第一章《走進信息社會》第5課時《信息技術(shù)提升人們在信息社會的適應(yīng)力與創(chuàng)造力》說課稿 2023-2024學年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修2

第一章《走進信息社會》第5課時《信息技術(shù)提升人們在信息社會的適應(yīng)力與創(chuàng)造力》說課稿2023—2024學年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修2一、設(shè)計思路

本節(jié)課以粵教版高中信息技術(shù)必修2第一章《走進信息社會》第5課時《信息技術(shù)提升人們在信息社會的適應(yīng)力與創(chuàng)造力》為教學內(nèi)容，設(shè)計思路如下：

1.通過實例引入，讓學生了解信息技術(shù)在信息社會中的重要作用，激發(fā)學生的學習興趣。

2.結(jié)合課本內(nèi)容，講解信息技術(shù)如何提升人們在信息社會的適應(yīng)力和創(chuàng)造力，使學生認識到信息技術(shù)對個人成長的意義。

3.通過案例分析，讓學生深入了解信息技術(shù)在實際應(yīng)用中的具體表現(xiàn)，增強學生的實踐能力。

4.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，引導學生思考如何運用信息技術(shù)解決實際問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

5.總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，布置課后作業(yè)，鞏固學生的知識掌握。二、核心素養(yǎng)目標

1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、評估和使用信息的能力，提高在信息社會中的信息敏感度和判斷力。

2.計算思維：通過分析信息技術(shù)提升適應(yīng)力和創(chuàng)造力的案例，鍛煉學生的邏輯思維和問題解決能力。

3.信息倫理：引導學生正確使用信息技術(shù)，培養(yǎng)良好的信息道德和行為習慣，遵循法律法規(guī)。

4.信息素養(yǎng)：使學生掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力，為未來學習和生活奠定基礎(chǔ)。三、教學難點與重點

1.教學重點

①理解信息技術(shù)在提升人們適應(yīng)力和創(chuàng)造力方面的作用和機制。

②掌握信息技術(shù)的基本應(yīng)用，如信息檢索、數(shù)據(jù)分析、創(chuàng)新設(shè)計等。

2.教學難點

①深入理解信息技術(shù)如何具體影響和改變?nèi)藗冊谛畔⑸鐣男袨槟Ｊ胶退季S習慣。

②運用信息技術(shù)進行創(chuàng)新實踐，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力，特別是在解決復雜問題時。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《高中信息技術(shù)必修2》教材，以便于課堂講解和課后復習。

2.輔助材料：準備相關(guān)的多媒體資源，包括信息技術(shù)應(yīng)用案例的視頻、成功創(chuàng)新案例的圖片以及數(shù)據(jù)圖表等，以增強課堂內(nèi)容的直觀性和吸引力。

3.實驗器材：若安排實踐環(huán)節(jié)，準備必要的計算機設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源以及相關(guān)軟件，確保實驗環(huán)節(jié)的順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學需求，將教室劃分為小組討論區(qū)，以及確保有足夠空間進行實驗操作，營造良好的學習氛圍。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對信息技術(shù)提升適應(yīng)力和創(chuàng)造力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道信息技術(shù)在信息社會中扮演了什么角色嗎？它如何影響我們的生活？”

-展示一些關(guān)于信息技術(shù)應(yīng)用的成功案例圖片或視頻片段，讓學生初步感受信息技術(shù)帶來的變革。

-簡短介紹信息技術(shù)的基本概念、重要性以及其在提升適應(yīng)力和創(chuàng)造力方面的作用，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.信息技術(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解信息技術(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解信息技術(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細介紹信息技術(shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解信息技術(shù)在實際應(yīng)用中的作用。

3.信息技術(shù)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解信息技術(shù)提升適應(yīng)力和創(chuàng)造力的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的信息技術(shù)應(yīng)用案例進行分析，如在線學習平臺、大數(shù)據(jù)分析等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點、意義以及如何提升適應(yīng)力和創(chuàng)造力。

