2023-2024年秋人教版七年級上學(xué)期語文期中試卷

2023-2024年秋人教版七年級上學(xué)期語文期中試卷廣西玉林市2023年秋人教版七年級上學(xué)期語文期中試卷

1．（2023七上·玉林期中）下列詞語中字形和加粗字的注音完全正確的一項是()

A．詛咒(jǔ)相稱(chèn)預(yù)警叮囑

B．倚靠(yǐ)慫恿(sǒng)懶惰冤枉

C．蜷伏(quán)懲戒(chěng)消耗掙扎

D．虐待(nüè)污澀(sè)辨訴抵抗

【答案】B

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.“詛咒"的“詛”讀音應(yīng)為“zǔ"。

B.正確。

C.“懲戒”的“懲"讀音應(yīng)為“chéng”。

D.“辨訴"應(yīng)為“辯訴”。

故答案為：B

【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強(qiáng)積累。

2．（2023七上·玉林期中）下列詞語書寫全都正確的一項是（）

A．蒞臨朗潤烘托秋風(fēng)瀟瑟

B．健壯澄清驕媚呼朋引伴

C．淅瀝草垛干澀花枝招展

D．繚亮靜謐喉嚨咄咄逼人

【答案】C

【知識點】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運用的方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。

A改為：秋風(fēng)蕭瑟。

B改為：嬌媚。

C正確

D改為：嘹亮。

【點評】要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，尤其是四字詞語（成語），以豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準(zhǔn)確無誤。

3．（2023七上·玉林期中）下列句子中加粗詞語使用不正確的一項是()

A．許多家長強(qiáng)逼本該享受快樂童年的幼兒到早教機(jī)構(gòu)上提高班，這種揠苗助長的做法不可取。

B．神舟飛船發(fā)射基地的廣大官兵，個個身懷絕技，卻因工作的機(jī)密而鮮為人知。

C．《中國詩詞大會》影響巨大，上海復(fù)旦附中武亦姝現(xiàn)場的不俗表現(xiàn)至今讓人記憶猶新。

D．朱主任從小就養(yǎng)成了勤學(xué)好問的習(xí)慣，遇到問題總是不恥下問地向上級領(lǐng)導(dǎo)請教。

【答案】D

【知識點】近義成語適用范圍對象辨析

【解析】【分析】A.“揠苗助長"意思是把苗拔起來，幫助其成長。在這里用來形容家長強(qiáng)逼幼兒上早教提高班這種違背孩子成長規(guī)律的做法，使用恰當(dāng)。

B.“鮮為人知”指很少有人知道。發(fā)射基地的廣大官兵因為工作機(jī)密不被外界廣泛了解，符合語境，使用正確。

C.“記憶猶新"指過去的事，至今印象還非常清楚，就像剛才發(fā)生的一樣。武亦姝在《中國詩詞大會》上的表現(xiàn)令人印象深刻，使用恰當(dāng)。

D.“不恥下問”指向地位比自己低、知識比自己少的人請教，不感到羞恥。而上級領(lǐng)導(dǎo)通常在地位等方面高于自己，此處使用對象錯誤。

故答案為：D

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

4．（2023七上·玉林期中）下列句子中沒有語病的一項是（）。

A．在膠片行業(yè)面臨被新技術(shù)顛覆的時期，富士膠卷經(jīng)歷了最艱難的裁人，傳統(tǒng)業(yè)務(wù)收縮，進(jìn)而開始了新業(yè)務(wù)的探索。

B．北京大學(xué)寫給2017年自主招生初審未通過考生的一封信，讓無數(shù)人感到了一所大學(xué)的精神和情懷。

C．不可否認(rèn)，武俠小說、功夫影片為推廣、宣傳武術(shù)發(fā)揮了巨大作用，但也把傳統(tǒng)武術(shù)推到了神乎其神的境地。

D．臨沂市政府加大對道路建設(shè)的投資力度，2017年初，雙嶺高架路建成通車，大大減輕了東西方向的交通問題。

【答案】B

【知識點】語序不當(dāng)；成分殘缺；搭配不當(dāng)

【解析】【分析】A項成分殘缺，應(yīng)在“收縮"后加“的過程”；C項語序不當(dāng)，應(yīng)為“推廣武術(shù)"；D項搭配不當(dāng)，應(yīng)將“問題”改為“壓力"

【點評】病句類型主要有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

5．（2023七上·玉林期中）選出下列各句中運用修辭方法不同的一句（）

A．柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。

B．一架架風(fēng)箏在同白云戲耍，引得無數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。

C．唐詩宋詞難道不是中國文學(xué)史上的兩顆璀璨的明珠嗎？

D．連翹花舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌。

【答案】C

【知識點】比喻；夸張

【解析】【分析】ABD.使用了擬人的修辭手法；C.使用了比喻、反問的修辭手法，把“唐詩宋詞”比作“明珠"。

故答案為：C

【點評】本題考查判斷修辭手法的能力.判斷句子所采用的修辭手法，首先要明白各種修辭手法的定義，根據(jù)這些定義進(jìn)行判斷.

6．（2023七上·玉林期中）將下列句子組成語段，順序排列正確的一項是（）

①這些關(guān)于算盤計算功能之外的引申，把算盤深深地植入了中國歷史文化之中。

②在北京東岳廟的瞻岱門內(nèi)兩側(cè)各掛著一副大算盤，左右批有“毫厘不爽，乘除分明”，以示賞善罰惡，公正嚴(yán)明。

③在民間，常會聽到“金算盤"鐵算盤”之類的比喻，形容的也多是“算進(jìn)不算出"的精明。

④自古以來，算盤都是用來算賬的，因此也被賦予了很多象征意義，在某種程度上，它已經(jīng)成為了一種文化符號。

⑤比如，它被當(dāng)作象征富貴的吉祥物，為人們所推崇。

⑥除了與錢財相關(guān)的象征意義以外，算盤也常被用來象征出入平衡，分毫不差。

A．④⑤③⑥②①B．④①⑤③⑥②

C．③②①⑥④⑤D．③⑥④②⑤①

【答案】A

【知識點】句子排序

【解析】【分析】通讀語段，可以看出講的是算盤除記算功能以外的引申意義及中國歷史文化之中的影響。就可判定④為總起句，應(yīng)放在首位；也可排除CD；比較①②，可看出①是總結(jié)性的句子，應(yīng)放在最后，排除B；故選A。

【點評】該題主要考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。做該題時，要先了解文段的內(nèi)容，找出寫作的順序，并弄清楚句子之間的關(guān)系，方可得出答案。

7．（2023七上·玉林期中）古詩文默寫。

（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2）我寄愁心與明月，___。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（3）_________，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。（朱自清《春》）

（4）夜發(fā)清溪向三峽，___。（李白《峨眉山月歌》）

（5）正是江南好風(fēng)景，___。（杜甫《江南逢李龜年》）

（6），應(yīng)傍戰(zhàn)場開。（岑參《行軍九日思長安故園》）

（7）不知何處吹蘆管，___。（李益《夜上受降城聞笛》）

（8），不亦君子乎？（《論語》）

（9）馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中直抒胸臆，道出特定時間天涯游子之悲的詞句是：

，。

（10）《〈論語〉十二章》中論述學(xué)習(xí)和思考之間的辯證關(guān)系的句子是：，。

【答案】（1）山島竦峙

（2）隨君直到夜郎西

（3）呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨

（4）思君不見下渝州

（5）落花時節(jié)又逢君

（6）遙憐故園菊

（7）一夜征人盡望鄉(xiāng)

（8）人不知而不慍

（9）夕陽西下；斷腸人在天涯

（10）學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：竦、峙、慍、罔

故答案為：(1)山島竦峙；(2)隨君直到夜郎西；(3)呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨；(4)思君不見下渝州；(5)落花時節(jié)又逢君；(6)遙憐故園菊；（7）一夜征人盡望鄉(xiāng)；（8）人不知而不慍；（9）夕陽西下；斷腸人在天涯；（10）學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

（2023七上·玉林期中）閱讀下面的文段，回答問題。

（甲）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"（《雍也》）子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚┳釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?（《述而》）

（乙）回年二十九，發(fā)盡白，蚤死?？鬃涌拗畱Q（極度的哀傷），曰：“自吾有回，門人益親。”魯哀公問：“弟子孰為好學(xué)？"孔子對曰：“有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣，今也則亡，未聞好學(xué)者也?！保ā额伝睾脤W(xué)》）

8．解釋下列句中加點的詞。

飯疏食，飲水

好之者不如樂之者

蚤死

門人益親

9．請在下面的句子中用“/"標(biāo)明句中停頓。

①回也不改其樂。

②有顏回者好學(xué)

