實(shí)驗(yàn)題專項(xiàng)訓(xùn)練2（原卷版）

實(shí)驗(yàn)題專項(xiàng)訓(xùn)練2（原卷版）注意：1、訓(xùn)練范圍：人教版九年級(jí)上冊(cè)第3~4單元2、訓(xùn)練范圍：分子的特性、過濾方法及其應(yīng)用、蒸發(fā)與蒸餾操作、水的凈化、水的電解。1．（2022秋?龍湖區(qū)校級(jí)月考）根據(jù)下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)，回答問題。（1）實(shí)驗(yàn)一：探究分子的性質(zhì)如圖1所示該實(shí)驗(yàn)可以觀察到B燒杯中的液體變紅；該實(shí)驗(yàn)得出的分子性質(zhì)是。改進(jìn)實(shí)驗(yàn)：先在一支試管中裝一半紅墨水，再在液面上注滿酒精（緩緩注入），加蓋密封后靜置，30日后再觀察，現(xiàn)象如圖2所示。圖2實(shí)驗(yàn)還可以說明的分子性質(zhì)是；混合均勻后，分子（填“繼續(xù)”或“停止”）運(yùn)動(dòng)。（2）實(shí)驗(yàn)二：蠟燭燃燒及其探究①點(diǎn)燃一支蠟燭，先用一根木筷迅速插入蠟燭火焰中，片刻后取出，觀察到木筷表面出現(xiàn)了如圖（a）上所示的圓弧狀焦黑斑，其產(chǎn)生的原因是火焰各層溫度不同，其中焰溫度最高。②如圖（b），在火焰正上方罩一個(gè)普通漏斗，用一根燃著的火柴接近漏斗頸口處，可觀察到火焰。（3）如圖（c）斜插入蠟燭焰心時(shí)，觀察到漏斗頸口處產(chǎn)生了黃色火焰，這是由于氣體中含有。（4）為了探究蠟燭的燃燒產(chǎn)物，他取了個(gè)干冷的小燒杯罩在火焰上方，發(fā)現(xiàn)杯壁有出現(xiàn)，將小燒杯迅速倒置，倒入澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)石灰水，據(jù)此他得出蠟燭燃燒生成的結(jié)論。2．（2022秋?慶云縣校級(jí)月考）如圖所示，將酚酞溶液分別倒入A、B兩個(gè)小燒杯中，另取一個(gè)小燒杯C，加入約5mL濃氨水。用一個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯。①該實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象有。②由該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫降慕Y(jié)論是。③B燒杯在實(shí)驗(yàn)中是不可缺少的，它體現(xiàn)了一種科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，這種方法是。3．（2022秋?威縣校級(jí)月考）如圖所示，在試管中的灣紙條上A、B、C三處各滴上一滴無(wú)色酚酞，再向試管口的脫脂棉上滴一些濃氨水。（1）用膠頭滴管吸取濃氨水，滴在脫脂棉上。膠頭滴管的用途是。（2）實(shí)驗(yàn)中，可以觀察到A、B、C三處的酚酞溶液以（選填“A、B、C”或“C、B、A”）的順序先后變成紅色。從微觀角度看，此現(xiàn)象說明。（3）某學(xué)生做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒有變色，而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色。導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯(cuò)誤操作可能是。4．（2022秋?金水區(qū)校級(jí)月考）如圖是探究分子性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問題。（1）該實(shí)驗(yàn)中能觀察到的現(xiàn)象是。（2）進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)的目的。5．（2022秋?宛城區(qū)校級(jí)月考）課堂上老師按圖Ⅰ裝置進(jìn)行分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味，課后在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖Ⅱ所示。（1）過一小會(huì)兒后圖Ⅰ觀察到的的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。（2）同學(xué)們按圖Ⅱ裝置進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作，請(qǐng)回答下列問題：圖Ⅱ可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是。6．（2021秋?平原縣校級(jí)期中）如圖所示是某學(xué)生設(shè)計(jì)的過濾操作裝置圖，并用裝置將渾濁的河水進(jìn)行過濾．（1）指出圖中的錯(cuò)誤：①；②；③．（2）該同學(xué)首先將渾濁的河水靜置一段時(shí)間，然后再過濾，原因是．（3）為了加快過濾速度，該同學(xué)用玻璃棒輕輕攪動(dòng)漏斗內(nèi)的液體，這種做法的后果是。（4）改進(jìn)后再過濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：我終于制得了純水！對(duì)此你的看法為（填“是”或“不是”）純水，理由是，若要制取純水，還需要采用的凈化方法是．7．（2022秋?陽(yáng)信縣月考）某同學(xué)將渾濁的天然水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉，攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，采用如圖所示的裝置進(jìn)行過濾。（1）加入明礬的目的是。（2）圖中還缺少的一種儀器是，其作用是；（3）過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，可能的原因是，應(yīng)進(jìn)行的操作是。