二年級語文上冊 課文3 9《黃山奇石》同步教案 新人教版五四制

二年級語文上冊課文39《黃山奇石》同步教案新人教版五四制科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級語文上冊課文39《黃山奇石》同步教案新人教版五四制教學內容《黃山奇石》是二年級語文上冊第3課的一篇文章，新人教版五四制。文章描繪了黃山風景區(qū)的奇特景色，介紹了各種形狀各異的石頭，如“仙女彈琴”、“猴子觀海”等，以及黃山的美麗傳說。通過本文的學習，讓學生了解黃山的奇石景觀，培養(yǎng)他們對自然景觀的欣賞能力，同時提高學生的朗讀、理解、表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：語言理解與運用、審美與鑒賞、思維創(chuàng)新與探究。通過學習《黃山奇石》，讓學生能夠理解和運用相關的詞語和句型，提高他們的語言表達能力；培養(yǎng)學生對黃山奇石的審美鑒賞能力，激發(fā)他們對自然景觀的熱愛和欣賞；鼓勵學生進行思考和探究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。重點難點及解決辦法重點：

1.生字詞的學習：如“黃山”、“奇石”等詞語的理解和運用。

2.朗讀技巧的掌握：正確流利地朗讀課文，注意語調和節(jié)奏的變化。

3.文本內容的理解：理解文章中描述的黃山奇石的形狀和美麗傳說。

難點：

1.生字詞的記憶和運用：對于一些較為生僻的字詞，學生可能難以記憶和正確運用。

2.朗讀的流暢性和表達：學生可能存在朗讀時的語音、語調不準確，表達不自然的問題。

3.對文本深層含義的理解：學生可能難以理解文章中黃山的美麗傳說和文化內涵。

解決辦法：

1.針對生字詞的學習，可以通過反復朗讀、組詞游戲等方式，幫助學生記憶和運用。

2.對于朗讀技巧的掌握，可以分組練習，讓學生互相聽評，教師給予指導和建議。

3.為了更好地理解文本內容，可以通過圖片展示、故事講解等方式，幫助學生形象地理解黃山奇石的形狀和美麗傳說。同時，鼓勵學生提問和思考，引導他們深入理解文章的深層含義。教學方法與策略1.教學方法：

為了達到本節(jié)課的教學目標，我選擇采用講授法、互動式教學法和情境教學法。講授法用于向學生傳授知識，解讀文本內容；互動式教學法鼓勵學生參與課堂討論，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達能力；情境教學法則通過創(chuàng)設情境，讓學生在具體的情境中感受和體驗知識，提高他們的學習興趣和積極性。

2.教學活動設計：

(1)角色扮演：學生分組，每組選擇一個黃山奇石的故事，扮演故事中的角色，進行表演。這樣既能夠提高學生對文本內容的理解，也能夠培養(yǎng)他們的表演能力和合作精神。

(2)實驗：組織學生進行一次“奇石雕刻”的實驗。學生可以自由發(fā)揮，用各種材料如泥巴、石頭等創(chuàng)作屬于自己的奇石作品。通過實驗，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。

(3)游戲：設計一個“黃山奇石猜謎”的游戲，讓學生在游戲中進一步了解黃山奇石的特點和傳說。

3.教學媒體和資源：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示黃山的美麗景色和各種奇石的圖片，幫助學生形象地理解文本內容。

(2)視頻：播放黃山奇石的相關視頻，讓學生更加直觀地感受黃山的奇特之美。

(3)在線工具：運用在線工具如谷歌地球，讓學生虛擬游覽黃山，身臨其境地感受黃山的美麗和奇石的獨特。

(4)實地考察：如果條件允許，可以組織學生進行一次黃山的實地考察，讓學生親身感受黃山的美麗和奇石的魅力，提高他們的學習興趣和參與度。教學流程1.導入新課（5分鐘）

通過向學生展示黃山奇石的圖片，讓學生初步感受黃山的美麗和奇石的獨特。然后提問：“你們聽說過黃山嗎？黃山的奇石有什么特點？”引導學生回答，并導入新課《黃山奇石》。

2.新課講授（15分鐘）

（1）首先讓學生自讀課文，注意生字詞的讀音和詞義。教師適時提示和引導，幫助學生理解生字詞。

（2）然后教師詳細講解課文內容，重點解讀黃山奇石的形狀和美麗傳說。例如，“仙女彈琴”、“猴子觀?！钡绕媸膩須v和形狀特點。

（3）最后，教師引導學生理解文章的主題，即黃山的奇石之美。通過提問和討論，讓學生表達自己對黃山奇石的欣賞和感悟。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）角色扮演：學生分組，每組選擇一個黃山奇石的故事，扮演故事中的角色，進行表演。教師給予評價和建議。

（2）實驗：組織學生進行一次“奇石雕刻”的實驗。學生可以自由發(fā)揮，用各種材料如泥巴、石頭等創(chuàng)作屬于自己的奇石作品。教師巡回指導，鼓勵學生創(chuàng)新和表達。

