外國(guó)語(yǔ)學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次教學(xué)檢測(cè)試題

外國(guó)語(yǔ)學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次教學(xué)檢測(cè)試題湖南省衡陽(yáng)市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2023—2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次教學(xué)檢測(cè)試題

1．（2023七上·衡陽(yáng)）下列畫橫線字的注音正確的一項(xiàng)是（）

A．嗡嗡（wēng）醞釀（liàng）喉嚨（hóu）抖擻（shǔ）

B．濟(jì)南（jǐ）著落（zháo）貯蓄（chù）看護(hù)（kān）.

C．棱鏡（léng）粗獷（guǎng）高邈（miǎo）吝嗇（sè）

D．侍弄（sì）憔悴（zuì）仿膳（shàng）整宿（xiǔ）

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】A.醞釀liàng——niàng；抖擻shǔ——sǒu；

B.著落zháo——zhuó；貯蓄chù——zhù；

C.正確；

D.侍弄sì——shì；憔悴zuì——cuì。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書寫。

2．（2023七上·衡陽(yáng)）下列語(yǔ)句中，書寫沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．安適慈善肌膚鑲嵌B．花包姣媚睫毛衣裳

C．朗潤(rùn)繚亮烘拖靜默D．癱瘓爆怒沉寂錘打

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.正確；

B.花包——花苞；

C.繚亮——嘹亮；烘拖——烘托；

D.爆怒——暴怒。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

3．（2023七上·衡陽(yáng)）下列語(yǔ)句中畫線的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．舞臺(tái)上合唱隊(duì)那高亢、宛轉(zhuǎn)的歌聲讓我們感到熱血沸騰。

B．這鬼天氣，真是說變就變，剛才還是艷陽(yáng)天，轉(zhuǎn)眼間，瓢潑大雨就淅淅瀝瀝地下起來了。

C．我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

D．正如演出前預(yù)料的那樣，七年級(jí)（1）班的合唱表演獲得了全校師生的一致好評(píng)，這讓班主任喜出望外。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)的使用（搭配）

【解析】【分析】A."高亢"通常用于形容聲音響亮而有力，但在此句中與"宛轉(zhuǎn)"的歌聲搭配，顯得不太恰當(dāng)，因?yàn)?宛轉(zhuǎn)"更側(cè)重于聲音的柔和與曲折，與高亢的特質(zhì)相沖突；

B."瓢潑大雨"通常用來形容雨勢(shì)極大，如同用瓢潑水一般，而"淅淅瀝瀝"則形容雨聲細(xì)小連綿，兩者在語(yǔ)境上存在明顯矛盾，不能同時(shí)用來形容同一場(chǎng)雨；

C."訣別"在此句中意為離別（多指不再相見的離別），與句子中描述的情境相符，即作者沒想到那竟是與她永遠(yuǎn)的離別；

D."喜出望外"通常用于形容因遇到意外的喜事而感到非常高興，但在此句中，七年級(jí)（1）班的合唱表演獲得好評(píng)是預(yù)料之中的事情，并非意外之喜，因此使用"喜出望外"并不恰當(dāng)；

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語(yǔ)的意思，根據(jù)句子的語(yǔ)境做出判斷。近義詞(成語(yǔ))的辨析常見的技巧有：堅(jiān)持“存同析異"的原則，分析相異的語(yǔ)素；根據(jù)語(yǔ)境正確的使用詞語(yǔ)；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

4．（2023七上·衡陽(yáng)）下面的一段話中，畫線句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

①家訓(xùn)是中國(guó)傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)教育的重要組成部分，②好的家訓(xùn)是一代又一代人能否健康成長(zhǎng)的重要保證。時(shí)過境遷，許多人不禁發(fā)問：家訓(xùn)還有存在的必要嗎？在日前舉行的“家訓(xùn)與文化傳承”理論研討會(huì)上，專家一致認(rèn)為：③家訓(xùn)是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的“正能量”，在新形勢(shì)下我們更應(yīng)該重視家訓(xùn)_________________。為此，④許多專家呼吁要重建現(xiàn)代家訓(xùn)文化。

A．第①句B．第②句C．第③句D．第④句

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】前后不一致

【解析】【分析】ACD.正確；

B.第②句“好的家訓(xùn)是一代又一代人能否健康成長(zhǎng)的重要保證”，此句中“好的家訓(xùn)"與“能否健康成長(zhǎng)”存在邏輯矛盾，好的家訓(xùn)應(yīng)當(dāng)是健康成長(zhǎng)的保證，而不應(yīng)是能否健康成長(zhǎng)的條件。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

5．（2023七上·衡陽(yáng)）依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

生命永遠(yuǎn)都是那么光鮮，它不會(huì)因歲月的流逝而變質(zhì)，_，_，__，___。

①這樣才能感受到生命的無限魅力

②所以，我們不能任夢(mèng)想流失

③也不會(huì)因人的成敗得失而停滯

④而應(yīng)努力提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)自身能力

A．②④③①B．③②④①C．③④①②D．②①③④

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】銜接仿寫

【解析】【分析】第一個(gè)空要與空前面的語(yǔ)句“它不會(huì)"語(yǔ)意順承所以選③.接下來的句子應(yīng)是②④句，談了具體的做法．最后是①句，因?yàn)榫渲杏校⑦@樣＂表示對(duì)前面的總結(jié)。

【點(diǎn)評(píng)】補(bǔ)充語(yǔ)段一定要整體感知語(yǔ)段，尤其要注意所填的空之前之后的語(yǔ)句意思及結(jié)構(gòu)特征，這樣才能使寫出來句子正確，語(yǔ)段的語(yǔ)意才會(huì)暢通，前后才會(huì)連貫，結(jié)構(gòu)才會(huì)一致。

6．（2023七上·衡陽(yáng)）下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《濟(jì)南的冬天》的作者老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》。

B．律詩(shī)四聯(lián)指的是首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，其中頷聯(lián)和頸聯(lián)要對(duì)偶。

C．《世說新語(yǔ)》是南宋朝劉義慶組織編寫的一部志人小說，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。

D．惠存、令尊、高見都是敬辭；家君、見教、寒舍都是謙辭。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品

【解析】【分析】ABD.正確；

C.對(duì)《世說新語(yǔ)》的朝代歸屬描述有誤?！妒勒f新語(yǔ)》實(shí)際上是南朝宋時(shí)期（而非南宋）劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

7．（2023七上·衡陽(yáng)）你所在的班級(jí)將組織“文化班級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng)，請(qǐng)按照要求完成下面的任務(wù)。

（1）班上準(zhǔn)備創(chuàng)辦一份班刊，請(qǐng)你給班刊取一個(gè)富有文學(xué)韻味的刊名。

班刊名：《_________》

（2）班主任想選取一副對(duì)聯(lián)貼在教室一角的書柜兩邊，你建議選下列哪一副（）

A．惠風(fēng)和暢，室雅人和。

B．四面荷花三面柳，一城山色半城湖。

C．室雅何須大，書香不在多。

D．書到用時(shí)方恨少事非經(jīng)過不知難

【答案】（1）詩(shī)意長(zhǎng)廊文海拾貝雅韻共賞

（2）C

【知識(shí)點(diǎn)】對(duì)聯(lián)；擬定標(biāo)語(yǔ)、宣傳語(yǔ)等

【解析】【分析】（1）本題考查文學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。對(duì)于班刊的刊名，我們需要選擇一個(gè)既富有文學(xué)韻味又能體現(xiàn)班級(jí)特色的名稱?？紤]到班刊是展示班級(jí)文化和文學(xué)才華的平臺(tái)，我們可以選擇如“詩(shī)意長(zhǎng)廊"、“文海拾貝”或“雅韻共賞"等名稱。這些名稱都蘊(yùn)含著深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，能夠吸引讀者的興趣，同時(shí)也能夠體現(xiàn)班級(jí)的文化氛圍和文學(xué)追求。

（2）A.“惠風(fēng)和暢，室雅人和”雖然表達(dá)了和諧美好的氛圍，但更偏向于整體環(huán)境的描述，與書柜的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)；

B.“四面荷花三面柳，一城山色半城湖"則是描繪自然風(fēng)光的佳句，與書柜和教室環(huán)境不符；

C.“室雅何須大，書香不在多”則直接體現(xiàn)了書房（書柜）的雅致與書香氣息，與書柜和教室環(huán)境高度契合，因此是最佳選擇；

D.“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難"雖然強(qiáng)調(diào)了讀書的重要性，但同樣沒有直接關(guān)聯(lián)到書柜。

故答案為：（1）詩(shī)意長(zhǎng)廊文海拾貝雅韻共賞；（2）C

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)角命名。所取之名一定要符合讀書這一行為特點(diǎn)，要形象生動(dòng)，讓人一看便明白其用途。

（2）本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。

8．（2023七上·衡陽(yáng)）母愛是世界上最偉大情感之一。請(qǐng)依照示例，從本學(xué)期已學(xué)的語(yǔ)文課文中選一篇課文推薦為班刊“母愛”專欄的頭條文章，并說說選擇它的理由。

