六年級(jí)心理健康第十六課 你來我往 教學(xué)設(shè)計(jì)

《你來我往》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)讓學(xué)生深刻體會(huì)友情在生活中的重要意義，激發(fā)他們積極主動(dòng)與他人交往、建立良好人際關(guān)系的強(qiáng)烈愿望，培養(yǎng)學(xué)生珍惜友情、關(guān)愛朋友的情感。通過親子分享環(huán)節(jié)，增進(jìn)親子間在人際交往方面的深入理解與溝通，促進(jìn)家庭和諧氛圍的營造。2.能力目標(biāo)著重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)開啟交往的能力，包括勇敢地主動(dòng)向他人介紹自己、積極參與集體活動(dòng)、敏銳地發(fā)現(xiàn)并熱情地幫助他人等多方面能力，提升學(xué)生在社交場景中的主動(dòng)性。有效提高學(xué)生在人際交往中的復(fù)雜情境應(yīng)對(duì)能力，特別是在面對(duì)好朋友提出的不合理要求時(shí)，學(xué)會(huì)以恰當(dāng)方式拒絕，同時(shí)掌握多種溝通技巧，增強(qiáng)人際交往的靈活性與適應(yīng)性。充分鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和清晰準(zhǔn)確的表達(dá)能力，通過豐富多樣的小組活動(dòng)和匯報(bào)展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展和提升這些能力。3.知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生全面了解人際交往中的一系列基本技巧，涵蓋主動(dòng)交往、舉止文雅、坦誠待人、樂于助人、自信自強(qiáng)等核心要點(diǎn)，形成系統(tǒng)的人際交往知識(shí)體系。讓學(xué)生深入明白改善人際關(guān)系的多種實(shí)用方法，如真誠地關(guān)心他人、真心地贊美與善意地批評(píng)、仔細(xì)地聆聽與認(rèn)真地溝通、巧妙地運(yùn)用幽默而避免諷刺、學(xué)會(huì)慷慨分享以及合理調(diào)整心理預(yù)期等，為良好人際關(guān)系的建立和維護(hù)提供理論支持。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)掌握人際交往的關(guān)鍵技巧和方法，包括主動(dòng)邁出交往的第一步、在交往過程中展現(xiàn)文明得體的舉止、以寬容豁達(dá)的心態(tài)對(duì)待他人、秉持樂于助人的善良品質(zhì)等，通過多種方式讓這些要點(diǎn)深入人心。著重讓學(xué)生學(xué)會(huì)在與好朋友相處時(shí)，面對(duì)不合理要求時(shí)能夠智慧且堅(jiān)定地說“不”，明確拒絕的原則和技巧，幫助學(xué)生在維護(hù)友誼的同時(shí)堅(jiān)守自己的原則。2.教學(xué)難點(diǎn)深度幫助學(xué)生理解并在實(shí)際交往中踐行在人際交往中保持自信自強(qiáng)的重要性，剖析因缺乏自信或過度迎合他人可能對(duì)人際關(guān)系造成的負(fù)面影響，引導(dǎo)學(xué)生建立健康的自我認(rèn)知和交往心態(tài)。切實(shí)使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的改善人際關(guān)系的方法靈活運(yùn)用到日常生活的人際交往實(shí)踐中，形成穩(wěn)定良好的交往習(xí)慣，這需要長期的引導(dǎo)和實(shí)踐鞏固。三、教學(xué)方法講授法、討論法、情境表演法、小組合作法四、教學(xué)準(zhǔn)備1.精心制作包含豐富教學(xué)內(nèi)容、生動(dòng)案例、啟發(fā)性問題的PPT。PPT內(nèi)容包括云飛成長故事的系列圖片，以生動(dòng)展現(xiàn)他在不同環(huán)境下的人際交往狀況；好朋友相處各種情境的圖片，如分享快樂、互相幫助、產(chǎn)生分歧等場景；不同人際交往場景圖片，包括積極和消極的案例，幫助學(xué)生直觀理解。2.準(zhǔn)備充足的活動(dòng)所需材料，如用于學(xué)生記錄和填寫相關(guān)內(nèi)容的紙張、筆，確保每個(gè)學(xué)生都能方便地參與活動(dòng)。