加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的主題班會

加強(qiáng)“班風(fēng)、學(xué)風(fēng)”建設(shè)

主題班會16貫通十二班年輕是搏擊風(fēng)浪的船，昂揚(yáng)、瀟灑，學(xué)習(xí)則是船的動力。作為年青一代的我們，應(yīng)抓緊時間，持之以恒，努力學(xué)習(xí)，揚(yáng)帆起航?？鬃诱f：博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。今天的我們，應(yīng)謹(jǐn)記他的話，放飛自己的青春，用勤勞的汗水鋪就未來的成功之路。也許我們已經(jīng)輸在起跑線上，但是決不能再讓自己輸在終點(diǎn)。后天的勤奮可以彌補(bǔ)先天的不足，珍惜現(xiàn)在的每一刻，努力獲取知識，使自己擁有亮麗的人生。每個人都有自己鮮活的夢想，相信，夢有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。A首先正式宣布第一屆班委成立，形成班級核心單擊此處添加小標(biāo)題B請第一屆班委依次進(jìn)行就職演說單擊此處添加小標(biāo)題有請韓文皓同學(xué)、李鶴軒同學(xué)、宋昊龍同學(xué)、佟健博同學(xué)、趙宇鵬同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及體會分享PARTONE什么是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)?請大家思考一下班風(fēng)：尊重信任理解團(tuán)結(jié)具體內(nèi)涵：尊重——尊重自己、尊重父母、尊重老師信任——信任自己、信任父母、信任老師理解——理解學(xué)校、理解老師、理解社會團(tuán)結(jié)——同心協(xié)力，“眾人拾柴火焰高”學(xué)風(fēng)：苦學(xué)勤思好問求實(shí)具體內(nèi)涵：苦學(xué)——“思而不學(xué)則殆”勤思——“學(xué)而不思則罔”好問——“舍問，其奚決焉？”求實(shí)——踏實(shí)是學(xué)習(xí)之本班級存在的班風(fēng)學(xué)風(fēng)問題陋室銘分不在高，及格就行；學(xué)不在深，作弊則靈。斯是教室，唯我閑清，小說傳得快，雜志翻得勤，談笑皆八卦，遲到任我行，可以上微薄，覓知音。無書聲之亂耳，無復(fù)習(xí)之勞形。雖非跳舞場，堪比游樂廳。心里云：‘混張文憑’。（吳海祥）現(xiàn)象1老師或班干部在講臺上正在宣布某些事情：A（大聲地）：再說一遍B（站起來）：沒道理C（拍桌子）：我不同意沒禮貌，不尊重他人現(xiàn)象2講臺上有一張多余的凳子，擋著老師和部分同學(xué)的去路……幾天了，還在那里；要上課了，黑板還沒有擦，值日的同學(xué)還沒有進(jìn)來，可是一直無人上去替他擦黑板。事不關(guān)己，高高掛起。現(xiàn)象3晚自習(xí)時的情景：

很悶，煩死了，不想做作業(yè)，反正老師未必知做那么辛苦不如找人聊天…

坐累了，還不下課不管了，先起來逛逛……

終于快下課了，管他什么作業(yè)，哈，沒老師，提前走，多爽，沖啊?。?！學(xué)習(xí)上畏難，自制力差現(xiàn)象4學(xué)習(xí)和生活，只要簡簡單單、普普通通就好，不必驚世駭俗。添加標(biāo)題算了，我天生只有這樣的智力，不看書了添加標(biāo)題啊，終于及格了缺乏上進(jìn)心，自我要求太低添加標(biāo)題現(xiàn)象501單擊此處添加正文，文字是您思想的提煉，請盡量言簡意賅地闡述觀點(diǎn)。勞動時：02單擊此處添加正文，文字是您思想的提煉，請盡量言簡意賅地闡述觀點(diǎn)。反正沒人管，去玩耍一會兒03單擊此處添加正文，文字是您思想的提煉，請盡量言簡意賅地闡述觀點(diǎn)。我也去04盲目效仿那么多人都不掃地，我也不掃了現(xiàn)象六今天作業(yè)太多了，不妨抄襲一下別人的作業(yè)，快速解決，趕緊休息。添加標(biāo)題01到了語文默寫，該背的知識沒背，打個小抄抄襲一下，反正老師看不見。添加標(biāo)題02只想眼前利益，不考慮后果添加標(biāo)題04考試知識不會，偷偷瞄一下旁邊人的，讓分?jǐn)?shù)提高一些添加標(biāo)題03你有這些缺點(diǎn)嗎？怎么辦？沒禮貌，不尊重他人事不關(guān)己，高高掛起，冷漠學(xué)習(xí)上畏難，自制力差不喜歡讀書，不刻苦缺乏上進(jìn)心，自我要求太低盲目效仿針對上述問題A該如何對待B主要措施1課堂陣地。2宿舍陣地。3考場陣地。抓好三個陣地有效的學(xué)習(xí)方法目標(biāo)學(xué)習(xí)法01矛盾學(xué)習(xí)法02問題學(xué)習(xí)法03歸納學(xué)習(xí)法04合作學(xué)習(xí)法05循序漸進(jìn)法06思考學(xué)習(xí)法07循序漸進(jìn)法我們在學(xué)習(xí)中有一個誤區(qū)，認(rèn)為只要肯花時間，多做練習(xí)，學(xué)習(xí)成績必然進(jìn)步。其實(shí)不盡然。雖然量變的必然結(jié)果是質(zhì)變，但并不能說任何量變都會引起質(zhì)變。試想，在現(xiàn)實(shí)生活中，有的人花得時間不多、練習(xí)量不大為何能有明顯的進(jìn)步呢？這就是一個效率問題。在經(jīng)濟(jì)學(xué)上我們常說企業(yè)要發(fā)展，必須要采用集約型增長方式。學(xué)習(xí)也是如此，不能盲目地投入精力。這首先要做到循序漸進(jìn)。有的同學(xué)一心求快，不考慮自己的水平，拿到書就看，拿到練習(xí)就做。1比如，有的人連中學(xué)教科本的課文還沒有弄懂，就大量的死記課外的唐詩宋詞，理由是課外讀物很重要；有的人連書本的數(shù)學(xué)題也沒有過關(guān)，大量去做高考模擬題，理由是只做課文題應(yīng)付不了高考；有的人連簡單的英語對話都不行，就去看許多經(jīng)貿(mào)口語，理由是中國入世了，經(jīng)貿(mào)英語更顯重要。從理由上看并不錯，但針對自己的實(shí)際情況，你采取的方法是錯了，因?yàn)槟氵`背了循序漸進(jìn)的認(rèn)識規(guī)律。2以班規(guī)建設(shè)完善為基礎(chǔ)，以強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)管理為重點(diǎn)，堅(jiān)持管理與教育相結(jié)合，積極營造了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)大家健康成長，全面提高了大家的綜合素質(zhì)。PARTONE一個班的班風(fēng)是關(guān)系到每一個同學(xué)的，因此我們要自覺維護(hù)班級體的榮譽(yù)。每一個人出自己的一份力，每一個人都不損害集體的利益，那班風(fēng)便會得到改善，成為一個優(yōu)秀的班級！記住下面一句話：千人同心，則得千人力；萬人異心，則無一人之用?！痘茨献印け杂?xùn)》若學(xué)習(xí)是海，那么我把班級比坐船。而我們每一個人，都是船員。要瞭望，要觀察，要維護(hù)。這艘船上的每一個人，有著相同的目標(biāo)，帶