示例：我選《金色花》，理由：泰戈?duì)柕摹督鹕ā芬栽?shī)一般的語(yǔ)言抒發(fā)了對(duì)母親的眷戀和熱愛之情。

【答案】略

【知識(shí)點(diǎn)】命題式仿寫；作家作品

【解析】【分析】本題考查課文內(nèi)容的理解能力和文學(xué)鑒賞能力。題目首先明確了專欄的主題——“母愛”，這是篩選推薦文章的核心標(biāo)準(zhǔn)。隨后，通過示例引導(dǎo)，示例《金色花》與母愛相關(guān)，應(yīng)選一篇直接且深刻表達(dá)母愛的課文，并根據(jù)課文內(nèi)容主旨寫出理由。

故答案為：我選《荷葉·母親》。冰心的《荷葉·母親》是一篇借物抒情的散文詩(shī)。文章描寫了雨打紅蓮、荷葉護(hù)蓮的場(chǎng)景，雨打紅蓮，荷葉傾側(cè)過來覆蓋紅蓮，正如母親為兒女遮風(fēng)擋雨。全文借物喻人，托荷葉贊母，真切自然，抒發(fā)了對(duì)母親由衷的感激和愛戀之情。這篇文章情感真摯，語(yǔ)言清新自然，是一篇非常適合作為“母愛”專欄頭條的文章。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查推薦語(yǔ)?！巴扑]語(yǔ)"屬于評(píng)價(jià)類，對(duì)評(píng)價(jià)的對(duì)象要有所了解，評(píng)價(jià)中要突出其精神品質(zhì)及影響，語(yǔ)言要生動(dòng)，有情感色彩。推薦語(yǔ)的內(nèi)容要寫明三點(diǎn)，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社會(huì)影響，三是他的行為表現(xiàn)了什么道德品質(zhì).而這些內(nèi)容不是平實(shí)的交代，要用抒情情的語(yǔ)言表達(dá)，可用修飾手法，語(yǔ)言要精練。

9．（2023七上·衡陽(yáng)）古詩(shī)文默寫

（1）李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，懷人之情寄托于明月，于是有了“___，___”的奇思妙想。

（2）王灣的《次北固山下》中，思鄉(xiāng)之情寄托于歸鳥，于是有了“？"的美好期冀

（3）馬致遠(yuǎn)的《天凈沙.秋思》被譽(yù)為“秋思之祖”，其中情景交融，道出天涯游子之悲的句子是“，"。

（4）王灣的《次北固山下》中蘊(yùn)含新事物從舊事物中孕育出來并終將取代舊事物的哲理的詩(shī)句是“，”。

【答案】（1）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西

（2）鄉(xiāng)書何處達(dá)

（3）夕陽(yáng)西下；斷腸人在天涯

（4）海日生殘夜；江春入舊年

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫

【解析】【分析】】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：西、涯、生

故答案為：（1）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西；（2）鄉(xiāng)書何處達(dá)；（3）夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯；（4）海日生殘夜，江春入舊年

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

（2023七上·衡陽(yáng)）古詩(shī)鑒賞

觀滄海

[曹操]

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

10．下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．通過寫作者登上碣石山俯瞰大海所見的壯觀景象，展現(xiàn)詩(shī)人寬廣的胸襟。

B．詩(shī)歌前四聯(lián)寫詩(shī)人登上碣石山看見山島聳立，樹木茂盛，大海波瀾壯闊的景象。

C．第五、六聯(lián)通過豐富的想像，寫出滄海之大，吞吐日月，含盈群星的氣派。

D．最后一句，如一曲雄壯的樂曲，在最激越處戛然而止，悲從中來，發(fā)出感慨。

11．第五、六兩聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

【答案】10．D

11．表達(dá)了詩(shī)人博大的胸襟和統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的雄心壯志或表達(dá)了詩(shī)人宏偉的政治抱負(fù)、建功立業(yè)的雄心壯志、對(duì)前途充滿信心的樂觀氣度或表達(dá)了詩(shī)人博大的胸懷、像大海容納萬(wàn)物一樣把天下納入自己掌中的開闊胸襟、宏大的抱負(fù)。

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；建功立業(yè)；觀滄海

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩(shī)歌遣詞用句的角度賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。

10．ABC.正確；

D.“幸甚至哉，歌以詠志"意思是：我很高興，就用這首詩(shī)歌來表達(dá)自己內(nèi)心的志向。這是合樂時(shí)的套語(yǔ)，與詩(shī)的內(nèi)容無關(guān)。

故答案為：D

11．本題考查情感主旨。”日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里“意思是：太陽(yáng)和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的；銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。這四句聯(lián)系廓落無垠的宇宙，縱意宕開大筆，將大海的氣勢(shì)和威力呈現(xiàn)在讀者面前：茫茫大海與天相接，空蒙渾融；在這雄奇壯麗的大海面前，日、月、星、漢（銀河）都顯得渺小了，它們的運(yùn)行，似乎都由大海自由吐納。詩(shī)人在這里描寫的大海，既是眼前實(shí)景，又融進(jìn)了自己的想象和夸張，展現(xiàn)出一派吞吐宇宙的宏偉氣象，大有“五岳起方寸"的勢(shì)態(tài)。這種“籠蓋吞吐氣象”是詩(shī)人“眼中"景和“胸中”情交融而成的藝術(shù)境界。言為心聲，如果詩(shī)人沒有宏偉的政治抱負(fù)，沒有建功立業(yè)的雄心壯志，沒有對(duì)前途充滿信心的樂觀氣度，那是無論如何也寫不出這樣壯麗的詩(shī)境。

故答案為：表達(dá)了詩(shī)人博大的胸襟和統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的雄心壯志或表達(dá)了詩(shī)人宏偉的政治抱負(fù)、建功立業(yè)的雄心壯志、對(duì)前途充滿信心的樂觀氣度或表達(dá)了詩(shī)人博大的胸懷、像大海容納萬(wàn)物一樣把天下納入自己掌中的開闊胸襟、宏大的抱負(fù)。

（2023七上·衡陽(yáng)）文言文閱讀

（甲）陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？"答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。"元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。——《世說新語(yǔ).方正》

（乙）王戎①七歲，嘗與諸②小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李。"取之，信然③?！妒勒f新語(yǔ).雅量》)

注釋：①王戎：晉朝人，竹林七賢之一。②諸：眾多，一些，這些。③信然：的確是這樣。

12．下面加點(diǎn)字的意思解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．與友期行約定B．太丘舍去離開

C．嘗與諸小兒游曾經(jīng)D．唯戎不動(dòng)唯一

13．下列句子朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是（）

A．期/日中，過/中不至B．元方/時(shí)年七歲

C．待君/久不至D．下車/引之

14．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)

①非人哉！與人期行，相委而去

②看道邊李樹多子折枝，諸兒競(jìng)走取之

15．乙文給我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>

【答案】12．D

13．A

14．①你的父親）真不是人！和我相約同行，卻丟下我先離開了。

②他們看見路邊李樹上果子很多，壓得樹枝都彎下去了，許多孩子都爭(zhēng)先恐后地跑過去摘李子。

15．告訴我們遇事不必盲目從眾，要仔細(xì)觀察，善于思考。三思而后行，可以少走彎路。

【知識(shí)點(diǎn)】概括文言文給人的啟示和道理；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語(yǔ)句，從文章所的不同對(duì)象、不同的角度進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。

【參考譯文】

【甲】

陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方："你的父親在嗎？"元方回答道："我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。"友人便生氣地說道："真不是人啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。"元方說："您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒有禮貌。"朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。

【乙】

王戎七歲時(shí)，曾經(jīng)和他的伙伴一同游玩，看見路旁有一棵李樹結(jié)了許多果實(shí)，果實(shí)壓得枝條快要斷掉，這些小孩爭(zhēng)相跑著爬上樹摘果子。只有王戎沒去摘。有人問他，王戎回答說："這樹長(zhǎng)在大路邊，果子竟然還有那么多，一定是苦的。"（有人）摘下李子（一嘗），果然是苦的。

12．ABC.正確；

D.句意為：只有王戎沒去摘。唯：只有。

故答案為：D

13．BCD.正確；

A.句意為：您與我父親約在正午，正午您沒到。"過中"是狀語(yǔ)，"不至"是謂語(yǔ)，應(yīng)斷句為：過中／不至。

故答案為：A

14．本題考查句子翻譯。重點(diǎn)詞有：（1）期，約定；相，表示動(dòng)作偏指一方；委，舍棄；去，離開。（2）折，使………折；諸，眾多，這些；競(jìng)，爭(zhēng)著，爭(zhēng)相；走，跑；取，摘；之，代詞，指李子。

故答案為：①（你的父親）真不是人！和我相約同行，卻丟下我先離開了。②他們看見路邊李樹上果子很多，壓得樹枝都彎下去了，許多孩子都爭(zhēng)先恐后地跑過去摘李子。

