人教版（2024）一年級數(shù)學(xué)上冊5.5解決問題(2)說課稿

人教版（2024）一年級數(shù)學(xué)上冊5.5解決問題(2)說課稿一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為人教版（2024）一年級數(shù)學(xué)上冊第五章第五節(jié)“解決問題(2)”。本節(jié)課主要圍繞簡單的加法和減法實(shí)際問題進(jìn)行教學(xué)，具體內(nèi)容包括：

1.通過具體情境，理解加法和減法在解決問題中的應(yīng)用。

2.學(xué)習(xí)用加法和減法解答實(shí)際問題，如：求幾個(gè)相同加數(shù)的和，求兩個(gè)數(shù)的差。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。

4.幫助學(xué)生掌握解決問題的基本策略，如：畫圖、列式等。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問題，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.數(shù)感與運(yùn)算能力：通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生對加法和減法的理解，以及運(yùn)算的準(zhǔn)確性。

2.邏輯思維與問題解決：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維分析問題，通過畫圖、列式等策略解決實(shí)際問題，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。

3.應(yīng)用與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情境中創(chuàng)造性地應(yīng)用加法和減法知識，形成解決問題的策略，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

4.自主學(xué)習(xí)與合作交流：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，以及在小組合作中交流思考過程，共享解決問題的方法，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①能夠理解并運(yùn)用加法和減法解決簡單的實(shí)際問題，如合并物品的總數(shù)和比較兩個(gè)數(shù)量的差異。

②培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、思考和討論，獨(dú)立或合作完成問題的解答過程。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生可能難以理解加法和減法在解決實(shí)際問題中的具體應(yīng)用，尤其是在沒有直觀物品支持的情況下。

②學(xué)生可能無法有效地將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題，例如，將問題情境中的信息轉(zhuǎn)化為加法或減法算式。

③學(xué)生可能缺乏將問題解決過程清晰表達(dá)出來的能力，包括使用數(shù)學(xué)語言和符號來描述解決問題的步驟和結(jié)果。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

①采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際問題中發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用加法和減法。

②實(shí)施合作學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同探索問題的解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

③運(yùn)用問題驅(qū)動法，通過提問引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

2.教學(xué)手段

①使用多媒體課件展示實(shí)際問題情境，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知。

②利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高練習(xí)效率。

③結(jié)合實(shí)物操作，如使用計(jì)數(shù)器、小物品等，幫助學(xué)生形象地理解加法和減法概念。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

上課開始，我會通過一個(gè)簡單的問題引入新課：“同學(xué)們，如果小華有3個(gè)蘋果，小明又給了他2個(gè)蘋果，小華現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果呢？”通過這個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的加法知識，并自然過渡到本節(jié)課的主題“解決問題(2)”。

2.講授新知（20分鐘）

首先，我會通過課件展示一個(gè)與生活緊密相關(guān)的情景，比如“小貓捉魚”，讓學(xué)生觀察小貓捉到的魚的數(shù)量變化，引導(dǎo)學(xué)生理解加法和減法在解決問題中的應(yīng)用。接著，我會講解如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，如何用加法或減法算式來表示，并演示幾道例題。然后，我會讓學(xué)生嘗試獨(dú)立解決幾個(gè)類似的問題，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

在講解過程中，我會強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

-理解問題情境，找出需要解決的數(shù)學(xué)問題。

-分析問題，確定使用加法還是減法。

-正確列出算式，并進(jìn)行計(jì)算。

-檢查結(jié)果，確保解答符合實(shí)際情況。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

我會提供幾道練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固他們對新知識的理解和應(yīng)用。這些練習(xí)題將涵蓋不同的情境，以確保學(xué)生能夠靈活運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問題。我會在教室內(nèi)巡回，觀察學(xué)生的解題過程，對有困難的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

在課堂結(jié)束前，我會簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問題時(shí)如何運(yùn)用加法和減法。同時(shí)，我會邀請幾名學(xué)生分享他們在解決問題過程中的體會和收獲，以及他們在練習(xí)中遇到的困難和解決方法。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

最后，我會布置適量的作業(yè)，包括書面練習(xí)和口頭練習(xí)。書面練習(xí)將要求學(xué)生解決幾個(gè)實(shí)際問題，口頭練習(xí)則鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人討論如何在日常生活中應(yīng)用加法和減法。我會在布置作業(yè)時(shí)，明確作業(yè)的要求和提交的時(shí)間，并提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。六、知識點(diǎn)梳理

1.加法和減法的基本概念

-加法：將兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

-減法：從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

2.加法和減法的符號

-加號：+

-減號：-

3.加法和減法的運(yùn)算規(guī)則

-加法運(yùn)算規(guī)則：將加號兩邊的數(shù)相加，得到的結(jié)果稱為和。

-減法運(yùn)算規(guī)則：從減號前面的數(shù)中減去減號后面的數(shù)，得到的結(jié)果稱為差。

4.實(shí)際問題中的加法和減法應(yīng)用

-合并問題：求幾個(gè)數(shù)的總和，使用加法。

-比較問題：求兩個(gè)數(shù)的差，使用減法。

5.解決實(shí)際問題的步驟

-理解問題情境：仔細(xì)閱讀題目，理解問題所描述的情境。

-分析問題：確定需要解決的問題是什么，是求和還是求差。

-列出算式：根據(jù)問題情境，列出相應(yīng)的加法或減法算式。

-計(jì)算結(jié)果：按照運(yùn)算規(guī)則計(jì)算算式的結(jié)果。

-檢查結(jié)果：驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果是否符合問題情境。

6.加法和減法的應(yīng)用場景

-生活場景：購物找零、人數(shù)統(tǒng)計(jì)、物品分配等。

-學(xué)習(xí)場景：成績統(tǒng)計(jì)、時(shí)間計(jì)算、物品計(jì)數(shù)等。

7.加法和減法的練習(xí)策略

-基礎(chǔ)練習(xí)：反復(fù)練習(xí)基本的加法和減法運(yùn)算，熟練掌握運(yùn)算規(guī)則。

-應(yīng)用練習(xí)：通過解決實(shí)際問題，提高將加法和減法應(yīng)用于具體情境的能力。

-綜合練習(xí)：結(jié)合其他數(shù)學(xué)知識，如圖形、幾何等，進(jìn)行綜合性的練習(xí)。

8.加法和減法的拓展知識

-加法和減法的逆運(yùn)算：加法的逆運(yùn)算是減法，減法的逆運(yùn)算是加法。

-加法和減法的結(jié)合律：在加法運(yùn)算中，無論數(shù)的順序如何，和都是相同的；在減法運(yùn)算中，數(shù)的順序不同，差也會不同。

9.加法和減法的注意事項(xiàng)

-在列算式時(shí)，注意區(qū)分加號和減號，避免混淆。

-在計(jì)算過程中，注意進(jìn)位和退位的情況。

-在解決實(shí)際問題時(shí)，注意單位的統(tǒng)一和精度的控制。

10.加法和減法的實(shí)際應(yīng)用案例

-案例一：小明有5個(gè)蘋果，小紅給了小明3個(gè)蘋果，求小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？（加法應(yīng)用）

-案例二：小華有10個(gè)氣球，飛走了2個(gè)氣球，求小華還剩多少個(gè)氣球？（減法應(yīng)用）七、板書設(shè)計(jì)

1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

①加法和減法的定義及符號

②實(shí)際問題中的加法和減法應(yīng)用

③解決實(shí)際問題的步驟

2.重點(diǎn)詞匯

①合并、總和、求和

②比較、差、求差

③算式、計(jì)算、結(jié)果

3.重點(diǎn)句子

①