淺談小學(xué)階段陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展論文15篇

淺談小學(xué)階段陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展論文15篇篇1：小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展探究論文小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展探究論文摘要：開展陽光體育運(yùn)動(dòng)是增強(qiáng)青少年體質(zhì)的重要舉措，是小學(xué)體育教學(xué)改革的重要方面。在小學(xué)階段的體育教學(xué)中，教師要將陽光體育運(yùn)動(dòng)落實(shí)于具體的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全面參與，從而增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，陶冶學(xué)生性情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。關(guān)鍵詞：陽光體育運(yùn)動(dòng);游戲教學(xué);快樂參與;因材施教一、展現(xiàn)魅力，帶動(dòng)學(xué)生，快樂參與學(xué)生對體育學(xué)科是否感興趣，對陽光體育運(yùn)動(dòng)是否感興趣在很大程度上取決于教師與學(xué)生的關(guān)系，取決于教師在學(xué)生心目中的形象與地位。在以往的體育教學(xué)中，教師將自己塑造成高高在上的教者，只是在機(jī)械而被動(dòng)地執(zhí)行教學(xué)大綱，將體育知識與技能灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生機(jī)械的記憶與訓(xùn)練。這樣，學(xué)生對教師只有畏懼，又怎么會喜愛上體育學(xué)科，愛上體育運(yùn)動(dòng)呢？因此，要引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到陽光體育運(yùn)動(dòng)中來，教師就要重視自身良好形象的塑造，改善師生關(guān)系，要讓學(xué)生來展現(xiàn)體育教師的活力與魅力，這樣才能吸引學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，激起學(xué)生對體育學(xué)科的熱愛，讓學(xué)生愛上陽光體育運(yùn)動(dòng)。教師要熱愛體育運(yùn)動(dòng)，多參加各類活動(dòng)，尤其是要展現(xiàn)自己最為專長的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，向?qū)W生展現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)而優(yōu)美的動(dòng)作，讓學(xué)生看到教師在賽場上精彩的表現(xiàn)。這樣就可以起到很好的激勵(lì)與引導(dǎo)作用，從而使學(xué)生自覺地以教師為榜樣，與教師一起積極地參與到體育運(yùn)動(dòng)中來。如我非常喜愛籃球運(yùn)動(dòng)。為了讓學(xué)生能夠更積極地參與到籃球運(yùn)動(dòng)中來，享受戶外陽光的美好，我非常重視在學(xué)生面前展示籃球技能。在進(jìn)行比賽時(shí)，讓學(xué)生來現(xiàn)場觀看，課余時(shí)間與學(xué)生一起來打籃球、觀看比賽等，學(xué)生看到教師流暢的運(yùn)球、漂亮的傳球、精準(zhǔn)的投籃時(shí)，自然會流露出羨慕的眼神，不斷地以驚嘆的尖叫與熱烈的掌握來表達(dá)自己的情感，自然就會激起學(xué)生對籃球項(xiàng)目的熱愛，也都想積極地參與訓(xùn)練，也可以在賽場上露一手。以此為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生來進(jìn)行籃球訓(xùn)練，學(xué)生自然就會積極地參與其中。二、尊重差異，區(qū)別對待，全員參與陽光體育運(yùn)動(dòng)的宗旨在于讓全體學(xué)生都積極地參與到戶外活動(dòng)中來。但是在具體的活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)，總會有部分學(xué)生怠于參與，與其他學(xué)生格格不入。經(jīng)過深入調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生不在少數(shù)，他們不愛參與體育活動(dòng)，并不是不喜愛，而是覺得自身協(xié)調(diào)性不好，動(dòng)作做的不到位不優(yōu)美，怕受到教師與同學(xué)的嘲笑而對自己信心不足。對于這部分學(xué)生，我們要加強(qiáng)引導(dǎo)，如果無視他們，只會讓學(xué)生離體育運(yùn)動(dòng)越來越遠(yuǎn)，這樣就違背了開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的初衷。陽光體育運(yùn)動(dòng)是全體學(xué)生的共同運(yùn)動(dòng)，我們要將全體學(xué)生都積極地吸引到運(yùn)動(dòng)中來。這就需要教師要對學(xué)生有一個(gè)全面而深入的了解。只有尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異，因材施教，才能激起全體學(xué)生參與的熱情，讓全體學(xué)生都可以愉悅地參與其中。首先，學(xué)生的喜愛存在一定的差異性。陽光體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容豐富，活動(dòng)多變，并不局限于某一種活動(dòng)。因此在開展活動(dòng)時(shí)，不要拘泥于某一種活動(dòng)，而是要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，了解學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好來選擇體育活動(dòng)。這樣的陽光體育運(yùn)動(dòng)才能貼近學(xué)生，才能激起學(xué)生的全員參與。其次，學(xué)生的身體素質(zhì)存在一定的差異。