10．翻譯下面兩個句子。

①擇其善者而從之，其不善者而改之。

②不遷怒，不貳過。

11．結(jié)合甲乙兩文內(nèi)容，說說顏回身上都有哪些優(yōu)秀品質(zhì)。

【答案】8．吃；……的人；早；更加

9．①回也/不改其樂

②有顏回者/好學(xué)

10．①我選擇他的優(yōu)點向他學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他的缺點（如果自己也有）就對照著改正自己的缺點。

②他不把怒氣轉(zhuǎn)移到別人頭上，不重復(fù)犯同樣的錯誤。

11．勤奮好學(xué)，對人謙和，安貧樂道，品德高尚。

【知識點】分析概括文言文中人物的性格特點；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語句來分析。

【譯文】

【甲】孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚??！”孔子說：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人。"孔子說：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，我把它看作天上的浮云?！笨鬃诱f：“多個人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點。"

【乙】顏回二十九歲的時候，頭發(fā)全都花白，死得很早。孔子哭得十分傷心，說：“自從我有了顏回這樣好學(xué)的弟子，學(xué)生更加親近我了。”魯哀公問孔子：“你的弟子中誰是最好學(xué)的呢？"孔子回答說：“有個叫顏回的學(xué)生最喜歡學(xué)習(xí)，他不把怒氣轉(zhuǎn)移到別人頭上，不重復(fù)犯同樣的錯誤。不幸命短而死，現(xiàn)在再也沒有這樣的人了，再也沒有聽說有好學(xué)的人了。”

8．本題考查學(xué)生對文言文實詞意義的理解能力。①句意為：吃粗糧，喝白水。飯：吃；②句意為：愛好它的人不如以它為樂的人。者：……的人；③句意為：早死。蚤：同“早"；④句意為：學(xué)生更加親近。益：更加。

故答案為：吃；……的人；早；更加

9．本題考查句子的斷句。①句意為：顏回卻沒有改他好學(xué)的樂趣。“回”是句子的主語，主謂之間應(yīng)該斷開。②句意為：有個叫顏回的學(xué)生最喜歡學(xué)習(xí)。“有顏回者"是句子的主語，主謂之間應(yīng)該斷開。

故答案為：①回也/不改其樂；②有顏回者/好學(xué)

10．本題考查文言文句子翻譯。①中重點詞語有：善者，好的方面；從，學(xué)習(xí)。②中重點詞語有：遷怒，把自己的怒氣或?qū)δ橙说呐瓪獍l(fā)泄到另一個人身上；二過，犯同樣的錯誤。

故答案為：①我選擇他的優(yōu)點向他學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他的缺點（如果自己也有）就對照著改正自己的缺點。②他不把怒氣轉(zhuǎn)移到別人頭上，不重復(fù)犯同樣的錯誤。

11．本題考查人物評價。根據(jù)“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂?；匾膊桓钠錁贰薄白晕嵊谢?，門人益親"不遷怒，不貳過”等語句可知，顏回勤奮好學(xué)，待人謙和，安貧樂道，品德高尚。

故答案為：勤奮好學(xué)，對人謙和，安貧樂道，品德高尚。

（2023七上·玉林期中）閱讀下面的文段，回答問題。

那年花開

錢海燕

夏季，是梔子花盛開的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開來。

初三那年，我對寫小說特別感興趣，經(jīng)常把自己寫的小說拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。我高興極了，寫得更起勁。有次上課的時候，一位同學(xué)偷偷看我寫的小說，被老師抓個正著，于是我被請進(jìn)了老師的辦公室。

“這么閑??？"班主任徐老師拿著我寫的小說，搖晃著舉到我面前。

“老師，我寫小說沒有占用課堂時間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的”我吞吞吐吐地說。

“作業(yè)做完了，再做其它的練習(xí)題鞏固??！要知道，你現(xiàn)在上初三，正是關(guān)鍵的時候，怎么還有空寫這些東西！"徐老師顯得非常失望。

“老師，我保證以后再也不寫了，您別生氣?！蔽倚⌒囊硪淼卣f。

徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，

一直沒有再說話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒"地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。

誰知他看完后，對我說道：“文筆很不錯嘛！不過目前學(xué)業(yè)最重要，千萬不能因為寫小說而影響了學(xué)業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個讀者。”他頓了頓，接著說道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿。"我聽了他的話，驚訝地抬起頭看著他?？吹剿樕衔⑿Φ谋砬椋覒抑男慕K于放了下來。

在老師的鼓勵下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過出師不利，什么名次都沒有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫小說了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室。

“喝杯茶吧?！毙炖蠋煖厝岬嘏呐奈业募绨颍岩槐瓱釟怛v騰的茶遞到我手上。“今天找你聊聊，給你講個故事。"看著我沮喪的神情，徐老師微笑著說道。

“在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細(xì)看，就會發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實只是普通的玻璃碎片?！甭牭竭@兒，我疑惑地看著徐老師。

“建筑師原本打算把當(dāng)時十分珍貴的鏡子嵌進(jìn)墻面。鏡子運到的時候，不小心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運鏡子已經(jīng)來不及了，建筑師靈機(jī)一動，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠(yuǎn)處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝。"

“這太神奇了！”我不由得驚嘆道。

“是的，"徐老師語重心長地對我說，“在人的一生中，會遇到很多的挫折，誰的夢沒有被打碎過？挫折是把雙刃劍，既會讓你感受到失敗的痛苦，又會讓你快速成長。聽說你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石?！?/p>

聽了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來越多的文章刊登在報刊上。在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來。

B在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！

（選自《中學(xué)生閱讀》2016年第2期有刪改）

12．結(jié)合語境，品讀下面的兩個句子，分析加點詞語的表達(dá)效果。

①“……都是在作業(yè)做完了以后再寫的……"我吞吞吐吐地說。

②徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來……

13．請從AB兩句中任選一句，從人物描寫或修辭的角度，作簡要賞析。

A徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，一直

沒有再說話。

B在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！

14．文中的徐老師是個怎樣的人？請結(jié)合文段內(nèi)容作簡要分析。

15．文中徐老師給“我”講“建筑師的故事"有什么用意？說說你的理解。

【答案】12．①“吞吞吐吐”的意思是說話有顧慮，想說又不敢說。這個詞語寫出了“我"當(dāng)時害怕老師批評的緊張、不安的心理。②“一反常態(tài)”的意思是突然改變了平時的狀態(tài)。這個詞語寫出了徐老師得知“我"中考作文得滿分后行為的巨大反差，突出了徐老師內(nèi)心的喜悅和興奮。

13．示例A句用動作描寫和神態(tài)描寫的方法，表現(xiàn)徐老師看“我”小說時的專注和耐心，以及對“我"寫的小說的欣賞和認(rèn)可。B句用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了“我”收獲成功之后的喜悅心情。

14．是個賞識學(xué)生、鼓勵學(xué)生個性發(fā)展的好老師；始終關(guān)注學(xué)生成長、有教育智慧的好老師。

15．用故事深入淺出地說明失敗可以轉(zhuǎn)化為成功的道理，鼓勵和開導(dǎo)“我"將挫折轉(zhuǎn)化為成功的動力。

【知識點】概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；分析文章語言特點；小說；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】（1）（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（4）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

12．①“吞吞吐吐”一詞本意是說話有顧慮，想說又不敢說。在這個語境中，生動地展現(xiàn)出“我"在被老師發(fā)現(xiàn)上課寫小說后，面對老師詢問時內(nèi)心的緊張和不安。“我”一方面知道自己寫小說的行為可能不被老師認(rèn)可，擔(dān)心會受到批評；另一方面又想為自己辯解，說明自己是在完成作業(yè)后才寫小說的，這種矛盾的心理使得“我"說話不流暢，從而用“吞吞吐吐”這個詞語來表現(xiàn)。通過“吞吞吐吐"這個詞語，細(xì)膩地刻畫了“我”作為一個初三學(xué)生，在面對老師權(quán)威時的畏懼和小心翼翼。同時也反映出“我"對自己寫小說行為的不確定感，以及對學(xué)業(yè)的重視和擔(dān)憂。“我”的吞吞吐吐引發(fā)了老師后續(xù)的反應(yīng)，老師對“我"的行為進(jìn)行了批評和引導(dǎo)，從而推動了故事的發(fā)展。這個詞語為后文老師與“我”的對話和對“我"的鼓勵埋下了伏筆。②“一反常態(tài)”指突然改變了平時的狀態(tài)。在這里，徐老師得知“我"中考作文得滿分后，做出了在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來這一與平時嚴(yán)肅形象截然不同的行為。這個詞語強(qiáng)烈地表現(xiàn)出徐老師內(nèi)心的喜悅和興奮之情，超出了一般情況下的反應(yīng)，給讀者留下了深刻的印象。凸顯了徐老師對學(xué)生的關(guān)愛和期望。徐老師一直關(guān)心“我”的學(xué)習(xí)和寫作，當(dāng)看到“我"在中考中取得好成績時，他的喜悅之情溢于言表。這一行為讓讀者感受到徐老師并非只是一個嚴(yán)厲的老師，更是一個真心為學(xué)生成長而高興的教育者。豐富了徐老師的人物形象，使他更加立體、真實。他既有對學(xué)生嚴(yán)格要求的一面，又有在學(xué)生取得成就時毫不掩飾自己喜悅的一面。徐老師的“一反常態(tài)”進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了老師對學(xué)生的鼓勵和引導(dǎo)在學(xué)生成長過程中的重要性?！拔?在徐老師的鼓勵下，重拾信心，不斷努力，最終取得了好成績。徐老師的喜悅也體現(xiàn)了教育的價值和意義，即通過正確的引導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生實現(xiàn)自己的夢想。

