記，在識字過程中不是囪困吞棗式的記憶字

形，而是經(jīng)過一個精細，辨認各個組成成份的階段，這樣做既鞏

固識字效果，增強識字興趣，又養(yǎng)成勤于動腦的習慣。

4、培養(yǎng)閱讀習慣

我覺得培養(yǎng)孩子的瀆書興趣越早開始越好。一二冊的學習中，

學生已經(jīng)認識了七百多個漢字，因此現(xiàn)在適時開發(fā)孩子的早期閱

讀有非常重要的意義。作為二年級的學生，內(nèi)部言語機制還不完

善，注意力不穩(wěn)定，有聲思維起主導作用，需要朗讀的大聲發(fā)音

來組織思維、集中注意力。

還有朗讀過程中，眼、口、耳多種器官，同時活動，加強了記

憶，所以教學中我十分加強學生的朗讀，背誦方面的訓練，培養(yǎng)

他們積累有價值的語言材料，并做到熟讀成誦的.習慣。并鼓勵他

們多讀課外讀物，背誦兒歌、古詩、名言，并定時安排課外閱讀

四、不足

由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中

還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著

的問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作

業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；?/p>

遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。

有的學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。

導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該

加以克服。

總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標

準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重觀課程資源的開發(fā)

與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)

展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了

課程學習的廣闊天地。

不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許

多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部

分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點

困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會

在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。小學二年級語文

教師工作總結(jié)2

四季在不斷的變遷，孩子也是不斷的成長，如今的語文教學

工作已經(jīng)接近了尾聲。這一年我學會了很多，也明白了很多。我

懂得了教師這個事業(yè)帶給我的責任，也知道培育祖國下一代多重

要。本學期我認真?zhèn)湔n，完成領(lǐng)導安排的工作，配合班主任進行

教學管理，在各方面都取得了明顯的進步。為了今后能夠做好工

作，總結(jié)以前的不足之處，現(xiàn)在做出如下的總結(jié)。

一、培養(yǎng)孩子的語文興趣

孩子還比較小，對于學業(yè)也有偏好。而語文對于孩子來說也

比較枯燥，所以很多孩子對于學習語文不愛學習。為了增加孩子

的求知欲，增加孩子喜歡語文的興趣，我不斷的用生動的知識，

有趣的教學方式，讓孩子能夠慢慢的知道語文的魅力，然后輕松

的學習語文、愛上語文。

二、靈活處理教學

如今孩子的學習不僅僅要學習課本上的知識，也要學習課外

的知識。我在明白了這點以后，就通過結(jié)合的方式來對孩子講課，

針對現(xiàn)在國家有趣的‘事情，在結(jié)合課本上的知識，讓孩子既可以

明白書本中的知識，也能夠懂得一些國家有趣的事情。在不斷的

知識中，領(lǐng)略文化的魅力，感受到知識的海洋。

三、拓展課外知識

學習不僅僅只能在課堂，那樣會讓孩子的視野不夠?qū)拸V。我

們不僅要然給孩子懂得課本上的知識，也要讓孩子感受外面的世

界，通過兩者的結(jié)合，讓孩子能夠切身了解什么是文字的魅力。

并且讓孩子出去看看，也能夠讓孩子知道學習的嚴重性，等回到

課堂以后就能夠認真學習了。

這一個學期，我懂得了很多責任。也知道了身為老師要以身

作則，不僅僅要教會孩子課本上的知識，也要成為孩子的典范。

孩子越來越大，也越來越會模仿別人，身為老師的我肯定不能辜

負家長的期待，認真的教導他們的子女。小學二年級語文教師工

作總結(jié)3

轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，本學期我擔認

二（1）語文教學。由于教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢

怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學

期的努力，取得了較好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、細研教材、潛心備課

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充

分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我

都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方

參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教

學目的時，非常注意學生的實際情況。同時注重課堂教學效果，

針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主

體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓

住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接

受。

二、激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng)