在同一項(xiàng)活動(dòng)中，哪怕只是一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生由于身體方面的原因不可能同時(shí)同步完成，而是存在一定的差異性。有的學(xué)生動(dòng)作優(yōu)美標(biāo)準(zhǔn)，而有的學(xué)生可能會稍差一些。為此在開展陽光體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師要考慮到學(xué)生之間的身體差異，將學(xué)生劃分為不同體質(zhì)、不同水平的幾個(gè)小組，也就是說組內(nèi)成員身體差異非常小，這樣就可以對不同的小組提出不同的訓(xùn)練要求，可以讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)找到自己的位置，重拾自信。實(shí)踐證明，只有兼顧學(xué)生之間的個(gè)體差異、因材施教，才能讓全體學(xué)生都積極地參與到陽光體育運(yùn)動(dòng)中來，長期堅(jiān)持，就會有一定的收獲。三、游戲教學(xué)，生動(dòng)和諧，共同發(fā)展游戲是學(xué)生的最愛，將游戲引入陽光體育運(yùn)動(dòng)之中，更能增強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)本身的`實(shí)踐性與競爭性，營造出愉悅而和諧的運(yùn)動(dòng)氛圍，以促進(jìn)學(xué)生身體與心理的共同發(fā)展。1.體育游戲活動(dòng)富有趣味性，學(xué)生參與積極性高。陽光體育運(yùn)動(dòng)如果只是拘泥于一種形式，如只是讓學(xué)生進(jìn)行枯燥的跑步訓(xùn)練，很難引起小學(xué)生的關(guān)注與參與熱情。而小學(xué)生活潑好動(dòng)，對游戲情有獨(dú)鐘。開展一系列的趣味游戲活動(dòng)，如接力跑，甚至可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，走進(jìn)大自然，在寬廣的田野中進(jìn)行馬拉松大賽等。這些活動(dòng)多樣，但其效果都可以讓學(xué)生掌握跑步技巧，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。2.體育游戲活動(dòng)具有競爭性，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。我們所追求的陽光體育運(yùn)動(dòng)不僅是帶給學(xué)生身體上的強(qiáng)壯，同時(shí)肩負(fù)著健全學(xué)生心理，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識、團(tuán)結(jié)意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要使命。而競技類游戲活動(dòng)，是在學(xué)生群體中展開，可以讓學(xué)生意識到團(tuán)結(jié)互助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識與友愛精神。失敗時(shí)不要只是埋怨與指責(zé)隊(duì)友，而是要從自身尋找原因；失敗時(shí)不要灰心、不要?dú)怵H，要勇敢地面對挫折與挑戰(zhàn)。這樣更能培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉意識。參考文獻(xiàn)：[1]陳小君.開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”促進(jìn)學(xué)生身心健康.新校園：中旬刊，（4）.[2]肖文、余靜.開展陽光體育，讓運(yùn)動(dòng)成為小學(xué)生的習(xí)慣.小學(xué)教學(xué)研究，（2）.篇2：農(nóng)村小學(xué)開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的思考論文農(nóng)村小學(xué)開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的思考論文課間體育是指學(xué)生從進(jìn)校到上課及課間所進(jìn)行的身體練習(xí)，它是課間活動(dòng)內(nèi)容之一。很多學(xué)校習(xí)慣將課間體育納入課外體育，這是一個(gè)認(rèn)識誤區(qū)，因?yàn)檎n外體育是課外活動(dòng)的一個(gè)組成部分，是學(xué)校在體育教學(xué)之外引導(dǎo)學(xué)生自愿參加的有目的、有計(jì)劃、有組織的體育鍛煉活動(dòng)。課外體育歸屬活動(dòng)課程，有課程性質(zhì)，它是體育學(xué)科課程的重要補(bǔ)充，納入學(xué)校的教育工作總體規(guī)劃。而課間體育只是課間活動(dòng)的一項(xiàng)內(nèi)容，是調(diào)節(jié)學(xué)生生理、心理的重要手段，并不具備課程性質(zhì)，因此兩者不能混為一談。一、課間體育活動(dòng)的作用首先，課間體育可以消除疲勞。學(xué)生在上課時(shí)身體和精神一直處于相對緊張的狀態(tài)，不僅靜坐會產(chǎn)生身體疲勞，而且認(rèn)知情感和意志等心理過程都耗費(fèi)大量腦力。課間體育既能舒展脛骨、消除機(jī)體疲勞，又能轉(zhuǎn)移大腦皮層上的興奮灶，調(diào)節(jié)中樞神經(jīng)系統(tǒng)，從而起到勞逸結(jié)合的作用。第二，課間體育可以增強(qiáng)體質(zhì)。課間體育的時(shí)間原則上小于課間活動(dòng)的時(shí)間。課間活動(dòng)的時(shí)間包括兩部分：學(xué)生進(jìn)校到上課這段時(shí)間和課間休息時(shí)間。課間休息時(shí)間是固定的，每天有六節(jié)課，每個(gè)課間是十分鐘，課間休息時(shí)間就是五十分鐘。小學(xué)生提前進(jìn)校的時(shí)間或早或晚，各不相同，如果按作息時(shí)間表的規(guī)定進(jìn)行統(tǒng)一，一般學(xué)校規(guī)定學(xué)生提前二十分鐘進(jìn)校。那么，每天計(jì)入課間活動(dòng)的時(shí)間則是四十分鐘，所以課間活動(dòng)時(shí)間實(shí)際在九十分鐘以上。那就是說學(xué)生課間體育的時(shí)間每天接近在九十分鐘，雖然在時(shí)間上是分散的，但其累計(jì)的運(yùn)動(dòng)量是很大的，所以鍛煉的效果也必然不小。