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高中化學(xué)復(fù)習(xí)方法總結(jié)

第一輪復(fù)習(xí):

學(xué)校會(huì)發(fā)復(fù)習(xí)資料,那些資料都是學(xué)校多年比擬而精選出來的,因此

資料上的題每道題都別拉下,仔細(xì)答復(fù),至于別的資料絲毫別管。

根據(jù)資料進(jìn)度,提前記全記準(zhǔn)記牢該課的知識(shí),寧可不做題也要擠時(shí)

間把課本上的知識(shí)點(diǎn)記住。

一切以課本為中心,所有題的答案都能從課本中得來,一定要首先把

課本上的知識(shí)點(diǎn)記住。

第二輪復(fù)習(xí):

第二輪復(fù)習(xí)是老師分概念,知識(shí)點(diǎn),元素,化合物總結(jié)概念,每局部

知識(shí)都畫成聯(lián)系圖,我才開始沒注意,后來發(fā)現(xiàn)許多以前沒注意甚至根

本不知道的知識(shí),而且知道那些自己掌握的還薄弱,而且根據(jù)圖可清楚

地看出來各個(gè)概念,知識(shí)點(diǎn),元素,化合物之間的關(guān)系,可以到達(dá)旁擊

側(cè)應(yīng),由于化學(xué)的知識(shí)是相連的,做題時(shí)就知道往哪里思考。

第二輪時(shí)我懶得管其他科,只愿意做數(shù)學(xué)化學(xué),因此把第一輪的舊資

料,第二輪的新資料根據(jù)自己的情況分版塊作題,我當(dāng)時(shí)化學(xué)無機(jī)和數(shù)

學(xué)函數(shù)圖形不好,所以一天到晚只作這個(gè)版塊的題,所有的題一個(gè)不漏

都又作了遍。其他資料,其他版塊都沒管。

第三輪復(fù)習(xí):

第三輪時(shí)學(xué)校化學(xué)教研組里找經(jīng)典題印成套,我沒頭沒腦發(fā)一張作一

張,因?yàn)檫@一輪是熟悉考題類型

所謂的典型習(xí)題其實(shí)高考試卷類型題,到最后會(huì)發(fā)現(xiàn)高考化學(xué)其實(shí)太

簡單了,連高考考的什么都清楚,題目類型做來做去都是那幾個(gè),例如:

高考試卷上化學(xué)選擇題肯定有

滿足XXXXXX的電子結(jié)構(gòu)是

在XXXXX的溶液中,可大量共存的離子是

以下熱化學(xué)方程式正確的選項(xiàng)是

1、明確學(xué)習(xí)化學(xué)的目的

化學(xué)是一門自然科學(xué),是中學(xué)階段的一門必修課,它是古往今來無數(shù)

中外化學(xué)家的化學(xué)科學(xué)研究和實(shí)踐的成就,它編入了一些化學(xué)根本概念、

根底理論、元素化合物知識(shí)、化學(xué)反響的根本類型、無機(jī)物的分類及相互

間的關(guān)系等知識(shí);它充滿了唯物辯證法原理和內(nèi)容,它介紹了許多科學(xué)家

的優(yōu)秀品質(zhì)和他們對事業(yè)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)?;瘜W(xué)對工農(nóng)

業(yè)生產(chǎn)、國防和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化具有重要的作用,人們的衣、食、注行樣

樣離不開化學(xué)。

化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),通過化學(xué)課的學(xué)習(xí),要掌握一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的根

本技能,學(xué)會(huì)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的能力,為今后搞科學(xué)實(shí)驗(yàn)打下根底。

因此,通過初中化學(xué)課的學(xué)習(xí),初三學(xué)生不僅能學(xué)到初中階段的系統(tǒng)

的化學(xué)根底知識(shí),受到辯證唯物主義思想、中外化學(xué)家的愛國主義思想、

行為和對科學(xué)的不斷進(jìn)娶不斷探索、不斷創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度及嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)的教

