陜西省榆林市米脂縣陜西省米脂中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期11月期中考試語文試題

2024～2025學(xué)年度第一學(xué)期期中教學(xué)檢測高二語文試題注意事項(xiàng)：1．本試題共10頁，滿分150分，時(shí)間150分鐘。2．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名和準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。3．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4．考試結(jié)束后，監(jiān)考員將答題卡按順序收回，裝袋整理；試題不回收。第Ⅰ卷（閱讀題共70分）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：2020年，嫦娥五號(hào)實(shí)施中國首個(gè)無人月球采樣返回任務(wù)，帶回了1731克月球樣品。既然嫦娥五號(hào)任務(wù)已圓滿完成，作為備份的嫦娥六號(hào)為何還要奔月“挖土”？已有研究表明，月球正面和背面的成分、結(jié)構(gòu)等都存在顯著區(qū)別。月球正面月殼厚度約30至50千米，玄武巖分布面積大于30%；而月球背面厚度約60至80千米，玄武巖分布面積僅約3%。由于直接暴露在太空中，月球背面如同一塊盾牌，阻擋了小天體對地球的直接撞擊，因此與較為平坦開闊的月球正面不同，月球背面布滿溝壑、峽谷和懸崖?！耙粋€(gè)很明顯的特點(diǎn)就是；月球表面90%以上的低洼平坦區(qū)域都在月球正面，這些區(qū)域被稱為月海，嫦娥五號(hào)就降落在月球正面最大的月海——風(fēng)暴洋中。而月球背面除了莫斯科海以外，幾乎沒有大型的月海?！睏钣罟庹f。由于月球被“潮汐鎖定”，自轉(zhuǎn)周期和公轉(zhuǎn)周期相等，地球強(qiáng)大的引力讓月球總是以同一面朝向地球，人類在地球上只能看見月球的正面，月背可謂“秘境中的秘境”?！翱梢哉f，在月球采樣方面，嫦娥五號(hào)是從時(shí)間上補(bǔ)齊了這一環(huán)，因?yàn)槠湓谠虑蛘嫒〉搅似褡钅贻p、地質(zhì)年齡約為20億年的月壤，嫦娥六號(hào)則是從空間上補(bǔ)齊了這一環(huán)。”楊宇光表示?！皬脑虑虮趁?，尤其是從我們選擇的南極-艾特肯盆地采集樣品，在礦物化學(xué)成分上可能與正面樣品有非常大的差別?！崩畲簛碚J(rèn)為，研究這些樣品有助于揭示月球背面特有的地質(zhì)構(gòu)造和物質(zhì)成分的差異，更全面地了解月球的地質(zhì)演化歷史。而且南極-艾特肯盆地是一個(gè)巨大的撞擊坑，通過了解其地質(zhì)構(gòu)造及物質(zhì)成分差異，可以為早期的撞擊歷史，甚至地球的早期撞擊過程研究提供機(jī)會(huì)，有助于了解太陽系早期的演化歷史和判斷歷史，推動(dòng)比較行星學(xué)的研究?；仡欉@段探月之旅，月背“土特產(chǎn)”，來得不容易。難在哪兒？月背地形地貌復(fù)雜、落月機(jī)會(huì)只有一次、“挖土”如同“開盲盒”……月背采樣返回，沒有先例，卻有很多新問題。楊宇光認(rèn)為，嫦娥六號(hào)面臨的一大困難在于，“在月背降落、采樣和起飛均需要通過中繼衛(wèi)星進(jìn)行測控，整個(gè)過程無法通過地面站直接監(jiān)控?！痹趺崔k？在嫦娥六號(hào)執(zhí)行任務(wù)之前，科研團(tuán)隊(duì)對上天產(chǎn)品和地面產(chǎn)品的質(zhì)量和可靠性進(jìn)行深入分析；為在月背著陸采樣，做出了很多與之相適應(yīng)的改變；在一年多的時(shí)間內(nèi)，從頭開始研制鵲橋二號(hào)中繼星，開展大量試驗(yàn)和驗(yàn)證工作……楊宇光表示，嫦娥六號(hào)任務(wù)對未來更大規(guī)模、更深入的月球探測、深空探測活動(dòng)，都會(huì)起到夯實(shí)基礎(chǔ)的作用。（摘編自“光明網(wǎng)”2024.07.19，有刪改）材料二：采集1935.3克人類首份月背樣品，再入返回比嫦娥五號(hào)更精確，國際載荷收獲科學(xué)數(shù)據(jù)“大禮包”……談及“六姑娘”的任務(wù)成果，胡浩滿溢自豪，語聲爽朗。當(dāng)月背樣品于6月28日正式移交給中國科學(xué)院，胡浩神采奕奕、難掩興奮：“‘六姑娘’會(huì)帶來什么新知？我充滿期待?！痹诮榻B嫦娥六號(hào)任務(wù)取得的成績時(shí)，胡浩目光炯炯、神采飛揚(yáng)地說：“嫦娥六號(hào)任務(wù)是我國迄今為止最復(fù)雜的深空探測任務(wù)，飛控事件多、環(huán)節(jié)緊湊、控制過程復(fù)雜?！