15．本題考查閱讀啟示。閱讀【乙】文可知，王戎雖然只有七歲，對(duì)于道邊的結(jié)有果實(shí)李子樹，卻不像其他小朋友那樣急于采摘（盲從），而是根據(jù)"道旁李樹多子折枝"推斷李子是苦的，這能啟示我們遇事要冷靜理智，不要盲目從眾，要有自己的主見；對(duì)于外界有悖于常理的情況，要認(rèn)真觀察分析，形成自己的見解。

故答案為：告訴我們遇事不必盲目從眾，要仔細(xì)觀察，善于思考。三思而后行，可以少走彎路。

（2023七上·衡陽(yáng)）現(xiàn)代文閱讀

童年鐘聲

厲彥林

①童年，是人生樂章中最動(dòng)聽的音符，是生命畫卷中最美麗的風(fēng)景。童年那悠揚(yáng)的鐘聲，銘刻在心靈深處和生命履歷中……

②我們村的學(xué)校在村北邊，后邊就是一片樹林子，密密匝匝地長(zhǎng)滿榆樹、柳樹、楊樹和各種灌木。春天，清晨的空氣格外清爽，樹林里異常幽靜、舒適。樹葉正由鵝黃變碧綠，陽(yáng)光透過那稀稀疏疏樹葉，在地上映出凌亂的光斑。林中的鳥兒活躍起來，“嘰嘰喳喳”地叫個(gè)不停。清風(fēng)搖動(dòng)樹木，滿樹的綠葉在鼓掌。流水潺潺，鳥啼聲清脆悅耳，一只只蝴蝶在灌木叢中盤旋嬉鬧，一群蜻蜓好像飛機(jī)特技表演隊(duì)，在空中滑翔俯沖?；顫姍C(jī)靈的小島，在剛換上春裝的大樹上蹦來跳去，比賽似的歌唱。林中幽靜曲折的小路上，響起學(xué)生的腳步聲和讀書聲，孩子們搖頭晃腦，抑揚(yáng)頓挫，誦讀得如癡如醉。那清脆的讀書聲，悅耳的鳥鳴聲，潺潺的流水聲，合奏出優(yōu)美和諧的音樂。

③當(dāng)年村里的小學(xué)設(shè)施非常簡(jiǎn)陋，用不起木制的課桌，就用土坯壘上幾排土臺(tái)子，凳子也是從各家捎來的，可大家讀書、學(xué)習(xí)十分賣力。同學(xué)們半閉著眼，搖頭晃腦地朗讀課文。墻西南角豎著一根又粗又高的竹竿當(dāng)旗桿。每當(dāng)重要的節(jié)日，都要升國(guó)旗，同學(xué)們穿著五花八門的衣服，在國(guó)旗下莊重地行注目禮。清風(fēng)下輕輕地飄動(dòng)著的紅旗，是那么鮮艷動(dòng)人。最讓人難以忘懷的就是鐘聲了。起初是鐵鑄的鐘，后來?yè)Q成一截炮彈殼，用一根粗鋼筋鉤著掛在樹上，敲起來“鐺鐺"響，聲音清脆而有余音。清晨，該于們聽見鐘聲立刻背起書包跑出家門，追逐著，嬉鬧著，笑聲一路鋪撒到校園。學(xué)校沒有體育設(shè)施，孩子們自己創(chuàng)造游戲，彈玻璃球，打陀螺，跳高，跳繩……同樣玩得興奮、痛快！

④那時(shí)村里和學(xué)校都沒錢，學(xué)校就組織學(xué)生“勤工儉學(xué)”，春天讓我們排著隊(duì)去山岡溝底捋刺槐樹葉，秋天去田野翻地?fù)斓毓?、花生。更有趣的是去山上挖蝎子。那時(shí)山上蝎子多，搬動(dòng)大的石頭塊，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有蝎子高揚(yáng)尾刺與你對(duì)視，或直往石縫里鉆。我們就迅速用筷子夾起來，放進(jìn)準(zhǔn)備好的玻璃瓶中。一只二分錢，抓上半天就能賣幾毛錢。

⑤剛從童年的學(xué)校畢業(yè)，人生的學(xué)校就在歲月急促的鐘聲中開學(xué)了……

⑥中年、青年人都已遠(yuǎn)離了童年，少了純真，多了責(zé)任。面對(duì)工作和生活的雙重壓力，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活的磨煉中變得更加成熟與智慧，童心、童趣卻越來越淡，兒時(shí)那些最簡(jiǎn)單的辨別是非、美丑的標(biāo)準(zhǔn)也逐漸變得模糊。我們?cè)诓贿z余力地追求美好幸福生活的同時(shí)，會(huì)頓悟：曾經(jīng)給我們帶來無限快樂的那份純真和簡(jiǎn)單，原來是最稀缺、最珍貴的東西。

⑦童年是一盤永恒的錄像帶，是一幅永不褪色的風(fēng)景畫。它既是人生的獨(dú)版，又是絕版。如果人生能重來，誰(shuí)都渴望再經(jīng)歷一次純粹、金色的童年。童年那余音裊裊的鐘聲，留下刻骨銘心的記憶，依然回蕩在耳畔和心田。（略有刪改）

16．第③段描述了童年哪些生活的哪些事情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

17．第③段中加點(diǎn)的一系列詞語(yǔ)有何表達(dá)效果？

18．聯(lián)系全文來看，本文以《童年鐘聲》為題有何作用？

【答案】16．讀書、升國(guó)旗、聽鐘聲上學(xué)、玩游戲等

17．運(yùn)用“背起"跑出”“追逐"嬉鬧”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了孩子們上學(xué)路上的歡樂，體現(xiàn)了鐘聲給孩子們帶來的美好感受或表達(dá)了作者對(duì)美好童年的懷念之情。

18．題目是貫穿全文的線索；是作者抒發(fā)情感的重要依托；作者借“鐘聲"抒發(fā)了對(duì)童年生活的無比懷念。

【知識(shí)點(diǎn)】抒情性（寫景）散文；梳理、概括文章情節(jié)；文章標(biāo)題及其作用；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查詞語(yǔ)的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。

（3）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

16．本題考查內(nèi)容理解概括。聯(lián)系“當(dāng)年村里的小學(xué)設(shè)施非常簡(jiǎn)陋，用不起木制的課桌，就用土坯壘上幾排土臺(tái)子，凳子也是從各家捎來的，可大家讀書、學(xué)習(xí)十分賣力。同學(xué)們半閉著眼，搖頭晃腦地朗讀課文”可概括為：設(shè)施簡(jiǎn)陋但學(xué)習(xí)賣力；聯(lián)系“墻西南角豎著一根又粗又高的竹竿當(dāng)旗桿。每當(dāng)重要的節(jié)日，都要升國(guó)旗，同學(xué)們穿著五花八門的衣服，在國(guó)旗下莊重地行注目禮。清風(fēng)下輕輕地飄動(dòng)著的紅旗，是那么鮮艷動(dòng)人"可概括為：重要節(jié)日升五星紅旗；聯(lián)系“最讓人難以忘懷的就是鐘聲了。起初是鐵鑄的鐘，后來?yè)Q成一截炮彈殼，用一根粗鋼筋鉤著掛在樹上，敲起來“鐺鐺”響，聲音清脆而有余音"可概括為：難忘學(xué)校的鐘聲；聯(lián)系“清晨，該于們聽見鐘聲立刻背起書包跑出家門，追逐著，嬉鬧著，笑聲一路鋪撒到校園。學(xué)校沒有體育設(shè)施，孩子們自己創(chuàng)造游戲，彈玻璃球，打陀螺，跳高，跳繩……同樣玩得興奮、痛快”可概括為：快樂玩耍。

故答案為：讀書、升國(guó)旗、聽鐘聲上學(xué)、玩游戲等

17．本題考查詞語(yǔ)理解賞析。聯(lián)系“清晨，該于們聽見鐘聲立刻背起書包跑出家門，追逐著，嬉鬧著，笑聲一路鋪撒到校園。學(xué)校沒有體育設(shè)施，孩子們自己創(chuàng)造游戲，彈玻璃球，打陀螺，跳高，跳繩……同樣玩得興奮、痛快"可知運(yùn)用“背起”“跑出"追逐”“嬉鬧"等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了孩子們上學(xué)路上的歡樂，“鋪撒”，說明一路上笑聲不斷，體現(xiàn)了鐘聲給孩子們帶來的愉悅美好的感受，表達(dá)作者對(duì)童年生活的懷念。

故答案為：運(yùn)用“背起"跑出”“追逐"嬉鬧”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了孩子們上學(xué)路上的歡樂，體現(xiàn)了鐘聲給孩子們帶來的美好感受或表達(dá)了作者對(duì)美好童年的懷念之情。

