專(zhuān)題12.3 物質(zhì)的比熱容（六大考點(diǎn)）-2024-2025學(xué)年蘇科版《物理》九年級(jí)上冊(cè)考點(diǎn)串講

第第頁(yè)2024-2025學(xué)年蘇科版物理九年級(jí)上冊(cè)考點(diǎn)分類(lèi)專(zhuān)題易錯(cuò)題匯編培優(yōu)練專(zhuān)題12.3物質(zhì)的比熱容（五大考點(diǎn)）TOC\o"1-2"\h\u考點(diǎn)1比熱容的概念、單位和物理意義 1考點(diǎn)2生活中的比熱容問(wèn)題 3考點(diǎn)3比較不同物質(zhì)的吸熱能力 5考點(diǎn)4比熱容的定義式 8考點(diǎn)5比熱容的比例計(jì)算 11考點(diǎn)6不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng) 15考點(diǎn)1比熱容的概念、單位和物理意義【典例分析】（21-22九年級(jí)上·江蘇鎮(zhèn)江·期中）水的比熱容為4.2×103J/(kg·℃)表示的物理意義是。我國(guó)沿海地區(qū)的晝夜溫差比新疆沙漠地帶要得小多，這主要是因?yàn)樗牡木壒?，相同質(zhì)量的海水和砂石，吸收相同的熱量后，的溫度升高得少。答案：見(jiàn)解析比熱容比較大水規(guī)范解答：[1]水的比熱容是4.2×103J/(kg·℃)，根據(jù)比熱容的定義可知，它表示的物理意義是1kg水，溫度升高（或降低）1℃，所吸收（或放出）的熱量是4.2×103J。[2][3]因?yàn)樗谋葻崛荼容^大，白天，相同質(zhì)量的水和砂石，吸收相同的熱量后，水的溫度升高得少，砂石的溫度升高得多，夜晚，相同質(zhì)量的水和砂石，放出相同的熱量后，水的溫度下降的少，砂石溫度下降的多，因此我國(guó)沿海地區(qū)的晝夜溫差比新疆沙漠地帶要小得多?！咀兪?-1】（2024·江蘇泰州·二模）質(zhì)量相同的兩金屬塊，吸收相同的熱量，升高的溫度不同，則（

）A．升高溫度較大的金屬塊比熱容一定大 B．升高溫度較小的金屬塊比熱容一定大C．溫度高的金屬塊比熱容一定小 D．溫度低的金屬塊比熱容一定小答案：B規(guī)范解答：根據(jù)Q=cmΔt知，相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，溫度升高少的比熱容大，溫度升高多比熱容小，所以升高溫度較大的金屬塊，其比熱容一定小，升高溫度較小的金屬塊比熱容一定大；故B符合題意，ACD不符合題意。故選B?！咀兪?-2】（23-24九年級(jí)上·江蘇無(wú)錫·階段練習(xí)）對(duì)公式的理解，下列說(shuō)法正確的是（）A．物體的質(zhì)量越大，這種物質(zhì)比熱容越小B．物體吸熱或放熱越多，這種物質(zhì)比熱容越大C．物質(zhì)的比熱容與物體的溫度變化大小成反比D．比熱容與物體質(zhì)量多少、溫度變化大小、吸熱或放熱的多少無(wú)關(guān)答案：D規(guī)范解答：比熱容是物質(zhì)的一種特性，與物體質(zhì)量、溫度高低、吸放熱多少都沒(méi)有關(guān)系，比熱容是反映不同物質(zhì)吸放熱能力強(qiáng)弱的一個(gè)物理量。故D正確，ABC錯(cuò)誤。故選D。【變式1-3】（22-23九年級(jí)上·江蘇南通·期末）如圖甲所示，將熱湯放在冷水中，圖乙反映了兩者的溫度變化，其中圖線反映了冷水的溫度變化情況，由圖可知，0~10min過(guò)程中，熱湯內(nèi)能的變化特點(diǎn)是，由圖乙（選填“能”或“不能”）判斷水的比熱容比熱湯的比熱容大，理由是。

