（時(shí)間管理）四級(jí)聽(tīng)力復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)題的應(yīng)對(duì)及答題時(shí)間安排

難的、沒(méi)有選項(xiàng)的、沒(méi)有辦法投機(jī)取巧的、讓很多考生極其頭疼甚至是恐懼的新的聽(tīng)力題目的形式出現(xiàn)了，這就是復(fù)合幾乎所有來(lái)新東方接受四級(jí)培訓(xùn)的學(xué)員均希望聽(tīng)力老師對(duì)即力仍是復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)。當(dāng)然也包括今年——最后壹次出現(xiàn)四級(jí)從之上數(shù)值和年份來(lái)見(jiàn)，除了發(fā)現(xiàn)近年來(lái)復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)考得較型考試中是否會(huì)出現(xiàn)復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)。如果真的能夠預(yù)測(cè)，筆者未知考試內(nèi)容進(jìn)行的預(yù)測(cè)均有極大的風(fēng)險(xiǎn)，和其戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的押寶，倒不如本著“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”的精神來(lái)了解這種題目。下什么，也能夠按照自己的話將要點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。后三空的分?jǐn)?shù)句子。后全部為說(shuō)明文，難度于增加。樣低。前七空的單詞的出題標(biāo)準(zhǔn)很簡(jiǎn)單，即能夠聽(tīng)懂，可是很容易environmental,很多人會(huì)忘記寫(xiě)n……總之，你把貌似簡(jiǎn)單的單詞弄錯(cuò)。破解之道：那些你總也背不會(huì)的，或者能夠聽(tīng)懂，但總寫(xiě)錯(cuò)的單詞，請(qǐng)把它們單獨(dú)記錄于壹個(gè)本子上，隨時(shí)增加，隨時(shí)復(fù)習(xí)，解決壹個(gè)是壹個(gè)。另外，前七空的單詞也會(huì)涉及單復(fù)數(shù)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等多種變化。此類變化完全屬于語(yǔ)法技巧，和聽(tīng)力基本脫鉤，所以，建議考生壹定于填寫(xiě)單詞時(shí)注意單詞前方的詞匯和語(yǔ)句信息，這樣就能夠避免低級(jí)錯(cuò)誤出現(xiàn)。二、關(guān)于后三空：對(duì)于后三空，筆者強(qiáng)烈建議各位考生，請(qǐng)不要聽(tīng)到什么就寫(xiě)什么，而按照考試要求的第二種方式，即按照自己的話把要點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)進(jìn)行填寫(xiě)。么，其余四次聽(tīng)寫(xiě)，由于難度加大，此舉只能夠讓你“提前如果不信，請(qǐng)見(jiàn)：對(duì)于之上倆句，尤其是第二句，很多人均需要見(jiàn)壹分鐘或之就準(zhǔn)確寫(xiě)出全部句子，這基本上屬于不可能。如何按照自己的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)呢？倆個(gè)方向：由長(zhǎng)到短，由難到易。個(gè)道理。即于保持句子主要含義的情況下，長(zhǎng)句子變短，難句子變易。即，將聽(tīng)到的復(fù)雜名次盡量向代詞過(guò)渡以此節(jié)省拼寫(xiě)時(shí)間，方式二：修飾從無(wú)即，將句子中不影響句意的狀語(yǔ)等修飾成分盡量刪減。即，盡量將英文喜歡使用句子形式轉(zhuǎn)化為中文長(zhǎng)見(jiàn)熟悉感就能夠瞬間轉(zhuǎn)化了。另外，英文十分喜歡使用被動(dòng)句式，這和中文恰恰相反，所以，被動(dòng)句轉(zhuǎn)為主動(dòng)句，也會(huì)給考生帶來(lái)壹些便利。之上三種方式的核心就是為了達(dá)到“由長(zhǎng)到短，由難到易”的做題結(jié)果。所以，于正式考試的時(shí)候，考生若能夠基本聽(tīng)所以，筆者建議考生，千萬(wàn)不要于句子聽(tīng)寫(xiě)階段出現(xiàn)慌張、焦慮的情緒，無(wú)論如何，盡量以聽(tīng)懂為保證