（3）游戲：設計一個“黃山奇石猜謎”的游戲，讓學生在游戲中進一步了解黃山奇石的特點和傳說。教師引導學生參與，給予鼓勵和表揚。

4.學生小組討論（10分鐘）

（1）討論問題一：你最喜歡的黃山奇石是什么？為什么？

學生分組討論，并選出代表進行分享。教師給予評價和指導。

（2）討論問題二：黃山奇石的傳說背后有什么寓意？

學生分組討論，并選出代表進行分享。教師給予評價和指導。

（3）討論問題三：如何保護黃山的奇石資源？

學生分組討論，并選出代表進行分享。教師給予評價和指導。

5.總結回顧（5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，提問：“你們學到了什么？對黃山奇石有什么新的認識？”鼓勵學生表達自己的學習收獲。同時，教師給予肯定和鼓勵，并對學生的表現(xiàn)進行評價。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.推薦閱讀：《黃山奇石傳說故事集》

本書收錄了多個關于黃山奇石的傳說故事，包括“仙女彈琴”、“猴子觀?！钡取Ｍㄟ^閱讀這些故事，學生可以進一步了解黃山奇石的傳說背景和文化內涵。

2.課后自主學習：黃山旅游攻略

鼓勵學生課后自主學習，了解黃山的旅游攻略，包括交通、住宿、景點介紹等。學生可以通過網絡、書籍等途徑進行查閱，提高他們的自主學習能力和實踐操作能力。

3.探究活動：黃山奇石保護計劃

學生分組討論，每組制定一份黃山奇石保護計劃。計劃可以包括保護措施、宣傳方式等。通過這個活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和社會責任感。

4.親子活動：黃山奇石繪畫

鼓勵學生與家長一起進行黃山奇石繪畫活動。學生可以和家長一起觀察奇石的形狀，發(fā)揮想象力，共同創(chuàng)作一幅黃山奇石的繪畫作品。這個活動可以增進家庭成員之間的親情，同時也培養(yǎng)了學生的藝術素養(yǎng)。

5.社會實踐活動：參觀當?shù)氐刭|公園

如果條件允許，可以組織學生參觀當?shù)氐牡刭|公園，讓學生親身感受奇石的魅力和地質公園的美景。通過實地考察，學生可以更加直觀地了解奇石的形成過程，提高他們的實踐操作能力和對自然景觀的欣賞能力。

6.網絡資源：黃山奇石攝影比賽

鼓勵學生參加黃山奇石攝影比賽，通過拍攝黃山奇石的照片，鍛煉他們的攝影技巧和對美的捕捉能力。學生可以通過網絡提交作品，并有機會獲得獎項和認可。內容邏輯關系本文主要介紹了黃山的奇石景觀，包括各種形狀各異的奇石和相關的美麗傳說。通過學習本文，學生可以了解黃山的奇石景觀的特點和魅力，同時也能夠培養(yǎng)他們對自然景觀的欣賞能力。

2.重點詞：

-黃山：中國的一個著名風景區(qū)，以其奇石而聞名。

-奇石：形狀各異、獨特的石頭，是黃山的一大特色。

-仙女彈琴：黃山奇石之一，形狀像一位仙女在彈琴。

-猴子觀海：黃山奇石之一，形狀像一只猴子在觀海。

3.重點句：

-“黃山的奇石有很多形狀，有的像人，有的像動物，還有的像物體?！?/p>

-“仙女彈琴”和“猴子觀海”是黃山奇石中的兩個著名景點，它們都有著美麗的傳說。

-“黃山奇石是大自然賦予我們的寶貴財富，我們應該好好保護和珍惜它們?！闭n堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節(jié)課我們學習了黃山的奇石景觀，通過閱讀課文和實踐活動，我們了解了黃山奇石的形狀和美麗傳說。學生能夠運用相關的詞語和句型，提高他們的語言表達能力；培養(yǎng)學生對黃山奇石的審美鑒賞能力，激發(fā)他們對自然景觀的熱愛和欣賞；鼓勵學生進行思考和探究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

2.當堂檢測

（1）填空題

①黃山以其____而聞名。

②課文中提到的黃山奇石有____、____等。

③我們應該____保護和珍惜黃山的奇石資源。

（2）選擇題

①黃山奇石的形狀像什么？

A.人B.動物C.物體D.以上都是

②下列哪個不是黃山奇石的形狀？

A.仙女彈琴B.猴子觀海C.樹林D.觀音像

（3）簡答題

請簡要描述一下你最喜歡的黃山奇石及其傳說。教學反思今天的課讓我感受到了教學的喜悅和挑戰(zhàn)。在導入新課時，我通過展示黃山奇石的圖片，成功吸引了學生的注意力，讓他們對黃山奇石產生了濃厚的興趣。但在新課講授過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解課文內容時有些困難，尤其是對黃山奇石的傳說部分。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加生動形象地講解，或許可以通過多媒體手段來幫助學生更好地理解。

實踐活動環(huán)節(jié)，我設計了角色扮演、實驗和游戲，目的是讓學生在實踐中學習和體驗。大部分學生都能積極參與，表現(xiàn)出很高的熱情。但也有個別學生因為性格內向，不敢主動參與。這讓我意識到，在設計實踐活動時，我需要更多地考慮學生的個體差異，鼓勵每個學生都能積極參與進來