答案：b先減小后不變不能兩者質(zhì)量不同規(guī)范解答：[1]將熱湯放在冷水中，冷水吸收熱量溫度升高，則圖線b反映了冷水的溫度變化情況。[2]由圖可知。0~10min過(guò)程中，熱湯溫度逐漸降低最后保持不變，因此熱湯的內(nèi)能的變化特點(diǎn)是先減小后不變。[3][4]由圖可知a、b的溫度變化量不同，根據(jù)可知，由于不知道二者的質(zhì)量關(guān)系，因此不能判斷水的比熱容比熱湯的比熱容大?！咀兪?-4】（23-24九年級(jí)上·江蘇南通·期中）常用水作為汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的冷卻劑，是因?yàn)樗ǎ〢．導(dǎo)熱性好 B．密度較大C．比熱容較大 D．具有流動(dòng)性答案：C規(guī)范解答：汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)工作時(shí)產(chǎn)生大量的熱，這些熱如果不迅速轉(zhuǎn)移，會(huì)損害發(fā)動(dòng)機(jī)，因此利用水的比熱容大的特點(diǎn)（相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，水吸收的熱量多），使發(fā)動(dòng)機(jī)的溫度不致升得太高，故C符合題意；ABD不符合題意。故選C?？键c(diǎn)2生活中的比熱容問(wèn)題【典例分析】（23-24九年級(jí)上·江蘇無(wú)錫·期中）如圖所示是加熱烤腸的情景，通過(guò)的方法增加烤腸的內(nèi)能；為了讓烤腸不致被烤焦且均勻受熱，店主將烤腸放在石子上烤而不直接放在鐵鍋內(nèi)烤，是因?yàn)槭^的比熱容（選填“大于”、“等于”或“小于”）鐵的比熱容。答案：熱傳遞大于規(guī)范解答：[1]加熱烤腸時(shí)，烤腸吸收熱量，是通過(guò)熱傳遞的方式改變烤腸的內(nèi)能的。[2]由題意可知，店主將烤腸放在石子上烤而不直接放在鐵鍋內(nèi)烤，這主要是利用了石頭的比熱容比鐵的比熱容大，在同樣吸熱的情況下，其溫度升高比較慢，讓烤腸不致被烤焦，且散熱比較均勻的特點(diǎn)?！咀兪?-1】（2024·江蘇連云港·一模）下列現(xiàn)象中，不能用比熱容解釋的是（）A．中午沙子很燙、海水較涼B．汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)用水做冷卻劑C．我國(guó)西北沙漠地區(qū)日溫差較大D．火箭采用液態(tài)氫作為燃料答案：D規(guī)范解答：A．中午沙子很燙、海水較涼，是因?yàn)樯匙颖葻崛菪?，而海水比熱容大，故A不符合題意；B．汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)用水做冷卻劑，是因?yàn)樗葻崛荽?，故B不符合題意；C．我國(guó)西北沙漠地區(qū)日溫差較大，是因?yàn)樯衬貐^(qū)多沙少水，沙子比熱容小，故C不符合題意；D．火箭采用液態(tài)氫作為燃料是因?yàn)橐簯B(tài)氣熱值高，故D符合題意。故選D?！咀兪?-2】（23-24九年級(jí)上·江蘇宿遷·期中）將質(zhì)量相同的三塊金屬甲、乙、丙加熱到相同的溫度后，放到表面平整石蠟上。經(jīng)過(guò)一定時(shí)間后，觀察到的現(xiàn)象如圖所示，則三塊金屬的比熱容（）A．