實(shí)際上這種沒有計(jì)劃的、由學(xué)生自發(fā)進(jìn)行的身體鍛煉是小學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)的重要途徑。第三，課間體育可以調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力。小學(xué)生注意的穩(wěn)定性較差，而學(xué)習(xí)效果又取決于他們對課堂教學(xué)中的知識點(diǎn)的注意程度。課間體育可以使學(xué)生在玩耍中放松精神，保證了注意的轉(zhuǎn)移，有助于促進(jìn)學(xué)生在課堂上做到全神貫注。第四，課間體育可以促進(jìn)情感交流。交往的需要是中小學(xué)生成長過程中一種重要的心理需求。課間體育以健康的、積極的形式促進(jìn)學(xué)生的交往，滿足他們的心理需要，特別是當(dāng)伙伴中有人產(chǎn)生了糾紛，通過課間體育他們會在游戲或比賽中得到溝通和諒解，這比教師的說教更有效。一起玩耍的情景有時(shí)會成為難忘的記憶，一起玩耍的伙伴有時(shí)會成為一生的朋友。第五，課間體育可以防止傷害事件。追逐打鬧是小學(xué)生課間的多發(fā)行為，特別是在狹窄的樓道和擁擠的樓梯上很容易發(fā)生傷害事件。課間體育以安全的、文明的活動(dòng)方式替代追逐打鬧，可在一定程度上減少校園傷害事件。第六，課間體育可以提高校園文化品位。課間活動(dòng)是校園文化的一項(xiàng)重要內(nèi)容和標(biāo)志，用豐富多彩的課間體育充實(shí)課間活動(dòng)，可以減少學(xué)生大吵大鬧、追逐打鬧等不文明行為，從而規(guī)范學(xué)生的課間行為。豐富多彩的課間體育還可以增加校園的動(dòng)感與活力，是提高校園文化品位的手段之一。二、課間活動(dòng)的內(nèi)容課間體育的內(nèi)容非常豐富，主要有廣播體操、小游戲、小比賽和簡單易行的健身方法，從活動(dòng)內(nèi)容的屬性上可分為三種：一是集體操，多是全班或全校學(xué)生一起練習(xí)的活動(dòng)，如全國統(tǒng)一的廣播體操，一般在大課間采用，不是所有課間都適宜這樣安排。二是游戲類，如“剪布錘”、“老鷹捉小雞”、“快指五官”、“跳方格”、“跳皮筋”等等。三是比賽類，如跳繩、踢毽子、羽毛球、角力、乒乓球等等。如果從活動(dòng)的組織形式上分類，還可以將課間體育分為單人活動(dòng)、雙人活動(dòng)和多人活動(dòng)三種：一是單人活動(dòng)，如跳繩、踢毽子、攀勒木、拍畫片等；二是雙人活動(dòng)，如角力（摸膝、扳手腕、對腳、拉過河）、翻指線、打乒乓球、快指五官等；三是多人活動(dòng)，如走平衡木、搶氣球、跳方格、跳皮筋、集體跳長繩等等。除全國統(tǒng)一的廣播體操，課間體育的內(nèi)容大多來源于體育課或?qū)W生的日常生活。學(xué)生對體育課上的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，就會在課間活動(dòng)中接著玩。學(xué)生還會從生活實(shí)踐中吸收一些地方傳統(tǒng)體育的內(nèi)容，如打陀螺、滾鐵環(huán)等，甚至從生活實(shí)踐中接受啟發(fā)創(chuàng)編一些游戲和比賽。這些游戲和比賽最能反映他們的內(nèi)心需要和年齡特點(diǎn)，同時(shí)具有時(shí)代性，因此課間體育不僅要繼承傳統(tǒng)的活動(dòng)內(nèi)容，還要與時(shí)俱進(jìn)，尊重學(xué)生的個(gè)體創(chuàng)造。針對學(xué)生自己創(chuàng)編的內(nèi)容，我們可以通過主動(dòng)參與或利用課間體育進(jìn)行“升級”處理，形成新的課間體育內(nèi)容。在開發(fā)課間體育內(nèi)容時(shí)，要考慮到課間體育的時(shí)間和場地因素。首先，課間體育在活動(dòng)時(shí)間上是短而分散的，所以要求內(nèi)容必須是強(qiáng)度較小、時(shí)間較短并隨時(shí)可終止的身體練習(xí)，這些身體練習(xí)可重復(fù)進(jìn)行，且對器械的要求很低。其次，課間體育在活動(dòng)場地上是相對狹窄的，除非場地充足而且教室又離操場很近，否則學(xué)生大多數(shù)是在教室前后或狹長的樓道里活動(dòng)，所以要求課間體育內(nèi)容必須是適宜小范圍運(yùn)動(dòng)的。三、課間體育的引導(dǎo)由于課間體育中只有課間操是可控制的，其他活動(dòng)內(nèi)容都是學(xué)生自發(fā)的行為，所以，學(xué)校不應(yīng)該對課間體育內(nèi)容加以限制，但可以通過體育課、班會等渠道加以引導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生在課間開展一些健康的、文明的、鍛煉價(jià)值高的`體育內(nèi)容。體育課是引導(dǎo)學(xué)生開展課間體育的主要途徑，學(xué)生特別喜歡將體育課上感興趣的小游戲遷移到課間體育活動(dòng)中，變成課間體育的內(nèi)容。所以體育教師要重視提高體育課的趣味性，在體育課中多開展一些學(xué)生感興趣的小游戲和小比賽。反過來，課間體育的內(nèi)容也可以“反串”體育課，使體育課更加趣味化、生活化。因此將課間體育內(nèi)容引入體育課，并在體育課上進(jìn)行“升級”處理，也是開展課間體育活動(dòng)的重要手段之一。晨會、班會是規(guī)范學(xué)生課間體育的重要措施。班主任的教育和管理對規(guī)范學(xué)生的課間行為起著關(guān)鍵作用。所以晨會、班會是提高課間體育活動(dòng)質(zhì)量的保證。班主任在班會上通過表揚(yáng)與批評、鼓勵(lì)與禁止等多項(xiàng)手段，可以規(guī)范學(xué)生的課間行為，促進(jìn)課間體育的健康發(fā)展。在引導(dǎo)學(xué)生開展課間體育活動(dòng)的過程中要避免運(yùn)動(dòng)損傷，特別是在學(xué)生多、場地小的學(xué)校。要充分利用體育骨干加強(qiáng)對課間體育的組織，要教育學(xué)生不作危險(xiǎn)性較大的游戲。例如，有很多學(xué)生喜歡用“剪布錘”計(jì)數(shù)進(jìn)行跳樓梯比賽：出“剪”贏了可跳兩次，出“布”贏了可以跳五次，出“錘”贏了可跳十次，最后比賽看誰先到樓上。于是有的學(xué)生為了取勝就想一次多跳幾個(gè)階梯，這樣的課間體育游戲顯然潛伏著一定的危險(xiǎn)性，可以引導(dǎo)學(xué)生將這樣的游戲轉(zhuǎn)移到平地進(jìn)行。