中職主題班會的設(shè)計與開展

中職主題班會

的設(shè)計與開展佛山市順德區(qū)陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校李丹陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校班主任，班主任工作室負責(zé)人01曾獲佛山市第二屆“班主任能力大賽”一等獎02廣東省第二屆“班主任能力大賽”綜合項一等獎第一名，德育故事敘述、班會設(shè)計、情景答辯三項單項獎第一名03被評為“鎮(zhèn)師德先進個人”、“鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任”、“鎮(zhèn)青年突擊手”、“區(qū)優(yōu)秀班主任”、“市名班主任”等稱號04被聘為“首批廣東省中小學(xué)名班主任工作室主持人”之一05個人簡介現(xiàn)在的中職生，大多是“90后”的孩子，他們生活在改革開放的新時期，思想、心理特征上都與“70后”、“80后”有所不同。他們通過各種媒體大量接受外界社會信息，難免“精華”、“糟粕”俱存。初中時，他們就跟不上學(xué)習(xí)進度，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣很差，思想行為很偏激，家長教育也跟不上?？梢哉f，在目前應(yīng)試教育的大環(huán)境中，他們是屬于被教師遺忘的學(xué)生，也是被教育所放棄的學(xué)生，更是讓家長感到無奈的學(xué)生。1這些學(xué)生很難對人敞開心扉，他們的思2想在潛移默化地變化著，而且逐漸脫離3了正常軌道。4中職生學(xué)情簡介：01學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，無心向?qū)W；02以個人為中心，忽視人際和諧；03意志品質(zhì)薄弱,自我調(diào)控能力差；04無計劃、無理想，缺乏自信；05無責(zé)任意識；06浮躁，興趣偏移，追求不良刺激；07不良價值觀，如錯誤的交友觀念、婚戀觀念；08…………較多中職生人格發(fā)展存在的問題：愛因斯坦：一個人智力上的成就，很大程度上取決于人格的偉大，這一點往往超出人們通常的認識。徐特立：教育的作用，就是按照一定的形式，培養(yǎng)一定的人格，為一定的社會服務(wù)。李偉言：教育要想為社會經(jīng)濟做出更大的貢獻，必須以學(xué)生人格精神的培養(yǎng)為依托?！霸诮?jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論：教育的成功與失敗，我是決定性的因素。我個人采用的方法和每天的情緒，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘。我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。”A因此，我們每一個班主任的做法很重要！B美國心理學(xué)家吉諾特：1996年，雅克·德洛爾任主席的國際21世紀教育委員會向聯(lián)合國教科文組織提交了《教育——財富蘊藏其中》的研究報告，在這報告中，國際21世紀教育委員會著眼于廣闊的國際經(jīng)濟、政治、文化背景和未來21世紀的發(fā)展目標，既從各國實際出發(fā)，又注意可行性，向高層決策者提供了一系列教育改革和行動依據(jù)的建議。該報告中一個特別引人注目的觀點是提出了21世紀教育的四個支柱：學(xué)會認知學(xué)會做事學(xué)會共同生活學(xué)會發(fā)展中職生人格培養(yǎng)目標：主題班會定義：主題班會是班主任根據(jù)教育、教學(xué)要求和班級學(xué)生的實際情況確立主題、圍繞主題，對學(xué)生開展思想教育的一種班會活動。遲希新——主題班會的主要類型：節(jié)日主題政治主題日常主題偶發(fā)主題階段主題主題類型日常主題：

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、思想動態(tài)確定班會主題。

模塊班會主題主題班會名稱入學(xué)教育組建班級我們的班級，我們的家牢記校規(guī)規(guī)則，讓生活更美好認識專業(yè)用專業(yè)助夢想起航偶發(fā)主題：

根據(jù)社會上突發(fā)的一些事件，或班級中偶發(fā)的事件，及時開展思想教育

班會主題主題班會名稱日本地震如果我們當時在日本……小悅悅事件讓小悅悅安息團結(jié)主題1=54節(jié)日主題：

根據(jù)節(jié)日、紀念日等有一定教育契機的日子，及時開展思想教育

班會主題主題班會名稱4月愚人節(jié)主題快樂交往，大智若愚5月勞動節(jié)主題我們，因勞動而高貴母/父親節(jié)主題為了父母的微笑9月教師節(jié)主題今天我當“家”11月感恩節(jié)主題懂得感恩，才懂幸福階段主題：根據(jù)學(xué)生的職一、職二、職三的不同階段心理特點及發(fā)展需求確定班會主題。

階段班會大主題職一年級快樂成長職二年級學(xué)高技強職三年級“展翅”起航階段主題：

根據(jù)學(xué)生的職一、職二、職三的不同階段心理特點及發(fā)展需求確定班會主題。

模塊班會主題主題班會名稱走向職場適應(yīng)職場爭做職場新人王個人創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)，你準備好了嗎？職業(yè)理想遇見未來的自己政治主題：

根據(jù)政治性較強的主流價值觀，針對學(xué)生開展思想教育

班會主題主題班會名稱雷鋒主題雷鋒——永遠的楷模愛黨主題喜歡你，有道理愛國主題昨天·今天·明天班會主題——組成要素：班會題目體現(xiàn)班會理念與內(nèi)容。緊扣主題，言簡意賅，一目了然?；蚋挥形牟?，或針對性強，或新穎別致，或時代感強。如：感恩父母主題：《為了父母的微笑》職業(yè)生涯設(shè)計主題：《規(guī)劃未來挑戰(zhàn)人生》化解人際矛盾主題：《換位思考，律己寬人》班會主題——組成要素：班會目的主題班會期望要達到的目標：或從局部入手，針對班級中小部分學(xué)生需要解決的問題；或從整體方面，培養(yǎng)學(xué)生某種素質(zhì)。主要可以細分為：認知目標、情感目標、行為目標。