甲最大 B．乙最大 C．丙最大 D．無(wú)法判斷答案：C規(guī)范解答：金屬塊丙下方的石蠟熔化快，說(shuō)明金屬塊丙放出的熱量多，甲、乙，三個(gè)金屬塊與石蠟發(fā)生熱傳遞，三個(gè)金屬塊的末溫度與石蠟的末溫度相同；甲、乙、丙三個(gè)金屬塊的質(zhì)量，根據(jù)公式可知：金屬塊丙放出的熱量多，所以金屬塊丙的比熱容比較大。故選C?！咀兪?-3】（23-24九年級(jí)上·江蘇淮安·階段練習(xí)）“早穿皮襖午穿紗，守著火爐吃西瓜”是對(duì)大漠氣候的生動(dòng)描寫(xiě)，而沿海地區(qū)晝夜之間溫度變化卻沒(méi)有這么明顯，這是由砂石與水的不同造成的。炎熱的夏季，海邊晚上吹的是（選填“海風(fēng)”或“陸風(fēng)”）。答案：比熱容陸風(fēng)規(guī)范解答：[1]沿海地區(qū)，水多，內(nèi)陸地區(qū)水少、沙石多，因?yàn)樗谋葻崛葺^大，白天，相同質(zhì)量的水和沙石比較，吸收相同的熱量，水的溫度升高的少；夜晚，放出相同的熱量，水的溫度降低的少，使得沿海地區(qū)晝夜的溫差小。[2]由于陸地上砂石的比熱容比海水的比熱容小，晚上，地面比大海降溫快，地面冷空氣密度較大，冷空氣下降，海面上空較熱的空氣就會(huì)流過(guò)來(lái)補(bǔ)充，在靠近地面的冷空氣就會(huì)沿陸地吹向大海，形成陸風(fēng)。【變式2-4】（23-24九年級(jí)上·江蘇鹽城·期末）在炎熱的夏天，我市“條子泥景區(qū)”常常出現(xiàn)“海陸風(fēng)”。當(dāng)出現(xiàn)如圖所示的風(fēng)向時(shí)，通常發(fā)生在（）A．白天，陸地溫度較高 B．白天，海洋溫度較高C．夜晚，陸地溫度較高 D．夜晚，海洋溫度較高答案：A規(guī)范解答：水的比熱容較大，同樣質(zhì)量的水和沙石，吸收相同的熱量（接受相同的太陽(yáng)輻射能），沙石的溫度升高得多，陸面上空空氣迅速增溫而上升，海面上空的氣溫相對(duì)較冷，冷空氣下沉并在近地面流向附近較熱的陸面，補(bǔ)充那兒因熱空氣上升而造成的空缺，形成從海洋吹向陸地的風(fēng)，故這樣形成了海陸風(fēng)。故選A。考點(diǎn)3比較不同物質(zhì)的吸熱能力【典例分析】（23-24九年級(jí)上·江蘇南通·期末）有質(zhì)量均為1kg的甲、乙、丙三種液體，當(dāng)甲、乙、丙的溫度分別升高1°C、0.5°C、0.5°C時(shí)，吸收的熱量如圖所示。分析可知，當(dāng)甲液體溫度降低0.5°C時(shí)釋放的熱量為J；不同物質(zhì)的比熱容（選填“可能”或“不可能”）相同；甲、乙兩種物質(zhì)的比熱容之比為，其中作為冷卻劑效果更好。答案：1500可能3∶4乙規(guī)范解答：[1]由圖可知，甲的溫度升高1℃時(shí)吸收的熱量時(shí)3000J，根據(jù)Q=cm?t可知，當(dāng)甲液體溫度降低0.5°C，甲放出的熱量Q'=0.5Q甲=0.5×3000J=1500J[2]根據(jù)圖中信息可知，乙、丙是不同物質(zhì)，當(dāng)它們的質(zhì)量和變化的溫度相同時(shí)，它們吸收的熱量也相同，故它們的比熱容也相同，所以不同物質(zhì)的比熱容可能相同。[3]根據(jù)圖中信息可知，當(dāng)甲、乙的溫度分別升高1°C、0.5°C時(shí)，吸收的熱量分別為3000J、2000J，則甲、乙兩種物質(zhì)的比熱容之比[4]通常用比熱容大的物質(zhì)做冷卻劑，由圖中信息和上述計(jì)算可知，升高相同的溫度，乙物質(zhì)吸收的熱量多，乙物質(zhì)的比熱容大，所以用乙物質(zhì)做冷卻劑效果更好。