只要對課間體育進(jìn)行正確的引導(dǎo)，選好課間體育活動(dòng)內(nèi)容，課間體育就一定能充分發(fā)揮其特殊作用，促進(jìn)學(xué)生健康成長，讓“課間十分鐘”綻放異彩。篇3：小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)策略探析論文小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)策略探析論文［摘要］為促進(jìn)學(xué)生健康成長，學(xué)校開始致力于構(gòu)建富有特色、實(shí)效性高、運(yùn)行安全的陽光體育運(yùn)動(dòng)。廈門市園南小學(xué)真正把陽光體育運(yùn)動(dòng)作為一個(gè)系統(tǒng)來研究，從主體活動(dòng)內(nèi)容到創(chuàng)生特色校本課程的整合模塊內(nèi)容，積極探索陽光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施途徑，最終促進(jìn)全員參與體育鍛煉良好風(fēng)氣的形成。［關(guān)鍵詞］陽光體育;特色課程;策略自國家教育部和體育總局提出陽光體育運(yùn)動(dòng)的建議后，陽光體育運(yùn)動(dòng)就在各級各類學(xué)校全面展開，但要真正落實(shí)卻不容易。一方面，部分學(xué)校校園面積偏小，要想在校園內(nèi)開展集體活動(dòng)十分困難。另一方面，國家課程計(jì)劃對學(xué)生的在校時(shí)間有明確規(guī)定，學(xué)校必須在保證文化課程的基礎(chǔ)上開展體育方法，因此留給學(xué)生參與體育活動(dòng)的時(shí)間相對有限。一、陽光體育運(yùn)動(dòng)的概述(一)陽光體育的內(nèi)涵。陽光體育運(yùn)動(dòng)中的“陽光”有三層含義:離開室內(nèi)環(huán)境，享受“自然陽光”;關(guān)愛青少年健康成長的“政策陽光”;改變不利于學(xué)生身心健康發(fā)展的人文社會環(huán)境，讓青少年學(xué)生身心和諧的“身心陽光”?！绑w育”的本質(zhì)就是學(xué)校體育，即學(xué)校以體育為載體，在指導(dǎo)思想上體現(xiàn)“陽光”，在組織策略上強(qiáng)調(diào)群眾性，讓全社會所有關(guān)心青少年學(xué)生成長的主體充分動(dòng)員起來，最終形成全員參與的群眾性體育鍛煉的良好風(fēng)氣。(二)對學(xué)校原有體育活動(dòng)的重新審視?；谏鲜鰞?nèi)涵，筆者所在學(xué)校對原有的體育運(yùn)動(dòng)安排進(jìn)行了重新審視。大課間期間，學(xué)生將分為兩批，輪流到操場做廣播操，在第一批班級的學(xué)生做廣播操時(shí)，第二批班級的學(xué)生在教室走廊做自編操;在第二批班級的學(xué)生做廣播操時(shí)，第一批班級的學(xué)生在教室走廊做自編操。學(xué)生每天都能分批次下到操場，利用15分鐘完成列隊(duì)和廣播操，以及另外的15分鐘在室內(nèi)練習(xí)自編操。二、對陽光體育運(yùn)動(dòng)的新探索筆者結(jié)合學(xué)校的資源優(yōu)勢、傳統(tǒng)項(xiàng)目，考量了校園空間等問題，同時(shí)基于陽光體育的內(nèi)涵，將陽光體育運(yùn)動(dòng)分為以下三個(gè)模塊。(一)主體活動(dòng)內(nèi)容模塊。該模塊包含了體育課和大課間兩項(xiàng)內(nèi)容。在體育課中，我們體現(xiàn)了一個(gè)堅(jiān)持和一項(xiàng)特色。“一個(gè)堅(jiān)持”指的是堅(jiān)持在每節(jié)課前進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形的訓(xùn)練。因?yàn)檫@既是對身體姿態(tài)和空間體位感覺的基本訓(xùn)練，也是一項(xiàng)集體活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性和整齊一致的重要手段。“一項(xiàng)特色”指的是學(xué)校開發(fā)的特色課程———快樂足球。該課程為全校學(xué)生都必須學(xué)習(xí)的校本通識課程，每周一節(jié)課，學(xué)校對該課程進(jìn)行了大綱的制定、教學(xué)計(jì)劃的安排以及教案的設(shè)計(jì)。這門課程的開設(shè)除了因?yàn)樽闱蚴菍W(xué)校的'傳統(tǒng)項(xiàng)目外，更重要的是讓學(xué)生愛上足球，享受踢球的樂趣，在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中擁有一技之長，而并非想要將學(xué)生培養(yǎng)成專業(yè)的足球運(yùn)動(dòng)員。這也是校園足球發(fā)展的趨勢。主體活動(dòng)內(nèi)容的另一個(gè)部分是大課間活動(dòng)，雖然學(xué)校的場地和空間有限，但學(xué)校在內(nèi)容、形式和時(shí)間安排上進(jìn)行了更為合理的調(diào)整，使得學(xué)生樂于參與且有效參與，以此達(dá)到課間休息放松身心、舒展身體、產(chǎn)生良好鍛煉效果的目的。(二)補(bǔ)充及整合內(nèi)容模塊。學(xué)?；凇皩W(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)取決于課程結(jié)構(gòu)，學(xué)校的教育質(zhì)量決定于課程水平”這一清晰的目標(biāo)，將體育課程體系明確定位，從而更有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校特色的形成。近幾年來，學(xué)?；谧陨砦幕?，并遵循小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，初步構(gòu)建了自己的課程體系，并積極地開展實(shí)施。我們認(rèn)為，生命化教育理念下的課程應(yīng)該是綠色的，它蘊(yùn)含著四個(gè)關(guān)鍵詞，即生命、生活、生態(tài)、生長。學(xué)校確立了體育課程的目標(biāo):“讓生命更具智慧，讓生命更添活力，讓生命更加多彩(促進(jìn)生命完整發(fā)展)?！辈⒂稍撃繕?biāo)構(gòu)想出特色課程的結(jié)構(gòu)體系，形成了扎根型(向下打根基)、拔節(jié)型(向上生長)、伸展型(向外拓展延伸)三個(gè)課程系列，將常規(guī)課堂教學(xué)與各種教育活動(dòng)整合，使之相互促進(jìn)、融為一體，從而建構(gòu)一個(gè)全校聯(lián)動(dòng)的學(xué)校課程體系。