故答案為：①“吞吞吐吐”的意思是說話有顧慮，想說又不敢說。這個詞語寫出了“我"當(dāng)時害怕老師批評的緊張、不安的心理。②“一反常態(tài)”的意思是突然改變了平時的狀態(tài)。這個詞語寫出了徐老師得知“我"中考作文得滿分后行為的巨大反差，突出了徐老師內(nèi)心的喜悅和興奮。

13．A：動作描寫：“徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾”，通過“坐"看”這兩個具體的動作，展現(xiàn)出徐老師對待學(xué)生作品的認(rèn)真態(tài)度。他沒有草率地對待“我"的小說，而是靜下心來仔細(xì)閱讀，體現(xiàn)了徐老師作為老師的責(zé)任感和對學(xué)生的尊重。神態(tài)描寫：“時而眉頭舒展，時而嘴角含笑”，通過對徐老師面部表情的描寫，生動地反映出他在閱讀小說過程中的內(nèi)心變化。眉頭舒展表現(xiàn)出他在看到精彩之處時的愉悅和贊賞；嘴角含笑則進(jìn)一步傳達(dá)出他對“我"作品的喜愛之情。這種細(xì)膩的神態(tài)描寫，讓讀者能夠感受到徐老師的情緒波動，也為后文他對“我”的鼓勵和支持埋下了伏筆。B：修辭角度擬人手法：“校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！"將梔子樹上的花賦予人的情感和動作，“笑”字生動地表現(xiàn)出花的生機(jī)勃勃和歡快的狀態(tài)。

故答案為：示例A句用動作描寫和神態(tài)描寫的方法，表現(xiàn)徐老師看“我"小說時的專注和耐心，以及對“我”寫的小說的欣賞和認(rèn)可。B句用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了“我"收獲成功之后的喜悅心情。

14．徐老師在看到“我”寫的小說后，雖然一開始因為“我"在初三這個關(guān)鍵時期寫小說而感到失望，但當(dāng)他看完小說后，卻評價“文筆很不錯嘛”。這表明徐老師能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和特長，善于賞識學(xué)生的才華。他沒有因為“我"寫小說可能影響學(xué)業(yè)就一味地批評，而是看到了“我”在寫作方面的潛力，給予了肯定和鼓勵。徐老師并沒有因為初三學(xué)業(yè)緊張就要求“我"完全放棄寫小說，而是在提醒“我”學(xué)業(yè)重要的同時，鼓勵“我"繼續(xù)發(fā)揮自己的寫作特長。當(dāng)“我”因為征文比賽沒有得名次而氣餒，甚至把稿紙全部撕掉并發(fā)誓再也不寫小說時，徐老師又溫柔地拍拍“我"的肩膀，給“我”講建筑師利用碎鏡片創(chuàng)造美麗宮殿的故事，鼓勵“我"把失敗的碎片變成成功的寶石。徐老師的這些行為表明他尊重學(xué)生的興趣愛好，鼓勵學(xué)生在不影響學(xué)業(yè)的前提下發(fā)展自己的個性特長。他明白學(xué)生的全面發(fā)展不僅僅局限于學(xué)業(yè)成績，還包括個人興趣和特長的培養(yǎng)。從“我”被老師發(fā)現(xiàn)寫小說，到參加征文比賽失敗，再到中考作文得滿分，徐老師始終關(guān)注著“我"的成長。在這個過程中，他根據(jù)“我”的不同情況給予及時的引導(dǎo)和鼓勵。當(dāng)“我"因為寫小說被抓而緊張不安時，徐老師雖然批評了“我”，但同時也給予了理解和建議。在“我"征文比賽失敗后，他又及時找“我”聊天，用故事激勵“我"重拾信心。當(dāng)“我”在中考中取得好成績時，他更是一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來，表現(xiàn)出他對“我"成長的由衷喜悅。徐老師在教育“我”的過程中，展現(xiàn)出了高超的教育智慧。他沒有采用簡單粗暴的方式禁止“我"寫小說，而是通過引導(dǎo)和啟發(fā)，讓“我”認(rèn)識到學(xué)業(yè)和興趣的關(guān)系。他用建筑師的故事告訴“我"挫折是把雙刃劍，既會讓人感受到失敗的痛苦，又會讓人快速成長。這種教育方式不僅讓“我”在寫作上取得了進(jìn)步，更讓“我"在面對挫折時學(xué)會了堅強(qiáng)和勇敢。

故答案為：是個賞識學(xué)生、鼓勵學(xué)生個性發(fā)展的好老師；始終關(guān)注學(xué)生成長、有教育智慧的好老師。

15．首先，從故事內(nèi)容本身來看，建筑師原本打算把珍貴的鏡子嵌進(jìn)墻面，但鏡子被打碎后，工期緊張來不及再運鏡子。建筑師靈機(jī)一動，將碎裂的鏡片敲得更小鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠(yuǎn)處看那些鏡片就像鉆石一樣熠熠生輝。這個故事充滿了戲劇性的轉(zhuǎn)折和智慧的應(yīng)對。對于處于挫折中的“我”來說，徐老師講述這個故事有著多重用意。一方面，以故事深入淺出地說明失敗可以轉(zhuǎn)化為成功的道理。“我"在征文比賽中失利，氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫小說，此時的“我”正處于失敗的痛苦和沮喪之中。而建筑師的故事則向“我"展示了即使面臨看似無法挽回的失敗，只要善于思考、靈活應(yīng)變，也能夠?qū)⑹∞D(zhuǎn)化為意想不到的成功。就如同那些被打碎的鏡子，原本是一場災(zāi)難，但經(jīng)過建筑師的巧妙處理，卻變成了世界上最美建筑的一部分。這讓“我”明白，失敗并不是終點，而是一個可以轉(zhuǎn)化為成功的契機(jī)。另一方面，這個故事起到了鼓勵和開導(dǎo)“我"的作用。徐老師通過講述這個故事，讓“我”看到了希望和可能性。它鼓勵“我"不要被一時的失敗所打倒，要像建筑師一樣，在挫折面前保持冷靜和機(jī)智，積極尋找解決問題的方法。同時，故事也開導(dǎo)“我”要正確看待失敗，把失敗當(dāng)作成長的機(jī)會。正如徐老師語重心長地對“我"說：“挫折是把雙刃劍，既會讓你感受到失敗的痛苦，又會讓你快速成長?！薄跋Ｍ隳馨咽〉乃槠兂沙晒Φ膶毷?通過這個故事，徐老師將深刻的道理以生動的方式傳達(dá)給“我”，給予了“我"重新振作起來的力量和勇氣。

故答案為：用故事深入淺出地說明失敗可以轉(zhuǎn)化為成功的道理，鼓勵和開導(dǎo)“我”將挫折轉(zhuǎn)化為成功的動力。

（2023七上·玉林期中）閱讀下面的文段，回答問題。

秋的濟(jì)南

付秀瑩

到濟(jì)南的時候，是十月底，秋已經(jīng)深了。

朋友說，到南部山里看月亮，數(shù)星星。心想好雅致的念頭，便興頭頭去了。當(dāng)時節(jié)，山間層林盡染，斑斕絢爛，是秋的極致了。有各色奇石，在山里隨意散落著，不言不語。柿子樹上還有柿子，一盞盞小燈籠似的，在秋陽里晶瑩耀眼。有朋友忍不住淘氣起來，爬上去摘柿子。不一會兒，果然捧了柿子過來，給我們吃。陣風(fēng)吹過，葉子紛紛落下來，陽光里仿佛下了一場金色的急雨。群山寂靜，