【變式3-1】（2024·江蘇南京·模擬預(yù)測(cè)）質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體，裝在相同的容器中，用相同的加熱器加熱，其溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖所示。下列說(shuō)法正確的是（）A．1min后乙的內(nèi)能保持不變B．升高相同的溫度，甲吸收的熱量多C．加熱相同的時(shí)間，乙吸收的熱量多D．乙的比熱容比甲的大答案：B規(guī)范解答：A．由圖可知，1min后乙物質(zhì)沸騰，在沸騰過(guò)程中溫度不變，但需要吸收熱量，因此內(nèi)能增加，故A錯(cuò)誤；B．由圖可知，升高相同的溫度時(shí)，甲液體的加熱時(shí)間大于乙液體的加熱時(shí)間，所以甲吸收的熱量比乙吸收的熱量多，故B正確；C．因?yàn)橛孟嗤募訜崞骷訜帷＜訜嵯嗤臅r(shí)間，加熱器放出的熱量一樣多，因此甲、乙吸收的熱量同樣多，故C錯(cuò)誤；D．由圖可知，加熱相同時(shí)間，即吸收相等的熱量時(shí)，乙升高的溫度大于甲升高的溫度，根據(jù)公式Q吸=cmΔt可知，質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，在吸收相同的熱量時(shí)，比熱容越小，溫度變化越大，所以乙的比熱容小于甲的比熱容，故D錯(cuò)誤。故選B。【變式3-2】（23-24九年級(jí)上·江蘇鹽城·期中）為了比較煤油和食用油的吸熱能力，我們的方案可以是：讓質(zhì)量相同的水和煤油吸收相同的熱量，比較它們各自升高的溫度，如果溫度升高的多，說(shuō)明該物質(zhì)吸熱能力（選填“強(qiáng)”或“弱”）。讓水和煤油吸收相同熱量的做法是：。答案：弱用相同規(guī)格的電加熱器，加熱相同的時(shí)間規(guī)范解答：[1]根據(jù)吸熱公式的變形式可知，在質(zhì)量和吸熱相同的情況下，比熱容與升高的溫度成反比，因此，溫度升高的多的物質(zhì)吸熱能力弱。[2]要想讓水和煤油吸收相同熱量，可以用相同規(guī)格的電加熱器，加熱相同的時(shí)間?！咀兪?-3】（23-24九年級(jí)上·福建龍巖·期末）兩個(gè)相同的容器分別裝有甲、乙兩種液體。用同一加熱器分別加熱，液體溫度與加熱時(shí)間關(guān)系如圖所示。下列說(shuō)法正確的是（）A．若升高相同的溫度，甲液體吸收的熱量比乙液體吸收的熱量多B．若加熱相同的時(shí)間，甲液體吸收的熱量比乙液體吸收的熱量多C．甲液體的比熱容一定大于乙液體的比熱容D．若甲的質(zhì)量大于乙的質(zhì)量，則甲的比熱容一定小于乙的比熱容答案：D規(guī)范解答：A．由圖可知，升高相同的溫度，乙液體加熱的時(shí)間更長(zhǎng)，說(shuō)明甲液體吸收的熱量比乙液體吸收的熱量少，故A錯(cuò)誤；B．加熱相同的時(shí)間，甲液體吸收的熱量和乙液體吸收的熱量一樣多，故B錯(cuò)誤；C．題中并未說(shuō)明甲乙液體的質(zhì)量關(guān)系，所以無(wú)法判斷兩液體的比熱容大小關(guān)系，故C錯(cuò)誤；D．由圖可知，經(jīng)過(guò)相同的時(shí)間，即吸收相同的熱量，甲溫度變化量大，若甲的質(zhì)量大于乙的質(zhì)量，根據(jù)可知，甲的比熱容一定小于乙的比熱容，故D正確。