Unit 1 This is me!(Pronunciation) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1Thisisme!(Pronunciation)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一始：

一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)發(fā)音規(guī)則，提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確性，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠正確拼讀并使用本課所學(xué)的詞匯和句子，同時(shí)培養(yǎng)他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠流利地拼讀和運(yùn)用本單元的詞匯和句型進(jìn)行自我介紹，提升語(yǔ)音面貌和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解英語(yǔ)中個(gè)人信息的交流方式，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在自我介紹的過(guò)程中，將鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造性思維，能夠靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行信息交流。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和課后練習(xí)，提高自我監(jiān)控和調(diào)整學(xué)習(xí)策略的能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對(duì)的是2024-2025學(xué)年譯林版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的學(xué)生，他們剛剛開(kāi)始接觸初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母和基本單詞已有一定的掌握，但發(fā)音準(zhǔn)確性參差不齊，對(duì)語(yǔ)音規(guī)則的了解有限。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力較弱，閱讀和寫(xiě)作能力尚處于起步階段。素質(zhì)方面，學(xué)生具備基本的合作和交流能力，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)以提升批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能習(xí)慣了被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，需要通過(guò)課堂活動(dòng)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。他們對(duì)新事物充滿(mǎn)好奇，但注意力容易分散，需要教師在課堂上采用多樣化的教學(xué)手段來(lái)吸引他們的注意力。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有熱情但缺乏持久性，需要教師通過(guò)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生配備譯林版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與單元內(nèi)容相關(guān)的音頻資料，用于示范正確發(fā)音；搜集各國(guó)文化背景資料，幫助學(xué)生了解不同文化中的自我介紹方式。

3.多媒體資源：制作PPT，包含單詞發(fā)音口型圖、句子示例和練習(xí)題，以增強(qiáng)互動(dòng)性和直觀性。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組練習(xí)和交流。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)自我介紹的語(yǔ)音重要性的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道在英語(yǔ)交流中，第一印象很重要嗎？那么，怎樣的自我介紹能夠給人留下好的第一印象呢？”

展示一些標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)自我介紹視頻片段，讓學(xué)生初步感受語(yǔ)音準(zhǔn)確性的重要性。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的英語(yǔ)自我介紹中的發(fā)音規(guī)則，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.發(fā)音基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)自我介紹中的基本發(fā)音規(guī)則、組成部分和發(fā)音原理。

過(guò)程：

講解英語(yǔ)元音、輔音的基本概念，包括音素的分類(lèi)和發(fā)音部位。

詳細(xì)介紹發(fā)音規(guī)則，如元音字母的發(fā)音變化、輔音字母的組合發(fā)音等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.發(fā)音案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解英語(yǔ)自我介紹中發(fā)音的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的英語(yǔ)自我介紹發(fā)音案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的發(fā)音要點(diǎn)、常見(jiàn)錯(cuò)誤及其對(duì)交流的影響，讓學(xué)生全面了解發(fā)音的準(zhǔn)確性對(duì)自我介紹的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)音準(zhǔn)確性對(duì)日常英語(yǔ)交流的影響，以及如何運(yùn)用發(fā)音規(guī)則提高自我介紹的效果。

小組討論：讓學(xué)生分組討論發(fā)音規(guī)則在自我介紹中的應(yīng)用，并提出改善發(fā)音的方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)英語(yǔ)自我介紹中常見(jiàn)的發(fā)音難點(diǎn)進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該難點(diǎn)的發(fā)音技巧、練習(xí)方法和在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)發(fā)音規(guī)則的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括發(fā)音難點(diǎn)的分析、解決方法和實(shí)際應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)發(fā)音規(guī)則的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)發(fā)音規(guī)則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)發(fā)音規(guī)則在英語(yǔ)自我介紹中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常交流中注意發(fā)音的準(zhǔn)確性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生錄制一段自我介紹的視頻，注意發(fā)音的準(zhǔn)確性，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握基礎(chǔ)發(fā)音規(guī)則：學(xué)生能夠理解和掌握英語(yǔ)自我介紹中基本的發(fā)音規(guī)則，包括元音和輔音的發(fā)音方法，以及常見(jiàn)的發(fā)音組合規(guī)則。他們能夠在口頭練習(xí)中正確拼讀新學(xué)的詞匯和句子。

2.提高發(fā)音準(zhǔn)確性：通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性得到顯著提高。他們能夠注意到自己的發(fā)音錯(cuò)誤，并運(yùn)用所學(xué)規(guī)則進(jìn)行自我糾正。

3.增強(qiáng)語(yǔ)音自信心：學(xué)生在掌握了發(fā)音規(guī)則后，對(duì)英語(yǔ)自我介紹的表達(dá)更加自信。他們?cè)谶M(jìn)行自我介紹時(shí)，語(yǔ)音流暢，能夠清晰地傳達(dá)自己的信息。

4.理解文化差異：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)案例分析和討論，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化有了更深的理解。他們能夠意識(shí)到在不同的文化背景下，自我介紹的方式可能會(huì)有所不同。

5.提升交流能力：通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生的合作交流能力得到提升。他們能夠有效地在小組內(nèi)分享想法，并在全班面前展示自己的學(xué)習(xí)成果。

6.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課后自主完成作業(yè)，如錄制自我介紹視頻，不僅鞏固了課堂所學(xué)，還養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

7.拓寬知識(shí)視野：學(xué)生在學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則的同時(shí)，也對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言和文化有了更全面的了解，拓寬了他們的知識(shí)視野。

8.應(yīng)用語(yǔ)言能力：學(xué)生在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用所學(xué)的發(fā)音規(guī)則和自我介紹技巧，如在學(xué)?；顒?dòng)、與外國(guó)朋友交流等場(chǎng)合，展示他們的英語(yǔ)能力。

9.增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情得到增強(qiáng)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

本節(jié)課的內(nèi)容邏輯關(guān)系如下：

①發(fā)音規(guī)則的掌握

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：元音字母的發(fā)音規(guī)則、輔音字母的發(fā)音規(guī)則、元音字母組合的發(fā)音規(guī)則、輔音字母組合的發(fā)音規(guī)則。

-重點(diǎn)詞匯：以本單元出現(xiàn)的詞匯為例，如"name","age","hobby"等單詞的正確發(fā)音。

-重點(diǎn)句子：如"Thisismyname.Iamtwelve.Myhobbyisplayingbasketball."等句子的正確發(fā)音。

②發(fā)音技巧的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：連讀、弱讀、語(yǔ)調(diào)等發(fā)音技巧。

-重點(diǎn)詞匯：如"hello","howoldareyou"等日常交流中的常用詞匯的正確發(fā)音。

-重點(diǎn)句子：如"Howoldareyou?""I'mfine,thankyou.Andyou?"等日常交流中的對(duì)話的正確發(fā)音。

③自我介紹的實(shí)際運(yùn)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何運(yùn)用所學(xué)發(fā)音規(guī)則和技巧進(jìn)行自我介紹。

-重點(diǎn)詞匯：個(gè)人基本信息詞匯，如"name","