媚铩捎弥悄芸焖俨蓸蛹夹g(shù)，實(shí)際工作效率相較‘五姑娘’提升了30%左右。根據(jù)著陸區(qū)地質(zhì)情況和鉆取作業(yè)情況，最終鉆取采樣深度達(dá)到了1.1米。返回器著陸精度體現(xiàn)著任務(wù)的技術(shù)控制水平。嫦娥六號(hào)返回器的落點(diǎn)預(yù)報(bào)精度十幾米、開傘點(diǎn)精度200多米、落地精度16公里，高質(zhì)量完成回家最后一步。嫦娥六號(hào)搭載的4臺(tái)國際科學(xué)載荷，此行也收獲頗豐。其中法國氧氣探測儀傳回科學(xué)數(shù)據(jù)158M，歐空局月表負(fù)離子分析儀傳回科學(xué)數(shù)據(jù)3.9M，這兩個(gè)項(xiàng)目都進(jìn)入了后期數(shù)據(jù)處理和論文發(fā)表的準(zhǔn)備階段；意大利激光角反射器相當(dāng)于在月球上‘釘了一枚釘子’，有利于今后在月球開展任務(wù)時(shí)標(biāo)定位置?！媚铩膰H合作也超出預(yù)期，提升了我們在月球探測領(lǐng)域的國際影響力，促進(jìn)了與搭載載荷國家的友好交往。”3年多來，胡浩帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開展了大量適配和優(yōu)化設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)月球逆行軌道設(shè)計(jì)與控制、月背智能采樣、月背起飛上升等三大技術(shù)突破，使嫦娥六號(hào)任務(wù)成為中國航天史上迄今為止技術(shù)水平最高的月球探測任務(wù)。但任務(wù)能否圓滿完成，最大的懸念是能否準(zhǔn)確降落到月背預(yù)定區(qū)域。月球的圖精度較低，最高分辨率僅能達(dá)兩米左右，而且由于月背沒有實(shí)時(shí)圖像數(shù)據(jù)，僅能依靠遙測數(shù)據(jù)進(jìn)行判斷。采樣環(huán)節(jié)則像“開盲盒”。由于事先無法判斷月表下的狀態(tài)，必須設(shè)計(jì)鉆取和表取作為“相互備份”。萬一鉆取不行，挪動(dòng)位置的代價(jià)很大，就要通過表取來“保底”。胡浩說，“嫦娥六號(hào)任務(wù)的可靠性是乘積關(guān)系，一個(gè)環(huán)節(jié)0.9，再一個(gè)環(huán)節(jié)0.9，整個(gè)系統(tǒng)可靠性就降到0.81了?！痹倩厥滓咽窃频L(fēng)輕，聽來卻處處驚心動(dòng)魄。比如，在月背實(shí)施無人采樣、封裝、轉(zhuǎn)移，精密性要求高且難度大，而且月球的真空度很高，進(jìn)入一點(diǎn)大氣就可能污染樣品，研制團(tuán)隊(duì)在地面模擬平臺(tái)進(jìn)行大量實(shí)驗(yàn)，以毫米級精度確保樣品始終如一?！拔覀儼逊桨缸龅綐O致，在不確定性中尋找確定性，就算中繼星失靈，嫦娥六號(hào)依然可以自主開展采樣、起飛?！焙普f著，打了一個(gè)手勢，干凈利落、絕無冗余。一路陪伴“嫦娥”長大，胡浩經(jīng)歷了從副總指揮到總設(shè)計(jì)師的幾次身份轉(zhuǎn)變，不變的是“總是在面對新問題，迎接新挑戰(zhàn)”——地外天體采樣與封裝，月球軌道無人交會(huì)對接，以近第二宇宙速度再入返回……“開門看到老虎、毒蛇不可怕，可以想辦法對付它們；可怕的是門外一片漆黑，這一步是邁還是不邁？”胡浩用一個(gè)形象的比喻，道出了向未知進(jìn)發(fā)的巨大壓力和挑戰(zhàn)。但面對挑戰(zhàn)，胡浩用四個(gè)“信”字——“堅(jiān)定信念、保持信心、相互信任、言而有信”帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)迎來一項(xiàng)項(xiàng)創(chuàng)新突破。從神話“嫦娥奔月”到2004年中國探月工程立項(xiàng)，從嫦娥六號(hào)首次實(shí)現(xiàn)月背采樣，到計(jì)劃2030年前載人登月、2035年前建成國際月球科研站基本型……中國追求探月夢想的腳步從未止步。“嫦娥六號(hào)證明，中國人設(shè)計(jì)的這條往返月球的技術(shù)路線是可行的。”胡浩的語氣，自信又果決，“航天人已投入新的戰(zhàn)斗！”（摘編自《科學(xué)大觀園》2024年14期，有刪改）1．下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．月球正面有90%以上的低洼平坦區(qū)域，被稱為月海，與月球正面不同，月背只有約10%的月海，即莫斯科海。B．人類在地球上只能看到月球正面，是因?yàn)樵虑蚴艿搅俗陨碜赞D(zhuǎn)周期和公轉(zhuǎn)周期的影響，月球被“潮汐鎖定”。C．嫦娥五號(hào)任務(wù)和嫦娥六號(hào)任務(wù)分別從時(shí)間和空間上補(bǔ)齊了我國月球采樣研究的空缺，有助于我們探索月球秘境。