故選D?！咀兪?-4】（22-23九年級(jí)下·江蘇南京·階段練習(xí)）如圖是用相同的加熱裝置對(duì)、、三種物質(zhì)加熱時(shí)它們的溫度隨時(shí)間變化的圖像，其中、質(zhì)量相同。下列對(duì)圖像的分析正確的是（）A．時(shí)間內(nèi)物質(zhì)的溫度不變，內(nèi)能一定不變B．如果、是同種物質(zhì)，的質(zhì)量小于的質(zhì)量C．溫度從升高到時(shí)，物質(zhì)吸收的熱量比少D．的比熱容大于的比熱容答案：C規(guī)范解答：A．由圖象知，時(shí)間內(nèi)，物質(zhì)的溫度雖然不變，但繼續(xù)吸收熱量，所以其內(nèi)能增加，故A錯(cuò)誤；B．如果、是同種物質(zhì)，比熱容相同，升高相同的溫度時(shí)，的加熱時(shí)間長(zhǎng)，吸收的熱量多，根據(jù)知，的質(zhì)量大于的質(zhì)量，故B錯(cuò)誤；C．溫度從升高到時(shí)，物質(zhì)的加熱時(shí)間比物質(zhì)短，所以物質(zhì)吸收的熱量比少，故C正確；D．用相同的加熱裝置對(duì)、兩種物質(zhì)加熱時(shí)，時(shí)間內(nèi)兩種物質(zhì)吸收的熱量相同，物質(zhì)升高的溫度較小，但由于不知道、質(zhì)量的大小，不能判斷出、比熱容的大小，故D錯(cuò)誤。故選C?？键c(diǎn)4比熱容的定義式【典例分析】（23-24九年級(jí)上·福建泉州·期中）甲、乙兩物體的質(zhì)量之比為，比熱容之比是，若它們升高相同的溫度，則甲、乙兩物體吸收的熱量之比為（）A． B． C． D．答案：A規(guī)范解答：由可知，甲、乙兩物體吸收的熱量之比為故選A?！咀兪?-1】（23-24九年級(jí)上·山東聊城·階段練習(xí)）由同種物質(zhì)組成的甲、乙兩個(gè)物體，質(zhì)量之比為2比1，升高的溫度之比為2比3，則它們的比熱容之比為，吸收熱量之比為。答案：1∶14∶3規(guī)范解答：[1][2]甲、乙兩物體由同種材料做成即它們的比熱容之比為根據(jù)得，兩物體吸收熱量【變式4-2】（23-24九年級(jí)上·江蘇南通·階段練習(xí)）甲、乙兩物體吸收相等熱量后，甲物體的溫度變化量大。如甲物體的比熱容為c甲，質(zhì)量為m甲，乙物體比熱容為c乙，質(zhì)量是m乙，則下列說(shuō)法中，一定錯(cuò)誤的是（）A．若m甲=m乙，則c甲＜c乙 B．若c甲=c乙，則m甲＜m乙C．若m甲>m乙，則c甲>c乙 D．若c甲＜c乙，則m甲＜m乙答案：C規(guī)范解答：甲物體吸收的熱量乙物體吸收的熱量由題意可知，甲、乙兩物體吸收相等的熱量，即則因?yàn)榧孜矬w的溫度變化量大，即所以即A．若m甲=m乙，則由上式可知?jiǎng)tc甲<c乙故A正確，不符合題意；B．若c甲=c乙，則由上式可知即m甲<m乙故B正確，不符合題意；C．若m甲>m乙，則由上式可知即c甲<c乙故C錯(cuò)誤，符合題意。D．若c甲<c乙，則由上式可知有3種可能性，即m甲<m乙；m甲=m乙；m甲>m乙故D可能正確，不符合題意。故選C?！咀兪?-3】（23-24九年級(jí)上·江蘇常州·期末）如圖是用相同的加熱裝置對(duì)a、b、c三種固態(tài)物質(zhì)加熱時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖像，其中T1∶T2∶T3∶T4=1∶2∶3∶4，下列分析正確的是（）A．