三于二年級的小朋友而言，直觀的東西更能激起他們的學習

興趣。如教“葫蘆”這個詞語時，直接寫一個“葫蘆”在黑板上

和既寫字又畫圖相比，后者更能調(diào)動學生的學習興趣，使他們在

學習當前知識時精力達到集中狀態(tài)。所以，在實際的教學中我盡

可能地使用簡比畫，投其所好，讓學生在快樂、輕松的環(huán)境下學

到知識。

三、重視朗讀、培養(yǎng)語感

1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。

二年級學生聽，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言

不連貫，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫

作能力，所以我規(guī)定學生每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要

能學普通話。經(jīng)過這學期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的

進步。

2、選擇美文，讓學生感悟理解。

四、注重后進生輔導、用愛對待每一位孩子。

三后進生，我經(jīng)常與他們談心，幫助他們找到自己的優(yōu)點，

以此樹立他們的自信心，想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不

可缺少的一份子，并告訴他，他在班上也是非常重要的。

五、一幫一，結(jié)對子

針對本班學生成績參差不齊的‘實際情況，我在教學中采用

“一幫一”的方法，一差生配一小老師，同學之間互相學習，互

相幫助，這樣對差生而言，知識增加了；對優(yōu)生而言，知識也得

到了鞏固，同時，優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng)。

六、參與教研、取長補短

堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，

提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起

討論教學問題。本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公

開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使芻己從別人身上學

到了很多有益的經(jīng)驗。

通過師生一學期的共同努力，現(xiàn)在班上優(yōu)生能力得到了培養(yǎng),

后進生的成績也有了相應的提高，全班學生的學習興趣與上學期

相比更濃了，自信心更強了，已逐步形成團結(jié)、協(xié)作、共同進步

的良好局面。

當然，教學中也存在許多不足之處。如：對個別同學的“心

理關(guān)心”還不夠，所以，在以后的工作中，注意個別學生的心理

世界是我努力的主要方向，只要我朝著這一方向一直走下去，相

信明天將會更美好！小學二年級語文教師工作總結(jié)4

第一學期已經(jīng)結(jié)束，按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的

語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結(jié):

一、鉆研教材，掌握新的教學理念。

二年級使用的是人教課標版實驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具

性的有機結(jié)合。在備課時我認真學習新課表，按照教學參考上的

要求，精心設(shè)計教學過程，取得了顯著的教學效果，學生的學習

興趣濃。

二、識字寫字教學，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。

例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教

學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀

短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀

掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強

了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，

并及時糾正學生不良坐勢，其次講究習字方法的.指導，要求學生

一看二臨三比較?？粗缸屑氂^察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；臨指照

范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上

訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，

我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生認證書

寫的積極性。

三、注重口語訓練，為寫話打下基礎(chǔ)。

口語訓練我采用提問，設(shè)計說話題目、的形式，讓學生解放

自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、具體。只

有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，在交流，然后寫，

最后修改并抄正。

四、圖片教學應用其中，激發(fā)學生興趣。

采用圖片教學方式，在教學中有其獨特的魅力，在本學期教

學中我經(jīng)常使用圖片教學，使抽象概念更直觀，有助于學生五、

抓差快優(yōu)，提高本班成績。

面對差生我沒有歧視，而是在開學初建立差生檔案，制定了

“幫”“個別輔導”“家訪”等策略努力提高長差生成績。對于

優(yōu)等生平時多鼓勵，更加嚴格要求。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)。

本學期的工作按照計劃已有條不紊地完成了。希望在期末考

試中能使本班成績上一個新臺階。小學二年級語文教師工作總結(jié)

□

一、狠抓基礎(chǔ)知識和技能

本學期為了讓學生的基礎(chǔ)知識和基本技能學扎實，我在充分

了解學生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生

的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫

整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的

字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”

和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”

還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，用兒歌或講

故事等方式來巧記。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，

對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，

我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高

學生的基本技能和寫句子的能力。

二、靈活處理教學方法

根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合

作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以

求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自

主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也

必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教

學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，

常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時

不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收

到了顯著的教學效果。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題，

自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。

三、指導學生學習方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要

的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好

處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調(diào)