D．我國在月背采集的樣品在礦物化學(xué)成分上與正面樣品有很大差別，研究它們有助于我們了解太陽系早期演化歷史。2．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．材料一“月背‘土特產(chǎn)’”和“‘挖土’如同‘開盲盒’”兩句，分別突出了月背土壤的特殊性和月背土壤采樣的困難。B．材料二中“胡浩說著，打了一個(gè)手勢，干凈利落、絕無冗余”體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)將月背采樣方案設(shè)計(jì)到極致后胡浩的自信。C．嫦娥六號(hào)任務(wù)團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)鉆取采樣和表取采樣“相互備份”，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)在月背環(huán)境不確定性中尋找確定性，確保采樣能夠成功。D．從嫦娥六號(hào)月背采樣返回，到我國計(jì)劃2030年前載人登月，再到2035年前建成國際月球科研站基本型，我國探月的能力已實(shí)現(xiàn)了跨越式提升。3．中國人對天空的探索已有幾千年，下列事例不能體現(xiàn)古人對天空探索的一項(xiàng)是（3分）A．《山海經(jīng)》中記載了奇肱國有一奇人“一臂三目，有陰有陽，乘文馬”，漢代郭璞為此注文說此人“善機(jī)巧，取百禽，能作飛車，從風(fēng)運(yùn)行”。B．《春秋》記載“魯文公十四年七月，有星孛人于北斗”，星孛，就是哈雷彗星。從秦代到清代，哈雷彗星回歸29次，每一次中國都有詳細(xì)的記錄。C．《墨子·魯問》中記載了春秋時(shí)期魯班削竹制鳥，定名“木鵲”，制成而飛之，可以三日三夜不落下。D．明朝的萬戶在火箭技術(shù)基礎(chǔ)上，制造出了一艘“飛船”，借火箭的推動(dòng)力和風(fēng)箏的上升力量和平衡力量飛翔天空。4．作為一篇通訊稿，材料二體現(xiàn)了新聞通訊的哪些特點(diǎn)？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）5．習(xí)近平總書記曾說：“20年來參與探月工程研制建設(shè)的同志弘揚(yáng)探月精神，勇攀科技高峰，走出了一條高質(zhì)量、高效益的月球探測之路?！闭埡喴爬▋蓜t材料所體現(xiàn)的航天探月精神。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。一天的等待海明威他走進(jìn)我們的房間關(guān)窗時(shí)，我們還沒有起床，不過我發(fā)現(xiàn)他好像生病了，①全身哆嗦，臉色蒼白，步履蹣跚，似乎動(dòng)一下就會(huì)疼痛至死?！澳膬翰皇娣?，寶貝兒？”“頭痛?！薄摆s快回床上躺著去?！薄安?，我沒事兒?！薄澳阆然卮采先?，我穿好衣服就去看你。”不一會(huì)兒，他穿好了衣服，坐在火爐旁。這個(gè)九歲男孩看上去又虛弱又可憐，我摸了摸他的額頭，燒得很厲害?！吧洗蔡芍?，”我說，“你發(fā)燒了?！薄拔覜]事兒?！彼f。醫(yī)生很快來了，給孩子量了體溫?！岸嗌俣龋俊蔽覇栣t(yī)生?！耙话倭愣取咀ⅰ俊！毕聵呛?，醫(yī)生留下三種藥，是三種不同顏色的膠囊，并交代如何服用。一種是退燒藥，一種是止瀉藥，還有一種是抗酸藥。他解釋說，流感病菌只有在酸性環(huán)境中才能存活。他似乎對流感很在行，還說只要發(fā)燒不超過一百零四度就沒什么好擔(dān)心的。只是輕度流感，只要當(dāng)心別引起肺炎，就沒有什么危險(xiǎn)。我回到房里，記下孩子的體溫和服藥的時(shí)間?！耙灰易x書給你聽？”②“好的，您想讀就讀吧。”孩子說。他臉色蒼白，眼窩下方有黑暈。他靜靜地躺在床上，對周圍發(fā)生的一切似乎漠不關(guān)心。我大聲讀起霍華德·派爾的《海盜故事》，可我發(fā)覺他根本沒有聽?！案杏X怎么樣，寶貝兒？”我問道?！暗侥壳盀橹梗€是那樣兒?！彼f。我坐在床腳，自顧自地念著書，等著到時(shí)間再給他吃另一種膠囊。按理說他應(yīng)該睡著了，可是我抬頭一看，他正神情古怪地盯著床腳。“怎么不去睡會(huì)兒？吃藥的時(shí)候我會(huì)叫醒你?！薄拔疫€是醒著好。”過了一會(huì)兒，他沖我說道：③“爸爸，要是您覺得心煩的話，就不用在這兒陪我?！薄皼]有什么可心煩的?！薄安?，我是說，如果這事會(huì)給您帶來煩惱的話，您就不用待在這里了。”我以為他有點(diǎn)兒神志不清了，十一點(diǎn)按醫(yī)囑給他吃完藥，我便出去了。戶外有些寒冷，天空中下著雨夾雪，飄灑在地面，形成一層薄冰，那光禿禿的樹木、灌木叢、修剪過的樹枝、草坪和空地，似乎都被籠罩在寒冰里。