在4min時(shí)，物質(zhì)a的內(nèi)能一定大于c的內(nèi)能B．在0~4min時(shí)間內(nèi)，物質(zhì)a吸熱最多C．三種物質(zhì)中，c的比熱容一定最大D．若a、b質(zhì)量相同，則其比熱容之比為2∶3答案：D規(guī)范解答：A．在4min時(shí)，物質(zhì)a的溫度大于c的溫度，但是a、c的質(zhì)量不確定，故不能確定a、c的內(nèi)能大小，故A錯(cuò)誤；B．用相同的加熱裝置對(duì)a、b、c三種固態(tài)物質(zhì)加熱，三種物質(zhì)在相同時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同，故B錯(cuò)誤；C．根據(jù)可知，a、b、c三種固態(tài)物質(zhì)的質(zhì)量不確定，不能確定比熱容的大小關(guān)系，故C錯(cuò)誤；D．若a、b質(zhì)量相同，在0~4min時(shí)間內(nèi)，a升高的溫度為T(mén)4-T1，b升高的溫度為T(mén)3-T1，則a、b兩物質(zhì)的升溫之比為

因?yàn)榧訜釙r(shí)間相同，故a、b兩物質(zhì)吸收的熱量之比為1∶1，則其比熱容之比

故D正確。故選D。【變式4-4】（23-24九年級(jí)上·江蘇鎮(zhèn)江·期中）質(zhì)量相同的鋁塊和銅塊（c鋁>c銅），吸收相同的熱量后，將它們互相接觸，則（）A．熱量從鋁傳給銅 B．不發(fā)生熱傳遞C．熱量從銅傳給鋁 D．無(wú)法判斷答案：D規(guī)范解答：質(zhì)量相同的鋁塊和銅塊，吸收相同的熱量后，根據(jù)得，變化的溫度可以求出，但由于沒(méi)有初始溫度，所以無(wú)法判斷末溫的大小，故ABC不符合題意，D符合題意。故選D?？键c(diǎn)5比熱容的比例計(jì)算【典例分析】（2024·江蘇南京·二模）小明在探究“物質(zhì)的放熱能力與哪些因素有關(guān)”時(shí)，分別用質(zhì)量均為的水和另一種液體進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)（水的比熱容大于另一種液體），并用圖像對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行了處理，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，水和另一種液體在相同時(shí)間內(nèi)放出的熱量相等，由圖像可知：（選填“甲”或“乙”）物質(zhì)為水，另一種液體的比熱容為，這種液體在內(nèi)放出的熱量為J．答案：甲規(guī)范解答：[1][2]由圖像可知，質(zhì)量相同的兩種液體在15min時(shí)間內(nèi)放熱相同，甲液體溫度變化小，由可知，甲液體的比熱容大，所以甲液體是水。由于兩種液體在相同時(shí)間內(nèi)放熱相同，在0~15min時(shí)間內(nèi)，水變化的溫度為另一種液體變化的溫度為則有水和液體質(zhì)量相等，再將水和液體變化的溫度代入得[3]在0~15min時(shí)間內(nèi)，液體放出的熱量為【變式5-1】（2024·江蘇蘇州·二模）為了比較A、B兩種液體的吸熱能力，小亮用完全相同的加熱裝置對(duì)質(zhì)量分別為100g和480g的A、B兩液體進(jìn)行加熱，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖所示。