18．本題考查文題的作用。本文回憶了童年豐富有趣的生活，其中校園生活重點(diǎn)描寫了“鐘聲”，“人生的學(xué)校就在歲月急促的鐘聲中開學(xué)”，文中也表達(dá)了作者對(duì)人生的思考，所以“鐘聲"是貫穿全文的線索；“童年那余音裊裊的鐘聲，留下刻骨銘心的記憶，依然回蕩在耳畔和心田”，文中“鐘聲"是作者抒發(fā)情感的重要依托。作者借“鐘聲”抒發(fā)了對(duì)童年生活的無比懷念之情，題目點(diǎn)明了文章主旨。

故答案為：題目是貫穿全文的線索；是作者抒發(fā)情感的重要依托；作者借“鐘聲"抒發(fā)了對(duì)童年生活的無比懷念。

（2023七上·衡陽(yáng)）現(xiàn)代文閱讀

【材料一】①孔子名丘，他家原是宋國(guó)的貴族，貧寒失勢(shì)，才流落到魯國(guó)去。他自己做了一個(gè)儒士，儒士是以教書和相禮為職業(yè)的，他卻只是一個(gè)“老教書匠”。他的教書有一個(gè)特別的地方，就是“有教無類"。他大招學(xué)生，不問身家，只要繳相當(dāng)?shù)膶W(xué)費(fèi)就收；收來的學(xué)生，一律教他們讀《詩(shī)》書》等名貴的古籍．并教他們《禮》樂》等功課。這些從前是只有貴族才能夠享受的，孔子是第一個(gè)將學(xué)術(shù)民眾化的人。

②他又帶著學(xué)生，周游列國(guó)，游說當(dāng)世的君主；這也是從前沒有的。他一個(gè)人開了講學(xué)和游說的風(fēng)氣，是“士”階級(jí)的老祖宗。他是舊文化、舊制度的辯護(hù)人，以這種姿態(tài)創(chuàng)始了所謂儒家。所謂舊文化、舊制度，主要的是西周的文化和制度，孔子相信是文王、周公創(chuàng)造的。繼續(xù)文王、周公的事業(yè)，便是他給他自己的使命。他自己說，“述而不作，信而好古"；所述的，所信所好的，都是周代的文化和制度?！对?shī)《書》《禮》樂》等是周文化的代表，所以他拿來作學(xué)生的必修科目。這些原是共同的遺產(chǎn)，但后來各家都講自己的新學(xué)說，不講這些；講這些的始終只有“述而不作”的儒家。因此《詩(shī)》書》《禮》《樂》等便成為儒家的專有品了。

③孔子是個(gè)博學(xué)多能的人，他的講學(xué)是多方面的。他講學(xué)的目的在于養(yǎng)成“人”，養(yǎng)成為國(guó)家服務(wù)的人，并不在于養(yǎng)成某一家的學(xué)者。他教學(xué)生讀各種書，學(xué)各種功課之外，更注重人格的修養(yǎng)。他說為人要有真性情，要有同情心，能夠推己及人，這所謂“直”“仁"忠”“恕"；一面還得合乎禮，就是遵守社會(huì)的規(guī)范。凡事只問該作不該作，不必問有用無用；

只重義，，不計(jì)利。這樣人才配去干政治，為國(guó)家服務(wù)?？鬃拥恼螌W(xué)說，是“正名主義”。他想著當(dāng)時(shí)制度的崩壞，階級(jí)的紊亂，都是名不正的緣故。君沒有君道，臣沒有臣道，父沒有父道，子沒有子道，實(shí)和名不能符合起來，天下自然亂了。救時(shí)之道，便是“君君，臣臣，父父，子子"；正名定分，社會(huì)的秩序，封建的階級(jí)便會(huì)恢復(fù)的。他是給封建制度找了一個(gè)理論的根據(jù)。這個(gè)正名主義，又是從《春秋》和古史官的種種書法歸納得來的。他所謂“述而不作”，其實(shí)是以述為作，就是理論化舊文化、舊制度，要將那些維持下去。他對(duì)于中國(guó)文化的貢獻(xiàn)，便在這里。

④孔子以后，儒家還出了兩位大師，孟子和荀子。孟子名軻，鄒人；荀子名況，趙人。這兩位大師代表儒家的兩派。他們也都擁護(hù)周代的文化和制度，但更進(jìn)一步的加以理論化和理想化。孟子說人性是善的。人都有惻隱心，羞惡心，辭讓心，是非心；這便是仁義禮智等善端，只要能夠加以擴(kuò)充，便成善人。這些善端，又總稱為“不忍人之心"。圣王本于“不忍人之心”，發(fā)為“不忍人之政”，便是“仁政”“王政"。一切政治的經(jīng)濟(jì)的制度都是為民設(shè)的，君也是為民設(shè)的——這卻已經(jīng)不是封建制度的精神了。和王政相對(duì)的是霸政。霸主的種種制作設(shè)施，有時(shí)也似乎為民，其實(shí)不過是達(dá)到好名好利好尊榮的手段罷了。荀子說人性是惡的。性是生之本然，里面不但沒有善端，還有爭(zhēng)奪放縱等惡端。但是人有相當(dāng)聰明才力，可以漸漸改善學(xué)好；積久了，習(xí)慣自然，再加上專一的工夫，可以到圣人的地步。所以善是人為的。孟子反對(duì)功利，他卻注重它。他論王霸的分別，也從功利著眼。孟子注重圣王的道德，他卻注重圣王的威權(quán)。他說生民之初，縱欲相爭(zhēng)，亂得一團(tuán)糟；圣王建立社會(huì)國(guó)家，是為明分息爭(zhēng)的。禮是社會(huì)的秩序和規(guī)范，作用便在明分；樂是調(diào)和情感的，作用便在息爭(zhēng)。他這樣從功利主義出發(fā)，給一切文化和制度找到了理論的根據(jù)。

（節(jié)選自朱自清《經(jīng)典常談·＜諸子＞》第十）

【材料二】真正繼往開來的詩(shī)人是杜甫。他是河南鞏縣人。安祿山陷長(zhǎng)安，肅宗在靈武即位，他從長(zhǎng)安逃到靈武，作了“左拾遺”的官，因?yàn)橹G救房瑁，被放了出去。那時(shí)很亂，又是荒年，他輾轉(zhuǎn)流落到成都，依靠故人嚴(yán)武，作到“檢校工部員外郎”，所以后來稱為杜工部。他在蜀中住了很久。嚴(yán)武死后，他避難到湖南，就死在那里。他是儒家的信徒：“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”是他的素志。又身經(jīng)亂離，親見了民間疾苦。他的詩(shī)努力描寫當(dāng)時(shí)的情形，發(fā)抒自己的感想。

唐代以詩(shī)取士，詩(shī)原是應(yīng)試的玩意兒；詩(shī)又是供給樂工歌妓唱了去伺候?qū)m庭及貴人的玩意兒。李白用來抒寫自己的生活，杜甫用來抒寫那個(gè)大時(shí)代，詩(shī)的領(lǐng)域擴(kuò)大了，價(jià)值也增高了。而杜甫寫“民間的實(shí)在痛苦社會(huì)的實(shí)在問題，國(guó)家的實(shí)在狀況，人生的實(shí)在希望與恐懼"（胡適《白話文學(xué)史》），更給詩(shī)開辟了新世界。

（節(jié)選自朱自清《經(jīng)典常談·詩(shī)》第十二）

19．下列說法不正確的選項(xiàng)是（）

A．孔子的教書有一個(gè)特別的地方，就是“有教無類”。

B．孔子的政治學(xué)說給封建制度找了一個(gè)理論的根據(jù)。

C．杜甫，曾任過“檢校工部員外郎”，所以后來稱為杜工部。

D．李白的詩(shī)只用來寫自己，杜甫的詩(shī)則全部用來抒寫那個(gè)大時(shí)代。

20．下列說法有誤的選項(xiàng)是（）

A．材料一介紹了儒學(xué)三大家孔子、孟子和荀子的思想。

B．孔子，春秋時(shí)期齊國(guó)人。他修訂了六經(jīng)《詩(shī)《書《禮》《樂》易》春秋》，并將自己語(yǔ)錄和思想記錄下來，整理編成《論語(yǔ)》。

C．朱自清認(rèn)為杜甫是“繼往開來的詩(shī)人”，因?yàn)樗脑?shī)歌給詩(shī)創(chuàng)造了新的境界。

D．中國(guó)是詩(shī)歌的國(guó)度，尤其到了唐代，名家輩出，如“詩(shī)仙"李白和“詩(shī)圣”杜甫。

21．【材料一】列出了孔子的開創(chuàng)性做法，請(qǐng)概括梳理。

22．材料一和材料二都選自朱自清撰寫的一部介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作《經(jīng)典常談》，請(qǐng)你結(jié)合兩則材料以及所學(xué)知識(shí)，談?wù)勈裁词恰敖?jīng)典"？

【答案】19．D

20．B

21．①開門授徒發(fā)揚(yáng)光大那非農(nóng)非工非商非官的“士”的階級(jí)的；（答有教無類、學(xué)術(shù)平民化或民眾化均可）②開了講學(xué)和游說的風(fēng)氣；③他講學(xué)的目的在于養(yǎng)成“人”，養(yǎng)成為國(guó)家服務(wù)的人。