天上有幾塊閑云，悠悠飛過來，不知什么時候，又飛走了。

晚飯后，月亮升起來了。山里的夜晚，已經(jīng)有十分的涼意。夜空深邃，月亮圓圓的，好像是女子皎潔的臉。星星稠密，卻不太耀眼，許是被月亮的光芒比下去了。月光洶涌，仿佛能聽見汩汩流淌的聲音。夜風(fēng)拂過林木，蕭蕭颯颯，有無限的秋意。群山越發(fā)幽靜了。月光滿山，月色滿懷。整個人好像都變得澄澈清明起來。我們都不說話，生怕驚動了這清清的月色。不知道是一只什么鳥，叫了一聲，半晌，又叫了一聲。

這么多年了，在生活的泥淖里深陷，有多久不曾看過這么好的月亮了？

小時候鄉(xiāng)下的月亮，好像是金黃的。熏染了炊煙和雞鳴狗吠，有人間煙火氣，是可以親近的。這山里的月亮，或許是因了泰山余脈嵯峨，另有一種高潔清越，教人不免有悲懷，直想把凡心俗念都覆手拋了，在這山林間隱居，或者隨了嫦娥，到廣寒宮里去。張愛玲想必是偏愛月亮的。小說里常常寫到月亮。月亮成了一對對俗世男女的仰望之物，是鏡子里的意象，美麗而縹緲。女作家雖自認(rèn)一身俗骨，究竟是有出塵之想的。

次日回到市里，泛舟大明湖上。湖水清澈，更見深沉了。秋水長天，岸邊的蘆葦飛白，同滿池殘荷呼應(yīng)著，別有一種寥落之美。岸上的楊柳倒是依然碧綠，依依垂下來，參差披拂，在風(fēng)里蹁躚不已。隱隱有絲竹之聲，穿林渡水而來，同啁啾的鳥鳴交織著，教人不免恍惚，這塵世間竟然有如此閑雅所在，濟(jì)南人實在是有福了。

棄舟登岸，去看趵突泉。趵突泉的盛名，是早有耳聞的，有天下第一泉的美稱。今年夏天也曾來看過，果然名不虛傳。老舍先生曾斷言，假如沒有趵突泉，濟(jì)南會失去她一半的嫵媚。這是真的。泉水滋養(yǎng)著這個城市，也浸潤著這個城市的心事。是不是正因了這流動的泉水，才使得濟(jì)南少了喧囂的戾氣，多了溫潤明亮的氣質(zhì)呢。朋友說，早些年，青石板街上走著，隨意一踩，就能踩到泉水。泉城的名字，自然不是浪得的。家家泉水，戶戶垂楊。試想天下哪里有這樣的地方？

這一回看泉，竟然正遇上一年一度的菊花展。對于菊花，是暗暗懷著一種偏愛的?？傆X得，人淡如菊這幾個字，叫人說不出的喜歡。倒不是只羨慕菊的高潔，塵世中人，高潔不過是理想罷了。心素如簡，人淡如菊，卻是心下追慕的。滿園的菊，在秋風(fēng)里開得恣意。各色的菊花，有的認(rèn)識，更多的卻不知芳名。喝茶賞菊，實在是秋光里的一樁雅事?？粗鴿M眼菊花怒放，泉水繞流，恍惚覺得，莫不是天下的秋色都在濟(jì)南了。

從珍珠泉和王府池子而來的泉水匯成河，同曲水亭街相依偎，街隨水走，水伴街行。青磚黛瓦的老屋，墻壁上有厚厚的青苔，暈染著斑駁的水跡，叫人想起光陰，以及與光陰有關(guān)的故事，還有這故事情節(jié)深處，流逝的匆匆的面影。門上大多有對聯(lián)，詞句古雅有味。記得夏日來時，有浣衣婦人水邊忙碌，而今天氣寒涼，也不知那浣衣人去了哪里，只見有老人水邊廊下，對坐下棋。廊上掛著鳥籠。一叢月季，嬌艷得無可比方。陽光晴好，照在水上，有水汽氤氳，恍惚間竟仿佛到了江南水鄉(xiāng)。真是錯把濟(jì)南作江南了。自然了，若是真的把濟(jì)南比作江南，到底是小看了她。這湖光山色樹影人煙里，究竟多了北方的清朗寥廓，是齊魯?shù)臍忭崱?/p>

芙蓉街則是另一種味道了。據(jù)說，芙蓉街以街中芙蓉泉得名。早年間，這里曾是濟(jì)南府的繁華之地，商賈云集，多深宅大院。老屋蒼苔半畝居，石梁浮動上游魚。一池新綠芙蓉水，矮幾花陰坐著書。歲月變遷，而今，這里已經(jīng)是頗有名氣的小吃街了。隨著人潮慢慢走，只見兩旁店鋪林立，各色小吃香氣撲鼻，叫人暗咽口水。小販吆喝著招徠顧客，人聲鼎沸。誰能想到呢，當(dāng)年的豪門大院，而今竟成了市井喧囂的所在。走在人群里，覺得內(nèi)心喜悅，安寧。私心里，實在愛極了這樣的煙火氣息。歡騰的，世俗的，有聲有色有味，沒有什么時候比這一刻，更叫人覺出肉身的真實的存在。

然而，芙蓉泉，她還在嗎？一路詢問，到底是找到了。芙蓉泉藏身在民宅里，一個小院的墻根下。周圍的逼仄擁擠，已不再叫人想到“一池新綠芙蓉水"的詩情了。沒有人知道，有多少光陰和過往，沉在這芙蓉泉深處了。泉里倒還有魚，活潑潑游動著，好像是芙蓉泉舊年的信物，又好像是生活的某種隱喻。時光如逝水。歲月更迭，新與舊，變與不變，都是這泉水里的倒影吧。

16．選文圍繞“秋的濟(jì)南”重點描繪了哪些內(nèi)容？請用簡潔的語言分條概括。

17．選文描寫秋天濟(jì)南月亮的同時，在第5自然段又寫到小時候鄉(xiāng)下的月亮，這樣寫有什么作用？

18．請從第6段中找出一句能體現(xiàn)“秋"的特征的句子，并作分析。

19．下面的語句使用了什么修辭手法？有什么作用？

陣風(fēng)吹過，葉子紛紛落下來，陽光里仿佛下了一場金色的急雨。

20．談?wù)勀銓x文結(jié)尾“歲月更迭，新與舊，變與不變，都是這泉水里的倒影吧”

一句的理解。

【答案】16．①山里看月亮；②泛舟大明湖；③芙蓉泉尋蹤。

17．對比，將小時候鄉(xiāng)下的月亮與濟(jì)南的月亮作對比，用小時候鄉(xiāng)下的月亮與親近來襯托濟(jì)南月亮的高潔清越，教人不免有悲懷的特點。

18．句子：“岸邊的蘆葦飛白，同滿池殘荷呼應(yīng)著，雖有一種寥落之美。"

分析：從“蘆葦飛白”“滿池殘荷"描繪出的荒蕪變白、荷花殘落可以看出已經(jīng)是深秋了。

19．運用了比喻的修辭手法，將“葉子落下的情態(tài)”比作“一場金以的急雨”，生動形象地描寫了在秋天的陽光下，陣風(fēng)吹落葉子的情景，表現(xiàn)了作者對濟(jì)南秋

天的喜愛。

20．芙蓉泉里的泉水見證著濟(jì)南的歷史變遷，濟(jì)南歷史變遷中“變”的是不同時代產(chǎn)箋不同的“風(fēng)景”，“不變”的是濟(jì)南厚重文化的積淀。

【知識點】抒情性（寫景）散文；表達(dá)方式的綜合運用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）（4）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（5）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進(jìn)行賞析即可。

