2022年老師聽課記錄總結(jié)范文_第1頁
2022年老師聽課記錄總結(jié)范文_第2頁
2022年老師聽課記錄總結(jié)范文_第3頁
2022年老師聽課記錄總結(jié)范文_第4頁
2022年老師聽課記錄總結(jié)范文_第5頁
已閱讀5頁,還剩10頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

2022年老師聽課記錄總結(jié)范文今天,我聆聽了來自實驗二小的賈蕾老師的一節(jié)觀摩課,內(nèi)容是二年級數(shù)學【1000以內(nèi)的數(shù)的認識】。老師那樸素的開場白,便一下子打動了我,喜歡這個風格的數(shù)學課,平實,精到,簡練。我的評語是這樣寫的:“老師的課精、實、活、趣?!苯承莫氝\,是一堂有價值有實效的數(shù)學課。她的“精”體現(xiàn)在采用單刀直入,直接切入數(shù)的認識,根本沒有天花亂墜的情景模式導入,直接用數(shù)小棒的方法,讓每個學生參與其中,復習了“___個一是十和___個十是一百,這一個數(shù)學知識的形成過程,小棒直觀形象,每個孩子都能參與,然后自然的過渡,讓孩子們大膽的想象那“___個一百是多少呢?”有的孩子很輕松的就想到了叫做“1000”那么到底是不是呢?每個孩子只有100根小棒,給怎么驗證___個一百是多少呢?在老師的引導下,孩子們紛紛愿意拿出自己手里的要求合作完成任務。一個女生借來了9大捆,和自己的合在一起正好是10大捆。同學們一起感受到了___個一百是一千。這樣的新授通過溫故而知新,新舊銜接緊密,學生渾然不知中早已經(jīng)拓寬知識面。引導“千位”這個新數(shù)位該放在百位的哪一邊呢?孩子們拿著自己手里預先準備好的數(shù)位表,很輕松的便得出了應該放在百位的左邊這一發(fā)現(xiàn)。接下來練習寫三位數(shù),請用2、3、0寫出不同的三位數(shù),孩子們更是不在話下,因為對數(shù)位有一個清晰的印象,所以三位數(shù)很快便寫出來了,在老師引導下,逐個讓孩子們表達這些三位數(shù)的組成,是由幾個什么組成的,孩子們在輕松的表達中即鞏固了數(shù)的讀法和寫法,也鍛煉了自己的數(shù)學表達能力,表達能力對于二年級的學生正是培養(yǎng)養(yǎng)成時期,老師讓學生們反復表達各個數(shù)的組成,可謂是一舉兩得,把知識目標落實的恰到好處。所以說教學過程平實,有效。做到了數(shù)學的“實。”“活”更是這堂課的一個特點,老師引導同學們動手操作,交流互動,借用同學的小棒等環(huán)節(jié),無不體現(xiàn)出課堂的靈活與開放,新知的構(gòu)建過程中,老師只是充當好了引導者,組織者,然后把新知的構(gòu)建過程交付給學習的主人——學生,讓他們在操作和互動中,體驗數(shù)學學習的趣味性和挑戰(zhàn)性,從而增強了他們學好數(shù)學的自信心?!叭ぁ备菬o處不在,特別是猜數(shù)字更是為我留下了獨特印象,其中一個練習是這樣設計的,一臺洗衣機的價格是一個三位數(shù),而且三個數(shù)位上的數(shù)字都是相同的,那么它的價格是多少呢?根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,孩子們各抒己見,老師進一步提示到,它的價格是最大的三位數(shù),孩子們一下子異口同聲到___元。接著繼續(xù)挑戰(zhàn),“劉翔的跨欄成績;姚明的身高等?!崩蠋熢O計出一連貫的問題串,老師們越猜越有趣,在猜數(shù)字的游戲中,孩子們體會到了數(shù)字原來在我們的生活中無處不用,從而加深了對數(shù)字的讀、寫印象。一節(jié)生動的數(shù)學課,留給同學們的是收獲更是樂趣,然而這節(jié)課無論從哪一個角度望去,卻都是那么平實,所以上有價值的數(shù)學,讓精講精練真正成為高效課堂的通行證,成為孩子們減負的高架橋,立足數(shù)學的本質(zhì),讓數(shù)學還原于數(shù)學,讓數(shù)學回歸于生活是我們的終極目標。老師聽課記錄總結(jié)范文(二)科目:語文課時:一節(jié)課授課者:樊榮彥聽課時間:___年___月___日課題:二年級語文下冊第一課《古詩兩首》——《春游湖》教學過程:一、復習古詩《詠柳》1、①我說你拼。舉例:亻+以是什么字,組詞。②我說你解。