第5課《大自然的語言》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊

第5課《大自然的語言》說課稿2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《大自然的語言》是2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊第五課的內(nèi)容。本課選材豐富，通過描繪四季變化、動植物的生長規(guī)律等自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生認識大自然的語言，感受自然之美。課文語言優(yōu)美，寓意深刻，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識，提升學(xué)生對自然科學(xué)的熱愛和探究精神。本節(jié)課的教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會作者對大自然的敬畏之心，同時學(xué)會運用課文中的寫作手法進行創(chuàng)作。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，發(fā)展思維品質(zhì)，增強文化意識和培育審美創(chuàng)造能力。具體而言，通過深入閱讀《大自然的語言》，學(xué)生將學(xué)會捕捉和運用生動、貼切的詞匯描述自然現(xiàn)象，提高文學(xué)鑒賞力；同時，激發(fā)對自然規(guī)律的好奇心，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維；在理解課文中所蘊含的生態(tài)理念中，增強對環(huán)境保護的認識和文化自信；并通過仿寫、創(chuàng)作等實踐活動，發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握課文《大自然的語言》中的生字詞及自然現(xiàn)象的描述方法。

②培養(yǎng)學(xué)生通過觀察自然現(xiàn)象，運用課文中的表達方式創(chuàng)作自己的自然散文。

2.教學(xué)難點

①幫助學(xué)生深入理解課文中的隱喻和象征手法，體會作者對大自然的情感表達。

②指導(dǎo)學(xué)生如何在寫作中融入對自然規(guī)律的觀察和思考，提升寫作的深度和文學(xué)性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫

-信息化資源：電子版課文、自然現(xiàn)象圖片或視頻、相關(guān)背景資料

-教學(xué)手段：小組討論、寫作練習(xí)、朗讀、思維導(dǎo)圖制作工具教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《大自然的語言》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們知道大自然的語言是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于大自然現(xiàn)象的圖片或視頻片段，如四季變化、動植物生長等，讓學(xué)生初步感受大自然的魅力和語言特點。

-簡短介紹《大自然的語言》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《大自然的語言》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解《大自然的語言》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解《大自然的語言》的定義，包括其主要表達元素和結(jié)構(gòu)。

-詳細介紹課文中的自然現(xiàn)象和描述方法，使用思維導(dǎo)圖或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例，讓學(xué)生更好地理解《大自然的語言》的實際應(yīng)用和作用。

3.《大自然的語言》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《大自然的語言》的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的自然現(xiàn)象描述案例進行分析，如課文中的“春雷”“夏雨”“秋霜”“冬雪”等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解大自然語言的表現(xiàn)形式和豐富內(nèi)涵。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用大自然語言進行創(chuàng)作和表達。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論《大自然的語言》在不同季節(jié)和地域的表現(xiàn)，并提出自己的觀察和感悟。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《大自然的語言》相關(guān)的自然現(xiàn)象進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該自然現(xiàn)象的特點、成因以及如何運用課文中的語言進行描述。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《大自然的語言》的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括自然現(xiàn)象的特點、成因及語言描述方法。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《大自然的語言》的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《大自然的語言》的基本概念、自然現(xiàn)象的描述方法、案例分析等。

-強調(diào)《大自然的語言》在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步觀察自然、理解自然、表達自然。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《大自然的語言》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《自然與人生》系列散文，讓學(xué)生進一步感受自然之美及其與人類生活的緊密聯(lián)系。

-《自然辯證法》相關(guān)章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從哲學(xué)角度思考自然現(xiàn)象及其規(guī)律。

-《自然觀察手冊》，提供詳細的自然現(xiàn)象觀察方法和技巧，幫助學(xué)生更好地認識大自然。

-《自然詩歌精選》，通過詩歌的形式，讓學(xué)生感受自然之美和詩人對自然的情感表達。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察身邊的自然現(xiàn)象，記錄自己的觀察結(jié)果，并與同學(xué)分享交流。