我牽著小愛爾蘭塞特犬出門，沿著大路和結(jié)了冰的小溪往前走，可是，要在光溜溜的冰面上站立和行走，真是有點(diǎn)困難。紅毛犬連跌帶滑，一路趔趄，我也重重地摔了兩跤，獵槍都被甩了出去，在冰面上滑出去很遠(yuǎn)。一群鵪鶉躲在懸著樹枝的高高的堤岸下，被我們驚飛了，我立刻舉槍擊落兩只。有幾只仍然棲息在樹上，其他大部分都鉆進(jìn)了灌木叢。要想把它們趕出來，你得在生長著灌木叢的土地上跳幾下。結(jié)果，你在這些又滑又有彈性的樹枝上搖搖晃晃，還沒站穩(wěn)時(shí)，它們又飛了出來，你很難瞄準(zhǔn)。我擊落了兩只，放跑了五只。不過，我在動(dòng)身返程時(shí)，在離家不遠(yuǎn)的地方發(fā)現(xiàn)了一群鵪鶉；不禁竊竊自喜，還剩下許多，改日再來尋覓獵捕。回到家，家里人告訴我孩子不讓任何人進(jìn)他的房間?！澳銈儾荒苓M(jìn)來，”他說，“千萬不要被我傳染。”我走到他身邊，發(fā)現(xiàn)他還保持著我離開時(shí)的姿勢。他面色蒼白，但兩頰燒得通紅，眼睛依舊一動(dòng)不動(dòng)地盯著床腳。我測了他的體溫。“多少？”“一百來度吧。”我說。其實(shí)是一百零二度四分。“剛才是一百零二度。”他說。“誰說的？”“醫(yī)生。”“你的體溫沒問題，”我說，“沒什么好擔(dān)心的?！薄拔也粨?dān)心，”他說，“可是，我忍不住?！薄安灰??！蔽艺f，“放松點(diǎn)兒?！薄拔彝Ψ潘傻??！雹芩f著，眼睛直直地盯著前方。顯然，他在極力克制自己。“喝點(diǎn)水，把藥吃了?！薄澳X得這有用嗎？”“當(dāng)然有用了?！蔽易聛?，打開《海盜故事》，讀給他聽，但看得出來，他根本沒興趣。于是我停了下來?！拔掖蟾攀裁磿r(shí)候會(huì)死？”他問道?！笆裁?？”“我還能活多久？”“你不會(huì)死。你這是怎么了？”“哦，不，我會(huì)死的。我聽到他說一百零二度?！薄叭税l(fā)燒到一百零二度是不會(huì)死的，你真是在說傻話。”“我知道會(huì)的。在法國上學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們告訴我，發(fā)燒到四十度就活不了。我已經(jīng)一百零二度了?！痹瓉碜栽缟暇劈c(diǎn)起，整整一天時(shí)間，他都在等死?！澳氵@可憐的寶貝兒，”我說，“哦，可憐的傻寶貝兒，這就像英里（1英里≈1.61千米）和千米的問題。你不會(huì)死的。那種溫度計(jì)不一樣。用那種溫度計(jì)測，三十七度是正常體溫。而用這種溫度計(jì)測，正常體溫是九十八度?！薄澳隙?？”“十分肯定?！蔽艺f，“這就像英里和千米的換算一樣。你知道，就好像我們車速開到七十英里，該換算成多少千來一樣?！薄芭??！彼f。他緊盯著床腳的目光漸漸輕松了一些，一直繃著的那股勁兒也終于緩了下來。第二天，他輕松極了，為了一點(diǎn)兒無關(guān)緊要的小事兒就大哭大叫起來。（有刪改）【注釋】此處為華氏溫度，下同。6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．小說講述了一位九歲的男孩因不懂?dāng)z氏與華氏溫度的區(qū)別，在誤以為自己即將發(fā)燒死去的復(fù)雜心情中度過了一整天的故事。B．父親悠閑地在山林打獵，而兒子卻在艱難地等待死亡，二者之間強(qiáng)烈的對比，增強(qiáng)了故事的表達(dá)效果。C．小說略寫“我”打獵期間小男孩的身體狀況以及心理活動(dòng)，留下敘事空白，導(dǎo)致讀者無法感知小男孩的絕望心理。D．小說結(jié)尾孩子第二天“為了一點(diǎn)兒無關(guān)緊要的小事兒就大哭大叫起來”，說明他得知自己病情無礙后恢復(fù)了孩童天性。7．下列對小說中畫橫線句子的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．句子①，運(yùn)用具有視覺沖擊力的語言寫小男孩患病高燒的情狀，給人以緊張感。B．句子②，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫寫出了小男孩的狀態(tài)，他對“我”讀書給他聽不感興趣。C．句子③，表現(xiàn)了小男孩的煩躁，他對父親待在自己身邊時(shí)的絮叨感到非常不滿。D．句子④，語言非常簡潔，卻很逼真地寫出了小男孩的心理與表面上的克制。8．文中兩次寫“我”給孩子（小男孩）讀故事，有什么作用？請簡要分析。（4分）_____________________________9．海明威在他的小說中塑造了許多“硬漢”形象，你認(rèn)為文中的小男孩是“硬漢”嗎？請闡明理由。（6分）_____________________________二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：哀公問政于孔子，孔子對曰：“政之急者，莫大乎使民富且壽也。”公曰：“為之奈何？”孔子曰：“省力役，薄賦斂，則民富矣；敦禮教，遠(yuǎn)罪疾，則民壽矣?！