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1.引出話題教師微笑著在PPT上展示色彩鮮艷的“你來我往”四個(gè)大字，用親切的語氣提問：“同學(xué)們，當(dāng)你們看到這四個(gè)字的時(shí)候，腦海中首先浮現(xiàn)出的是什么畫面或者想法呢？”鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，充分發(fā)揮他們的想象力。對(duì)于學(xué)生的回答，教師給予積極回應(yīng)和引導(dǎo)，比如學(xué)生說“是兩個(gè)人互相送禮物”，教師可以回應(yīng)：“對(duì)呀，這是一種很溫馨的你來我往呢，這其實(shí)就是人與人之間的交往。我們每天都在和不同的人打交道，那怎樣才能和別人保持良好的關(guān)系呢？今天，我們就一起走進(jìn)這個(gè)有趣又重要的話題?！?.講述云飛的故事（PPT展示）教師帶著稍顯沉重的語氣開始講述：“在我們的生活中，有一個(gè)叫云飛的同學(xué)，他有著特殊的成長經(jīng)歷。在云飛大概3歲的時(shí)候，爸爸媽媽就離開家去外面打工了，小小的他只能獨(dú)自面對(duì)生活。因?yàn)楦改覆辉谏磉?，云飛變得膽子很小，性格也比較內(nèi)向。不過呢，他還有幾個(gè)兒時(shí)的小伙伴，這些小伙伴經(jīng)常在放學(xué)后到云飛家里一起玩耍，那時(shí)候的云飛還是能感受到童年的快樂的?！贝藭r(shí)PPT展示云飛和小伙伴玩耍的溫馨畫面?！暗?，當(dāng)云飛上小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，情況發(fā)生了變化。他跟著父母來到了南京這個(gè)陌生的大城市。剛到的時(shí)候，有爸爸媽媽在身邊照顧，云飛可高興了?？墒?，沒過多久，新的問題就出現(xiàn)了。云飛從農(nóng)村來，說的普通話不太標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)校里，同學(xué)們經(jīng)常因?yàn)檫@個(gè)笑話他。而且啊，這里的老師講課方式和他以前在農(nóng)村學(xué)校的完全不一樣，他很難適應(yīng)。就這樣，一個(gè)學(xué)期過去了，云飛幾乎沒交到新朋友。每天放學(xué)后，他總是一個(gè)人走在回家的路上，看著其他同學(xué)成群結(jié)隊(duì)，他心里特別孤單。大家想一想，云飛為什么會(huì)在新環(huán)境里這么孤單呢？”教師用期待的眼神看著學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極思考。（二）主題探討1.渴望友情教師走到學(xué)生中間，輕聲提問：“從云飛的故事里，我們都能感受到他那種孤單的心情。那同學(xué)們，你們覺得友情對(duì)我們來說到底有多重要呢？為什么友情在我們的生活中是不可或缺的呢？”引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)心感受出發(fā)思考友情的價(jià)值。有的學(xué)生可能會(huì)舉手回答：“有朋友就有人一起玩游戲，不會(huì)無聊?！苯處熆梢晕⑿χ貞?yīng)：“沒錯(cuò)，朋友能給我們帶來快樂，讓我們的課余生活更加有趣呢?！币灿袑W(xué)生可能會(huì)說：“要是遇到困難，朋友可以幫我們?！苯處燑c(diǎn)頭表示贊同：“對(duì)呀，朋友就像我們生活中的小天使，在我們遇到難題的時(shí)候伸出援手?！苯處熆偨Y(jié)：“大家說得都很好，友情真的是非常美好的東西。當(dāng)我們高興的時(shí)候，有朋友可以一起分享這份喜悅，快樂就會(huì)加倍；當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，朋友就像一盞明燈，給我們幫助和支持。就像云飛，沒有好朋友在身邊，他就覺得很痛苦。那我們怎樣才能在新環(huán)境里交到新朋友呢？”2.交往技巧主動(dòng)交往：教師回到講臺(tái)，在PPT上展示一些小朋友在新班級(jí)主動(dòng)打招呼、一起玩耍的畫面，引導(dǎo)學(xué)生：“同學(xué)們，當(dāng)我們到一個(gè)新的班級(jí)，就像云飛來到南京的學(xué)校一樣，我們可以做些什么來結(jié)交新朋友呢？”鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并舉手回答。學(xué)生可能回答：“可以主動(dòng)和同學(xué)打招呼?！苯處熆隙ǖ卣f：“對(duì)，主動(dòng)打招呼是一個(gè)很好的開始，這能讓別人感受到你的友好。還有呢？”學(xué)生接著回答：“介紹自己。”教師微笑著回應(yīng)：“沒錯(cuò)，把自己介紹給新同學(xué)，讓他們了解你，這是很重要的一步呢。那除了這些，下課的時(shí)候我們還可以怎么做呢？”學(xué)生回答：“可以和同學(xué)們一起玩游戲。”教師補(bǔ)充：“非常好！主動(dòng)參與到同學(xué)們的游戲活動(dòng)中，能讓大家更快地熟悉你。而且，當(dāng)我們看到有同學(xué)需要幫助的時(shí)候，比如同學(xué)摔倒了、東西掉了，我們要怎么做呢？”學(xué)生回答：“去幫他?！苯處熆偨Y(jié)：“對(duì)，我們要熱情地去幫忙。只要我們付出真心，就很有可能收獲新的友誼哦。”舉止文雅：教師在PPT上展示一些舉止文雅和不文雅的對(duì)比圖片，提問：“同學(xué)們，看看這些圖片，你們覺得在和別人交往的時(shí)候，我們的行為舉止重要嗎？為什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并思考。學(xué)生回答后，教師詳細(xì)講解：“舉止文雅在人際交往中是非常重要的哦。比如說，我們待人接物的時(shí)候要熱情，要講究禮儀。當(dāng)我們和別人說話的時(shí)候，要有禮貌，注意自己的姿勢和表情。這些文明的舉止不僅能體現(xiàn)出我們自身的素質(zhì)，還會(huì)讓對(duì)方覺得我們很尊重他們，這樣對(duì)方就會(huì)更愿意和我們交往啦。”坦誠待人、寬容大度：教師在PPT上展示兩個(gè)小朋友因?yàn)樘拐\相待而友誼加深，以及一個(gè)小朋友寬容另一個(gè)小朋友犯錯(cuò)后兩人和好如初的圖片，提問：“大家看看這兩張圖片，想一想，如果我們在交往中真誠對(duì)待別人，別人會(huì)有什么樣的反應(yīng)呢？要是我們的朋友不小心犯了錯(cuò)，我們應(yīng)該怎么做呢？”引導(dǎo)學(xué)生分組討論，每組3-4人，討論時(shí)間為2分鐘。討論結(jié)束后，每組派代表回答。有的小組代表可能會(huì)說：“真誠對(duì)待別人，別人也會(huì)對(duì)我們好?！苯處熆隙ǖ卣f：“對(duì)，真誠是相互的，只有我們先付出真誠，才能收獲別人的真心。”有的小組代表會(huì)說：“朋友犯錯(cuò)了，我們可以原諒他?！苯處熯M(jìn)一步引導(dǎo)：“沒錯(cuò)，當(dāng)朋友犯錯(cuò)的時(shí)候，我們要寬容體諒對(duì)方。因?yàn)槊總€(gè)人都可能會(huì)犯錯(cuò)，我們的寬容能解開彼此之間的怨恨，減少很多不必要的煩惱，這樣我們的友誼就能更加牢固啦?！睒酚谥耍航處熢赑PT上展示一些樂于助人的場景圖片，如幫助同學(xué)搬東西、輔導(dǎo)功課等，提問：“同學(xué)們，從這些圖片中你們能看出樂于助人對(duì)交朋友有什么幫助嗎？”學(xué)生回答后，教師強(qiáng)調(diào)：“善于交往的人總是會(huì)把自己的關(guān)懷送給別人，時(shí)刻想著給別人帶來歡樂、勇氣和信心。當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，如果我們能夠及時(shí)地伸出援手，別人就會(huì)感受到我們的溫暖，這樣我們就能贏得深深的友情啦。”（三）活動(dòng)一：接龍游戲1.個(gè)人思考教師在PPT上用溫馨可愛的字體展示問題：“想一想自己對(duì)‘好朋友’的看法，比如‘好朋友是經(jīng)常一起玩的人’‘好朋友是可以相互幫助的人’等。現(xiàn)在大家可以靜下心來，好好想一想哦?！苯處熢诮淌依镙p輕走動(dòng)，觀察學(xué)生的思考狀態(tài)。2.小組接龍教師用歡快的語氣組織學(xué)生小組活動(dòng)：“現(xiàn)在，請同學(xué)們以小組為單位開始我們的接龍游戲啦！每個(gè)小組推選一位記錄員哦。大家可以輪流說出自己對(duì)好朋友的看法，看看哪個(gè)小組說得又多又好?！