22．言之有理即可

【知識(shí)點(diǎn)】新聞、材料類文本；理解概括材料主要內(nèi)容；啟示、感悟、建議類；篩選新聞材料關(guān)鍵信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（3）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（4）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來解決生活的實(shí)際問題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。

19．ABD.正確；

C.“全書按照傳統(tǒng)的時(shí)間順序”錯(cuò)誤，朱自清先生在前面的序里這樣說：“書中各篇的排列按照傳統(tǒng)的經(jīng)、史、子、集的順序"。

故答案為：D

20．ACD.正確；

B.“并將自己語(yǔ)錄和思想記錄下來，整理編成《論語(yǔ)》”錯(cuò)誤，《論語(yǔ)》不是一個(gè)人寫的，是孔子及其弟子的言論，以孔子的居多?！墩撜Z(yǔ)》是孔子與其弟子的語(yǔ)錄結(jié)集，結(jié)集工作是由孔子門人及再傳弟子完成的。

故答案為：B

21．本題考查文章情節(jié)的概括。結(jié)合“第一個(gè)開門授徒發(fā)揚(yáng)光大那非農(nóng)非工非商非官的‘士’的階級(jí)的"概括為：第一個(gè)開門授徒發(fā)揚(yáng)光大非農(nóng)非工非商非官的“士”的階級(jí)；結(jié)合“孔子是第一個(gè)將學(xué)術(shù)民眾化的人"概括為：第一個(gè)將學(xué)術(shù)民眾化的人；結(jié)合“他又帶著學(xué)生，周游列國(guó)，說當(dāng)世的君主；這也是從前沒有的”概括為：第一個(gè)帶著學(xué)生，周游列國(guó)，說當(dāng)世的君主；結(jié)合“他一個(gè)人開了講學(xué)和游說的風(fēng)氣，是‘士’階級(jí)的老祖宗"概括為：他開了講學(xué)和游說的風(fēng)氣。

故答案為：①開門授徒發(fā)揚(yáng)光大那非農(nóng)非工非商非官的“士”的階級(jí)的；（答有教無類、學(xué)術(shù)平民化或民眾化均可）②開了講學(xué)和游說的風(fēng)氣；③他講學(xué)的目的在于養(yǎng)成“人”，養(yǎng)成為國(guó)家服務(wù)的人。

22．本題考查對(duì)“經(jīng)典”這一概念的理解與闡述。在材料一和材料二中，朱自清通過介紹孔子及其儒家思想、杜甫及其詩(shī)歌作品，向我們展示了何為“經(jīng)典"。經(jīng)典通常指的是那些具有歷史價(jià)值、文化意義，且在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)被廣泛認(rèn)可、傳承和研究的作品或思想體系。歷史價(jià)值：經(jīng)典作品或思想往往具有深遠(yuǎn)的歷史背景，它們?cè)谀硞€(gè)歷史時(shí)期產(chǎn)生，并對(duì)后世產(chǎn)生了重要影響。如材料一中的孔子及其儒家思想，自產(chǎn)生以來便對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和社會(huì)制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，至今仍被視為中國(guó)文化的重要組成部分。文化意義：經(jīng)典作品或思想承載了豐富的文化內(nèi)涵和精神價(jià)值。它們不僅反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的風(fēng)貌和人們的思想觀念，還蘊(yùn)含著深刻的哲理和人生智慧。如材料二中的杜甫詩(shī)歌，通過描寫民間疾苦和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，展現(xiàn)了詩(shī)人的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感。廣泛認(rèn)可與傳承：經(jīng)典作品或思想在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)被廣泛認(rèn)可、傳承和研究。它們不僅在當(dāng)時(shí)具有重要地位，而且在后世也備受推崇，成為后人學(xué)習(xí)和研究的典范。故答案為：“經(jīng)典”指的是那些具有深厚歷史底蘊(yùn)、豐富文化內(nèi)涵和廣泛社會(huì)影響力的作品或思想體系。它們不僅代表了某個(gè)歷史時(shí)期的文化成就，還蘊(yùn)含著深刻的哲理和人生智慧，對(duì)后世產(chǎn)生了重要影響。如孔子及其儒家思想、杜甫及其詩(shī)歌作品等，都是中國(guó)文化中的經(jīng)典之作，它們不僅在當(dāng)時(shí)備受推崇，而且在后世也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

（2023七上·衡陽(yáng)）現(xiàn)代文閱讀

初夏的白

許冬林

①一入夏，許多艷色的花兒都暫時(shí)歇了場(chǎng)，傲然坐在枝頭的，是小小的白花兒。②白花不招搖。夏是低調(diào)的。

③初夏有茉莉，開著白花的茉莉。

④梅雨季將至未至，空氣先已起了濕意。爬滿青苔的老宅前，青磚灰瓦的廊檐下，茉莉不大的卵形葉子綴滿極細(xì)的枝干，它們啜飲著南方的露水，然后吐出紐扣大小的花蕾兒。白色的花蕾三五顆，聚在枝尖上，像幾粒豆子，微微染著一點(diǎn)豆青色。

⑤茉莉最像少女，那些白色的花兒盛開時(shí)，悠悠散著淡雅的香味兒，一種我且盛開但不驚擾葉子的意思。綠才是夏天的主題。茉莉花瓣單薄，若是放在杯子里，沒個(gè)三五朵，是鋪不滿杯口的。茉莉花期也短，一朵花再美，也只開一天。

⑥少女時(shí)候，我買香水，最愛茉莉香味。后來喝茶，我也愛茉莉茶。及至成年，我也只想低眉做一個(gè)像小白花一樣的女子，不追求濃烈，干凈就好，淡然就好。

⑦初夏有金銀花，初開白色，后漸漸變成金黃色。盛開時(shí)，寸把長(zhǎng)的細(xì)細(xì)花蕾裂開，香氣乍泄，仿佛無數(shù)小蜻蜓停棲在悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的藤蔓上，呼喚雨季到來。記憶里，老家的土籬笆墻上，睡著一堆厚厚的金銀花藤，籬笆墻下叢生野薔薇?；ㄩ_時(shí)節(jié)，金銀花和野薔薇相望相迎，鄉(xiāng)人荷鋤下地，路過也不采。只有野蜂子在那里嗡嗡地?fù)渖刃〕岚颍蚕窈射z奔忙的農(nóng)人。

⑧金銀花開過，便是梔子花開。梔子也是開白花的，但梔子花比茉莉花開得要膽大些，直白、率性些，有些質(zhì)樸和熱情的感覺。那花有掌心大，重瓣的甚至有碗口大，一朵花的香氣能漲滿一間屋子，一棵花樹能香大半個(gè)村莊。所以，梔子花盛開的初夏，我居住的村莊仿佛被花香給抬升起來了，蕩蕩浮動(dòng)。

⑨有一天晚上，我開車行駛在巢湖邊的湖濱大道上，夜色和路邊的樹木蘆葦都那么幽深，心下莫名生起漂泊的孤寂。這時(shí)，忽聞得風(fēng)里一縷梔子花香，不禁緩緩放慢車速，心兒也在花香里緩緩安穩(wěn)。在我的習(xí)慣性思維里，有梔子花的地方，必有村莊，必有一戶戶安靜生活的人家，那人家也必有純潔、好看的兒女……人世是這樣端然美好，尋常煙火也是可親可敬。

⑩早前，我們小鎮(zhèn)的江堤腳下還有成片的荷塘，塘里白荷花居多，覆蓋了茫茫的水面。也有紅荷花，艷艷的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)搖曳在塘邊的蒲草和蘆葦叢里。童年時(shí)，我喜歡和家住塘邊的同桌去采紅荷，紅荷耀眼，總有些鼓蕩人心。

白荷自然不可隨意去采，因?yàn)槟鞘羌茵B(yǎng)的荷花。所謂家養(yǎng)的，大約代表著正統(tǒng)，代表著被認(rèn)同，也就代表著身份地位。心想著，長(zhǎng)大了，可一定要做白荷一樣的人。

冬天，人們抽干荷塘的水，下塘挖藕。在白花花的冬陽(yáng)下，許多人赤了腳去踩，去尋最粗、最長(zhǎng)的藕。那是白荷花身下結(jié)出的白藕。

暮春天，父親在屋后的長(zhǎng)寧河里種菱。雖然只種了三四叢，但菱長(zhǎng)得快。父親說：“六月六，發(fā)一間屋。"那能摘多少菱角啊，這童年里最清甜的水果。在我們的方言里，“六”和“屋"的韻母發(fā)音，都發(fā)“e”。一棵菱，到了六月，可以在水面抽枝散葉地鋪出一間屋那么大的場(chǎng)面，這是一棵柔嫩纖弱的水生植物默默撐開的生命格局。