16．作者來到濟(jì)南南部山里時，正值深秋，山間層林盡染，斑斕絢爛，展現(xiàn)出秋的極致之美。各色奇石隨意散落，柿子樹上的柿子如小燈籠般在秋陽里晶瑩耀眼。一陣風(fēng)吹過，葉子紛紛落下，如金色急雨，營造出一種靈動的畫面感。夜晚，月亮升起，山里的夜空深邃，月亮圓圓的像女子皎潔的臉，星星稠密但不太耀眼。月光洶涌，仿佛能聽見汩汩流淌的聲音，夜風(fēng)拂過林木，蕭蕭颯颯，使群山越發(fā)幽靜。這里描繪出了一幅寧靜、澄澈的秋夜山林圖。在這樣的環(huán)境中，作者感慨多年來在生活泥淖中深陷，很久沒有看過這么好的月亮了。并將小時候鄉(xiāng)下的月亮與山里的月亮進(jìn)行對比，鄉(xiāng)下的月亮有人間煙火氣，可親近；山里的月亮因泰山余脈嵯峨而有一種高潔清越，讓人有悲懷，甚至產(chǎn)生在山林間隱居或隨嫦娥到廣寒宮的出塵之想。這不僅體現(xiàn)了作者對自然之美的沉醉，也流露出對不同生活狀態(tài)的思考。湖水清澈深沉，秋水長天，岸邊蘆葦飛白，與滿池殘荷呼應(yīng)，呈現(xiàn)出一種寥落之美。岸上的楊柳依然碧綠，依依垂下來，在風(fēng)里蹁躚不已。這里通過對不同季節(jié)景物的描寫，展現(xiàn)出大明湖在秋天的獨特韻味。隱隱有絲竹之聲穿林渡水而來，與啁啾的鳥鳴交織，營造出一種閑雅的氛圍。讓人感受到濟(jì)南這座城市中的寧靜與美好，仿佛塵世間的一處世外桃源。作者聯(lián)想到泉水對濟(jì)南的滋養(yǎng)和浸潤，認(rèn)為正是因為流動的泉水，才使得濟(jì)南少了喧囂的戾氣，多了溫潤明亮的氣質(zhì)。同時，通過對“家家泉水，戶戶垂楊"的描述，強(qiáng)調(diào)了濟(jì)南作為泉城的獨特之處。芙蓉街以芙蓉泉得名，早年間曾是濟(jì)南府的繁華之地，商賈云集，多深宅大院。作者引用詩句“老屋蒼苔半畝居，石梁浮動上游魚。一池新綠芙蓉水，矮幾花陰坐著書”，展現(xiàn)了當(dāng)年芙蓉街的詩意與寧靜。然而，歲月變遷，如今這里已經(jīng)變成頗有名氣的小吃街，店鋪林立，人聲鼎沸。通過對芙蓉街歷史與現(xiàn)狀的對比，反映出時光的流逝和城市的變遷。芙蓉泉藏身在民宅里一個小院的墻根下，周圍逼仄擁擠，已不再有當(dāng)年“一池新綠芙蓉水"的詩情。泉里還有魚游動，仿佛是芙蓉泉舊年的信物和生活的隱喻。作者在這里思考時光如逝水，歲月更迭中，新與舊、變與不變的關(guān)系，體現(xiàn)出對歷史和生活的感悟。

故答案為：①山里看月亮；②泛舟大明湖；③芙蓉泉尋蹤。

17．小時候鄉(xiāng)下的月亮被描述為“好像是金黃的。熏染了炊煙和雞鳴狗吠，有人間煙火氣，是可以親近的”。這里突出了鄉(xiāng)下月亮的溫暖、親近之感，充滿了生活的氣息和質(zhì)樸的味道。它與鄉(xiāng)村的日常生活緊密相連，帶有一種濃濃的煙火味。而濟(jì)南的月亮則“或許是因了泰山余脈嵯峨，另有一種高潔清越，教人不免有悲懷"。濟(jì)南的月亮因地理環(huán)境的影響，呈現(xiàn)出一種高潔的氣質(zhì)，給人一種清冷、脫俗的感覺，讓人在欣賞的同時產(chǎn)生一種淡淡的憂傷和感慨。通過這種對比，讀者可以更加清晰地感受到兩種月亮的不同特點，從而對濟(jì)南月亮的獨特之處有更深刻的認(rèn)識。這種對比不是簡單的好壞之分，而是展現(xiàn)了不同環(huán)境下月亮所具有的不同魅力，豐富了月亮的形象和內(nèi)涵。鄉(xiāng)下月亮的親近感是人們熟悉的、日常的感受，而濟(jì)南月亮的高潔清越則是一種相對陌生、獨特的體驗。通過將兩者對比，鄉(xiāng)下月亮的親近更加凸顯了濟(jì)南月亮的與眾不同。這種襯托讓濟(jì)南月亮的形象更加鮮明，使讀者能夠更好地理解作者對濟(jì)南月亮的感受。它不僅是一種自然景觀的呈現(xiàn)，更是一種情感和心境的表達(dá)，讓人對濟(jì)南的月亮產(chǎn)生一種特殊的向往和感慨。這種對比也引發(fā)了讀者的情感共鳴和思考。不同的月亮代表了不同的生活場景和情感體驗，讓讀者在閱讀中回憶起自己的童年和故鄉(xiāng)，同時也對濟(jì)南這座城市的獨特魅力有了更深入的感悟。它使文章不僅僅是對自然景觀的描寫，更是對人生、對故鄉(xiāng)與他鄉(xiāng)、對不同生活狀態(tài)的一種思考和感悟。

故答案為：對比，將小時候鄉(xiāng)下的月亮與濟(jì)南的月亮作對比，用小時候鄉(xiāng)下的月亮與親近來襯托濟(jì)南月亮的高潔清越，教人不免有悲懷的特點。

18．“岸邊的蘆葦飛白，同滿池殘荷呼應(yīng)著，雖有一種寥落之美?！边@句話生動地描繪了大明湖岸邊在秋季的獨特景象?！帮w白"一詞形象地表現(xiàn)出蘆葦在秋季的狀態(tài)。蘆葦?shù)念伾上娜盏拇渚G變?yōu)榘咨?，暗示了季?jié)的變化。秋季的風(fēng)使得蘆葦?shù)陌咨ㄐ蹼S風(fēng)飄動，給人一種輕盈、空靈的感覺。這一景象不僅展示了蘆葦在秋季的外在變化，也傳達(dá)出一種淡淡的憂傷和時光流逝的感慨。蘆葦在秋季變白，是自然生命循環(huán)的一個階段。它從生機(jī)勃勃的綠色轉(zhuǎn)變?yōu)槌墒臁⒊领o的白色，象征著季節(jié)的更替和生命的變遷。這種變化讓人感受到秋天的到來，也讓人對大自然的規(guī)律有了更深刻的認(rèn)識?！皻埡伞倍譁?zhǔn)確地抓住了秋季荷花的特點。夏日里盛開的荷花在秋季已經(jīng)凋零，只剩下殘破的荷葉和枝干。滿池的殘荷呈現(xiàn)出一種荒蕪、衰敗的景象，與夏日荷花的嬌艷形成了強(qiáng)烈的對比。殘荷雖然失去了往日的美麗，但它依然有著獨特的韻味。它在水中的倒影，與蘆葦?shù)陌咨嗷ズ魬?yīng)，構(gòu)成了一幅充滿詩意的畫面。殘荷的存在讓人想起曾經(jīng)的繁華和美好，也讓人對生命的輪回和無常有了更深的思考?！傲嚷渲?：這句話中的“寥落之美”是對整個畫面的高度概括。秋季的大明湖岸邊，蘆葦飛白，殘荷滿池，給人一種寧靜、悠遠(yuǎn)的感覺。這種美不是熱烈奔放的，而是內(nèi)斂、深沉的。它沒有春天的生機(jī)勃勃和夏天的絢爛多彩，但卻有著一種獨特的韻味和氣質(zhì)?！傲嚷渲?體現(xiàn)了秋天的特點。秋天是一個收獲的季節(jié)，也是一個凋零的季節(jié)。大自然在這個季節(jié)里逐漸變得沉靜和內(nèi)斂，萬物開始回歸本真。這種寥落之美正是秋天獨特的魅力所在，它讓人在欣賞自然美景的同時，也能感受到生命的深沉和厚重。

故答案為：句子：“岸邊的蘆葦飛白，同滿池殘荷呼應(yīng)著，雖有一種寥落之美。”分析：從“蘆葦飛白"“滿池殘荷”描繪出的荒蕪變白、荷花殘落可以看出已經(jīng)是深秋了。

19．“金色的急雨"這一比喻，極具畫面感?！敖鹕币辉~準(zhǔn)確地描繪出秋天葉子的顏色特點。秋天的樹葉多為黃色、金色，用“金色"來形容落下的葉子，既符合季節(jié)特征，又給人以視覺上的美感?！凹庇辍眲t形象地表現(xiàn)出葉子落下時的狀態(tài)。風(fēng)一吹，葉子紛紛飄落，速度較快且數(shù)量眾多，就像急雨一樣密集。這個比喻讓讀者仿佛身臨其境，能夠直觀地感受到葉子落下時的動態(tài)之美。這一比喻為整個場景營造出一種獨特的氛圍?！敖鹕募庇?給人一種既熱烈又略帶憂傷的感覺。熱烈是因為金色代表著成熟和豐收，是秋天的象征；憂傷則是因為葉子的飄落也意味著生命的凋零和時光的流逝。同時，通過這樣生動的描寫，也表達(dá)了作者對濟(jì)南秋天的喜愛之情。作者用細(xì)膩的筆觸和生動的比喻，將濟(jì)南秋天的美景展現(xiàn)得淋漓盡致，流露出對這片土地上秋天景色的贊美和熱愛。