苯處焻⑴c到各小組中，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，對(duì)于一些不太活躍的小組，可以給予一些啟發(fā)，比如“你們可以想想好朋友在你難過的時(shí)候會(huì)怎么做呢？”3.小組匯報(bào)與填寫檔案每組派一位代表向全班匯報(bào)整理好的意見，教師在黑板上記錄下一些有代表性的看法。匯報(bào)結(jié)束后，教師微笑著對(duì)學(xué)生說：“現(xiàn)在，請大家拿出紙和筆，根據(jù)我們剛才討論的內(nèi)容，填寫自己的好朋友檔案?？梢詫懸粚懩阆Ｍ门笥延心男┨攸c(diǎn)，或者你心目中好朋友的樣子哦?！苯處熝惨晫W(xué)生填寫情況，給予適當(dāng)指導(dǎo)。（四）活動(dòng)二：心理劇場1.情境分析教師在PPT上清晰地展示情境一和情境二的內(nèi)容，用嚴(yán)肅又溫和的語氣提問：“同學(xué)們，我們來看這兩個(gè)情境。在情境一中，麗華和紫琪是好朋友，期末考試的時(shí)候，紫琪有一道題怎么也想不出來，想讓后排的麗華告訴她答案，這時(shí)候麗華心里很害怕。大家想一想，如果你們是麗華，你們會(huì)害怕什么呢？在這種情況下，應(yīng)該怎么做才好呢？”學(xué)生回答后，教師接著提問情境二：“再看情境二，東輝放學(xué)后沒有回家，而是去和別的同學(xué)打網(wǎng)游了，他讓好朋友博瑞幫他跟父母撒謊，說是在博瑞家寫作業(yè)呢。要是你們是博瑞，你們會(huì)猶豫嗎？為什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生深入分析兩個(gè)情境中的矛盾和問題。2.情境表演教師將學(xué)生分成若干小組，每組6-8人，安排每個(gè)小組選擇其中一個(gè)情境進(jìn)行表演。在學(xué)生準(zhǔn)備表演的過程中，教師穿梭于各小組之間，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地表現(xiàn)角色的心理和行為，比如提醒表演麗華的學(xué)生要表現(xiàn)出內(nèi)心的糾結(jié)，指導(dǎo)表演東輝的學(xué)生要體現(xiàn)出請求朋友幫忙時(shí)的急切。3.討論交流表演結(jié)束后，教師先對(duì)每個(gè)小組的表演給予肯定和鼓勵(lì)，然后提問：“大家看了精彩的表演，現(xiàn)在我們來討論一下，在這種情況下，怎樣對(duì)好朋友說‘不’才是最好的呢？我們在拒絕的時(shí)候要注意些什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考，比如有的學(xué)生可能會(huì)說：“要告訴朋友這樣做是不對(duì)的。”教師回應(yīng)：“對(duì)，要讓朋友明白原因。那怎么說才能讓朋友容易接受呢？”鼓勵(lì)學(xué)生充分討論，教師最后總結(jié)：“在拒絕好朋友的不合理要求時(shí)，我們要尊重對(duì)方，說話要文明禮貌，要耐心地向朋友解釋為什么不能這樣做，這樣才能既維護(hù)友誼，又堅(jiān)守自己的原則?！保ㄎ澹┗顒?dòng)三：哪種人最討厭1.個(gè)人選擇教師在PPT上展示“粗魯、不友善、懶惰、外貌較丑、虛偽、自負(fù)、愛說臟話、邋遢、自私、愛撒謊、有惡習(xí)、陰險(xiǎn)、其他（）”這些形容詞，用輕松的語氣說：“同學(xué)們，我們來看看這些形容詞，你們覺得哪種人是最讓你討厭的呢？從這里面最多選擇三項(xiàng)哦。”學(xué)生進(jìn)行選擇，教師在教室里走動(dòng)，觀察學(xué)生的選擇情況。2.小組匯總與班級(jí)分享學(xué)生在小組內(nèi)匯總選擇結(jié)果，教師參與其中，引導(dǎo)學(xué)生討論為什么選擇這些選項(xiàng)。然后每組派代表向全班分享小組的匯總結(jié)果。分享結(jié)束后，教師微笑著引導(dǎo)：“我們都有自己不喜歡的人的類型，那我們可以對(duì)照一下自己，看看自己有沒有類似的行為呢？如果有，我們可要努力改正，這樣才能成為一個(gè)受人歡迎的人哦?！保└纳迫穗H關(guān)系的方法1.講解方法教師在PPT上用簡潔明了的方式展示改善人際關(guān)系的方法，一條一條地詳細(xì)講解：真誠地關(guān)心：“同學(xué)們，我們要像愛自己一樣去愛我們的朋友。當(dāng)朋友遇到困難或者不開心的時(shí)候，我們要真心地去關(guān)心他們。