8．（2022秋?泌陽(yáng)縣校級(jí)月考）根據(jù)過濾實(shí)驗(yàn)回答問題。（1）裝置中缺少的儀器名稱是什么？（2）缺少儀器的作用是什么？（3）若過濾后濾液仍然渾濁，請(qǐng)分析原因。（任寫一條即可）9．（2021秋?漢壽縣期末）向燒杯中渾濁的河水中加入一定量的明礬粉末，充分?jǐn)嚢韬箪o置一段時(shí)間。小雯同學(xué)擬利用如圖1所示裝置對(duì)其進(jìn)行過濾。請(qǐng)回答相關(guān)問題：（1）圖中還缺少的儀器是；（2）過濾后的濾液仍然渾濁，可能的原因是；A．濾紙破損B．液面高于濾紙的邊緣C．漏斗下端未緊靠燒杯內(nèi)壁（3）制作過濾器的過程如圖2所示，其正確操作順序?yàn)椋ㄌ钚蛱?hào)）。10．（2021秋?密山市校級(jí)期末）小偉同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末，攪拌溶解，靜置一會(huì)兒后，采用如圖所示裝置進(jìn)行過濾．請(qǐng)問：（1）圖中還缺少的一種儀器是，其作用是，（2）操作過程中，他發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢，產(chǎn)生的原因可能是．（3）過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁，可能的原因有：．（4）經(jīng)改進(jìn)后過濾，得到了澄清透明的水，他興奮的宣布：我終于制得了純水！對(duì)此你有無(wú)不同看法？，理由是．11．（2021秋?溫州期中）在實(shí)驗(yàn)室可用如圖所示裝置制取蒸餾水。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（1）得到的蒸餾水在（填寫儀器名稱）中。（2）在a中加入碎瓷片的目的是。12．（2021秋?泰安期中）根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)示意圖回答相關(guān)問題：（1）圖A是向試管中傾倒液體的操作，指出其中的一處錯(cuò)誤。（2）小亮同學(xué)用圖B所示方法加熱固體，小菲同學(xué)說這套裝置存在問題，應(yīng)立刻改正。改正方法是；改正裝置的原因是。（3）圖C操作可能造成的后果是。（4）用圖D裝置進(jìn)行蒸餾，冷凝管中的冷水應(yīng)從（填“a”或“b”）進(jìn)入。13．（2021秋?讓胡路區(qū)校級(jí)期末）實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑，請(qǐng)根據(jù)如圖回答相關(guān)問題。（1）圖甲進(jìn)行的是操作，在此操作中玻璃棒的作用是。如果處理后液體仍然渾濁，可能原因（答出一點(diǎn)即可），為除去水中的色素和異味可向其中加入活性炭，這是利用其具有性。（2）圖乙進(jìn)行的是操作，實(shí)驗(yàn)時(shí)水中加入幾粒沸石的作用是防止，冷凝管中冷水應(yīng)該是從進(jìn)入（填字母）。14．（2020秋?潮南區(qū)月考）實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置制取蒸餾水，回答下列問題：（1）寫出下列標(biāo)號(hào)儀器的名稱。a.、b.、c.、d.、e.。（2）得到蒸餾水在（填名稱）中。（3）仔細(xì)觀察d儀器，它起到的作用；冷水進(jìn)入d儀器的方向如圖所示，如果改為從上端流入下端流出行不行？（填“行”或“不行”），原因是。（4）水在b（填編號(hào)，下同）中由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，在中由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)。（5）實(shí)驗(yàn)時(shí)常在b中加入幾粒沸石（或碎瓷片），目的是。15．（2019秋?杭州月考）在實(shí)驗(yàn)室可用如圖所示裝置制取蒸餾水。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（1）寫出儀器的名稱：A．B；（2）得到的蒸餾水在中。（3）請(qǐng)指出該實(shí)驗(yàn)中一處錯(cuò)誤。（4）水在A中由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，在中由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)。（5）在a中加入碎瓷片的目的是。（6）在組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，組裝儀器的順序是（選填“從下到上”、“從上到下”、從左到右）。16．（2022?振興區(qū)校級(jí)二模）我們的星球因水而美麗，水是人類不可缺少的寶貴資源。（1）某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室模擬水廠將渾濁的河水凈化成自來水，其實(shí)驗(yàn)流程如圖1所示：①實(shí)驗(yàn)中明礬[KAl（SO4）x?12H2O]的作用是，X的值為。②利用圖2所示裝置進(jìn)行操作2，此操作的主要作用是，待處理的水應(yīng)該從（填“a”或“b”）端通入。③用氯氣對(duì)水消毒已有百年歷史。由于用Cl2對(duì)水消毒能導(dǎo)致二噁英的生成，水煮沸后，需要打開壺蓋繼續(xù)加熱一會(huì)兒，煮沸的過程除了可以殺菌、消毒外還能起到的作用。（2）海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題，圖3為太陽(yáng)能海水淡化裝置圖。這種方法與實(shí)驗(yàn)室通過（填操作名稱）凈化水的方法原理相同。17．（2021秋?舒城縣期末）水是一種寶貴的自然資源，某化學(xué)興趣小組收集到一瓶渾濁的河水，他們模擬自來水廠的凈水過程，制成自來水，其實(shí)驗(yàn)過程如圖所示。請(qǐng)回答以下問題：（1）操作①的名稱是；該操作中用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和，其中所填儀器的作用是。