育,而且還能提高自己的觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰妥詫W(xué)能力,為

今后學(xué)習(xí)高中化學(xué)化學(xué)及其他科學(xué)技術(shù)打下良好的根底。

2、課前要預(yù)習(xí)

上課前一天,一定要抽出時(shí)間自覺地預(yù)習(xí)老師第二天要講的內(nèi)容。學(xué)會(huì)

先預(yù)習(xí),后聽課這種良好的學(xué)習(xí)方法。預(yù)習(xí)的好處很多:(1)它能強(qiáng)化聽

課的針對性,有利于發(fā)現(xiàn)問題,抓住重點(diǎn)和難點(diǎn),提高聽課效率;(2)它

可以提高記聽課筆記的水平,知道該記什么,不該記什么,哪些詳記,

哪些略記;(3)它可以節(jié)省課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)的時(shí)間。通過預(yù)習(xí)時(shí)的獨(dú)立思

考和聽課時(shí)留下的深刻印象,從而縮短課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)的時(shí)間;(4)它

可以培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)的過程就是自覺或獨(dú)立思考的過程,長期堅(jiān)持下

去,一定會(huì)使自學(xué)能力得到提高。

預(yù)習(xí)的方法是:(1)通讀課文。通過閱讀課文,了解新課的根本內(nèi)容與

重點(diǎn),要把自己看不懂的問題記下來或用鉛筆在書上作一些記號(hào),用以

提醒自己上課時(shí)要集中精力和注意力,有意識(shí)、有目的地聽老師講自己不

懂的問題,詳細(xì)比照跟自己的想法有什么不同,這樣就能取得良好的學(xué)

習(xí)效果;(2)掃清障礙。在讀課文后了解了主要內(nèi)容的根底上,聯(lián)系已學(xué)過

的與之有關(guān)的根底知識(shí),如果有遺忘的就要及時(shí)復(fù)習(xí)加以彌補(bǔ),這樣才

能使新舊知識(shí)銜接,以舊帶新,溫故知新;(3)確定重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。在

通讀課文和掃清有關(guān)障礙后,在對新知識(shí)有所了解的根底上,思考課文

后的習(xí)題,試著解答,在此過程中找出新課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。如果有

潛力,還可以做點(diǎn)預(yù)習(xí)筆記。

3、聽好每堂課

聽課是學(xué)習(xí)過程的核心環(huán)節(jié),是學(xué)會(huì)和掌握知識(shí)的主要途徑。課堂上能

不能掌握好所學(xué)的知識(shí),是決定學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。功在課堂,利在課后,

如果在課堂上能根本掌握所學(xué)的根底知識(shí)和技能,課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)都

不會(huì)發(fā)生困難;如果上課時(shí)不注意聽講,當(dāng)堂沒聽懂,在課堂上幾分鐘就

能解決的問題,課后可能要花費(fèi)幾倍的時(shí)間才能補(bǔ)上。所以,學(xué)生在課堂

上集中精力聽好每一堂課,是學(xué)習(xí)好功課的關(guān)鍵。聽課時(shí),一定要聚精會(huì)

神,集中注意力,不但要認(rèn)真聽老師的講解,還要特別注意老師講過的

思路和反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)及難點(diǎn)。邊聽課、邊記筆記,遇到?jīng)]有聽明白或沒

記下來的地方要作些記號(hào),課后及時(shí)請教老師或問同學(xué)。同時(shí),還要注意

聽同學(xué)對老師提問的答復(fù)以及老師對同學(xué)答復(fù)的評價(jià):哪點(diǎn)答對了,還有

哪些不全面、不準(zhǔn)確和指出錯(cuò)誤的地方,這樣也能使自己加深對知識(shí)的理

解,使自己能判斷是非。課堂教學(xué)是教與學(xué)的雙向活動(dòng),學(xué)生是主體,教

師起主導(dǎo)作用,學(xué)生要積極、主動(dòng)地參與課堂教學(xué),聽課

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