上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。但是

我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我

們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好

的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。

四、圍繞學校課題講究

這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個區(qū)級課題實施研

究工作。我根據(jù)教研組確定的'主課題《閱讀教學中有效讀寫策略》。

在教學中積極探索有關(guān)讀寫結(jié)合，讀中學寫的教學策略。通過實

驗，形成從讀學寫，以寫促讀，讀寫反復的教學模式培養(yǎng)學生的

閱讀和寫作興趣，有效地提高學生的讀寫能力。

（一）制訂閱讀目標序列。低年級主要培養(yǎng)學生讀書興趣，

使學生喜歡讀書。中高年級主要指導學生掌握王確的讀書方法，

培養(yǎng)學生良好的讀書習噴。低年級學生認知水平較低，識字較少，

以注音童話寓言為主，兼顧科學小故事，以及比較淺顯的古詩文；

（二）豐富語言積累，提高語言運用能力。低年級能夠背誦

優(yōu)秀詩歌、優(yōu)美詞句，并練習用積累的詞句說話。中高年級主要

背誦優(yōu)秀古詩文，優(yōu)美句段，并能夠模進行適當?shù)姆聦?、縮寫、

擴寫、續(xù)寫練習。

（三）開展語文實踐活動，展示學生讀寫的成果。組織學生

開展古詩文誦讀，講故事，讀書心得座談會，讀書筆記展示，學

生習作展示等活動，給學生展示自己讀書成果的舞臺，幫助學生

樹立學習的信心。

五、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學習基礎(chǔ)較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而學困

生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這

類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大

家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且

利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法

十分有效，以后還可以進行利用這種方法。

六、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識視野

本期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完

成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。

對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累

之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的

語文活動。

1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動

進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多

東西。

2、進行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式,

ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞

匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成

“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活

動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力。在這個學期中，學生們

學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的了解。在本期

的教學中，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了

激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識有所提高，語文能力得到了增強，為以后的

語文學習打下了良好的基礎(chǔ)。小學二年級語文教師工作總結(jié)6

隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學期又過去了?；叵脒@學期以來的

教學工作，感覺雖累，但收獲不少。自從我假期回來，我能按照

期初制定的教學計劃有條不紊地開展工作。認真聽取同年級老師

的意見，改進自己已經(jīng)有些生疏的教學方式。

定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學中,

現(xiàn)總結(jié)如下：

一、積極聽課，認真?zhèn)湔n

善于反思回來的時候正好趕上學校組織青年教師進行“展示

課”的評選活動，我深知聽課不僅開闊了思路，也為備課過程積

累豐富的素材。所以，只要我一有時間就會跑上五樓認真向青年

教師學習教學經(jīng)驗。在我們組—老師展示課《淺水洼里的小魚》

時，她試講8節(jié)課，我?guī)缀趺抗?jié)必到，不僅僅是為了她代表了我

們年級的教學水平，也為了我自己能參評課，了解本冊課本做基

礎(chǔ)。

我從那時感覺到了壓力，因為我真不知道我還可不可以如此

輕巧的駕御課堂？還能不能讓我的學生、家長露出滿意的微笑？所

以，我只有認真?zhèn)湔n，按照教學參考上的要求、精心設(shè)計教學過

程。課后又認真反思，總結(jié)本課優(yōu)缺點。讓自己迅速找回并超越

原來的教學水平。

二、緊抓作業(yè)批改、深入扎實的上好每一節(jié)課

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。

回來之后，我一直堅持課堂作業(yè)的認真批改，家庭作業(yè)也及時收

批。這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對

學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的

根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學。

低年級的語言文字教學尤為重要?！奥牎⒄f、讀、寫”是語

文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，在低年級“說”和“讀”的重

要性尤為突出。尤其在我回來之后我發(fā)現(xiàn)班上的孩子就連最起碼

的讀書都讀不順暢，所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”