在扎根型課程中，學(xué)校開足開齊規(guī)定課程，制度化、深層次地進(jìn)行學(xué)生學(xué)業(yè)、品德發(fā)展評價(jià)。拔節(jié)型課程屬于學(xué)生的創(chuàng)生特色課程，除了國家課程校本化的“榕文化”校本課程外，還包括上述每周一節(jié)的足球校本課程。而選修類課程以社團(tuán)為主要方式，包含人文、藝術(shù)、健體、科技課程等“補(bǔ)充與整合模塊”課程。在“綠榕健體”課程中，包含地壺球、高爾夫球、籃球這三種球類的選擇。上述幾項(xiàng)課程納入陽光體育活動(dòng)的課程體系中，促進(jìn)了學(xué)校在課程上的特色內(nèi)容與自選內(nèi)容的結(jié)合。學(xué)校針對不同年級所學(xué)習(xí)的特色項(xiàng)目，為師生提供訓(xùn)練所需的器材和資源。此外，在健體課程中，學(xué)校還走入社區(qū)、公園開展羽毛球社團(tuán)課、輪滑、跆拳道、拉丁舞等課程，很好地充實(shí)了陽光體育的內(nèi)容。最后一部分的伸展型課程則著眼于學(xué)生身心的健康發(fā)展，著眼于豐富學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，該部分與陽光體育也息息相關(guān)。主題活動(dòng)課程“園南四節(jié)”的其中一節(jié)內(nèi)容就與體育文化節(jié)有關(guān)，對于學(xué)生而言，運(yùn)動(dòng)會、體育節(jié)不僅僅是一場體育競技活動(dòng)，還是一次集體狂歡，更是與其他學(xué)生平等參與校園生活的重要形式。因此，學(xué)校在活動(dòng)中踐行了學(xué)校生命化教育“關(guān)注每一個(gè)”的理念，讓每一個(gè)學(xué)生都參與其中。在羊年學(xué)校舉辦的“羊洋運(yùn)動(dòng)會”和“我們的小世界杯”運(yùn)動(dòng)會上，一個(gè)班級模擬代表一個(gè)他們喜歡的球隊(duì)，活動(dòng)的開展不僅在于體育活動(dòng)本身，更有利于開闊學(xué)生的國際視野及培養(yǎng)學(xué)生的多元文化理解力。在實(shí)踐活動(dòng)課程部分，學(xué)校連續(xù)兩年將開學(xué)前三天的全員軍訓(xùn)納入了“社會實(shí)踐”的范疇，學(xué)生在軍營里進(jìn)行隊(duì)列、隊(duì)形的強(qiáng)化訓(xùn)練，鍛煉了他們的意志，使學(xué)生學(xué)會了堅(jiān)持與團(tuán)結(jié)。此外，學(xué)校對學(xué)生的秋游活動(dòng)也進(jìn)行了改革，增加了“拓展訓(xùn)練”的體育類活動(dòng)，也因此獲得了學(xué)生的喜愛。參考文獻(xiàn):［1］龐燕．小學(xué)陽光大課間活動(dòng)內(nèi)容開發(fā)的研究［J］．科學(xué)大眾(科學(xué)教育)，(11)．［2］劉錦瑤，張運(yùn)亮，王建華．陽光體育運(yùn)動(dòng)下中小學(xué)大課間體育活動(dòng)開展模式研究［J］．首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，(22)．篇4：陽光體育運(yùn)動(dòng)在大學(xué)中開展方法論文摘要:陽光體育運(yùn)動(dòng)是國家大力推行的校園體育活動(dòng),隨著陽光體育運(yùn)動(dòng)開展時(shí)間的延伸,開展的規(guī)模和成效日益提升,但由于我國教育水平發(fā)展層次不一,在部分地方陽光體育的開展仍然存在不足。國家推廣力度不斷提升,越來越多的同學(xué)認(rèn)識到陽光體育的重要性,學(xué)校開展的規(guī)模不斷擴(kuò)大,但是仍有比較多的學(xué)生對陽光體育的概念還很模糊,學(xué)校開展得不夠規(guī)模,這樣將不利于陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展。該文通過文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法,旨在研究陽光體育在大學(xué)中開展的方法與途徑的研究,為廣大學(xué)生能更加正確地進(jìn)行陽光體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。關(guān)鍵詞:陽光體育；大學(xué)；方法；途徑篇5：陽光體育運(yùn)動(dòng)在大學(xué)中開展方法論文隨著人民生活條件的不斷提高,以及國家應(yīng)試教育的不斷增強(qiáng),已經(jīng)較少的學(xué)生能空出時(shí)間走出課堂進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng),長期的不良生活習(xí)慣等因素,造成了學(xué)生身體狀況的日益下降。全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果表明,我國學(xué)生身體狀況總體是好的[1],但仍存在不少不容忽視的問題,特別是耐力、速度、爆發(fā)力、力量素質(zhì)水平呈進(jìn)一步下降趨勢,學(xué)生超重、肥胖檢出率繼續(xù)上升,視力不良檢出率仍然居高不下等問題。同時(shí)從1985年起,我國共進(jìn)行了4次全國青少年體質(zhì)健康調(diào)查。體質(zhì)監(jiān)測數(shù)據(jù)表明,盡管青少年的營養(yǎng)和發(fā)育水平不斷提高,但是青少年的部分身體素質(zhì)仍在繼續(xù)下降,發(fā)胖率、近視率不斷攀升。結(jié)果的公布引起了社會各界的重視,媒體在爭論,學(xué)者在反思,政府部門在進(jìn)行原因的研究。在這樣的大背景下,底由教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央三部門聯(lián)合,一起提出了陽光體育運(yùn)動(dòng),以此為基礎(chǔ)來保證學(xué)生每天參加體育鍛煉,增強(qiáng)自身身體素質(zhì)。