惫唬骸肮讶擞蟹蜃又?，恐吾國貧矣?！笨鬃釉唬骸啊丛姟翟疲骸異疸┚?，民之父母?！从凶痈欢改肛氄咭??！毙l(wèi)靈公問于孔子曰：“有語寡人曰：‘有國家者，計(jì)之于廟堂之上，則政治矣?！稳?？”孔子曰：“其可也。愛人者，則人愛之；惡人者，則人惡之；知得之已者，則知得之人。所謂不出環(huán)堵之室而知天下者，知及己之謂也?！笨鬃右娝尉?，君問孔子曰：“吾欲使長有國而列都得之，吾欲使民無惑，吾欲使士竭力，吾欲使日月當(dāng)時(shí)，吾欲使圣人自來，吾欲使官府治理。為之奈何？”孔子對曰：“千乘之君，問丘者多矣，而未有若主君之問問之悉也。然主君所欲者盡可得也。丘聞之，鄰國相親，則長有國；君惠臣忠，則列都得之；不殺無辜，無釋罪人，則民不惑；士益之祿，則皆竭力；尊天敬鬼，則日月當(dāng)時(shí)；崇道貴德，則圣人自來；任能黜否，則官府治理?！彼尉唬骸吧圃?！豈不然乎？寡人不佞，不足以致之也?！笨鬃釉唬骸按耸路请y，唯欲行之云耳。”（節(jié)選自《孔子家語·賢君》）材料二：圣人見本然之政，知必然之理，故其制民也，如以高下制水，如以燥濕制火。故曰：仁者能仁于人而不能使人仁義者能愛于人而不能使人愛。是以知仁義之不足以治天下也。圣人有必信之性，又有使天下不得不信之法。所謂義者，為人臣忠，為人子孝，少長有禮，男女有別；非其義也，餓不茍食，死不茍生。此乃有法之常也。圣王者不貴義而責(zé)法，法必明，令必行，則已矣。（節(jié)選自《商君書·畫策》）10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）仁者A能仁B于人C而不能使D人仁E義者能F愛于人G而不能使H人愛。11．下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．之，用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，與《兼愛》“臣子之不孝君父”中“之”的意義和用法相同。B．善，好，與《大學(xué)之道》“在親民，在止于至善”中“善”的意思相同。C．事，事情，與《論語·顏淵》“回雖不敏，請事斯語矣”中“事”的意思不同。D．茍，隨便，茍且，與《人皆有不忍人之心》“茍不充之，不足以事父母”中“茍”的意思不同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．面對魯哀公的問詢，孔子的建議是讓民眾富裕且長壽；魯哀公卻因?yàn)閲邑毟F而不想做，孔子順勢指出，百姓富裕了，國家也會(huì)富裕。B．孔子對衛(wèi)靈公的問題，并沒有給出明確的否定，而是委婉說出了自己的諫言：單純在朝堂上策劃是治理不好國家的，還要愛人和懂得反省。C．作為擁有千輛兵車的國君，宋國君主對治國的事問得比任何人都詳細(xì)；針對宋國國君的謙虛，孔子鼓勵(lì)他說，只要想做就都可以做到。D．材料二以利用高低地勢控制水流和用易燃物品的干濕控制火來設(shè)喩，形象地指出，圣人治理百姓，就應(yīng)當(dāng)明白政治的準(zhǔn)則和社會(huì)發(fā)展規(guī)律。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）省力役，薄賦斂，則民富矣；敦禮教，遠(yuǎn)罪疾，則民壽矣。（4分）________________________________（2）圣王者不貴義而貴法，法必明，令必行，則已矣。（4分）________________________________14．兩則材料都涉及為政問題，它們的觀點(diǎn)有何不同？請概括作答。（3分）________________________________（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。江城子①蘇軾前瞻馬耳九仙山②，碧連天，晚云間。城上高臺(tái)，真?zhèn)€是超然。莫使匆匆云雨散，今夜里，月嬋娟。小溪鷗鷺靜聯(lián)拳③，去翩翩，點(diǎn)輕煙。人事凄涼，回首便他年。莫忘使君歌笑處，壘柳下，矮槐前?！咀⑨尅竣僭~人有自注云“丙辰十月，晚晝超然臺(tái)望月作”。當(dāng)時(shí)蘇軾已在密州為官兩年，即將離官別任。②馬耳九仙山：馬耳、九仙山均為山名。③聯(lián)拳：（鷗鷺）群聚的樣子，語出杜甫詩《漫成一首》“沙頭宿鷺聯(lián)拳靜”。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．開頭“前瞻”三句描寫眼前所見實(shí)景：遠(yuǎn)眺群山連綿，望見碧山與天相接，晚云悠閑地飄蕩。B．上闋“城上高臺(tái)，真?zhèn)€是超然”既指詞人登上超然臺(tái)觀景，也寫出詞人登臨之際的超然之感。C．下闋“人事”二句是詞人感慨的直接表白，有今日登臺(tái)追憶往昔，今日亦將轉(zhuǎn)瞬成往昔之意。D．