2024-2025學年八年級道德與法治上冊 第四單元 維護國家利益 第八課 國家利益至上 第2課時 堅持國家利益至上教案 新人教版

2024-2025學年八年級道德與法治上冊第四單元維護國家利益第八課國家利益至上第2課時堅持國家利益至上教案新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是八年級道德與法治上冊第四單元維護國家利益第八課國家利益至上第二課時堅持國家利益至上。本節(jié)課的內容主要包括：

1.理解國家利益的概念，認識到國家利益的重要性。

2.學習國家利益至上的原則，理解個人利益與國家利益的相互關系。

3.培養(yǎng)學生的國家利益意識，提高學生維護國家利益的能力。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)了解了社會主義核心價值觀和個人價值觀的概念，對于個人與社會、個人與國家的關系有一定的認識。本節(jié)課將在學生已有知識的基礎上，進一步引導學生理解國家利益的重要性，培養(yǎng)學生將個人發(fā)展與國家利益相結合的意識，提高學生維護國家利益的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的愛國主義情感、法治意識和社會責任感。通過學習國家利益至上原則，學生將能夠：

1.深刻理解國家利益的重要性，認識到個人利益與國家利益的密切關系。

2.培養(yǎng)正確的價值觀，將個人發(fā)展與國家利益相結合，積極維護國家利益。

3.提高批判性思維能力，能夠分析評價相關信息，堅定維護國家利益。

4.增強社會責任感，積極參與社會實踐活動，為國家的繁榮發(fā)展貢獻自己的力量。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：學生在之前的道德與法治學習中，已經(jīng)初步了解了社會主義核心價值觀，對個人與社會、個人與國家的關系有了基本認識。他們已經(jīng)掌握了基本的法律知識，對于權利、義務和責任有一定的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生正處于青春期，對于國家和社會的關注度逐漸增加。他們對法治教育有著濃厚的興趣，希望能夠通過學習了解國家法律法規(guī)，提高自己的法治意識。學生的學習能力較強，可以通過案例分析、小組討論等方式積極參與學習。在學習風格上，學生們喜歡互動和參與，希望能夠通過實踐活動來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解國家利益至上原則時，學生可能會遇到難以將抽象概念與實際生活相結合的困難。此外，學生對于國家利益的內涵和外延可能理解不深，難以把握個人利益與國家利益的平衡。另外，學生在批判性思維和分析能力方面有待提高，需要通過案例分析和討論來培養(yǎng)這方面的能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學掛圖、教材、練習冊。

2.課程平臺：學校自建的道德與法治課程平臺，提供相關教學資源和活動指導。

3.信息化資源：網(wǎng)絡教學資源，包括相關的新聞報道、案例分析、法治教育視頻等。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、情景模擬法、小組競賽法等。教學流程1.導入新課（5分鐘）

教師通過播放一段關于國家利益的新聞報道，引導學生思考國家利益與個人利益的關系，激發(fā)學生的學習興趣。隨后，教師簡要介紹本節(jié)課的教學目標和內容，讓學生明確學習重點。

2.新課講授（15分鐘）

（1）教師講授國家利益的概念，闡述國家利益的重要性，引導學生認識到國家利益與個人利益的密切關系。

（2）教師講解國家利益至上的原則，通過案例分析，讓學生理解在現(xiàn)實生活中如何堅定維護國家利益。

（3）教師講解如何平衡個人利益與國家利益，引導學生樹立正確的價值觀，將個人發(fā)展與國家利益相結合。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）學生分組討論，分析現(xiàn)實生活中涉及國家利益的具體案例，提出維護國家利益的措施。

（2）學生進行角色扮演，模擬不同場景下的國家利益至上行為，增強維護國家利益的能力。

（3）學生觀看法治教育視頻，了解國家安全法律法規(guī)，提高法治意識。

4.學生小組討論（10分鐘）

（1）教師提出討論話題：如何在生活中踐行國家利益至上原則？

（2）學生分組討論，結合案例分析，提出具體踐行措施。

（3）各組匯報討論成果，教師點評并總結。

5.總結回顧（5分鐘）

教師回顧本節(jié)課的主要內容，強調國家利益的重要性，提醒學生在生活中堅定維護國家利益。同時，教師鼓勵學生積極參與社會實踐，為國家的繁榮發(fā)展貢獻自己的力量。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《國家安全法》：讓學生進一步了解國家安全法律法規(guī)，提高法治意識。