舉例:柳,右邊是“木”,左邊的筆順是什么?2、點名背誦(要字詞清晰、有節(jié)奏)。3、①安老師給的詞句的意思,回答是哪一句原句。②轉(zhuǎn)換一下,說一說原句的意思。4、集體背誦。二、導入1、由柳引出是春天來了,放幻燈片——美好的春天。2、師:從幻燈片中看到了什么?或者想到了什么?生1:柳樹。生2:白云、草。(回答中若有不是春天的解說一下)師:聽過迎春花嗎——最早開的是什么花——桃花——有一些人就瀏覽了桃花,來看看他們看到的都是什么呢?——春游湖。3、自讀兩遍、齊讀。三、解釋重點字詞和句子1、解釋字“蘸”師:誰能解釋這個字?生:過年吃餃子,要蘸東西吃。2、說讀音“夾”板書:jiā(夾子)jiá(夾襖)——夾岸的意思呢?生:兩岸邊。師:很好,接近了。把“夾岸”的意思寫在書上,就是:排列在岸的兩邊。3、師:你還對哪一個詞語不明白呢?生:春雨斷橋人不度師:這一句都不懂嗎?知道春雨嗎?生:知道,春天的雨師:那斷橋呢?生:斷了的橋,都斷成兩半了。師:這些你都知道,那你不明白的是什么呢?不度?生:恩。師:過不去的意思。說到這,有人能告訴我這一整句的意思嗎?生:春雨把橋斷了,人過不去。師:解釋的很棒。春雨過后,湖水已漫過橋面,人們就無法過河了。師:還有什么不明白的嗎?生:撐。師:小舟要動,需要怎么呢?生:劃。師:劃,也可以說撐(動作演示)。師:這句的意思就是:柳蔭下小舟撐出來。還有嗎?生:夾岸桃花蘸水開,怎么桃花蘸水開呢?師:想想蘸的意思,蘸的是什么水呢?桃花還在樹上綻放,可能是湖水嗎?生:不是。師:那是露水嗎?就那么一小滴?生:不是。師:那你認為是什么呢?生:雨水。師:對了,還有雨水。你想,雨水不斷地落在桃花上,越積越多,怎么形容這樣的桃花呢?就用到了蘸。看看這幅圖(幻燈片演示)。師:為什么要這樣形容桃花呢?作者是去干什么的?生:看景。師:看的哪啊?(指向題目)生:西湖。師:是去游覽西湖的。那么他看到了哪些景色呢?生1:桃花、樹。生2:湖、燕子。生3:劃船。師:剛才有同學說“劃船”也很對,那你看他第四句為什么要寫到小舟呢?生1:好看。生2:可以渡河。師:因為它第三句有提示,“人不度”,人都過不去,這時小舟撐出來了,猜一猜第四局寫的心情是什么樣的幻燈片上的生:驚喜。師:那要怎么讀出來呢?(挑人示范朗讀)4、齊讀兩遍——挑人讀——齊讀——自讀——齊讀四、鞏固1、閉上雙眼,根據(jù)老師的語言描述讓學生自由想象并說一說都看到了什么畫面。2、去掉幻燈片的文字,試著背誦。3、我會組詞夾度撐陰燕斷(一人領讀——兩個人輪讀)齊讀詞組。4、圖片展示。意見:總體來看,這堂課很精彩。復習——導入——解釋重點字詞——由詞引句義——完整翻譯整首詩——引題目再導向重點句子——讀——背——組詞——圖片。環(huán)節(jié)完整,效果很好,重點很突出。從課堂完整度來說,缺少了當堂作業(yè)。老師聽課記錄總結(jié)范文(三)科目:數(shù)學課時:一節(jié)課授課者:劉素彥聽課時間:___年___月___日課題:二年級數(shù)學下冊第二單元——《7的乘法口訣應用》教學過程:一、復習1、背乘法口訣1-7的。2、我說你答舉例:6_7=3、開火車,師說生答。4、兩人一組互背檢查。5、換式子。把老師說的口訣改成運算式。例子:六七四十二生:6_7=427_6=42二、新授1、師:先看一個故事(白雪公主)師:一共有幾個果子?生:三七二十一,___個。師:說說里面的數(shù)學信息。生:一共有___個小矮人,每人___個果子,問一共有幾個果子。師:那么換成運算式,怎么寫呢?先說加法的。生:3+3+3+3+3+3+3=21(個)(板書)師:這是幾個3,用到的乘法口訣是什么?生:___個3,三七二十一。師:改成乘法算式就是3_7=21(個)。雖說乘法算式比較簡單,但要先想清楚里面的關系。2、那么再看看圖里小矮人的盤子,數(shù)學信息是什么?生:有漢堡和薯條。師:好,完整地說。生:每個小矮人的盤子里有___個漢堡。師:好,每個小矮人的盤子里有___個漢堡,___個小矮人一共有幾個漢堡?怎么怎么寫運算式呢?生:2_7=14(個)師:薯條呢?生:7_7=49(個)師:他們用到的乘法口訣是?生:二七十四七七四十九3、師:好,你還能發(fā)現(xiàn)什么呢?生:一共有幾個杯子、花……師:好,看這些式子,我們都用到了乘法口訣(板書口訣)。這樣跟7有關的運算都用到了7的乘法口訣。三、練習1、練一練第一題:師:誰能把題目完整準確的讀出來。生:(讀)師:那一共用了多少呢?生:用乘法算式,先看橫的、再看豎的各有幾塊。