比如，朋友生病了，我們可以去看望他，問問他感覺怎么樣，有沒有需要幫忙的地方。這種真誠的關(guān)心，朋友是一定能感受到的哦。”真心地贊美，善意地批評(píng)：“我們都喜歡聽好話，對(duì)吧？但是贊美別人的時(shí)候一定要是發(fā)自內(nèi)心的哦。當(dāng)朋友取得了好成績或者做了一件好事，我們可以真誠地贊美他，比如‘你這次考得真好，我知道你一定付出了很多努力’。同時(shí)呢，如果朋友有做得不對(duì)的地方，我們也要給予善意的批評(píng)，不過要注意方式方法，不要傷害朋友的自尊心，可以說‘我覺得你這樣做可能不太好，我們可以試試另一種方法’?！弊屑?xì)地聆聽，認(rèn)真地溝通：“在和朋友交流的時(shí)候，我們要做一個(gè)好聽眾。當(dāng)朋友在說話的時(shí)候，我們要認(rèn)真聽，不要隨意打斷對(duì)方，要讓朋友把話說完。而且，我們自己在說話的時(shí)候，也要表達(dá)清楚自己的想法，這樣才能更好地溝通哦?！倍嘤糜哪挥弥S刺：“幽默是一種很神奇的力量，它可以幫助我們化解尷尬的局面。比如說，大家一起走路的時(shí)候，有人不小心摔倒了，我們可以說‘你是和大地來了個(gè)親密擁抱嗎？’這樣大家就會(huì)笑起來，尷尬就沒了。但是諷刺可不一樣，諷刺會(huì)刺痛別人的心，會(huì)傷害我們的友誼，所以我們千萬不要用諷刺的語言哦?！睂W(xué)會(huì)分享，不要吝嗇你的資源；不要在別人面前過于展示自己的優(yōu)越感：“我們有好玩的玩具、好吃的零食，都可以和朋友一起分享。分享能讓快樂加倍呢！而且，我們不要總是在朋友面前炫耀自己，比如自己有多少新玩具、考了多高的分?jǐn)?shù)，這樣會(huì)讓朋友覺得不舒服。我們要保持謙虛，和朋友平等相處。”2.討論與理解教師微笑著提問：“同學(xué)們，這些方法都很實(shí)用呢。你們覺得這些方法中，哪一條對(duì)你們來說是最有用的呢？或者你們對(duì)哪一條還有些不理解的地方嗎？”引導(dǎo)學(xué)生積極討論，對(duì)于學(xué)生提出的問題，教師耐心解答，比如學(xué)生問“怎么才算真誠地關(guān)心呢？”教師可以舉例說明：“比如朋友遇到挫折心情不好，你不是簡單地說‘別難過’，而是陪他一起分析問題，給他一些建議，這就是更深入的關(guān)心啦。”（七）親子分享1.引導(dǎo)思考教師用溫和的語氣引導(dǎo)：“今天我們一起學(xué)習(xí)了好多人際交往的方法，大家都很聰明，肯定都有自己的收獲。那現(xiàn)在，大家可以想一想，你掌握了哪些方法呢？你有沒有發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽在人際交往中有什么做得特別好的地方呢？或者你有沒有從爸爸媽媽那里學(xué)到一些和人相處的小竅門呢？”鼓勵(lì)學(xué)生回憶生活中的點(diǎn)滴，分享自己的想法。2.布置作業(yè)教師認(rèn)真地布置課后作業(yè)：“回家后，大家要和爸爸媽媽一起分享我們今天在課堂上學(xué)到的這些人際交往方法哦。然后，把自己對(duì)這些方法的看法和爸爸媽媽對(duì)這些方法的看法分別寫下來。我們下節(jié)課的時(shí)候會(huì)一起交流，看看大家和爸爸媽媽都有哪些有趣的想法。希望通過這個(gè)作業(yè)，我們能和爸爸媽媽有更多的話題，也能從爸爸媽媽那里學(xué)到更多關(guān)于人際交往的智慧。大家有什么問題嗎？”如果有學(xué)生提問，教師耐心解答，比如學(xué)生問“如果爸爸媽媽不配合怎么辦？”教師可以回答：“你可以先和爸爸媽媽說這個(gè)作業(yè)對(duì)我們學(xué)習(xí)人際交往很重要，而且可以和他們分享一些課堂上有趣的案例，引起他們的興趣。”（八）總結(jié)1.回顧重點(diǎn)教師回到講臺(tái)，在黑板上用不同顏色的粉筆列出重點(diǎn)內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們就像在人際交往的知識(shí)海洋里暢游了一番。我們學(xué)習(xí)了主動(dòng)交往，要像勇敢的小探險(xiǎn)家一樣，主動(dòng)向新同學(xué)打招呼、介紹自己，積極參與集體活動(dòng)，還要樂于助人，當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，毫不猶豫地伸出援手。我們還了解了很多交往技巧，比如舉止文雅，展現(xiàn)出我們的文明素養(yǎng)；坦誠待人、寬