菱開白花。在初夏，白花出水，蛾子似的，比茉莉花還要小得多。仿佛不愿意讓人知道，它開花了。

（選自《知識(shí)窗》2022年第7期。有刪改）

23．下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章大體按時(shí)間順序依次描寫了茉莉花、金銀花、梔子花、荷花、菱花。

B．第⑦段寫嗡嗡地?fù)渖鹊囊胺渥邮菫榱藦膫?cè)面襯托金銀花濃郁的香氣。

C．當(dāng)作者心下莫名生起漂泊的孤寂時(shí)，風(fēng)里的—縷梔子花香給了“我"些許慰藉。

D．白荷花不可隨意去采，因?yàn)樗碇y(tǒng)，代表著被認(rèn)同，也代表著身份地位。

24．文章描寫了初夏的各類白花，請(qǐng)加以梳理，在表格中填入相應(yīng)內(nèi)容。

花的名稱花的特征花開時(shí)的情態(tài)

茉莉花①我且盛開但不驚擾葉子

梔子花花香濃郁，花有掌心大，重瓣的甚至有碗口大②

菱花③仿佛不愿意讓人知道，它開花了

25．從修辭角度賞析第④段畫線語(yǔ)句。

26．在文中作者說“做一個(gè)像小白花一樣的女子”“做白荷一樣的人”，你打算做一個(gè)什么樣的人？從文中任選一種花，仿照示例，結(jié)合文意談?wù)劯形颉?/p>

示例：我要做白荷一樣的人，被大家認(rèn)同，有身份地位，轟轟烈烈地做出一番事業(yè)。

【答案】23．D

24．①香味淡雅，花瓣單薄，花期短，②花開得膽大，直白、率性，③長(zhǎng)得快，花瓣像蛾子，比茉莉花小得多

25．這句話運(yùn)用比喻修辭，把花蕾比作豆子，生動(dòng)形象地寫出了花蕾小巧滾圓的特點(diǎn)。

26．示例一：我要做金銀花一樣的人，默默地開放，雖然不引人注目，但默默地做著貢獻(xiàn)。示例二：我要做茉莉一樣的人，香味淡雅，不追求濃烈，干凈就好，淡然就好。

【知識(shí)點(diǎn)】套用式仿寫；抒情性（寫景）散文；梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。

23．ABC.正確；

D.白荷花不可隨意去采的原因在文中并未直接說明是“因?yàn)樗碇y(tǒng)，代表著被認(rèn)同，也代表著身份地位”。實(shí)際上，從“白荷自然不可隨意去采，因?yàn)槟鞘羌茵B(yǎng)的荷花"可以看出，白荷花不可采是因?yàn)樗羌茵B(yǎng)的，有主人，而非因?yàn)槠湎笳饕饬x。

故答案為：D

24．本題考查對(duì)文章信息的提取和概括能力。①對(duì)于茉莉花的特征，從第⑤段中可以提取到“茉莉花瓣單薄，若是放在杯子里，沒個(gè)三五朵，是鋪不滿杯口的。茉莉花期也短，一朵花再美，也只開一天。悠悠散著淡雅的香味兒”，因此可以概括為“香味淡雅，花瓣單薄，花期短"。②對(duì)于梔子花開時(shí)的情態(tài)，從第⑧段中可以提取到“梔子也是開白花的，但梔子花比茉莉花開得要膽大些，直白、率性些”，因此可以概括為“花開得膽大，直白、率性"。③對(duì)于菱花的特征，從第段中可以提取到“菱開白花。在初夏，白花出水，蛾子似的，比茉莉花還要小得多”，因此可以概括為“長(zhǎng)得快，花瓣像蛾子，比茉莉花小得多"（注意：這里的“長(zhǎng)得快”是指菱的整體生長(zhǎng)速度，而非單指花瓣，但結(jié)合表格的上下文，可以理解為對(duì)菱花整體生長(zhǎng)特性的一個(gè)簡(jiǎn)要描述，以區(qū)別于其他花的特征）。不過，更精確的表述應(yīng)該是“花瓣小巧，像蛾子，比茉莉花小得多”，因?yàn)椤伴L(zhǎng)得快”這一特征在描述菱花時(shí)并不準(zhǔn)確。故答案為：①香味淡雅，花瓣單薄，花期短，②花開得膽大，直白、率性，③長(zhǎng)得快，花瓣像蛾子，比茉莉花小得多

25．本題考查對(duì)修辭手法的識(shí)別與賞析能力。第④段畫線語(yǔ)句“白色的花蕾三五顆，聚在枝尖上，像幾粒豆子，微微染著一點(diǎn)豆青色"中，作者將花蕾比作豆子，這是典型的比喻修辭手法。通過這一比喻，作者生動(dòng)形象地描繪了花蕾小巧滾圓的特點(diǎn)，使讀者能夠直觀地感受到花蕾的形態(tài)和色彩。同時(shí)，這一比喻也增強(qiáng)了文章的語(yǔ)言表現(xiàn)力，使得描述更加生動(dòng)、形象。故答案為：這句話運(yùn)用比喻修辭，把花蕾比作豆子，生動(dòng)形象地寫出了花蕾小巧滾圓的特點(diǎn)。

26．本題考查對(duì)文章主題的理解與個(gè)人感悟的表達(dá)能力。這既是對(duì)文章主題的理解，也是對(duì)個(gè)人感悟和人生價(jià)值觀的表達(dá)?？忌枰紫让鞔_自己所選的花，然后結(jié)合文章中對(duì)這種花的描述和象征意義，以及自己的理解和感悟，進(jìn)行闡述。故答案為：示例一：我要做金銀花一樣的人，默默地開放，雖然不引人注目，但默默地做著貢獻(xiàn)。

示例二：我要做茉莉一樣的人，香味淡雅，不追求濃烈，干凈就好，淡然就好。

27．（2023七上·衡陽(yáng)）下列對(duì)名著《朝花夕拾》的解說，正確的一項(xiàng)是（）

A．《五猖會(huì)》中，因沈四太太阻止魯迅和小伙伴吃水缸里的薄冰塊，他們給沈四太太起的外號(hào)是“肚子疼”。

B．“這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在藐視。"這段外貌描寫的人物是壽鏡吾。

C．長(zhǎng)媽媽講“美女蛇”的故事是為了告訴魯迅有陌生的聲音叫你的名字，萬(wàn)不可答應(yīng)他。

D．《藤野先生》一文回憶了作者去日本求學(xué)的過程，他經(jīng)歷了“藤野先生了解中國(guó)女人裹腳"和“匿名信事件”，感覺受到侮辱，決定“棄醫(yī)從文"。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】作品的經(jīng)典情節(jié)；《朝花夕拾》

【解析】【分析】A.在《朝花夕拾》的《瑣記》中，沈四太太確實(shí)曾阻止魯迅和小伙伴吃水缸里的薄冰塊，并告誡他們吃冰會(huì)肚子疼。但文中并未提及他們因此給沈四太太起了“肚子疼”的外號(hào)。實(shí)際上，這個(gè)外號(hào)與沈四太太愛管閑事、喜歡說長(zhǎng)道短的性格特點(diǎn)有關(guān)，與吃冰事件無直接聯(lián)系；

B.這段外貌描寫出自《朝花夕拾》的《范愛農(nóng)》一文，描述的是范愛農(nóng)的形象，而非壽鏡吾。壽鏡吾是魯迅在《從百草園到三味書屋》中提到的私塾先生，他的形象與這段描寫不符；

C.正確；

D.《藤野先生》一文確實(shí)回憶了魯迅去日本求學(xué)的過程，包括與藤野先生的交往和“匿名信事件"。但“藤野先生了解中國(guó)女人裹腳”這一情節(jié)并不構(gòu)成魯迅決定“棄醫(yī)從文"的直接原因。魯迅“棄醫(yī)從文”的決定更多是基于他在日本留學(xué)期間對(duì)國(guó)民精神的深刻反思和覺悟。此外，“藤野先生了解中國(guó)女人裹腳"這一情節(jié)雖然體現(xiàn)了藤野先生的博學(xué)和寬容，但與魯迅的“棄醫(yī)從文”決定無直接關(guān)聯(lián)。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

28．（2023七上·衡陽(yáng)）《朝花夕拾》中的婦女形象不多，其中有一個(gè)是（填人物），她的形象出現(xiàn)在《》和《》這兩篇中，她和魯迅的關(guān)系是同一門的鄰居，小時(shí)候魯迅認(rèn)為她是一個(gè)和藹的人，長(zhǎng)大后卻逐漸發(fā)現(xiàn)她心術(shù)不正、自私自利。