2什么是陽光體育運(yùn)動(dòng),為全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想,在全國億萬學(xué)生中掀起群眾性體育鍛煉的熱潮,切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平,教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央共同決定,結(jié)合《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的全面實(shí)施,在全國各級各類學(xué)校中廣泛、深入地開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)(以下簡稱陽光體育運(yùn)動(dòng))。[2]全國億萬青少年陽光體育運(yùn)動(dòng),吸引廣大青少年學(xué)生走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下,積極參加體育鍛煉,掀起群眾性體育鍛煉熱潮。全國億萬青少年陽光體育活動(dòng)力爭用3年的時(shí)間使85％的學(xué)生按照學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn),每天鍛煉1h,掌握至少兩項(xiàng)體育技能[3]。陽光體育運(yùn)動(dòng)大致可以概括為讓學(xué)生在學(xué)習(xí)后走出教室,進(jìn)行跑步、籃球、乒乓球等體育活動(dòng),達(dá)到學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)相統(tǒng)一,使學(xué)生的時(shí)間向運(yùn)動(dòng)方面有所傾斜,在提高學(xué)習(xí)的同時(shí)也提高了自身的體質(zhì)。3陽光體育開展的阻礙因素現(xiàn)在的大學(xué)中,很多學(xué)生有很充足的時(shí)間,但是大多數(shù)同學(xué)都是把時(shí)間花在其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的方面,大部分學(xué)生無法保證每天1h的體育活動(dòng),甚至有的學(xué)生一周都很難保證一次體育鍛煉。通過大量文獻(xiàn)資料和對相關(guān)專家的詢問,其原因主要有以下5點(diǎn)。3.1宣傳力度不大,學(xué)生認(rèn)識不深刻陽光體育運(yùn)動(dòng)的宣傳自從國家開始實(shí)施,宣傳力度不斷加強(qiáng),但我國幅員遼闊,經(jīng)濟(jì)、教育發(fā)展不平衡,陽光體育運(yùn)動(dòng)在一些地方得到了很好的宣傳,但是在一些教育發(fā)展相對較薄弱的地方,宣傳力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到,很多學(xué)生對陽光體育運(yùn)動(dòng)表示還很陌生,只聽說過這個(gè)事情,但具體的怎么實(shí)行則很模糊,學(xué)生作為知識的受教者,體育鍛煉的開展取決于自身對體育運(yùn)動(dòng)作用的了解和國家陽光體育運(yùn)動(dòng)的了解。宣傳力度達(dá)不到,學(xué)生根本無法陽光體育運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)意義,那樣實(shí)行起來則無從談起。學(xué)校應(yīng)加大陽光體育的宣傳力度,使陽光體育運(yùn)動(dòng)的概念深入人心,這個(gè)應(yīng)該是陽光體育運(yùn)動(dòng)順利實(shí)施的前提。3.2學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視,課外體育活動(dòng)開設(shè)較少很多學(xué)校只重視抓學(xué)校的建設(shè),而忽視了學(xué)生的身體素質(zhì),目前有些急功近利的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅對“陽光體育運(yùn)動(dòng)”置若罔聞,甚至把公共體育必修課都給“砍掉”了[4]。陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展,不僅僅需要國家政策的大力宣傳,更需要下級部門進(jìn)行完善的開展。部分學(xué)校僅僅拿國家的政策進(jìn)行宣傳,但是在落實(shí)這一塊卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,學(xué)校單純追求在教學(xué)業(yè)績方面突出,對于學(xué)校體育課程和學(xué)生的身體素質(zhì)則關(guān)注較少。3.3陽光體育運(yùn)動(dòng)機(jī)制尚需完善很多學(xué)校對陽光體育開展初期做了大量的宣傳,而當(dāng)宣傳期過去,則無人問津,甚至被人們遺忘,這樣就很難保證陽光體育的順利實(shí)施。學(xué)校應(yīng)制定長期的監(jiān)督運(yùn)行機(jī)制,從而保證學(xué)生的每天鍛煉。學(xué)校體育計(jì)劃的長期實(shí)施,需要建立完善的監(jiān)督機(jī)制,加強(qiáng)監(jiān)管的力度,保證陽光體育運(yùn)動(dòng)落到實(shí)處。3.4體育課內(nèi)容過于老舊,體育活動(dòng)過于單一學(xué)校體育課是開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的重要組成部分,學(xué)生體育習(xí)慣的養(yǎng)成體育課發(fā)揮著重要的作用。另外,學(xué)校體育也是提升學(xué)生身體素質(zhì)的主要課程,身體素質(zhì)的提升對于學(xué)生參加課外體育活動(dòng),形成終身體育的鍛煉習(xí)慣有著推動(dòng)的作用。雖然現(xiàn)在的體育課程擺脫了以前那種“放羊”的體育課形式,但是很多的體育課都是一學(xué)期一成不變地進(jìn)行,這樣就不可避免地造成學(xué)生心理上的疲憊,對體育課產(chǎn)生抵觸,更無法激發(fā)學(xué)生的體育熱情和創(chuàng)新,學(xué)生對于體育課在心理上形成疲憊心理,那么在課外體育活動(dòng)中則難以激發(fā)學(xué)生積極參與課外體育活的興趣,在一定程度上阻礙了陽光體育運(yùn)動(dòng)的順利進(jìn)行。4開展陽光體育的途徑和方法大學(xué)中學(xué)生有更多的自由時(shí)間去參加體育運(yùn)動(dòng),體育活動(dòng)的多樣性是在初高中無法相比的,各種社團(tuán)、俱樂部是大學(xué)生開展體育運(yùn)動(dòng)堅(jiān)實(shí)的保障,從而為學(xué)生提供了更多的體育鍛煉的途徑,同時(shí)學(xué)校開展的運(yùn)動(dòng)會、籃球賽、足球賽等更激勵(lì)和吸引著學(xué)生從事體育活動(dòng)。