的訓練。

在每上一課之后，我都讓學生說一說：“你喜歡不喜歡這篇

文章，喜歡哪里？為什么？”語文教科書上“口際交際”是一項很

重要的教學內(nèi)容。我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。給

學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“說”的欲望，

勇敢地暢所欲言。

在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語

或語句表達一種意思，怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說的

話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言。

對同學們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他

的勇氣，增強同學們的自信心。通過一個月來的訓練，我發(fā)現(xiàn)同

學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。

在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容忽視，那

就是“讀”。俗話說：“讀書百遍，其義自現(xiàn)?！痹诎嗌衔也扇?/p>

多種讀的形式，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀、小

老師模仿讀等。讓孩子在美美的讀后培養(yǎng)語感，陶冶情操。再來

理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。

我發(fā)現(xiàn)語文園地的最后都有對本單元教學的總結(jié)，培養(yǎng)學生

的總結(jié)、歸納能力，所以在學完一個單元，讓學生學會自己歸納，

學懂了一些什么，還存在哪些問題。孔子云：“溫故而知新?！?/p>

經(jīng)常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。

三、注重后進生輔導、用愛對待每一位孩子。

1、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待

提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文素養(yǎng)

還需在上臺階。

2、后進生的問題一直是困繞我們級部的難點問題，他們的成

績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的成績，是我們下一學期的奮斗

目標。

班上的后進生很多，其中同學是我們班唯一一個上了兩年

學還討厭上學的孩子，他幾乎從來不寫家庭作業(yè)，即使是考試，

他也是在試卷上畫圈。對于他的'教育，我可以說什么辦法都試過,

批評，表揚、給他找個好同位帶帶他，可他依然我行我素?本來我

想，還是放棄吧！我能做的都做了，夠?qū)Φ闷鹚恕?/p>

是孩子讓我學會一個道理，沒有愛就沒有教育，沒有一位母

親會放棄自己的孩子，而我，做為一名老師也就不會放棄自己任

何一名學生。

四、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人,

不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，

努力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力

訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此

相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競

爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀

量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不

讓一個學生掉隊。路漫漫兮其修遠兮，我們將在以后的日子里更

加努力。

本學期已過去，我們班的成績很不理想，但是我和我的學生

是不會退縮的，我想，只要我和學生都能向著一個目標去努力，

改正不足，發(fā)揮優(yōu)點。我們一定會踏上一個嶄新的臺階。小學二

年級語文教師工作總結(jié)7

20—年秋季學期我擔任二年二班的語文教學工作。在工作中，

我認真學習新課程標準及相關(guān)的理論知識，在已有教學經(jīng)驗和教

學方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學習各種新的教學方法。在工作中

不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進自己的教學方法，認

識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗豐富和

具有先進教學方法的教師學習，取長補短，力求使自己在較短的

時間里縮短與他人的距離，不斷進步。經(jīng)過一個學期的努力，我

獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗和點滴的教學進步。現(xiàn)將一學期以來

的具體情況總結(jié)如下：

一、主要工作和成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生

養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的,身份要求

自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，

并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前

再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原

則：扣課標，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教

學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，

取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明，能認真鉆

研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學習情境，

激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學

生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重

學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，

字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶

差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級

才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并

為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。

因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努

力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、

提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，鼓勵學

生不斷進步。通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良

好，按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標。

二、存在不足與今后打算：

1、班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強,

教學成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高。

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)

成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。

3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化

教學手段，提高教學質(zhì)量，繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務

素質(zhì)。

一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做

到最好。小學二年級語文教師工作總結(jié)8

轉(zhuǎn)眼間，本學期二年級語文科教育教學工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，

現(xiàn)對該期工作總結(jié)如下：

一、基本情況：

該期本班共有學生34人，其中男生19人，女生15人，語文

科差生有5人。

二、該期工作：

1、開學初，根據(jù)本班具體情況，擬訂了切實可行的工作計劃。

2、為了轉(zhuǎn)換語文科差生，該期工輔導語文科差生30次，家

訪15次，到期末結(jié)束轉(zhuǎn)換差生3人。

3、為了上好語文課，在上課之前認真學習教材，認真?zhèn)湔n,

備課時既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā)，又要根據(jù)學生實際出發(fā)，該期備