根據(jù)圖像信息，下列說(shuō)法中正確的是（）A．A液體比B液體更適合作發(fā)動(dòng)機(jī)的冷卻液 B．A、B兩液體的比熱容之比為1∶2C．A、B兩液體在0~8min內(nèi)吸收的熱量之比為2∶1 D．B液體的吸熱能力比A液體的強(qiáng)答案：A規(guī)范解答：故A正確；由圖得，AB加熱8min吸收相同的熱量，則A、B兩液體在0~8min內(nèi)吸收的熱量之比為1：1，此時(shí)A溫度上升B溫度上升AB的質(zhì)量分別為100g、480g，由得，A、B兩液體的比熱容之比為A液體比熱容較大，相同質(zhì)量的AB升高相同溫度，A吸收的熱量較多，A液體的吸熱能力比B液體的強(qiáng)，則A液體比B液體更適合作發(fā)動(dòng)機(jī)的冷卻液。故A正確，BCD錯(cuò)誤。故選A?！咀兪?-2】（2023·江蘇泰州·二模）小杰同學(xué)在探究冰熔化特點(diǎn)時(shí)，用酒精燈加熱的冰，每2分鐘完全燃燒的酒精質(zhì)量均為，保持加熱效率不變時(shí)，冰的溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖所示。由此可知：冰全部熔化成水后4分鐘吸收熱量為J，該實(shí)驗(yàn)中酒精燈的加熱效率為，BC過(guò)程中被加熱物質(zhì)的內(nèi)能將增加J。[c水=4.2×103J/(kg·℃)，q酒精=3×107J/kg]答案：105017.51050規(guī)范解答：[1]從圖中可以看出，冰熔化過(guò)程用了4min，冰熔化過(guò)程中溫度不變，完全熔化成水后溫度才會(huì)上升，也就是圖中的8min~12min，此時(shí)段，水溫從0℃上升到5℃，水溫升高了5℃，冰化成水后質(zhì)量不變，則冰全部熔化成水后4分鐘吸收熱量為[2]酒精燈加熱4分鐘全燃燒的酒精放出的熱量該實(shí)驗(yàn)中酒精燈的加熱效率為[3]因加熱效率不變，則冰熔化過(guò)程中吸收的熱量和水加熱4min吸收的熱量相等，BC段物質(zhì)吸收的熱量轉(zhuǎn)化成了物質(zhì)的內(nèi)能，所以和CD段吸收熱量相同為1050J，所以?xún)?nèi)能增加了1050J。【變式5-3】（2024·江蘇宿遷·三模）如圖為小明加熱質(zhì)量為0.2kg某物質(zhì)時(shí)，測(cè)得其溫度隨時(shí)間變化的圖像。已知該物質(zhì)在固態(tài)時(shí)的比熱容為c1=2.1×103J/（kg·℃）；假設(shè)這種物質(zhì)從熱源吸熱的功率恒定不變，根據(jù)圖像解答下列問(wèn)題：（1）在最初的2min內(nèi)，物質(zhì)吸收的熱量為J。（2）該物質(zhì)液態(tài)的比熱容c2=J/（kg·℃）。（3）該物質(zhì)在第4分鐘時(shí)的內(nèi)能（選填“小于”、“等于”或“大于”）第8分鐘時(shí)的內(nèi)能。答案：8.4×1034.2×103小于規(guī)范解答：（1）[1]在最初2min內(nèi)，物體處于固態(tài)的升溫吸熱過(guò)程，升高的溫度為所以物質(zhì)吸收的熱量為（2）[2]該物質(zhì)吸熱的功率為由圖像可知，該物質(zhì)在10min到12min內(nèi)物質(zhì)處于液態(tài)，物體升高的溫度為因吸熱功率不變，所以則該物質(zhì)在液態(tài)下的比熱容為（3）[3]該物質(zhì)在熔化過(guò)程中吸收熱量，分子運(yùn)動(dòng)劇烈，內(nèi)能增大?！