2023四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 語(yǔ)文園地三（新學(xué)習(xí)單）教案 新人教版

2023四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元語(yǔ)文園地三（新學(xué)習(xí)單）教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元語(yǔ)文園地三（新學(xué)習(xí)單）教案新人教版教學(xué)內(nèi)容《2023四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》第三單元“語(yǔ)文園地三（新學(xué)習(xí)單）”教案，新人教版。本章節(jié)內(nèi)容緊密圍繞單元主題，主要包括以下幾部分：

1.詞語(yǔ)盤點(diǎn)：復(fù)習(xí)與鞏固單元中所學(xué)的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如：居然、逐漸、強(qiáng)烈、欣賞等，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些詞語(yǔ)進(jìn)行句子仿寫。

2.讀寫練習(xí)：以課文《觸摸春天》為例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者如何觀察和描繪春天的景象，通過(guò)仿寫，提高學(xué)生的寫作能力。

3.詩(shī)歌欣賞：學(xué)習(xí)《繁星》，感受詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力。

4.語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：開(kāi)展“我心中的春天”主題活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的形式（如繪畫、攝影、寫作等）表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

5.閱讀鏈接：推薦與春天相關(guān)的課外閱讀，如《春天的故事》，拓展學(xué)生的閱讀視野。

6.課后作業(yè)：布置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)詞語(yǔ)盤點(diǎn)和讀寫練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用詞語(yǔ)、句子的能力，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察、思考大自然，培養(yǎng)形象思維和創(chuàng)造性思維，提升學(xué)生的寫作水平。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)詩(shī)歌欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的感知和創(chuàng)造能力。

4.文化傳承與理解：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解和傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

5.自主與合作：通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的能力，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為四年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)等方面有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：經(jīng)過(guò)前兩年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的詞匯、語(yǔ)法和閱讀技巧。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)本單元的主題“春天”有了一定的認(rèn)識(shí)，能夠感知春天的變化，但對(duì)于如何運(yùn)用豐富的詞語(yǔ)和句型表達(dá)春天的美好，仍需進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

2.能力層面：四年級(jí)學(xué)生的觀察力、思考力和想象力逐漸發(fā)展，具備了一定的讀寫能力。但在寫作方面，部分學(xué)生仍存在思路不清晰、表達(dá)不準(zhǔn)確等問(wèn)題。此外，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力有待提高，課堂互動(dòng)中需要關(guān)注這一方面的訓(xùn)練。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具有較高的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)新鮮事物充滿好奇。在本節(jié)課中，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。然而，部分學(xué)生存在自律性較差、課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題，需要在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)引導(dǎo)。

4.行為習(xí)慣：在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

a.主動(dòng)參與：大部分學(xué)生能夠主動(dòng)參與到課堂討論和活動(dòng)中，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

b.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組合作中，能夠相互交流、分享，共同完成任務(wù)。

c.課堂紀(jì)律：部分學(xué)生課堂紀(jì)律意識(shí)較強(qiáng)，能夠自覺(jué)遵守課堂規(guī)則；但也有部分學(xué)生注意力不集中，容易影響到課堂氛圍。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

a.學(xué)生對(duì)春天的認(rèn)知和感受，將直接影響到本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。教師需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們觀察、體驗(yàn)春天的美好。

b.學(xué)生的讀寫能力、思維品質(zhì)和審美情趣，將影響他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和吸收。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。

c.學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣，如注意力、自律性等，將影響到課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。教師需在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好《2023四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》教科書，以便課堂上隨時(shí)翻閱。

-準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，包括詞語(yǔ)盤點(diǎn)表、讀寫練習(xí)題、詩(shī)歌欣賞材料等，方便學(xué)生隨堂練習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-收集和準(zhǔn)備與春天相關(guān)的圖片，如花朵、昆蟲、自然景觀等，用于課堂展示，幫助學(xué)生直觀感受春天的美好。

-搜集與課文《觸摸春天》和《繁星》相關(guān)的背景資料，制作成PPT或視頻，以便于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容和作者的情感。

-準(zhǔn)備一些春天主題的詩(shī)歌或短文，用于拓展學(xué)生的閱讀視野和激發(fā)創(chuàng)作靈感。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課雖不涉及實(shí)驗(yàn)，但如果需要開(kāi)展觀察春天的實(shí)踐活動(dòng)，提前準(zhǔn)備相應(yīng)的觀察工具，如放大鏡、相機(jī)等。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組合作的方式進(jìn)行排列，每組配有一張工作桌，方便學(xué)生進(jìn)行討論和合作學(xué)習(xí)。