課工作全部完成，上課時注重雙邊活動的開展，發(fā)揮學生的主動

作用，讓學生成為真正的課堂主人。課后認真批改作業(yè)，該期共

批改作業(yè)180余次，批改作業(yè)后認真寫好作業(yè)批改記錄，找出失

敗之處，準備補救措施，怎樣才能讓學生聽懂，記牢。

4、利用語文課向?qū)W生傳授知識的同時還向?qū)W生進行了思想品

德教育。

三、取得的成績：該期語文成績有一定提高，同學們在做題

的方法上有所改進，能靈活應變。

四、存在的問題：如：看圖寫話還有待加強，今后的教學工

作中將彌補不足之處。

對于二年級的學生來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個難點，學生

一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生為了應付，隨便寫

幾行字。關(guān)于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培養(yǎng)學生的興

趣和自信心，這是重點；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，

加強積累；再次就是加強指導與訓練。

1、加強閱讀

我要求學生堅持天天讀書，讀我們所學的語文書，讀適于學

生讀的'課外書，如故事會、童話系列、看圖寫話、連環(huán)畫、謎語

故事、成語故事甚至小說……以增加學生的閱讀量。

2、重視說話訓練

除了課堂上進行說話訓練外，利用活動課對學生進行訓練。

先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講。學生在說話的

時候，要求其他學生認真傾聽，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。

3、寫話從最簡單入手

（1）從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。

下一次在這個基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句，有的學生

寫：我有一個書包。在這基礎(chǔ)上引導學生：我有一個什么樣的書

包。

（2）學生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高,

就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫

話（什么時間，有哪些人，在什么地方做什么）；秋天你有什么發(fā)

現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動植物有什么變化，人們的穿著）。

當然對學生的寫話訓練方法多樣，根據(jù)實際情況采取相應措

施，將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的方法。小學二年級語

文教師工作總結(jié)9

隨著春節(jié)腳步的臨近，小學二年級一學期語文的教學工作也

畫上了句號?；仡欉@一個學期的工作，有進步，有收獲，也有一

些遺憾。現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。

一、抓好基礎(chǔ)知識，打牢基礎(chǔ)。

本學期為了讓學生的基礎(chǔ)知識和基本技能學扎實，我在充分

了解學生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生

的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫

整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的

字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非"貝"字，又如

“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，

“拔河”還是“撥河”，類似這樣的問題我進行了大力更正，反

復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對

近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)。

二、靈活處理教學方法

根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合

作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以

求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的琛究，真正體現(xiàn)自

主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也

必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教

學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，

常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時

不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收

到了顯著的教學效果。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題，

自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。

三、指導學生學習方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要

的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好

處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調(diào)

上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。但是

我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我

們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好

的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。

四、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識視野

本期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完

成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。

對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累

之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的

語文活動。

1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動

進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多

東西。

2、進行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，

ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞

匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成

“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活

動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力。在這個學期中，學生們

學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的了解。

雖然這學期我們班的孩子都有了很大的進步，但是也存在一

些讓我遺憾的,地方。

一、培優(yōu)補差工作有所欠缺。這學期，我注重抓牢學生的基

礎(chǔ)知識，幫助學生打牢基礎(chǔ)。很多學習接受比較快的學生會覺得

吃不飽，但是接受慢的學生就消化不了。我卻沒能很好的處理這

兩方存在的問題。這樣既耽誤了優(yōu)生的提前發(fā)展，也耽誤了差生

的進步。

二、缺乏對學生說話和寫作的鍛煉。雖然在積累方面做得工

作不少，但是讓學生輸出的機會少。下學期要加大學生的寫作練

習。

在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策，學生