大學(xué)中開展陽光體育活動(dòng)的方法有以下4點(diǎn)建議。4.1加大陽光體育運(yùn)動(dòng)的宣傳力度隨著陽光體育運(yùn)動(dòng)的不斷開展,宣傳力度日益提升,但是有的同學(xué)對陽光體育運(yùn)動(dòng)的概念還比較模糊,甚至有的更沒聽說過,這樣就無法保證陽光體育運(yùn)動(dòng)的順利實(shí)施。加強(qiáng)陽光體育的宣傳,使更多學(xué)生理解陽光體育的'價(jià)值,從而使他們主動(dòng)投身到體育運(yùn)動(dòng)中。好的宣傳,能使陽光體育的概念深入人心,為陽光體育的順利實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如在在某學(xué)校的操場西南角墻壁上,赫然寫著這樣一行文字“,每天鍛煉一小時(shí),輕松學(xué)習(xí)每一天,快樂生活一輩子?！边@話似乎有點(diǎn)夸張,細(xì)處想是頗有道理的。有個(gè)理論叫作:7＋1＞8。在這里不妨用其來解釋學(xué)習(xí)和鍛煉的關(guān)系。就是7h的學(xué)習(xí)加1h的鍛煉,效果絕對大于8h的學(xué)習(xí)效果,每天鍛煉1h,身體有活力了,學(xué)習(xí)狀態(tài)好了,學(xué)習(xí)效果自然會事半功倍。這些宣傳的話語無形中推動(dòng)著陽光體育運(yùn)動(dòng)的更好發(fā)展。4.2保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)的時(shí)間,確保運(yùn)動(dòng)的時(shí)間得到落實(shí)“每天鍛煉一小時(shí),快樂工作五十年,幸福生活一輩子。”這是國家宣傳陽光體育的運(yùn)動(dòng)標(biāo)語,也突出了陽光體育最根本的內(nèi)容。1h的時(shí)間雖說不太長,但是養(yǎng)成了良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,這1h的作用是很大的,這個(gè)也是保證陽光體育運(yùn)動(dòng)順利實(shí)施的前提。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對陽光體育運(yùn)動(dòng)參加的監(jiān)管力度,學(xué)校應(yīng)該出臺更多措施來保證學(xué)生每天運(yùn)動(dòng)1h,促進(jìn)學(xué)生參加課外體育運(yùn)動(dòng),最終形成終身體育的鍛煉習(xí)慣。比如:有的學(xué)校早起跑步,出勤的成績和學(xué)生的最終成績掛鉤,這樣就保證了學(xué)生每天的體育鍛煉,但是這只是表面上讓學(xué)生參加了體育運(yùn)動(dòng),應(yīng)通過各種途徑使學(xué)生在心理上形成每天鍛煉1h的生活習(xí)慣。例如某校為了落實(shí)每天鍛煉1h的方案實(shí)施,每天鍛煉1h陽光體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間由課間操、眼保健操、體育課、體育活動(dòng)等時(shí)間組成,在時(shí)間上進(jìn)行了詳細(xì)的安排,課間操每天上午第二節(jié)9∶30～10∶30,時(shí)間為30min,并進(jìn)行詳細(xì)的組織實(shí)施。4.3利用體育課時(shí)間,培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣興趣是一個(gè)人最好的老師。當(dāng)一個(gè)人對某件事情產(chǎn)生興趣時(shí),他將會盡自己最大的努力去做自己感興趣的事情,因此應(yīng)該在室外體育活動(dòng)上,增強(qiáng)學(xué)生的體育興趣,增強(qiáng)學(xué)生的體育興趣使他們主動(dòng)地參加體育運(yùn)動(dòng),這樣能夠使他們在掌握運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)提高自己的身體素質(zhì)。這點(diǎn)就要求學(xué)校體育課程采用多樣化的教學(xué)方式,依據(jù)學(xué)生的興趣愛好來開展體育選修課,讓學(xué)生來進(jìn)行自主選擇體育課,培養(yǎng)學(xué)生的體育愛好,讓其在課外時(shí)間更好地參加體育活動(dòng)。例如開設(shè)以“跑步、球類、力量、健美操、武術(shù)”等社會體育項(xiàng)目為課余的體育活動(dòng)內(nèi)容,保證每天活動(dòng)1h,培養(yǎng)終身體育的意識。定期開展戶外體育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生因地制宜,鍛煉身體的能力。野外自然環(huán)境寧靜優(yōu)雅,空氣清新、地形條件多變對于開展體育活動(dòng)非常適宜,組織學(xué)生開展長跑、爬山等內(nèi)容豐富的體育活動(dòng),因地制宜地選擇項(xiàng)目?？梢蕴找睂W(xué)生美好的情操,建立新型的師生關(guān)系,并使學(xué)生在快樂中體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。豐富課間體育活動(dòng)對學(xué)生從自身的體會中認(rèn)識體育的價(jià)值，培養(yǎng)體育興趣,奠定終身體育基礎(chǔ)具有很大的幫助。學(xué)校在抓課間操質(zhì)量的同時(shí),向?qū)W生推行課間跳繩、跳橡皮筋、打羽毛球、乒乓球、排球、飛環(huán)、踺球、呼啦圈、單雙杠練習(xí)、散步等體育活動(dòng)內(nèi)容,從根本上提高學(xué)生的興趣愛好,對于學(xué)生自覺鍛煉能力都有著重要的作用。4.4根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征,開展體育活動(dòng)在進(jìn)行體育活動(dòng)中,學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況開展各種體育運(yùn)動(dòng)。也許有的學(xué)生適合從事這種體育運(yùn)動(dòng),也許有的不適合。這樣就要求學(xué)校開展多項(xiàng)目的體育活動(dòng),不能只開展常見的大項(xiàng)如籃球、足球、排球等,更應(yīng)該開展一些運(yùn)動(dòng)小項(xiàng)如乒乓球、跳繩等,滿足同學(xué)們不同運(yùn)動(dòng)的需要。