-在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品，如繪畫、攝影等，以鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

-教室內(nèi)外張貼與春天相關(guān)的標(biāo)語(yǔ)或畫作，營(yíng)造一個(gè)富有春天氣息的學(xué)習(xí)氛圍。

-準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，確保課堂教學(xué)中能夠順暢地使用多媒體資源。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備課堂評(píng)價(jià)工具，如評(píng)價(jià)表格、學(xué)習(xí)反饋卡等，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。

-準(zhǔn)備課外閱讀材料，推薦與春天相關(guān)的書籍，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主閱讀和探索。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生收集與春天相關(guān)的詞語(yǔ)和詩(shī)句，并觀察周圍的自然環(huán)境。

-學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)查閱資料、觀察生活，積累春天的詞匯和詩(shī)句，記錄下自己對(duì)春天的初步感受。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、生活觀察。

-教學(xué)手段：預(yù)習(xí)任務(wù)單、資料收集。

-教學(xué)資源：教材、網(wǎng)絡(luò)資源、自然環(huán)境。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-環(huán)節(jié)一：詞語(yǔ)盤點(diǎn)

-教師活動(dòng)：組織學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，共同總結(jié)春天的詞語(yǔ)。

-學(xué)生活動(dòng)：積極參與，互相學(xué)習(xí)，嘗試用新學(xué)的詞語(yǔ)造句。

-教學(xué)方法：小組合作、交流分享。

-教學(xué)手段：課堂討論、句子練習(xí)。

-教學(xué)資源：教材、學(xué)生預(yù)習(xí)成果。

-作用和目的：鞏固詞語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。

-環(huán)節(jié)二：讀寫練習(xí)

-教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文《觸摸春天》，分析作者描繪春天的方法。

-學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師分析課文，進(jìn)行仿寫練習(xí)。

-教學(xué)方法：引導(dǎo)啟發(fā)、模仿練習(xí)。

-教學(xué)手段：課文分析、仿寫練習(xí)。

-教學(xué)資源：教材、多媒體展示。

-作用和目的：提升學(xué)生寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。

-環(huán)節(jié)三：詩(shī)歌欣賞

-教師活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生欣賞《繁星》，解析詩(shī)歌意境。

-學(xué)生活動(dòng)：朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)人情感，進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作嘗試。

-教學(xué)方法：朗讀感悟、創(chuàng)作嘗試。

-教學(xué)手段：詩(shī)歌解析、創(chuàng)作練習(xí)。

-教學(xué)資源：教材、詩(shī)歌背景資料。

-作用和目的：提高學(xué)生的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置與春天相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用不同形式表達(dá)對(duì)春天的感受。

-學(xué)生活動(dòng)：參與實(shí)踐活動(dòng)，如繪畫、攝影、寫作等，展示自己的作品。

-教學(xué)方法：實(shí)踐探索、展示交流。

-教學(xué)手段：實(shí)踐活動(dòng)、作品展示。

-教學(xué)資源：教材、課外閱讀材料、多媒體設(shè)備。

-作用和目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)造力，拓寬學(xué)生的文化視野。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《春天的故事》：本書收錄了多篇描繪春天的短文，內(nèi)容豐富，語(yǔ)言優(yōu)美，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美好。

-《繁星·春水》：這是冰心先生的另一部詩(shī)歌集，其中包含了許多關(guān)于自然和春天的詩(shī)歌，可以加深學(xué)生對(duì)春天主題的理解和鑒賞。

-《春天的動(dòng)物》：介紹春天中各種動(dòng)物的生活習(xí)性，讓學(xué)生了解春天的生物多樣性，拓寬知識(shí)面。

-《春天的植物》：介紹春天中各種植物的生長(zhǎng)變化，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)春天的自然現(xiàn)象。

-《春天的節(jié)氣》：介紹中國(guó)二十四節(jié)氣中與春天相關(guān)的節(jié)氣，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，通過(guò)閱讀拓展材料，進(jìn)一步了解春天的相關(guān)知識(shí)。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一種春天的自然現(xiàn)象或生物，進(jìn)行觀察和記錄，形成觀察日記或小報(bào)告。

-組織學(xué)生開(kāi)展“春天在我心中”的主題活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫、攝影、寫作等形式，表達(dá)自己對(duì)春天的理解和感悟。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的春天，如家庭種植、春游活動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集與春天相關(guān)的成語(yǔ)、俗語(yǔ)，了解其背后的文化故事，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言積累和文化底蘊(yùn)。