-閱讀更多關(guān)于自然和生態(tài)保護的書籍、文章，了解人類與自然的關(guān)系，思考如何保護環(huán)境。

-嘗試創(chuàng)作自然散文或詩歌，運用本節(jié)課學(xué)到的表達方法，表達自己對自然的感悟。

-參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?，親身體驗保護自然的實際行動。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于《大自然的語言》的資料，拓展知識面。

-開展小組研究項目，選擇一個與大自然相關(guān)的主題，進行深入探究，形成研究報告。

-鼓勵學(xué)生定期撰寫自然觀察日志，記錄自己在不同季節(jié)、不同地點的自然體驗和感悟。

-推薦學(xué)生參加自然知識競賽或?qū)懽鞅荣?，激發(fā)他們對大自然的好奇心和探索欲望。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外自然保護區(qū)的動態(tài)，了解保護自然的重要性。

-鼓勵學(xué)生與家人或朋友一起參與戶外活動，如徒步、露營等，增進對自然的認識和熱愛。

-建議學(xué)生利用假期時間，參觀自然博物館、生態(tài)公園等場所，親身體驗自然的奇妙和偉大。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)實驗項目，通過實驗驗證自然規(guī)律，培養(yǎng)科學(xué)思維和探究能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候變化、生物多樣性保護等全球性環(huán)境問題，增強環(huán)保意識和社會責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《大自然的語言》的教學(xué)讓我深刻體會到了自然與人文的交融，以及教學(xué)過程中的種種挑戰(zhàn)與收獲。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了多媒體教學(xué)與實物觀察相結(jié)合的方式，讓學(xué)生能夠直觀地感受到大自然的語言。通過展示圖片和視頻，學(xué)生的興趣被充分激發(fā)，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于自然現(xiàn)象的觀察和理解還是停留在表面，缺乏深入的思考。這讓我意識到，在教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究和思考，而不是被動接受知識。

在教學(xué)策略上，我設(shè)計了小組討論環(huán)節(jié)，希望學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，共同進步。然而，在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)部分小組的討論并不深入，有些學(xué)生甚至偏離了主題。這讓我反思，是否應(yīng)該在小組討論前給予更明確的指導(dǎo)，或者增加一些小組討論的約束性，以確保討論的有效性。

在課堂管理方面，我努力營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。但有時候，課堂紀律的控制還是顯得有些力不從心，尤其是在小組討論時，一些學(xué)生的聲音過大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。我認為，在今后的教學(xué)中，我需要更加細致地制定課堂規(guī)則，確保每個學(xué)生都能在一個有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對《大自然的語言》這一課的內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，對大自然有了更加深刻的認識。在知識層面，學(xué)生能夠掌握課文中的生字詞，理解自然現(xiàn)象的描述方法。在技能層面，學(xué)生在寫作練習(xí)中嘗試運用課文中的表達方式，創(chuàng)作出自己的自然散文。在情感態(tài)度層面，學(xué)生對大自然充滿了敬畏之心，環(huán)保意識得到了提升。

然而，教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，學(xué)生在深入理解和創(chuàng)新思考方面還有待加強。針對這些問題，我認為可以從以下幾個方面進行改進：

首先，我將在教學(xué)中更加注重學(xué)生的主體性，鼓勵他們提出問題，主動探究，而不是簡單地接受知識。其次，我會加強對小組討論的指導(dǎo)，確保討論的方向和深度，同時也會適時地給予反饋，幫助學(xué)生提升討論的質(zhì)量。最后，我會更加注重課堂管理，制定明確的規(guī)則，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長。板書設(shè)計1.課文重點知識點

①大自然的語言定義及特點

②自然現(xiàn)象的描述方法和技巧

③自然與人類生活的關(guān)系

2.重點詞匯

①生字詞：如“諺、候、形態(tài)、規(guī)律”等