如：《善待挫折》主題班會的班會目的：1、認知目標：通過本次主題班會，使學(xué)生了解挫折在人生路上的不可避免性；提高挫折的承受力，掌握對待挫折的正確方法。2、情感目標：使學(xué)生樹立信心，讓挫折成為自己向上攀登的墊腳石。在遭遇挫折時，能善待挫折，努力戰(zhàn)勝挫折，做生活的強者。3、行為目標：通過討論發(fā)言，使學(xué)生能夠正確對待挫折，提高抗挫能力，掌握正確對待挫折的辦法。班會的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生活實際和發(fā)展需要確定，應(yīng)深入挖掘?qū)W生生活經(jīng)驗中的道德素材，滿足學(xué)生道德發(fā)展需要，使學(xué)生易于接受。具體表現(xiàn)為正確合理，富有科學(xué)性，教育性，趣味性，緊扣學(xué)生生活，符合班集體建設(shè)和學(xué)生個體發(fā)展的要求，有利于良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成。12班會內(nèi)容——設(shè)計要點激趣導(dǎo)入——循序漸進——高潮迭起——總結(jié)升華如：《善待挫折》主題班會結(jié)構(gòu)：認識挫折——了解挫折——感受挫折——善待挫折——戰(zhàn)勝挫折敞現(xiàn)——交流——辨析——提升如：《文明自律，點滴做起》主題班會結(jié)構(gòu)：班會內(nèi)容——組成要素：班會結(jié)構(gòu)如：《愛，讓我們在一起》主題班會結(jié)構(gòu)：創(chuàng)設(shè)情境，走進親情——咀嚼往事，感悟親情——反思自我，再悟親情——歌頌親情，回報親情善用修辭，巧借諺語。如：《感受輝煌成就，感悟時代精神》主題班會結(jié)構(gòu)：圖文說昨天——長輩談開拓——小品演今天——詩歌誦明天結(jié)構(gòu)整齊，講究對仗。如：《善待挫折》主題班會結(jié)構(gòu)：初識挫折——了解挫折——感受挫折——善待挫折——戰(zhàn)勝挫折由淺入深，層層遞進。貳壹叁班會內(nèi)容——組成要素：環(huán)節(jié)題目可取自社會：結(jié)合各節(jié)日，邀請企業(yè)家，社會現(xiàn)象圖片、視頻等。04可取自家長：家長信件、視頻、親臨現(xiàn)場等。03可取自學(xué)校：科任建議、師兄師姐建議、心理老師建議、主任校長建議等。02可取自班級：學(xué)生成績數(shù)據(jù)、問卷調(diào)查結(jié)果、班級情況圖片或視頻等。01班會內(nèi)容——組成要素：素材選擇班會形式應(yīng)注意課堂教學(xué)形式的選擇與內(nèi)容相匹配，符合學(xué)生年齡特征和身心健康發(fā)展需要。體現(xiàn)班級活動的層次性和創(chuàng)新性，體現(xiàn)教育行為的藝術(shù)性、豐富性，新穎多樣，切合主題。班會形式——設(shè)計要點12班會形式——表現(xiàn)載體分析數(shù)據(jù)講故事看圖片觀視頻賞歌曲玩游戲演小品談看法寫感想知識問答詩歌朗誦集體簽名倡議宣誓大合唱03學(xué)生活動生動、活潑，各環(huán)節(jié)緊湊有效，時間安排得當。02學(xué)生能創(chuàng)造性地提出問題，解決問題。01班會全程圍繞主題，發(fā)揮學(xué)生主體性，全員參與，體現(xiàn)主動、合作精神。04同時，情景設(shè)置恰當，師生互動、生生互動，體驗感悟充分。班會過程——設(shè)計要點人員分工：資料搜集組、課件制作組、宣傳后勤組、主持人等。01設(shè)備準備：多媒體平臺、翻頁筆、嘜等04材料準備：結(jié)合班會教案，準備好班會課中將使用的素材等。02環(huán)境布置：布置好黑板標題、班級風(fēng)貌、學(xué)生桌椅擺放等。03班會過程——班會前期準備開門見山式：直入班會主題。1活動導(dǎo)入式：如：參與投票、小組匯報等。2激趣導(dǎo)入式：如：猜謎語、聽音樂、看FLASH等（務(wù)必快速引入班會主題，同時又能引起學(xué)生興趣，抓住學(xué)生的注意力。）3班會過程——班會導(dǎo)入體現(xiàn)學(xué)生的主體性和參與性。環(huán)節(jié)結(jié)合思想性和教育性?；顒舆^程突顯活動性和互動性。由淺入深，有高潮呈現(xiàn)。注意整體，應(yīng)對好隨時的突發(fā)情況班會過程——班會過程自然而又意味深長，具有教育延伸意義。班會過程——班會結(jié)尾班會過程——班主任小結(jié)對本次班會的成敗得失作中肯的評價。升華主題，深化認識