（2）操作②主要是用活性炭除去一些異味和色素，其凈水原理是利用活性炭的作用。（3）用可以鑒別硬水和軟水。18．（2021秋?泰安期末）今年國(guó)慶假期，明明從黃河帶回一瓶渾濁的河水，他在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水，流程如圖所示：（1）流程中加入的A物質(zhì)是，操作①的名稱是，實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行該操作時(shí)需要用到的儀器為鐵架臺(tái)、燒杯、玻璃棒、；其中玻璃棒的作用是。過濾后濾液仍然渾濁的原因可能是（填序號(hào)）。A.液面沒有低于濾液邊緣B.濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁而留有氣泡C.濾紙破損D.漏斗下端未緊貼燒杯內(nèi)壁（2）操作②主要是利用活性炭的性除去一些異味和色素。（3）取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明是（填“硬水”或“軟水”），生活中硬水軟化采用煮沸方法。（4）操作③得到蒸餾水，該操作的名稱是。19．（2022春?江油市月考）今年國(guó)慶假期，明明從黃河帶回一瓶渾濁的河水，他在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水，流程如圖所示：（1）流程中加入的A物質(zhì)是，操作①的名稱是，實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行該操作時(shí)需要用到的儀器為鐵架臺(tái)、；其中玻璃棒的作用是。過濾后濾液仍然渾濁的原因可能是（填序號(hào)）。A.液面沒有低于濾液邊緣B.濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁而留有氣泡C.濾紙破損D.漏斗下端未緊貼燒杯內(nèi)壁（2）操作②主要是活性炭的性除去一些異味和色素。（3）取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明是（填“硬水”或“軟水”），生活中硬水軟化采用方法，該方法屬于變化。（4）如圖是實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水的裝置。儀器B的名稱：。實(shí)驗(yàn)時(shí)冷凝水應(yīng)從端進(jìn)（a或b）。實(shí)驗(yàn)中加入的沸石（或碎瓷片）催化劑（填是或不是）。20．（2021秋?界首市期中）（一）水是一種寶貴的自然資源，某化學(xué)興趣小組收集到一瓶渾濁的河水，他們模擬自來水廠的凈水過程，制成自來水，其實(shí)驗(yàn)過程如圖所示。請(qǐng)回答以下問題：（1）操作①名稱是。水中鋁離子超標(biāo)有害健康，可能造成自來水鋁離子超標(biāo)的操作是加入較多的明礬。鋁離子符號(hào)是。（2）操作③是消毒殺菌，有些自來水廠用氯氣消毒。氯氣（Cl2）與水反應(yīng)生成鹽酸（HCl）和次氯酸（HClO）。消毒發(fā)生（填“物理”或“化學(xué)”）變化。（二）某同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜止一會(huì)后，采用如圖2所示裝置過濾，請(qǐng)問：（1）過濾還缺一種儀器，該儀器的作用是。（2）過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，可能的原因是（寫一點(diǎn)）。（3）改進(jìn)后過濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：我終于得到了純水。你認(rèn)為他的說法是（填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，若需要制取純水，還需要采用的方法是。21．（2022秋?城陽(yáng)區(qū)校級(jí)月考）水是一種重要的自然資源，是生活、生產(chǎn)必不可少的物質(zhì)。請(qǐng)回答下列問題：（1）活性炭常用于凈水，其作用是水中的色素和氣味，該過程屬于（填“物理”或“化學(xué)”）變化；（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中用的方法來降低水的硬度；（3）如圖所示是電解水的裝置。發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式是，基本反應(yīng)類型是；實(shí)驗(yàn)中可用檢驗(yàn)B管中的氣體，現(xiàn)象，說明該氣體是。由實(shí)驗(yàn)Ⅱ得出結(jié)論：說明水是由組成的。（4）從微觀上分析電解水的過程，下列說法錯(cuò)誤的是。A．水是由水分子構(gòu)成的B．水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的C．電解水的過程中，分子的種類和原子的種類均不變D．每個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的（5）化學(xué)變化通常伴隨著能量變化，電解水實(shí)驗(yàn)是把能轉(zhuǎn)化為能。22．（2022秋?藤縣校級(jí)月考）水是生命之源，請(qǐng)回答下列有關(guān)水的問題。（1）燒水時(shí)，易產(chǎn)生大量水垢（氫氧化鎂和碳酸鈣）的水，屬于（填“硬水”或“軟水”），小紅同學(xué)想檢驗(yàn)自家的飲用水是硬水還是軟水，可以用區(qū)分，生活中常用方法來降低水的硬度。（2）如圖為電解水的實(shí)驗(yàn)，試管A產(chǎn)生的氣體是（寫化學(xué)式），試管B中的電極連接電源的極，一段時(shí)間后，試管B得到的氣體和試管A得到的氣體的體積比為，該實(shí)驗(yàn)證明水是由組成的。23．（2022秋?臨清市校級(jí)月考）如圖是電解水實(shí)驗(yàn)的示意圖：（1）A試管里產(chǎn)生的是氣；B試管