-提供相關(guān)的詩(shī)詞創(chuàng)作背景和技巧指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。板書設(shè)計(jì)1.板書目的：通過(guò)板書，明確本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.板書內(nèi)容：

-中心主題：語(yǔ)文園地三——春天

-詞語(yǔ)盤點(diǎn)：居然、逐漸、強(qiáng)烈、欣賞等

-讀寫練習(xí)：觸摸春天（課文學(xué)習(xí)方法）

-詩(shī)歌欣賞：《繁星》（詩(shī)歌意境）

-實(shí)踐活動(dòng)：我心中的春天

-拓展閱讀：《春天的故事》等

3.板書結(jié)構(gòu)：

-分左右兩部分，左邊為主體內(nèi)容，右邊為拓展和延伸部分。

-左側(cè)按照教學(xué)內(nèi)容順序，由上至下排列，條理分明。

-右側(cè)列出拓展閱讀和課后活動(dòng)，提示學(xué)生課后的學(xué)習(xí)方向。

4.板書特點(diǎn)：

-簡(jiǎn)潔明了：用關(guān)鍵詞和簡(jiǎn)短句子，突出教學(xué)重點(diǎn)，便于學(xué)生快速理解和記憶。

-準(zhǔn)確精煉：板書內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤，概括性強(qiáng)，有助于學(xué)生把握核心知識(shí)。

-藝術(shù)性和趣味性：使用不同顏色的粉筆，配以適當(dāng)?shù)膱D形、符號(hào)，使板書美觀、生動(dòng)，吸引學(xué)生注意力。

5.板書效果：

-通過(guò)板書，學(xué)生能夠直觀地看到本節(jié)課的教學(xué)框架和重點(diǎn)內(nèi)容，有助于課后復(fù)習(xí)和鞏固。

-美觀的板書設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的方面，同時(shí)也暴露出一些問(wèn)題。在教學(xué)方法上，通過(guò)詞語(yǔ)盤點(diǎn)、讀寫練習(xí)和詩(shī)歌欣賞等環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)春天的主題有了更深入的理解。尤其是在讀寫練習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生觀察春天、模仿課文寫作，有效地提高了他們的觀察力和寫作技巧。

然而，我也注意到，在課堂管理方面還有待加強(qiáng)。部分學(xué)生在小組討論時(shí)過(guò)于活躍，影響了課堂秩序。今后，我需要更加明確小組討論的規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生在活躍的氛圍中保持秩序。

在評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)效果時(shí)，我感到學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲。他們不僅掌握了許多描繪春天的詞語(yǔ)，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些詞語(yǔ)進(jìn)行寫作。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)春天充滿了喜愛(ài)和期待，這從他們積極參與課堂活動(dòng)、熱情表達(dá)自己的觀點(diǎn)中可以看出。

但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在詩(shī)歌欣賞環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意境的理解還不夠深入。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加對(duì)詩(shī)歌背景和作者情感的介紹，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂管理，明確討論規(guī)則，提高課堂效率。

2.在詩(shī)歌欣賞環(huán)節(jié)，結(jié)合詩(shī)歌背景和作者情感，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)詩(shī)歌意境。

3.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)，提高他們的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。作業(yè)布置與反饋-詞語(yǔ)盤點(diǎn)作業(yè)：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的春天相關(guān)詞語(yǔ)，仿寫5個(gè)句子，每個(gè)句子至少包含2個(gè)新學(xué)的詞語(yǔ)。

-讀寫練習(xí)作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個(gè)春天的自然現(xiàn)象或場(chǎng)景，進(jìn)行觀察和描述，寫一段200字左右的觀察日記。

-詩(shī)歌欣賞作業(yè)：要求學(xué)生選取一首與春天相關(guān)的詩(shī)歌，進(jìn)行朗讀并寫一段100字左右的感悟。

-拓展閱讀作業(yè)：推薦學(xué)生閱讀《春天的故事》等拓展閱讀材料，并寫一篇300字左右的讀后感。

-創(chuàng)作作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生以春天為主題，創(chuàng)作一首詩(shī)歌或一篇短文，發(fā)揮創(chuàng)意和想象。

2.作業(yè)反饋：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)給出反饋意見(jiàn)。

-指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，如詞語(yǔ)使用不準(zhǔn)確、觀察描述不具體、感悟表達(dá)不深入