二年級語文上冊 課文6 18古詩二首教案 新人教版

二年級語文上冊課文618古詩二首教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為二年級語文上冊課文6《18古詩二首》。內(nèi)容包括兩首古詩《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》。這兩首詩都是中國古代文學(xué)中的經(jīng)典作品，通過描繪自然景觀來表達(dá)詩人的情感和哲理。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對古詩的理解和欣賞上。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的漢字和詞語，具備了一定的閱讀能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提高對古詩的理解和欣賞能力，培養(yǎng)對文學(xué)的興趣和愛好。同時(shí)，學(xué)生也將通過學(xué)習(xí)古詩，了解中國古代文化和歷史，拓寬視野，豐富知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.理解能力：通過學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》兩首古詩，學(xué)生能夠理解詩文內(nèi)容，把握詩人的情感和哲理。

2.欣賞能力：通過分析詩中的意象和修辭手法，學(xué)生能夠培養(yǎng)對古詩的欣賞能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。

3.表達(dá)能力：通過朗讀和背誦，學(xué)生能夠自信地表達(dá)自己對詩文的理解和感受，提升口語表達(dá)能力。

4.創(chuàng)新思維：通過對古詩的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，學(xué)生能夠激發(fā)創(chuàng)意思維，運(yùn)用想象力進(jìn)行詩歌創(chuàng)作。

5.文化意識：通過學(xué)習(xí)古代詩歌，學(xué)生能夠了解中國古代文化和歷史，培養(yǎng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詩句的理解：學(xué)生需要理解《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》中的詩句意義和詩人的情感表達(dá)。

解決辦法：通過朗讀、討論和教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解詩句的含義，并結(jié)合圖片或視頻輔助理解詩中的意象。

2.詩歌的欣賞：學(xué)生需要培養(yǎng)對古詩的欣賞能力，理解詩中的修辭手法和美感。

解決辦法：通過分組朗讀、詩歌解析和創(chuàng)作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)詩歌的美感，培養(yǎng)欣賞能力。

難點(diǎn)：

1.詩句的背誦：學(xué)生需要熟練背誦兩首古詩。

解決辦法：采用分句背誦、接龍背誦等方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生熟記詩句，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人或小組競賽，提高背誦興趣。

2.詩歌創(chuàng)作：學(xué)生需要運(yùn)用想象力進(jìn)行詩歌創(chuàng)作。

解決辦法：提供詩歌創(chuàng)作的基本框架和詞匯提示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)自己的思想和感受。同時(shí)，組織詩歌分享和評價(jià)活動(dòng)，讓學(xué)生相互欣賞和學(xué)習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力。

2.情境教學(xué)法：利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)造情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受詩歌的美，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，通過合作討論、共同完成任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、動(dòng)畫、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示詩歌的內(nèi)容和意境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、交流討論區(qū)等，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，為學(xué)生提供身臨其境的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生更好地感受詩歌的意境，提高學(xué)習(xí)效果。

4.教學(xué)軟件：利用詞匯卡片、填空練習(xí)等教學(xué)軟件，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

5.評價(jià)工具：利用在線評價(jià)工具，讓學(xué)生互相評價(jià)、自我評價(jià)，及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生的自我反思能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)并提供預(yù)習(xí)任務(wù)，包括閱讀課文、查找相關(guān)資料、了解詩人生平等。

學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，對課文內(nèi)容進(jìn)行初步理解。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、書籍等

教學(xué)資源：網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)詩歌解讀、圖片、視頻等

作用和目的：幫助學(xué)生對課文內(nèi)容有初步了解，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能

環(huán)節(jié)一：詩歌朗讀與理解

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，并通過提問幫助學(xué)生理解詩句意義。

學(xué)生活動(dòng)：朗讀課文，參與討論，回答問題。

教學(xué)方法：互動(dòng)式教學(xué)法、情境教學(xué)法

教學(xué)手段：多媒體教學(xué)

教學(xué)資源：PPT、視頻等

作用和目的：加深學(xué)生對詩句的理解，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

環(huán)節(jié)二：詩歌欣賞與分析

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分析詩中的意象和修辭手法，講解詩歌的美感。

學(xué)生活動(dòng)：積極參與分析，分享自己的欣賞感受。

教學(xué)方法：互動(dòng)式教學(xué)法、情境教學(xué)法

教學(xué)手段：多媒體教學(xué)

教學(xué)資源：PPT、視頻等

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。

環(huán)節(jié)三：詩歌創(chuàng)作與展示

教師活動(dòng)：提供詩歌創(chuàng)作的基本框架和詞匯提示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作。