師:有幾列、幾行,那么算式呢?生:4_7=28(塊)第二、三題(開火車)第四題先讀題目,再找同學回答。2、書上的習題自己寫——檢查——檢查好寫1、2題——挑同學說答案3、延伸師:那么,看同學們有想到嗎?一句乘法口訣能寫出___個除法算式嗎?試一試4、思考題:不出聲,想想什么意思——老師給解釋一遍題目——自己做——做好找老師對答案。意見:總結(jié)環(huán)節(jié)是:復習——導入——看圖找信息——口訣——加式——乘式——有一舉三——總結(jié)引題目——練習。整體很完整,課堂效果很好,不過如果在舉例計算時,多試幾個更好。2022年老師培訓上半年工作總結(jié)為了使本年度中小學遠程培訓工作做實、做好,___月中旬和___月上旬分別召開中小學業(yè)務校長、信息員、___名遠程培訓輔導教師工作布置會及調(diào)研會,對遠程培訓中存在的問題,培訓進程及時公布,督促各中小學校及時完成培訓各項任務。___年我縣遠程培訓共___余人參加,培訓合格率___%,優(yōu)秀率___%,市級優(yōu)秀學員___余人、優(yōu)秀輔導教師___人,優(yōu)秀管理者___人,培訓名次列全省第一。按照期初工作計劃安排,本次遠培除了市優(yōu)以外,辦公室評選出縣級優(yōu)秀學員___人,先進單位___個,縣級優(yōu)秀輔導教師___人。遠程培訓總結(jié)表彰大會預定于___年___月份召開。按照“省培項目”――高中初一、初二任課教師同步研修遠程培訓項目要求,我縣遴選___名教師參加遠程培訓,培訓歷時一年時間。為了做好高中教師遠程培訓,辦公室?guī)状握匍_調(diào)度會,公布培訓情況,督促培訓薄弱校領導認清形勢,督促每位教師按照完成任務。1___月初,市繼教辦工作最后培訓結(jié)果,我縣及格率___%,優(yōu)秀率___%,0學時教師___人,約占培訓教師總數(shù)的___%,從這個成績來看,我縣高中任課教師遠程培訓工作成效低,效果不好。___年度,我們將把遠程培訓重點放在高中主題研修遠培項目中來,提高培訓質(zhì)量。制定了《___全面推進中小學教師校本研修工作的指導意見(試行)》,在校本研修工作中,著力從以下兩點入手。一是教師專業(yè)發(fā)展型學校建設。通過教師各級各類培訓、讀書演講活動、微型培訓課程建設比賽、教育教學敘事研究、崗位研修以及個人專業(yè)成長檔案袋建設等途徑,極大促進了學校的發(fā)展和教師的專業(yè)成長。目前我縣市級專業(yè)發(fā)展型學校示范校___所,市級教師專業(yè)發(fā)展學校___所。二是縣域引領,制度規(guī)范。(范本)樹立點校、以點帶面,促進全縣教師專業(yè)發(fā)展型學校建設的均衡發(fā)展。___年――___年,我縣楊樹林小學、三寶小學、農(nóng)安一中等___所教師專業(yè)發(fā)展型學校點校,其中楊樹林小學、實驗小學、三寶小學以及農(nóng)安一中參與了___年度教師專業(yè)發(fā)展型學校建設網(wǎng)絡研修項目,在網(wǎng)上建立學校管理工作室,學校領導可以直接在網(wǎng)上對教師進行工作支持與評價,同時教師可以在網(wǎng)上建立自己的工作檔案袋,教師之間可以在網(wǎng)上進行交流與研討等,網(wǎng)絡研修活動的開展使學校管理更加規(guī)范、教師專業(yè)發(fā)展水平得以大幅度提升。1.迎接“___省義務教育初步均衡發(fā)展工作評估檢查”工作為了迎接___省義務教育初步均衡發(fā)展工作評估檢查,___月___日――___日,按照局里統(tǒng)一部署,在教育局六樓會議室,對全縣初中、小學___所學校師培工作進行了認真細致的檢查指導。___月___日――___日陪市督查組領導對我縣一中、實驗小學等___所學校進行了初步驗收檢查,檢查中發(fā)現(xiàn)針對C37隊伍建設這一指標,我縣中小學備檢材料比較齊全,質(zhì)量也較高,得到市里領導的好評。但部分學校年度計劃存在雷同現(xiàn)象,另外有些材料沒有標出年份。檢查結(jié)束后,辦公室及時將檢查情況匯報給教育局督查室,以便于局里對本次初檢的情況匯總。___月___日―___日,辦公室針對義務教育均衡發(fā)展評估指標體系中C37涵蓋的八個

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論