故答案為：運用了比喻的修辭手法，將“葉子落下的情態(tài)”比作“一場金以的急雨”，生動形象地描寫了在秋天的陽光下，陣風(fēng)吹落葉子的情景，表現(xiàn)了作者對濟(jì)南秋天的喜愛。

20．歲月更迭意味著時間的不斷流逝和推移。在選文中，作者通過對濟(jì)南不同景點的描寫，展現(xiàn)了濟(jì)南在不同季節(jié)、不同歷史時期的風(fēng)貌。從山里的秋景到大明湖的秋色，再到芙蓉泉的變遷，無不體現(xiàn)著時間的流轉(zhuǎn)。歲月的更迭是一種不可阻擋的自然規(guī)律，它帶來了變化，也讓人們在變化中感受到生命的流動和歷史的沉淀?！靶隆钡谋憩F(xiàn)：在濟(jì)南的發(fā)展過程中，“新"代表著時代的進(jìn)步和城市的變化。比如文中提到的芙蓉街，從早年間的濟(jì)南府繁華之地、商賈云集的深宅大院，變成了如今頗有名氣的小吃街，店鋪林立，人聲鼎沸。這是城市發(fā)展帶來的新面貌，新的商業(yè)模式和生活方式在這里呈現(xiàn)。新還體現(xiàn)在人們對濟(jì)南的新認(rèn)識和新感受。隨著時間的推移，不同的人來到濟(jì)南，會以不同的視角去發(fā)現(xiàn)和感受這座城市的美。新的游客、新的文化元素的注入，都為濟(jì)南帶來了新的活力和魅力?！芭f”的體現(xiàn)：“舊"則是濟(jì)南的歷史底蘊(yùn)和傳統(tǒng)風(fēng)貌。濟(jì)南有著悠久的歷史和豐富的文化遺產(chǎn)，如古老的泉水、老街巷、古建筑等。芙蓉泉藏身在民宅里，周圍雖逼仄擁擠，但它承載著濟(jì)南的歷史記憶，是舊時光的見證。舊也包括人們對過去生活的懷念和追憶。作者在文中對濟(jì)南過去的描寫，如“老屋蒼苔半畝居，石梁浮動上游魚。一池新綠芙蓉水，矮幾花陰坐著書”，展現(xiàn)了一種舊的生活場景和詩意的生活方式，讓人感受到過去的寧靜與美好?！白?的方面：濟(jì)南的城市面貌在不斷變化。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，城市的建筑、街道、商業(yè)等都發(fā)生了很大的改變。曾經(jīng)的豪門大院變成了市井喧囂的所在，這是城市功能和社會結(jié)構(gòu)的變化。人們的生活方式也在發(fā)生變化?，F(xiàn)代社會的快節(jié)奏生活與過去的悠閑生活方式形成了鮮明的對比。然而，這些變化是不可避免的，也是城市發(fā)展的必然結(jié)果?！安蛔儭钡膬?nèi)涵：盡管濟(jì)南經(jīng)歷了歲月的更迭和各種變化，但濟(jì)南的厚重文化積淀始終不變。泉水是濟(jì)南的靈魂，它滋養(yǎng)著這座城市，也見證了濟(jì)南的歷史變遷。泉水所代表的濟(jì)南的文化底蘊(yùn)，如溫潤明亮的氣質(zhì)、齊魯?shù)臍忭嵉?，一直傳承下來。人們對?jì)南的熱愛和對美好生活的追求也沒有改變。無論是過去還是現(xiàn)在，濟(jì)南的美景都能讓人感受到生活的美好，激發(fā)人們內(nèi)心的喜悅和安寧。這種對美的感受和對生活的熱愛，是濟(jì)南不變的魅力所在?！岸际沁@泉水里的倒影吧"的含義：這句話將歲月更迭中的新與舊、變與不變比作泉水里的倒影。泉水是濟(jì)南的象征，它清澈、寧靜，能夠映照出周圍的一切。泉水就像一面鏡子，倒映著濟(jì)南的歷史和現(xiàn)實。它見證了濟(jì)南的過去，也反映著濟(jì)南的現(xiàn)在。新與舊、變與不變在泉水中交織在一起，形成了一幅豐富多彩的畫面。泉水里的倒影是虛幻的，但它又真實地反映了濟(jì)南的存在。這就如同歲月更迭中的新與舊、變與不變，雖然看似矛盾，但又相互依存，共同構(gòu)成了濟(jì)南的獨特魅力。這句話也給人以人生的啟示。人生就像泉水里的倒影，充滿了變化和不確定性。但在變化中，我們也能找到那些不變的東西，如親情、友情、愛情，以及對真善美的追求。這些不變的東西是我們?nèi)松母?，讓我們在歲月的流轉(zhuǎn)中保持內(nèi)心的堅定和安寧。

故答案為：芙蓉泉里的泉水見證著濟(jì)南的歷史變遷，濟(jì)南歷史變遷中“變”的是不同時代產(chǎn)箋不同的“風(fēng)景”，“不變”的是濟(jì)南厚重文化的積淀。

21．（2023七上·玉林期中）寫作題

好，是壯麗的山川，是秀美的田園；好，是朋友的信任，是對手的挑戰(zhàn)；好，是

美麗的邂逅，是無悔的錯過；好，是寧靜的港灣，是崎嶇的征途……

請以“什么是個好"為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌、劇本以外文體不限；②不要少于600字；③文中不要出現(xiàn)（或

暗示）本人的姓名、校名。

【答案】什么是個好

在生活的長河中，我們常常追尋著“好”，卻又似乎難以確切地定義它。究竟什么是個好？是功成名就的輝煌，還是平淡如水的安寧？是繁華都市的喧囂，還是鄉(xiāng)村田園的靜謐？

好，或許是那壯麗的山川。站在巍峨的山峰之巔，俯瞰著連綿起伏的山脈，云霧繚繞在山間，仿佛一幅巨大的水墨畫。那雄偉的氣勢，讓人感受到大自然的鬼斧神工，心中涌起無盡的敬畏與贊嘆。山間的清泉潺潺流淌，奏響著悅耳的樂章；茂密的樹林郁郁蔥蔥，為大地披上了一層綠色的外衣。在這壯麗的山川之中，我們可以忘卻塵世的煩惱，盡情地享受大自然的恩賜，感受生命的美好與神奇。

好，也可能是秀美的田園。一望無際的田野上，金色的麥浪隨風(fēng)搖曳，仿佛在訴說著豐收的喜悅。田邊的小溪清澈見底，魚兒在水中歡快地游弋。古老的村莊靜靜地坐落在田野之間，白墻黑瓦的房屋錯落有致，煙囪中升起裊裊炊煙。在這里，時間仿佛放慢了腳步，生活變得簡單而寧靜。人們?nèi)粘龆?，日落而息，享受著大自然的饋贈，感受著田園生活的悠然自得。

好，還是朋友的信任。在人生的旅途中，朋友是我們最重要的伙伴。當(dāng)我們遇到困難時，朋友的信任就像一盞明燈，照亮我們前行的道路；當(dāng)我們感到迷茫時，朋友的信任就像一股清泉，滋潤我們干涸的心靈。朋友的信任是一種無形的力量，它讓我們在困境中堅定信心，在挫折中勇往直前。有了朋友的信任，我們的生活變得更加充實和有意義。

好，更是對手的挑戰(zhàn)。對手是我們前進(jìn)的動力，他們的存在讓我們不敢懈怠，不斷地超越自我。在與對手的競爭中，我們學(xué)會了勇敢面對困難，學(xué)會了從失敗中吸取教訓(xùn)。對手的挑戰(zhàn)讓我們變得更加堅強(qiáng)和成熟，讓我們在人生的舞臺上綻放出更加絢爛的光彩。

好，或是美麗的邂逅。在茫茫人海中，一次偶然的相遇，一個溫暖的微笑，都可能成為我們生命中最美麗的邂逅。這些邂逅或許短暫，但卻能給我們留下深刻的印象，讓我們感受到生活的驚喜與浪漫。美麗的邂逅就像夜空中的流星，雖然轉(zhuǎn)瞬即逝，但卻能在我們的心中留下永恒的光芒。

好，也可以是無悔的錯過。人生中總會有一些錯過，有些錯過讓我們感到遺憾，但也有些錯過讓我們學(xué)會了珍惜。無悔的錯過是一種成長，它讓我們更加懂得把握當(dāng)下，珍惜身邊的人和事。錯過并不意味著失去，而是讓我們在回憶中體會到別樣的美好。

好，還是寧靜的港灣。當(dāng)我們在外面疲憊不堪時，家就是我們最寧靜的港灣。在這里，我們可以放下所有的負(fù)擔(dān)，享受家人的關(guān)愛和溫暖。寧靜的港灣是我們心靈的棲息地，它讓我們在喧囂的世界中找到一份寧靜與安寧。