【答案】衍太太；《父親的病》；《瑣記》

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《朝花夕拾》

【解析】【分析】本題考查對(duì)名著《朝花夕拾》中人物形象的識(shí)記與理解。衍太太是《朝花夕拾》中一個(gè)重要的婦女形象，她的行為舉止和性格特點(diǎn)在文中得到了生動(dòng)的描繪。在《父親的病》中，衍太太作為魯迅家的鄰居和親戚，參與了魯迅父親病重期間的一些事務(wù)。她的言行舉止在文中有所體現(xiàn)，尤其是她對(duì)魯迅父親病情的關(guān)心和（有時(shí)看似）無心的建議，都反映了她的性格特點(diǎn)。而在《瑣記》中，衍太太的形象進(jìn)一步得到了展現(xiàn)。她的一些行為，如教唆魯迅偷拿母親的錢、散布魯迅偷竊的謠言等，都揭示了她的自私自利和心術(shù)不正。這些情節(jié)使得魯迅對(duì)她的看法發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從小時(shí)候認(rèn)為的和藹可親逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)殚L(zhǎng)大后發(fā)現(xiàn)的心術(shù)不正、自私自利。

故答案為：衍太太；《父親的病》；《瑣記》

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語(yǔ)言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

29．（2023七上·衡陽(yáng)）閱讀下面文字，按要求作文。

記憶中，總有一段時(shí)光令我們難以忘懷，或輕松愉悅，或焦慮緊張，或幸福甜蜜，或痛苦憂傷……剪一段時(shí)光，讓它在你的筆下緩緩流淌吧！

請(qǐng)以“那一段▲的時(shí)光"為題，寫一篇不少于600字的作文。

【提示與要求】請(qǐng)自主選擇詞語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整。可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認(rèn)識(shí)?？梢源竽戇x擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作（詩(shī)歌除外）。

【答案】略

【知識(shí)點(diǎn)】半命題作文

【解析】【分析】本題是一道半命題作文題。題目中的空白處需要考生自主選擇一個(gè)詞語(yǔ)來補(bǔ)充完整，這個(gè)詞語(yǔ)將決定作文的主題和基調(diào)。材料中的關(guān)鍵詞是“記憶”、“時(shí)光”，中心話題是回憶和記錄某段特定的時(shí)光?？忌枰獓@這一主題，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、見聞、感悟或認(rèn)識(shí)來展開寫作。

【題干分析】①具體分析每一則材料的意義：本題沒有提供具體的材料內(nèi)容，而是直接給出了一個(gè)半命題的作文題目。但我們可以從題目本身出發(fā)，理解其背后的含義和要求。題目中的“那一段”指的是過去的某個(gè)時(shí)間段，“▲"是考生需要自主填寫的詞語(yǔ)，用以描述這段時(shí)光的特點(diǎn)或情感色彩，“的時(shí)光”則是對(duì)這段時(shí)光的總結(jié)和概括。②闡述寫作思路：首先，考生需要明確自己要寫的那段時(shí)光是什么，即確定作文的主題。這個(gè)主題可以是輕松愉悅的童年時(shí)光、焦慮緊張的學(xué)習(xí)備考階段、幸福甜蜜的家庭團(tuán)聚時(shí)刻、痛苦憂傷的離別經(jīng)歷等。其次，考生需要闡述為什么選擇這段時(shí)光來寫，即這段時(shí)光對(duì)自己有何特殊意義或影響?？梢酝ㄟ^描述具體的事件、場(chǎng)景、人物等，來展現(xiàn)這段時(shí)光的獨(dú)特之處和對(duì)自己的深刻影響。最后，考生需要思考如何寫好這篇作文。開頭可以簡(jiǎn)要介紹這段時(shí)光的背景和主題，中間部分詳細(xì)敘述具體的事件和感受，結(jié)尾則可以對(duì)這段時(shí)光進(jìn)行總結(jié)和反思，或者表達(dá)自己對(duì)未來的展望和期待。

【立意提取】

1.那一段無憂無慮的童年時(shí)光：通過回憶童年時(shí)的趣事和玩伴，展現(xiàn)童年的純真和快樂，表達(dá)對(duì)逝去時(shí)光的懷念和珍惜。

2.那一段奮斗拼搏的青春歲月：講述自己在青春時(shí)期為了夢(mèng)想和目標(biāo)而努力奮斗的經(jīng)歷，展現(xiàn)青春的激情和活力，以及對(duì)未來的憧憬和期待。

3.那一段溫馨感人的家庭時(shí)光：記錄與家人共度的美好時(shí)刻，如節(jié)日?qǐng)F(tuán)聚、家庭旅行等，表達(dá)對(duì)家庭的熱愛和感激之情。

【參考例文】

那一段歌聲依舊的時(shí)光

時(shí)光荏苒，猶如白駒過隙，悄無聲息地帶走我們的光陰，在某件物體上留下痕跡，亦或在某個(gè)人的鬢角遺下風(fēng)霜。就這樣一臺(tái)陳舊的留聲機(jī)靜靜地靠在角落，不惹一世凡塵。

撩開縱橫交錯(cuò)的蜘蛛網(wǎng)，留聲機(jī)猶如一位歷盡滄桑的老人立在我面前。那是一臺(tái)款式老舊，功能單一的留聲機(jī)。是六七十年代一對(duì)勞動(dòng)夫婦省吃儉用積攢下來的奢侈品。我的爺爺奶奶一生都過著清貧的生活，僅有著一臺(tái)留聲機(jī)暗示著他們一點(diǎn)不為人知的小享受。他們留下來的還有幾疊唱片，正面的顏色早已褪盡，我依稀記得小時(shí)候，留聲機(jī)總放著"夜上海，夜上海"的調(diào)子，嘹亮卻聽不清幾個(gè)字。聽父親說，爺爺就是在這歌聲中閉上了他的眼睛。我無法知曉爺爺與這歌聲，或說是與這留聲機(jī)的故事，但我隱約猜出，留聲機(jī)中承載著老人的記憶。

忘了是什么時(shí)候，留聲機(jī)中不再飄出那嘹亮的女聲，卻被CD機(jī)所替代，被一陣陣激蕩的搖滾樂充斥。還是很小的時(shí)候，母親每天叫我起床，CD機(jī)里蕩漾出陣陣吉他聲和很好聽的男生媽媽說beyond。那幾首歌，我反復(fù)地聽，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我從小覺得每天早上聽著歌聲從CD機(jī)肚子中飄蕩出來是一件十分愉快的事。

直到一天，我忽然厭倦了那副充滿磁性的男聲。是的，我愛上了阿信那溫柔的嗓音，CD機(jī)里已換成了五月天的歌聲，卻發(fā)現(xiàn)那臺(tái)老舊的CD機(jī)終究是老了，它那瘦弱易碎的軀體經(jīng)受不住五月天輕快的音樂。于是，它顫抖著，像是經(jīng)不住風(fēng)霜的老人在垂暮之際咳嗽的聲音，雖然咳嗽都是輕輕的，卻又異常痛徹心扉。

從此，再也沒有人觸摸那臺(tái)CD機(jī)了。并不是嫌它老，而是怕它一不小心就"壽終正寢"遠(yuǎn)離我的生活。我們只愿每天看著它蜷縮在角落，便已滿足！只要它靜靜地活著，哪怕它已被封塵，哪怕它注定要離開我們。

今日看見它，忽然有種想讓它再唱一曲的念頭，還是五月天的歌。聽著它所顯現(xiàn)的蒼老的咳嗽聲，我的心像被什么揪起了。"我不愿讓你一個(gè)人，承受這世界的殘忍﹣"是的，我明明知道那是它生命中最后一歌，亦是它最后一口氣。當(dāng)它終于咽氣時(shí)，我托起唱片，靜靜流淚。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是半命題作文，該題目很考驗(yàn)學(xué)生的語(yǔ)言提煉表達(dá)能力，學(xué)生在補(bǔ)充題目時(shí)可選取一些新穎簡(jiǎn)潔的詞匯。在寫作時(shí)，可選擇自己擅長(zhǎng)的體裁入手，降低寫作時(shí)的難度，選材時(shí)避免選一些老生常談的材料，盡可能新穎且貼近實(shí)際，如若引用舊材料也應(yīng)注意從其他角度切入，做到舊材新用。

1/1湖南省衡陽(yáng)市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2023—2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次教學(xué)檢測(cè)試題

1．（2023七上·衡陽(yáng)）下列畫橫線字的注音正確的一項(xiàng)是（）

A．嗡嗡（wēng）醞釀（liàng）喉嚨（hóu）抖擻（shǔ）

B．濟(jì)南（jǐ）著落（zháo）貯蓄（chù）看護(hù)（kān）.