咀兪?-4】（23-24九年級(jí)上·江蘇徐州·階段練習(xí)）甲、乙、丙三個(gè)鐵塊質(zhì)量之比是1∶2∶3，吸收相同熱量，則甲、乙、丙三個(gè)鐵塊比熱容之比和升高溫度之比分別為（）A．1∶1∶1；3∶2∶1 B．1∶2∶3；3∶2∶1C．1∶1∶1；6∶3∶2 D．3∶2∶1；6∶3∶2答案：C規(guī)范解答：比熱容是物質(zhì)的一種特性，甲、乙、丙三個(gè)鐵塊物質(zhì)種類(lèi)相同，狀態(tài)也相同，則比熱容相同，即比熱容之比三個(gè)鐵塊吸收熱量之比質(zhì)量之比由知道，甲、乙、丙三個(gè)鐵塊升高的溫度之比故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。考點(diǎn)6不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)【典例分析】（2024·江蘇無(wú)錫·一模）為了探究“不同物質(zhì)的吸熱能力”，在兩個(gè)相同的容器中分別裝入質(zhì)量、初溫都相同的兩種液體A、B，并且用相同的裝置加熱，如圖甲所示。實(shí)驗(yàn)中，可以通過(guò)比較來(lái)反映兩種液體吸收熱量的多少，玻璃棒攪拌液體的目的是，由圖乙可知（A/B）的吸熱能力更強(qiáng)。答案：加熱時(shí)間使液體受熱均勻A規(guī)范解答：[1]用相同的加熱器加熱，在相同時(shí)間內(nèi)，加熱器放出的熱量是相同的，即物體吸收的熱量是相同的，故實(shí)驗(yàn)中通過(guò)加熱時(shí)間來(lái)反映物質(zhì)吸收熱量的多少。[2]實(shí)驗(yàn)中用玻璃棒攪拌可以使液體受熱均勻，這樣可以使溫度計(jì)更準(zhǔn)確反應(yīng)液體的溫度。[3]在兩個(gè)相同的容器中分別裝入質(zhì)量、初溫都相同的兩種液體A、B，并且用相同的裝置加熱，由乙圖可知，加熱相同的時(shí)間，即吸收相同的熱量，A的溫度變化慢，說(shuō)明A的吸熱能力強(qiáng)，比熱容大。【變式6-1】（22-23九年級(jí)下·江蘇淮安·期中）小強(qiáng)用如圖所示器材“探究不同物質(zhì)的吸熱能力與物質(zhì)種類(lèi)的關(guān)系”，通過(guò)控制加熱時(shí)間相同，來(lái)保證A、B兩種物質(zhì)（選填“吸收熱量”或“升高溫度”）相同，所測(cè)數(shù)據(jù)繪制成如圖丙所示圖像，分析圖像可知，（選填“A”或“B”）物質(zhì)的吸熱能力更強(qiáng)。答案：吸收熱量A規(guī)范解答：[1]實(shí)驗(yàn)中使用相同的加熱器加熱，可以保證A、B兩種物質(zhì)在相同的時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同，再通過(guò)比較它們升高的溫度來(lái)比較A、B兩種物質(zhì)吸熱能力的差異。[2]由圖丙可知，加熱相同時(shí)間，吸收相同的熱量，A升高的溫度低，即A升溫慢，根據(jù)比較吸熱能力的方法A的吸熱能力強(qiáng)?！咀兪?-2】（23-24九年級(jí)上·江蘇宿遷·期中）如圖所示，用規(guī)格相同的加熱器分別給質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體加熱，不計(jì)熱損失，丙所示為液體溫度與加熱時(shí)間的關(guān)系圖，則下列說(shuō)法正確的是（）A．甲、乙兩杯中的