結(jié)尾兩句描寫詞人曾經(jīng)娛樂歌笑之處，希望故友不忘自己，含蓄地表達(dá)了虛度光陰的懊惱。16．本詞下闋“小溪鷗鷺靜聯(lián)拳，去翩翩，點(diǎn)輕煙”三句手法多樣，情感豐富，請賞析。（6分）________________________________（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在《〈老子〉四章》中有所作為是值得提倡的，但是如果超過了必要的限度，過于偏執(zhí)，反而會(huì)失敗，因而老子說：“______，______。”（2）《將進(jìn)酒》中表現(xiàn)了詩人對自己才能力量的充分肯定和屢遭失敗之后不肯屈服的倔強(qiáng)性格的詩句是：“______，______?！保?）《春江花月夜》中“______，______”兩句，勾勒出一幅春江月夜的壯麗畫面，賦予了明月與潮水以活潑的生命。第Ⅱ卷（表達(dá)題共80分）三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，6分）閱讀下面的文字，完成18～19題?！白x書破萬卷，下筆如有神”，說的是個(gè)人閱讀積累和作文的關(guān)系。書籍是人類文明的智慧結(jié)晶，對善于積累的人而言，是A的作文源泉；作文材料也來源于我們對生活的觀察和思考。只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有積累素材的習(xí)慣，就不愁筆下無物。（縣委書記的榜樣——焦裕祿）就是作者在占有大量素材的基礎(chǔ)上，精心選擇典型材料而寫成的一篇優(yōu)秀通訊。只要做生活中的①“有心人”，即使走進(jìn)一條很平常的街道，我們也能從中感受到普通人的喜怒哀樂，發(fā)現(xiàn)有趣的文化現(xiàn)象，甚至觀察到社會(huì)的各種經(jīng)濟(jì)形態(tài)。要積累一些新的、屬于自己的材料，不能依賴②“公用材料庫”。在考場作文中，成千上萬的學(xué)生B地寫③“哥白尼”“牛頓”“愛迪生”，就連表述的語句也相似甚至雷同，那樣的作文很難展現(xiàn)個(gè)人獨(dú)特的思維品質(zhì)。有了高質(zhì)量的材料，還要注意恰當(dāng)使用。如聶榮臻（大戰(zhàn)中的插曲）中全文收錄致日本官兵的信，使這篇回憶錄有了令人矚目的歷史意義和政治高度。材料運(yùn)用恰當(dāng)，能深化文章主旨，引導(dǎo)讀者思考，收到④“四兩撥千斤”的效果；反之，再好的材料，如果運(yùn)用不當(dāng)，與觀點(diǎn)、主旨偏離，只會(huì)導(dǎo)致文章結(jié)構(gòu)松散凌亂，令人C。18．請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）19．文中四處畫波浪線引號(hào)的用法，與畫橫線處“讀書破萬卷，下筆如有神”引號(hào)的用法相同的一項(xiàng)是（3分）（）A．① B．② C．③ D．④（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成20-22題。據(jù)說，一個(gè)山西人一輩子最不能少的兩樣，是醋和午覺。在外地朋友們困惑“這個(gè)覺難道就非睡不可嗎”的時(shí)候，山西的朋友們竟然也在感慨“午睡居然不是全國統(tǒng)一的”？①？最常聽到的解釋是：山西人以米面等碳水化合物為主的飲食結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致了他們更容易出現(xiàn)飯后困倦的生理反應(yīng)。這種生理現(xiàn)象被稱為餐后嗜睡，②。關(guān)于“暈飯”，有一個(gè)流傳已久的解釋：吃得太飽之后，③，大腦供氧不足了，就會(huì)開始犯困。遺憾的是，這種說法在邏輯上是不成立的。類似于消化胃中的食物，有氧運(yùn)動(dòng)的過程中，也會(huì)有大量的血液涌向肌肉，如果上述說法是正確的，因此人應(yīng)該會(huì)越跑越困，但實(shí)際上，反而讓人頭腦清醒。另外，已經(jīng)有研究證明，人體在用餐后，頸動(dòng)脈的供血量并不會(huì)出現(xiàn)明顯的變化。除了“供氧”假說，還有被“酸堿論”愛好者推崇的解釋：飯后由于胃酸的消耗，血液堿化，導(dǎo)致了堿中毒，讓人暈乎。這種說法當(dāng)然也不對，因?yàn)槿梭w中有非常穩(wěn)定的緩沖體系，并不會(huì)一頓飯的工夫就改變了血液的pH值，再者說，如果這個(gè)邏輯真的成立，那么喝蘇打水、碳酸飲料就變成了一件非常危險(xiǎn)的事情。20．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（6分）21．文中畫橫線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。