學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，展示自己的作品。

教學(xué)方法：互動(dòng)式教學(xué)法、情境教學(xué)法

教學(xué)手段：多媒體教學(xué)

教學(xué)資源：PPT等

作用和目的：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，提高學(xué)生的寫作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，如背誦課文、進(jìn)行詩歌創(chuàng)作等，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)資源。

學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)，利用輔導(dǎo)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、互動(dòng)式教學(xué)法

教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、書籍等

教學(xué)資源：網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)詩歌解讀、PPT等

作用和目的：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和寫作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》兩首古詩的意義，把握詩人的情感和哲理。

2.欣賞能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，對古詩進(jìn)行深入欣賞，理解詩中的意象和修辭手法，提高文學(xué)素養(yǎng)。

3.表達(dá)能力：學(xué)生通過朗讀、討論和創(chuàng)作，能夠自信地表達(dá)自己對詩文的理解和感受，提升口語表達(dá)能力。

4.創(chuàng)新思維：學(xué)生能夠運(yùn)用想象力進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，激發(fā)創(chuàng)意思維，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中。

5.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)古代詩歌，能夠了解中國古代文化和歷史，培養(yǎng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主完成預(yù)習(xí)任務(wù)，通過網(wǎng)絡(luò)資源等途徑進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.合作能力：學(xué)生在小組討論和創(chuàng)作過程中，能夠與他人有效溝通，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.寫作能力：學(xué)生通過詩歌創(chuàng)作，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作，提高寫作能力。

9.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生通過對古詩的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)對文學(xué)的興趣和愛好，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

10.評價(jià)能力：學(xué)生能夠利用評價(jià)工具，對他人作品進(jìn)行客觀評價(jià)，提高自我反思能力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》兩首古詩的教學(xué)內(nèi)容，突出詩文的主題和重點(diǎn)信息。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)流程和邏輯順序進(jìn)行設(shè)計(jì)，使得學(xué)生能夠直觀地了解詩文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

3.簡潔明了：板書應(yīng)盡量簡潔，避免冗長的文字，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括詩文的主要內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過創(chuàng)意的圖形、顏色和布局，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.直觀性：板書應(yīng)通過圖片、圖表等直觀元素，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詩文內(nèi)容。

6.互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)可結(jié)合學(xué)生互動(dòng)，如讓學(xué)生參與板書繪制、修改和完善，提高學(xué)生的參與度和積極性。

示例：

板書設(shè)計(jì)一：《登鸛雀樓》

-鸛雀樓

-高百尺

-臨江仙

-空悠悠

-唯見長江天際流

板書設(shè)計(jì)二：《望廬山瀑布》

-廬山瀑布

-掛前川

-飛流直下三千尺

-疑是銀河落九天教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、互動(dòng)表現(xiàn)等，評價(jià)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)、合作能力和創(chuàng)新思維，以及他們對于詩歌欣賞和創(chuàng)作的展示效果。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》的理解和背誦情況，以及他們對詩歌主題和修辭手法的掌握。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括詩歌背誦、創(chuàng)作和相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，教師提供及時(shí)的評價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指導(dǎo)他們改進(jìn)不足，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》的理解和記憶，以及提高他們的語文綜合運(yùn)用能力，設(shè)計(jì)了以下課后作業(yè)：

1.詩歌背誦：要求學(xué)生準(zhǔn)確背誦兩首古詩，并能夠流利地朗讀出來。

答案示例：《登鸛雀樓》：鸛雀樓，高百尺，臨江仙，空悠悠。唯見長江天際流，此恨綿綿無絕期。

《望廬山瀑布》：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

2.詩歌解析：要求學(xué)生選擇其中一首古詩，用自己的話解釋詩句的意義和表達(dá)的思想感情。

答案示例：《登鸛雀樓》：這首詩描繪了鸛雀樓的高聳和江水的悠長，表達(dá)了詩人對長江美景的贊嘆和無盡的思念之情。

3.詩歌創(chuàng)作：要求學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首類似風(fēng)格的詩歌，描繪自己熟悉的自然景觀或場景。

答案示例：《夕陽西下》：夕陽西下，一片金黃，天空染紅，美景如畫。鳥兒歸巢，人們歸家，大地靜謐，悠悠我心。

4.詩歌欣賞與評價(jià)：要求學(xué)生寫下對另一首古詩的欣賞感受，包括詩句的優(yōu)美、意境的深遠(yuǎn)等方面。

答案示例：《望廬山瀑布》：這首詩通過形象的描繪，使我仿佛看到了