C．棱鏡（léng）粗獷（guǎng）高邈（miǎo）吝嗇（sè）

D．侍弄（sì）憔悴（zuì）仿膳（shàng）整宿（xiǔ）

2．（2023七上·衡陽(yáng)）下列語(yǔ)句中，書寫沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．安適慈善肌膚鑲嵌B．花包姣媚睫毛衣裳

C．朗潤(rùn)繚亮烘拖靜默D．癱瘓爆怒沉寂錘打

3．（2023七上·衡陽(yáng)）下列語(yǔ)句中畫線的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．舞臺(tái)上合唱隊(duì)那高亢、宛轉(zhuǎn)的歌聲讓我們感到熱血沸騰。

B．這鬼天氣，真是說變就變，剛才還是艷陽(yáng)天，轉(zhuǎn)眼間，瓢潑大雨就淅淅瀝瀝地下起來了。

C．我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

D．正如演出前預(yù)料的那樣，七年級(jí)（1）班的合唱表演獲得了全校師生的一致好評(píng)，這讓班主任喜出望外。

4．（2023七上·衡陽(yáng)）下面的一段話中，畫線句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

①家訓(xùn)是中國(guó)傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)教育的重要組成部分，②好的家訓(xùn)是一代又一代人能否健康成長(zhǎng)的重要保證。時(shí)過境遷，許多人不禁發(fā)問：家訓(xùn)還有存在的必要嗎？在日前舉行的“家訓(xùn)與文化傳承"理論研討會(huì)上，專家一致認(rèn)為：③家訓(xùn)是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的“正能量”，在新形勢(shì)下我們更應(yīng)該重視家訓(xùn)_________________。為此，④許多專家呼吁要重建現(xiàn)代家訓(xùn)文化。

A．第①句B．第②句C．第③句D．第④句

5．（2023七上·衡陽(yáng)）依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

生命永遠(yuǎn)都是那么光鮮，它不會(huì)因歲月的流逝而變質(zhì)，_，_，__，___。

①這樣才能感受到生命的無限魅力

②所以，我們不能任夢(mèng)想流失

③也不會(huì)因人的成敗得失而停滯

④而應(yīng)努力提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)自身能力

A．②④③①B．③②④①C．③④①②D．②①③④

6．（2023七上·衡陽(yáng)）下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《濟(jì)南的冬天》的作者老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》。

B．律詩(shī)四聯(lián)指的是首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，其中頷聯(lián)和頸聯(lián)要對(duì)偶。

C．《世說新語(yǔ)》是南宋朝劉義慶組織編寫的一部志人小說，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。

D．惠存、令尊、高見都是敬辭；家君、見教、寒舍都是謙辭。

7．（2023七上·衡陽(yáng)）你所在的班級(jí)將組織“文化班級(jí)"創(chuàng)建活動(dòng)，請(qǐng)按照要求完成下面的任務(wù)。

（1）班上準(zhǔn)備創(chuàng)辦一份班刊，請(qǐng)你給班刊取一個(gè)富有文學(xué)韻味的刊名。

班刊名：《_________》

（2）班主任想選取一副對(duì)聯(lián)貼在教室一角的書柜兩邊，你建議選下列哪一副（）

A．惠風(fēng)和暢，室雅人和。

B．四面荷花三面柳，一城山色半城湖。

C．室雅何須大，書香不在多。

D．書到用時(shí)方恨少事非經(jīng)過不知難

8．（2023七上·衡陽(yáng)）母愛是世界上最偉大情感之一。請(qǐng)依照示例，從本學(xué)期已學(xué)的語(yǔ)文課文中選一篇課文推薦為班刊“母愛”專欄的頭條文章，并說說選擇它的理由。

示例：我選《金色花》，理由：泰戈?duì)柕摹督鹕ā芬栽?shī)一般的語(yǔ)言抒發(fā)了對(duì)母親的眷戀和熱愛之情。

9．（2023七上·衡陽(yáng)）古詩(shī)文默寫

（1）李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，懷人之情寄托于明月，于是有了“___，___"的奇思妙想。

（2）王灣的《次北固山下》中，思鄉(xiāng)之情寄托于歸鳥，于是有了“？”的美好期冀

（3）馬致遠(yuǎn)的《天凈沙.秋思》被譽(yù)為“秋思之祖”，其中情景交融，道出天涯游子之悲的句子是“，”。

（4）王灣的《次北固山下》中蘊(yùn)含新事物從舊事物中孕育出來并終將取代舊事物的哲理的詩(shī)句是“，"。

（2023七上·衡陽(yáng)）古詩(shī)鑒賞

觀滄海

[曹操]

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

10．下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．通過寫作者登上碣石山俯瞰大海所見的壯觀景象，展現(xiàn)詩(shī)人寬廣的胸襟。

B．詩(shī)歌前四聯(lián)寫詩(shī)人登上碣石山看見山島聳立，樹木茂盛，大海波瀾壯闊的景象。

C．第五、六聯(lián)通過豐富的想像，寫出滄海之大，吞吐日月，含盈群星的氣派。

D．最后一句，如一曲雄壯的樂曲，在最激越處戛然而止，悲從中來，發(fā)出感慨。

11．第五、六兩聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

（2023七上·衡陽(yáng)）文言文閱讀

（甲）陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。"友人慚，下車引之。元方入門不顧。——《世說新語(yǔ).方正》

（乙）王戎①七歲，嘗與諸②小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李?！比≈?，信然③?！妒勒f新語(yǔ).雅量》)

注釋：①王戎：晉朝人，竹林七賢之一。②諸：眾多，一些，這些。③信然：的確是這樣。

12．下面加點(diǎn)字的意思解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．與友期行約定B．太丘舍去離開

C．嘗與諸小兒游曾經(jīng)D．唯戎不動(dòng)唯一

13．下列句子朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是（）

A．期/日中，過/中不至B．元方/時(shí)年七歲

C．待君/久不至D．下車/引之

14．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)

①非人哉！與人期行，相委而去

②看道邊李樹多子折枝，諸兒競(jìng)走取之

15．乙文給我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>

（2023七上·衡陽(yáng)）現(xiàn)代文閱讀

童年鐘聲

厲彥林

①童年，是人生樂章中最動(dòng)聽的音符，是生命畫卷中最美麗的風(fēng)景。童年那悠揚(yáng)的鐘聲，銘刻在心靈深處和生命履歷中……

②我們村的學(xué)校在村北邊，后邊就是一片樹林子，密密匝匝地長(zhǎng)滿榆樹、柳樹、楊樹和各種灌木。春天，清晨的空氣格外清爽，樹林里異常幽靜、舒適。樹葉正由鵝黃變碧綠，陽(yáng)光透過那稀稀疏疏樹葉，在地上映出凌亂的光斑。林中的鳥兒活躍起來，“嘰嘰喳喳"地叫個(gè)不停。清風(fēng)搖動(dòng)樹木，滿樹的綠葉在鼓掌。流水潺潺，鳥啼聲清脆悅耳，一只只蝴蝶在灌木叢中盤旋嬉鬧，一群蜻蜓好像飛機(jī)特技表演隊(duì)，在空中滑翔俯沖?；顫姍C(jī)靈的小島，在剛換上春裝的大樹上蹦來跳去，比賽似的歌唱。林中幽靜曲折的小路上，響起學(xué)生的腳步聲和讀書聲，孩子們搖頭晃腦，抑揚(yáng)頓挫，誦讀得如癡如醉。那清脆的讀書聲，悅耳的鳥鳴聲，潺潺的流水聲，合奏出優(yōu)美和諧的音樂。

③當(dāng)年村里的小學(xué)設(shè)施非常簡(jiǎn)陋，用不起木制的課桌，就用土坯壘上幾排土臺(tái)子，凳子也是從各家捎來的，可大家讀書、學(xué)習(xí)十分賣力。同學(xué)們半閉著眼，搖頭晃腦地朗讀課文。墻西南角豎著一根又粗又高的竹竿當(dāng)旗桿。每當(dāng)重要的節(jié)日，都要升國(guó)旗，同學(xué)們穿著五花八門的衣服，在國(guó)旗下莊重地行注目禮。清風(fēng)下輕輕地飄動(dòng)著的紅旗，是那么鮮艷動(dòng)人。最讓人難以忘懷的就是鐘聲了。起初是鐵鑄的鐘，后來?yè)Q成一截炮彈殼，用一根粗鋼筋鉤著掛在樹上，敲起來“鐺鐺”響，聲音清脆而有余音。清晨，該于們聽見鐘聲立刻背起書包跑出家門，追逐著，嬉鬧著，笑聲一路鋪撒到校園。學(xué)校沒有體育設(shè)施，孩子們自己創(chuàng)造游戲，彈玻璃球，打陀螺，跳高，跳繩……同樣玩得興奮、痛快！

④那時(shí)村里和學(xué)校都沒錢，學(xué)校就組織學(xué)生“勤工儉學(xué)”，春天讓我們排著隊(duì)去山岡溝底捋刺槐樹葉，秋天去田野翻地?fù)斓毓?、花生。更有趣的是去山上挖蝎子。那時(shí)山上蝎子多，搬動(dòng)大的石頭塊，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有蝎子高揚(yáng)尾刺與你對(duì)視，或直往石縫里鉆。我們就迅速用筷子夾起來，放進(jìn)準(zhǔn)備好的玻璃瓶中。一只二分錢，抓上半天就能賣幾毛錢。

⑤剛從童年的學(xué)校畢業(yè)，人生的學(xué)校就在歲月急促的鐘聲中開學(xué)了……

⑥中年、青年人都已遠(yuǎn)離了童年，少了純真，多了責(zé)任。面對(duì)工作和生活的雙重壓力，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活的磨煉中變得更加成熟與智慧，童心、