（4分）_________________________22．在《邏輯的力量》單元中，我們知道在某些情況下，使用直接論證比較困難或不容易取得好的效果，使用間接論證——排除法、反證法和歸謬法反而可以更有效地進(jìn)行論證。第四段運(yùn)用了哪種間接論證的方法來反駁“酸堿論”？請簡要寫出其推理過程。（4分）_________________________四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文。（60分）材料一：回溯至2015年，潘展樂，一個(gè)游泳新星初露鋒芒。當(dāng)被媒體問及“未來有何志向”時(shí)，他滿懷憧憬地回答：“我希望有一天能超越孫楊，在泳池中創(chuàng)造屬于自己的輝煌?！蹦菚r(shí)，孫楊作為國內(nèi)泳壇的璀璨明星，不僅是潘展樂心中的偶像，更是他奮力追趕的目標(biāo)。材料二：時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間來到了2024年的奧運(yùn)會(huì)。在巴黎奧運(yùn)會(huì)男子100米自由泳決賽的賽場上，潘展樂以驚人的46秒40的成績，不僅奪得金牌，還一舉刷新了世界紀(jì)錄。他的名字，在這一刻，響徹全球泳壇，成為了繼孫楊之后，中國乃至世界泳壇的新一代人物。以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料，圍繞“夢想與超越”這一主題，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2024～2025學(xué)年度第一學(xué)期期中教學(xué)檢測高二語文試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)第Ⅰ卷（閱讀題共70分）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）1．（3分）C（A．“月背只有約10%的月海，即莫斯科?！边^于絕對。原文說的是“而月球背面除了莫斯科海以外，幾乎沒有大型的月?！保f明也許還有其他可能。B．“人類在地球上只能看到月球正面，是因?yàn)椤睆?qiáng)加因果。原文說的是“地球強(qiáng)大的引力讓月球總是以同一面朝向地球，人類在地球上只能看見月球的正面”，說明主要原因還是地球引力作用。D．“研究它們有助于我們了解太陽系早期演化歷史”張冠李戴。原文說的是“而且南極—艾特肯盆地是一個(gè)巨大的撞擊坑……有助于了解太陽系早期的演化歷史和判斷歷史，推動(dòng)比較行星學(xué)的研究”，說明是研究南極—艾特肯盆地可以幫我們了解太陽系早期演化歷史。）2．（3分）D（“我國探月的能力已實(shí)現(xiàn)了跨越式提升”變未然為已然?！暗轿覈?jì)劃2030年前載人登月，再到2035年前建成國際月球科研站基本型”都是對未來的計(jì)劃與展望，還未實(shí)現(xiàn)，不能說我國探月的能力已實(shí)現(xiàn)了跨越式提升。）3．（3分）B（雖然提到了古人對天象的觀察和記錄，但主要是關(guān)于哈雷彗星回歸的記錄，這并不直接體現(xiàn)古人對天空的探索行為或技術(shù)嘗試，而是對天文現(xiàn)象的觀測和記錄。）4．（6分）①真實(shí)性：文中詳細(xì)描述了嫦娥六號(hào)任務(wù)的具體成果、技術(shù)突破和面臨的挑戰(zhàn)，體現(xiàn)了新聞通訊的真實(shí)性特點(diǎn)。②文學(xué)性：文章運(yùn)用了生動(dòng)的語言和具體的細(xì)節(jié)，如“六姑娘”的稱呼、胡浩的神態(tài)和手勢等，使報(bào)道更加生動(dòng)有趣。③評論性：通過展示中國航天事業(yè)的典型成就和航天人的精神風(fēng)貌，表達(dá)了對中國航天探索永不止步的高度評價(jià)。（每點(diǎn)3分，任意答出兩點(diǎn)即可）5．（4分）①勇于探索，敢于創(chuàng)新。②堅(jiān)韌不拔，勇于挑戰(zhàn)。③團(tuán)結(jié)協(xié)作，精益求精。④開放合作，共享成果。（每點(diǎn)1分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）6．（3分）C（“導(dǎo)致讀者無法感知小男孩的絕望心理”錯(cuò)，作者省略了父親出去打獵時(shí)孩子躺在床上的心理活動(dòng)——他如何經(jīng)受獨(dú)自面對死亡時(shí)的驚濤駭浪般的恐懼，如何忐忑不安地熬過這一天，留下敘事空白，給讀者留下想象的空間，只通過小說的人物對話和情節(jié)內(nèi)容已經(jīng)凸顯出小男孩內(nèi)心的絕望。）7．（3分）C（“表現(xiàn)了小男孩的煩躁，他對父親待在自己身邊時(shí)的絮叨感到非常不滿”錯(cuò)，小男孩認(rèn)為自己過一會(huì)兒就會(huì)死掉，他想讓父親離開，體現(xiàn)出了他對父親的愛。）