-引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何運用信息技術(shù)解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論信息技術(shù)的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與信息技術(shù)相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對信息技術(shù)提升適應(yīng)力和創(chuàng)造力的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)信息技術(shù)提升適應(yīng)力和創(chuàng)造力的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括信息技術(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)信息技術(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用信息技術(shù)。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于信息技術(shù)提升適應(yīng)力和創(chuàng)造力的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-拓展信息技術(shù)的歷史發(fā)展，包括重要的技術(shù)里程碑和創(chuàng)新事件，讓學生了解信息技術(shù)是如何從簡單的電報到今天的高度智能化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的。

-介紹信息技術(shù)的不同應(yīng)用領(lǐng)域，如教育、醫(yī)療、商業(yè)和娛樂，以及它們?nèi)绾胃淖冞@些領(lǐng)域的運作方式。

-探討信息技術(shù)在提升社會生產(chǎn)力和促進經(jīng)濟發(fā)展中的作用，包括智能制造、供應(yīng)鏈管理、電子商務(wù)等。

-分析信息技術(shù)在國家安全和個人隱私方面的挑戰(zhàn)，討論數(shù)據(jù)保護、網(wǎng)絡(luò)攻擊和隱私權(quán)等熱點問題。

-引入信息技術(shù)的未來趨勢，如人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、5G通信技術(shù)等，讓學生對未來的信息技術(shù)發(fā)展有所了解。

2.拓展建議

-鼓勵學生閱讀關(guān)于信息技術(shù)發(fā)展史的書籍或文章，以更深入地理解信息技術(shù)的演變過程。

-建議學生關(guān)注國內(nèi)外知名信息技術(shù)企業(yè)的最新動態(tài)，了解這些企業(yè)如何通過技術(shù)創(chuàng)新推動社會進步。

-提議學生參與信息技術(shù)相關(guān)的在線課程或研討會，以提升自己的技術(shù)技能和知識水平。

-鼓勵學生參與學校或社區(qū)的信息技術(shù)項目，通過實踐操作來加深對信息技術(shù)應(yīng)用的理解。

-建議學生訂閱信息技術(shù)相關(guān)的雜志或期刊，定期閱讀最新研究成果和行業(yè)報告，以保持對信息技術(shù)發(fā)展的敏銳洞察力。

-引導學生參與信息技術(shù)倫理和隱私保護的討論，培養(yǎng)他們在使用信息技術(shù)時的責任感和道德意識。

-提議學生利用假期或業(yè)余時間參與信息技術(shù)相關(guān)的競賽或挑戰(zhàn)，鍛煉自己的創(chuàng)新能力和問題解決能力。

-鼓勵學生與信息技術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)人士交流，通過實習或?qū)熤贫攘私庑袠I(yè)現(xiàn)狀和職業(yè)發(fā)展路徑。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際案例，讓學生更直觀地理解信息技術(shù)如何提升適應(yīng)力和創(chuàng)造力。例如，通過分析成功企業(yè)家的故事，讓學生了解信息技術(shù)在商業(yè)創(chuàng)新中的應(yīng)用。

2.引入互動式學習，如小組討論和課堂展示，提高學生的參與度和積極性，讓學生在實踐中學習和體驗信息技術(shù)的魅力。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，課堂時間分配不夠合理，導致部分教學內(nèi)容未能充分展開，學生消化吸收不夠。

2.教學組織方面，小組討論環(huán)節(jié)存在部分學生參與度不高的問題，影響了討論的效果。

3.教學評價方面，對學生學習成果的評價較為單一，未能全面反映學生的實際能力和水平。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間分配，對于重要和難以理解的內(nèi)容，適當延長講解時間，確保學生能夠充分理解和掌握。

2.改進小組討論的組織方式，通過設(shè)置明確的討論任務(wù)和角色分工，確保每個學生都能積極參與討論，提高討論效果。

3.豐富教學評價方式，除了傳統(tǒng)的考試和作業(yè)評價，還可以引入項目作品、課堂表現(xiàn)等多維度評價，更全面地反映學生的學習成果。

4.加強與