-《社會主義核心價值觀》：深入理解社會主義核心價值觀，培養(yǎng)正確的價值觀。

-《個人所得稅法》：了解國家稅收政策，認識到依法納稅是維護國家利益的重要途徑。

-《志愿服務條例》：鼓勵學生參與志愿服務，培養(yǎng)社會責任感。

2.課后自主學習和探究

-學生可以查找有關國家利益至上的案例，進行分析討論，提高批判性思維能力。

-結合教材內容，學生可以思考如何在日常生活中踐行國家利益至上原則，并提出具體措施。

-學生可以嘗試運用所學知識，分析當前我國面臨的國家安全挑戰(zhàn)，提出自己的見解。

-鼓勵學生參加校內外法治教育活動，如模擬法庭、法治知識競賽等，提高法治意識。

-學生可以嘗試運用所學知識，為社區(qū)或學校提出一條關于維護國家利益的合理化建議，并嘗試實施。教學反思今天上的這節(jié)《堅持國家利益至上》課，讓我有了許多思考。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于國家利益的概念并不是很清晰，他們在理解上存在一定的困難。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加深入地引導學生理解國家利益的重要性，讓他們明白個人利益與國家利益的密切關系。

在教學過程中，我嘗試使用了多種教學方法，如案例分析、小組討論等，學生們參與度較高，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何將理論知識運用到實際生活中還存在困惑。這讓我意識到，我需要在教學中更加注重理論與實踐的結合，引導學生將所學知識運用到實際生活中，提高他們的實踐能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對于國家利益至上的原則有了更深入的理解，他們能夠結合案例提出一些具體的踐行措施。這讓我感到欣慰，同時也讓我意識到，學生們在自主學習和探究方面還有很大的潛力。在今后的工作中，我會更加注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓他們在探索中成長。板書設計①國家利益的概念與重要性

-定義：國家利益是指國家在政治、經(jīng)濟、安全等方面的利益需求。

-重要性：國家利益關系到國家的繁榮與發(fā)展，關系到人民的福祉。

②國家利益至上的原則與內涵

-原則：個人利益服從國家利益，國家利益高于一切。

-內涵：愛國情懷、法治意識、社會責任感。

③個人利益與國家利益的平衡與踐行

-平衡：正確處理個人利益與國家利益的關系，既要關注個人發(fā)展，又要維護國家利益。

-踐行：在日常生活中，堅定維護國家利益，積極參與社會實踐，為國家的繁榮發(fā)展貢獻力量。

板書設計要求簡潔明了，重點突出，通過圖文并茂的方式，將抽象的概念具體化，激發(fā)學生的學習興趣。可以采用關鍵詞、思維導圖、流程圖等形式，幫助學生理解和記憶。同時，注重藝術性和趣味性，使板書成為課堂的亮點，引發(fā)學生的思考和討論。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學內容和目標，我布置了以下作業(yè)：

（1）閱讀《國家安全法》的相關章節(jié)，了解國家安全法律法規(guī)，提高法治意識。

（2）結合教材內容，思考如何在日常生活中踐行國家利益至上原則，并提出具體措施。

（3）分析當前我國面臨的國家安全挑戰(zhàn)，提出自己的見解，并撰寫一篇短文。

（4）參加校內外法治教育活動，如模擬法庭、法治知識競賽等，提高法治意識。

2.作業(yè)反饋

對于學生的作業(yè)，我將及時進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

（1）在批改《國家安全法》的閱讀作業(yè)時，我會關注學生對法律法規(guī)的理解程度，以及對國家安全重要性的認識。對于理解不深的學生，我會建議他們加強閱讀和學習，提高法治意識。

（2）在批改關于踐行國家利益至上原則的作業(yè)時，我會關注學生提出的具體措施是否切實可行，是否能夠體現(xiàn)國家利益至上的原則。對于提出的措施不切實際的學生，我會建議他們結合實際情況進行思考，提出更加合