好，更是崎嶇的征途。人生的道路從來都不是一帆風(fēng)順的，我們會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。崎嶇的征途雖然充滿了艱辛，但卻能讓我們變得更加堅強(qiáng)和勇敢。在征途上，我們不斷地挑戰(zhàn)自我，超越極限，實現(xiàn)自己的人生價值。

什么是個好？或許每個人心中都有自己的答案。但無論是什么，好都是我們生活中最珍貴的財富，它讓我們的生命變得更加豐富多彩。讓我們珍惜生活中的每一個“好”，用心去感受生命的美好與神奇。

【知識點】全命題作文

【解析】【分析】材料中以排比的形式呈現(xiàn)了“好”的多種表現(xiàn)，有壯麗的山川、秀美的田園等自然之好；有朋友的信任、對手的挑戰(zhàn)等人際之好；有美麗的邂逅、無悔的錯過等情感之好；有寧靜的港灣、崎嶇的征途等境遇之好。這些內(nèi)容豐富了“好"的內(nèi)涵，讓“好”這個概念更加多元和立體。材料的體裁為描述性語句，通過列舉不同的事物和情境來引發(fā)讀者對“好"的思考。

【題干分析】每則材料的意義：“好，是壯麗的山川，是秀美的田園”：強(qiáng)調(diào)自然之美是一種“好"。壯麗的山川給人以雄偉壯觀之感，能激發(fā)人們對大自然的敬畏之情；秀美的田園則帶來寧靜與舒適，讓人感受到生活的恬淡。這體現(xiàn)了人們對美好自然環(huán)境的向往和追求?！昂?，是朋友的信任，是對手的挑戰(zhàn)”：從人際關(guān)系的角度出發(fā)，朋友的信任能給予人溫暖和力量，讓人在生活中感受到真摯的情誼；對手的挑戰(zhàn)則能激發(fā)人的斗志，促使人們不斷進(jìn)步和成長?！昂茫敲利惖腻忮?，是無悔的錯過"：關(guān)于情感經(jīng)歷，美麗的邂逅往往帶來驚喜和浪漫，讓人的生活充滿色彩；而無悔的錯過也并非遺憾，它可能讓人在回憶中體會到別樣的美好，學(xué)會珍惜當(dāng)下?！昂茫菍庫o的港灣，是崎嶇的征途”：涉及人生境遇，寧靜的港灣象征著安穩(wěn)和舒適，是人們疲憊時的避風(fēng)港；崎嶇的征途則代表著困難與挑戰(zhàn)，能鍛煉人的意志，讓人在奮斗中實現(xiàn)自我價值。寫作思路：寫作中心可以圍繞“什么是好"展開探討，分析不同事物和情境中“好”的具體表現(xiàn)和意義?？梢詮囊韵陆嵌汝U述：“是什么"：具體描述不同方面的“好”是什么樣子的。比如，自然之好可以通過描寫山川田園的美景來展現(xiàn)；人際之好可以講述朋友信任和對手挑戰(zhàn)的故事；情感之好可以回憶美麗的邂逅或無悔的錯過的經(jīng)歷；境遇之好可以闡述寧靜的港灣和崎嶇的征途給人帶來的不同感受?！盀槭裁?：分析為什么這些事物和情境是“好”的。例如，自然之好能讓人放松心情、陶冶情操；朋友的信任能增強(qiáng)人際關(guān)系的穩(wěn)定性；對手的挑戰(zhàn)能促進(jìn)個人成長；美麗的邂逅能帶來美好的回憶；無悔的錯過能讓人學(xué)會珍惜；寧靜的港灣能給予人安全感；崎嶇的征途能讓人變得更加堅強(qiáng)?！霸趺醋?：可以探討如何在生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造“好”。比如，我們可以多走進(jìn)大自然，感受自然之美；珍惜朋友之間的信任，積極面對對手的挑戰(zhàn)；以樂觀的心態(tài)看待邂逅和錯過；在寧靜的時刻學(xué)會享受生活，在崎嶇的征途上勇敢前行。

【立意提取】

1.自然之好，心靈之歸：從欣賞自然美景的角度出發(fā)，闡述自然之好對人們心靈的滋養(yǎng)和慰藉，呼吁人們保護(hù)自然，珍惜自然之美。

2.信任與挑戰(zhàn)，人生的雙翼：探討朋友的信任和對手的挑戰(zhàn)在人生中的重要作用，通過具體事例說明它們?nèi)绾未龠M(jìn)個人成長和進(jìn)步。

3.邂逅與錯過，人生的色彩：講述美麗的邂逅和無悔的錯過給自己帶來的感悟，強(qiáng)調(diào)以積極的心態(tài)看待人生中的各種經(jīng)歷。

4.寧靜與崎嶇，人生的風(fēng)景：分析寧靜的港灣和崎嶇的征途在人生中的不同意義，倡導(dǎo)人們在不同的境遇中都能保持樂觀和堅強(qiáng)。

例文：

什么是個好

在生活的長河中，我們常常追尋著“好”，卻又似乎難以確切地定義它。究竟什么是個好？是功成名就的輝煌，還是平淡如水的安寧？是繁華都市的喧囂，還是鄉(xiāng)村田園的靜謐？

好，或許是那壯麗的山川。站在巍峨的山峰之巔，俯瞰著連綿起伏的山脈，云霧繚繞在山間，仿佛一幅巨大的水墨畫。那雄偉的氣勢，讓人感受到大自然的鬼斧神工，心中涌起無盡的敬畏與贊嘆。山間的清泉潺潺流淌，奏響著悅耳的樂章；茂密的樹林郁郁蔥蔥，為大地披上了一層綠色的外衣。在這壯麗的山川之中，我們可以忘卻塵世的煩惱，盡情地享受大自然的恩賜，感受生命的美好與神奇。

好，也可能是秀美的田園。一望無際的田野上，金色的麥浪隨風(fēng)搖曳，仿佛在訴說著豐收的喜悅。田邊的小溪清澈見底，魚兒在水中歡快地游弋。古老的村莊靜靜地坐落在田野之間，白墻黑瓦的房屋錯落有致，煙囪中升起裊裊炊煙。在這里，時間仿佛放慢了腳步，生活變得簡單而寧靜。人們?nèi)粘龆?，日落而息，享受著大自然的饋贈，感受著田園生活的悠然自得。

好，還是朋友的信任。在人生的旅途中，朋友是我們最重要的伙伴。當(dāng)我們遇到困難時，朋友的信任就像一盞明燈，照亮我們前行的道路；當(dāng)我們感到迷茫時，朋友的信任就像一股清泉，滋潤我們干涸的心靈。朋友的信任是一種無形的力量，它讓我們在困境中堅定信心，在挫折中勇往直前。有了朋友的信任，我們的生活變得更加充實和有意義。

好，更是對手的挑戰(zhàn)。對手是我們前進(jìn)的動力，他們的存在讓我們不敢懈怠，不斷地超越自我。在與對手的競爭中，我們學(xué)會了勇敢面對困難，學(xué)會了從失敗中吸取教訓(xùn)。對手的挑戰(zhàn)讓我們變得更加堅強(qiáng)和成熟，讓我們在人生的舞臺上綻放出更加絢爛的光彩。

好，或是美麗的邂逅。在茫茫人海中，一次偶然的相遇，一個溫暖的微笑，都可能成為我們生命中最美麗的邂逅。這些邂逅或許短暫，但卻能給我們留下深刻的印象，讓我們感受到生活的驚喜與浪漫。美麗的邂逅就像夜空中的流星，雖然轉(zhuǎn)瞬即逝，但卻能在我們的心中留下永恒的光芒。

好，也可以是無悔的錯過。人生中總會有一些錯過，有些錯過讓我們感到遺憾，但也有些錯過讓我們學(xué)會了珍惜。無悔的錯過是一種成長，它讓我們更加懂得把握當(dāng)下，珍惜身邊的人和事。錯過并不意味著失去，而是讓我們在回憶中體會到別樣的美好。

好，還是寧靜的港灣。當(dāng)我們在外面疲憊不堪時，家就是我們最寧靜的港灣。在這里，我們可以放下所有的負(fù)擔(dān)，享受家人的關(guān)愛和溫暖。寧靜的港灣是我們心靈的棲息地，它讓我們在喧囂的世界中找到一份寧靜與安寧。

好，更是崎嶇的征途。人生的道路從來都不是一帆風(fēng)順的，我們會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。崎嶇的征途雖然充滿了艱辛，但卻能讓我們變得更加堅強(qiáng)和勇敢。在征途上，我們不斷地挑戰(zhàn)自我，超越極限，實現(xiàn)自己的人生價值。