8．（4分）①舒緩緊張氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。孩子發(fā)燒到“一百零二度”，靜靜地躺在床上，氣氛緊張，“我”讀《海盜故事》舒緩了這樣的氣氛；孩子對讀《海盜故事》不感興趣，讓“我”關(guān)注孩子，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。②烘托人物心情?！拔摇痹谧x《海盜故事》時(shí)，小男孩由“根本沒有聽”到“根本沒興趣”，凸顯了孩子此時(shí)內(nèi)心的焦慮。（每點(diǎn)2分）9．（6分）[示例]我認(rèn)為小男孩是“硬漢”。海明威筆下的硬漢形象在面對困難、厄運(yùn)時(shí)，都表現(xiàn)出一種重壓之下的優(yōu)雅風(fēng)度。小說中，小男孩由于溫度計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)的缺乏產(chǎn)生對于體溫的誤解，一整天都在等待“死亡”。即使是在這樣沉重的壓力下，他仍表現(xiàn)出超出他年齡的冷靜，一個(gè)人默默承受內(nèi)心對于死亡的恐懼，對于父親的焦慮與關(guān)切，他僅僅用“我沒事”“我不擔(dān)心”“我不急”來回應(yīng)，表現(xiàn)出他過人的勇氣，堅(jiān)強(qiáng)的意志；同時(shí)，他阻止家人進(jìn)房間，不想家人被傳染，也體現(xiàn)了他男子漢的擔(dān)當(dāng)，符合海明威筆下的“硬漢”形象。（明確表達(dá)觀點(diǎn)，得1分；準(zhǔn)確理解“硬漢”的內(nèi)涵，得2分；結(jié)合文章內(nèi)容分析小男孩的人物形象，得3分；反對的觀點(diǎn)不得分；學(xué)生言之有理即可）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）10．（3分）CEG（“義者能愛于人”和“仁者能仁于人”句式對稱，“而不能使人仁”與“而不能使人愛”句式對稱，各自獨(dú)立成句，故在CEG處斷開。）11．（3分）B（“意思相同”錯(cuò)，形容詞，好/名詞，道德修養(yǎng)的最高境界。句意：好啊。/親近愛撫民眾，達(dá)到道德修養(yǎng)的最高境界。）12．（3分）A（“魯哀公卻因?yàn)閲邑毟F而不想做”錯(cuò)，原文是“寡人欲行夫子之言，恐吾國貧矣”，意思是我想按您的話去做，又擔(dān)心國家會(huì)貧窮，而不是因?yàn)閲邑毟F而不想做。）13．（8分）（1）（4分）減少勞役，減輕賦稅，那么民眾就會(huì)富裕了；敦促禮儀教化，遠(yuǎn)離罪惡疾病，那么民眾就會(huì)長壽了。（“省”，減少；“薄”，減輕；“敦”，敦促。關(guān)鍵詞每處1分，句意1分）（2）（4分）圣明的帝王不重視道義而重視法律，而且法律必定要嚴(yán)明，君主的命令一定要貫徹執(zhí)行，那就可以了。（“貴”，重視；“明”，嚴(yán)明；“行”，貫徹執(zhí)行。關(guān)鍵詞每處1分，句意1分）14．（3分）①材料一強(qiáng)調(diào)國君要實(shí)行仁政，既要愛百姓，也要與鄰國和睦相處等。②材料二則強(qiáng)調(diào)以法律治理國家。（答出一點(diǎn)，得2分；答出兩點(diǎn)，得3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）15．（3分）D（“含蓄地表達(dá)了虛度光陰的懊惱”錯(cuò)，末尾“莫忘”三句是虛擬之景，惟虛擬之景中添入囑托之語，希望故友不忘舊人，是對光陰的留戀、眷念。）16．（6分）①巧用動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜）的手法，小溪中的鷗鷺安靜地聚在一起，離去時(shí)身姿翩翩，揚(yáng)起點(diǎn)點(diǎn)輕煙，描繪出靜謐美好的畫面。②化用詩句，詞人化用杜甫名句“沙頭宿鷺聯(lián)拳靜”，形象描寫了鷗鷺小溪聚集棲息的靜謐畫面。③借景抒情，寫鷗鷺的翩然飛離，暗喻詞人即將離去，含蓄地抒寫出依依不舍的眷戀之情。（每點(diǎn)2分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．（6分）（1）為者敗之執(zhí)者失之（2）天生我材必有用千金散盡還復(fù)來（3）春江潮水連海平海上明月共潮生第Ⅱ卷（表達(dá)題共80分）三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，6分）18．（3分）[示例]A取之不盡B不約而同C不知所云（每空1分）19．（3分）D（例句引號(hào)的作用是引用。A．是特殊含義；B．是特定稱謂；C．是強(qiáng)調(diào)；D．是引用。）（二