什么是個好？或許每個人心中都有自己的答案。但無論是什么，好都是我們生活中最珍貴的財富，它讓我們的生命變得更加豐富多彩。讓我們珍惜生活中的每一個“好”，用心去感受生命的美好與神奇。

【點評】考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個題目有關(guān)的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長的。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理"。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

1/1廣西玉林市2023年秋人教版七年級上學(xué)期語文期中試卷

1．（2023七上·玉林期中）下列詞語中字形和加粗字的注音完全正確的一項是()

A．詛咒(jǔ)相稱(chèn)預(yù)警叮囑

B．倚靠(yǐ)慫恿(sǒng)懶惰冤枉

C．蜷伏(quán)懲戒(chěng)消耗掙扎

D．虐待(nüè)污澀(sè)辨訴抵抗

2．（2023七上·玉林期中）下列詞語書寫全都正確的一項是（）

A．蒞臨朗潤烘托秋風(fēng)瀟瑟

B．健壯澄清驕媚呼朋引伴

C．淅瀝草垛干澀花枝招展

D．繚亮靜謐喉嚨咄咄逼人

3．（2023七上·玉林期中）下列句子中加粗詞語使用不正確的一項是()

A．許多家長強(qiáng)逼本該享受快樂童年的幼兒到早教機(jī)構(gòu)上提高班，這種揠苗助長的做法不可取。

B．神舟飛船發(fā)射基地的廣大官兵，個個身懷絕技，卻因工作的機(jī)密而鮮為人知。

C．《中國詩詞大會》影響巨大，上海復(fù)旦附中武亦姝現(xiàn)場的不俗表現(xiàn)至今讓人記憶猶新。

D．朱主任從小就養(yǎng)成了勤學(xué)好問的習(xí)慣，遇到問題總是不恥下問地向上級領(lǐng)導(dǎo)請教。

4．（2023七上·玉林期中）下列句子中沒有語病的一項是（）。

A．在膠片行業(yè)面臨被新技術(shù)顛覆的時期，富士膠卷經(jīng)歷了最艱難的裁人，傳統(tǒng)業(yè)務(wù)收縮，進(jìn)而開始了新業(yè)務(wù)的探索。

B．北京大學(xué)寫給2017年自主招生初審未通過考生的一封信，讓無數(shù)人感到了一所大學(xué)的精神和情懷。

C．不可否認(rèn)，武俠小說、功夫影片為推廣、宣傳武術(shù)發(fā)揮了巨大作用，但也把傳統(tǒng)武術(shù)推到了神乎其神的境地。

D．臨沂市政府加大對道路建設(shè)的投資力度，2017年初，雙嶺高架路建成通車，大大減輕了東西方向的交通問題。

5．（2023七上·玉林期中）選出下列各句中運用修辭方法不同的一句（）

A．柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。

B．一架架風(fēng)箏在同白云戲耍，引得無數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。

C．唐詩宋詞難道不是中國文學(xué)史上的兩顆璀璨的明珠嗎？

D．連翹花舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌。

6．（2023七上·玉林期中）將下列句子組成語段，順序排列正確的一項是（）

①這些關(guān)于算盤計算功能之外的引申，把算盤深深地植入了中國歷史文化之中。

②在北京東岳廟的瞻岱門內(nèi)兩側(cè)各掛著一副大算盤，左右批有“毫厘不爽，乘除分明”，以示賞善罰惡，公正嚴(yán)明。

③在民間，常會聽到“金算盤"鐵算盤”之類的比喻，形容的也多是“算進(jìn)不算出"的精明。

④自古以來，算盤都是用來算賬的，因此也被賦予了很多象征意義，在某種程度上，它已經(jīng)成為了一種文化符號。

⑤比如，它被當(dāng)作象征富貴的吉祥物，為人們所推崇。

⑥除了與錢財相關(guān)的象征意義以外，算盤也常被用來象征出入平衡，分毫不差。

A．④⑤③⑥②①B．④①⑤③⑥②

C．③②①⑥④⑤D．③⑥④②⑤①

7．（2023七上·玉林期中）古詩文默寫。

（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄海》）

（2）我寄愁心與明月，___。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（3）_________，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。（朱自清《春》）

（4）夜發(fā)清溪向三峽，___。（李白《峨眉山月歌》）

（5）正是江南好風(fēng)景，___。（杜甫《江南逢李龜年》）

（6），應(yīng)傍戰(zhàn)場開。（岑參《行軍九日思長安故園》）

（7）不知何處吹蘆管，___。（李益《夜上受降城聞笛》）

（8），不亦君子乎？（《論語》）

（9）馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中直抒胸臆，道出特定時間天涯游子之悲的詞句是：

，。

（10）《〈論語〉十二章》中論述學(xué)習(xí)和思考之間的辯證關(guān)系的句子是：，。

（2023七上·玉林期中）閱讀下面的文段，回答問題。

（甲）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"（《雍也》）子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（《述而》）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?（《述而》）

（乙）回年二十九，發(fā)盡白，蚤死。孔子哭之慟（極度的哀傷），曰：“自吾有回，門人益親。”魯哀公問：“弟子孰為好學(xué)？"孔子對曰：“有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣，今也則亡，未聞好學(xué)者也?！保ā额伝睾脤W(xué)》）

8．解釋下列句中加點的詞。

飯疏食，飲水

好之者不如樂之者

蚤死

門人益親

9．請在下面的句子中用“/"標(biāo)明句中停頓。

①回也不改其樂。

②有顏回者好學(xué)

10．翻譯下面兩個句子。

①擇其善者而從之，其不善者而改之。

②不遷怒，不貳過。

11．結(jié)合甲乙兩文內(nèi)容，說說顏回身上都有哪些優(yōu)秀品質(zhì)。

（2023七上·玉林期中）閱讀下面的文段，回答問題。

那年花開

錢海燕

夏季，是梔子花盛開的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開來。

初三那年，我對寫小說特別感興趣，經(jīng)常把自己寫的小說拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。我高興極了，寫得更起勁。有次上課的時候，一位同學(xué)偷偷看我寫的小說，被老師抓個正著，于是我被請進(jìn)了老師的辦公室。

“這么閑??？”班主任徐老師拿著我寫的小說，搖晃著舉到我面前。

“老師，我寫小說沒有占用課堂時間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的"我吞吞吐吐地說。

“作業(yè)做完了，再做其它的練習(xí)題鞏固??！要知道，你現(xiàn)在上初三，正是關(guān)鍵的時候，怎么還有空寫這些東西！”徐老師顯得非常失望。

“老師，我保證以后再也不寫了，您別生氣。"我小心翼翼地說。

徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，

一直沒有再說話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。

誰知他看完后，對我說道：“文筆很不錯嘛！不過目前學(xué)業(yè)最重要，千萬不能因為寫小說而影響了學(xué)業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個讀者。"他頓了頓，接著說道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿?！蔽衣犃怂脑?，驚訝地抬起頭看著他?？吹剿樕衔⑿Φ谋砬?，我懸著的心終于放了下來。

在老師的鼓勵下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過出師不利，什么名次都沒有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫小說了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室。

“喝杯茶吧。"徐老師溫柔地拍拍我的肩膀，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上?！敖裉煺夷懔牧?，給你講個故事?！笨粗揖趩实纳袂?，徐老師微笑著說道。

“在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細(xì)看，就會發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實只是普通的玻璃碎片。"聽到這兒，我疑惑地看著徐老師。

“建筑師原本打算把當(dāng)時十分珍貴的鏡子嵌進(jìn)墻面。鏡子運到的時候，不小心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運鏡子已經(jīng)來不及了，建筑師靈機(jī)一動，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠(yuǎn)處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝?！?/p>

“這太神奇了！"我不由得驚嘆道。

“是的，”徐老師語重心長地對我說，“在人的一生中，會遇到很多的挫折，誰的夢沒有被打碎過？挫折是把雙刃劍，既會讓你感受到失敗的痛苦，又會讓你快速成長。聽說你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石。"

聽了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來越多的文章刊登在報刊上。在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來。

B在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！

（選自《中學(xué)生閱讀》2016年第2期有刪改）

12．結(jié)合語境，品讀下面的兩個句子，分析加點詞語的表達(dá)效果。

①“……都是在作業(yè)做完了以后再寫的……”我吞吞吐吐地說。

②徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來……

13．請從AB兩句中任選一句，從人物描寫或修辭的角度，作簡要賞析。

A徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，一直

沒有再說話。

B在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！

14．文中的徐老師是個怎樣的人？請結(jié)合文段內(nèi)容作簡要分析。

15．文中徐老師給“我"講“建筑師的故事”有什么用意？說說你的理解。

（2023七上·玉林期中）閱