同時(shí)應(yīng)該根據(jù)部分身體有殘疾的學(xué)生開展體育保健課,使其在無法參加室外的體育課的情況下,對體育理論知識有一個(gè)更加深刻的理解,使其身體素質(zhì)發(fā)展有一個(gè)良好的指導(dǎo)。4.5大力開展體育競賽,創(chuàng)造校園體育氛圍如今的校園是多樣化的校園,德、智、體、美全面發(fā)展,如校園歌手爭霸賽、健身操大賽等。良好的體育活動(dòng)氣氛能夠有效地帶動(dòng)學(xué)生參加體育活動(dòng),好的體育氛圍能夠使學(xué)生更好地投身體育運(yùn)動(dòng),各種籃球、足球、排球等運(yùn)動(dòng)競賽,能夠調(diào)動(dòng)大家體育的積極性和熱情,同時(shí)能提高班級的凝聚力,為陽光體育運(yùn)動(dòng)的順利進(jìn)行打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)學(xué)校各種運(yùn)動(dòng)協(xié)會像輪滑、瑜伽、羽毛球等不斷地開展和完善,使學(xué)生在鍛煉過程中不再是一個(gè)人在運(yùn)動(dòng),而是有組織地在進(jìn)行體育活動(dòng),這樣無形地帶動(dòng)著學(xué)校體育活動(dòng)的開展,進(jìn)一步提升了陽光體育運(yùn)動(dòng)開展的氛圍。5結(jié)語陽光體育運(yùn)動(dòng)是國家大力實(shí)施的校園體育活動(dòng),對于促進(jìn)學(xué)生的體力、心理、智力不可代替的作用。陽光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施已經(jīng)取得了可喜的成績,但仍需要改進(jìn)和提高,但是在實(shí)施的過程中仍然存在著不足,這些有各方面的因素。在不斷的開展過程中,不斷地改進(jìn)和調(diào)整。最終通過各種途徑和方法從而達(dá)到全民健身的要求,各方面力量多管齊下,最終能保證陽光體育運(yùn)動(dòng)的順利進(jìn)行。參考文獻(xiàn):[1]錢云飛“.陽光體育”背景下學(xué)生參與課余體育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告[N].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),-04-21(05).[2]馬春建.河南省高校陽光體育運(yùn)動(dòng)存在的問題及對策研究[J].河南師范大學(xué)學(xué)報(bào),2009,39(5):185-186.[3]郝凱.深入推進(jìn)學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)[N].徐州日報(bào),-10-31(02).[4]劉長江,嚴(yán)春輝,孫榮輝.陽光體育運(yùn)動(dòng)開展的障礙性因素分析[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào),2009,25(5):80-81.篇6：開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的作用與意義論文開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的作用與意義論文確保黨的“健康第一”的指導(dǎo)思想教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央下發(fā)了《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的決定》，從20《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)施中國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)。1“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的內(nèi)涵及地位?！瓣柟怏w育是一個(gè)嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)和艱苦的實(shí)踐問題。1.1“陽光體育運(yùn)動(dòng)”內(nèi)涵。指以身體練習(xí)為基本手段，增強(qiáng)體質(zhì)促進(jìn)人全面發(fā)展，豐富社會文化生活，提高競技水平為目的的一種獨(dú)特的社會現(xiàn)象。特性：陽光體育運(yùn)動(dòng)是以肢體活動(dòng)為主要練習(xí)手段；針對的對象主要是全國的大、中、小學(xué)的學(xué)生；陽光體育運(yùn)動(dòng)是以身體練習(xí)為基本手段，增進(jìn)學(xué)生健康為目的，提高全民族素質(zhì)為最終目標(biāo)，是國家性質(zhì)的學(xué)校體育活動(dòng)。1.2地位是加強(qiáng)青少年體育，重點(diǎn)做好下面工作。加大青少年體育工作的宣傳力度，進(jìn)一步營造全社會關(guān)心、重視、支持青少年體育工作的良好氛圍和有利于我們開展工作的社會環(huán)境。教育部和國家體育總局、共青團(tuán)中央將在全國范圍內(nèi)啟動(dòng)億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)：近期舉行啟動(dòng)儀式。各地要以學(xué)校為單位，開展適合各自特點(diǎn)的體育活動(dòng)。今后，將以陽光體育運(yùn)動(dòng)為抓手，全面深入持久地開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，通過達(dá)標(biāo)爭優(yōu)推動(dòng)學(xué)校群眾性體育活動(dòng)的開展。要抓緊研究制定學(xué)校體育衛(wèi)生條件基本標(biāo)準(zhǔn)，明確各級各類學(xué)校體育場地、體育衛(wèi)生器材設(shè)施基本要求，并作為評價(jià)學(xué)校辦學(xué)條件是否合格的基本要求，促進(jìn)學(xué)校改善體育衛(wèi)生條件。加大學(xué)校體育設(shè)施的投入，抓緊研究制定改善學(xué)校體育設(shè)施條件的相關(guān)項(xiàng)目，調(diào)動(dòng)中央和地方兩個(gè)方面的積極性。中央要給予經(jīng)費(fèi)支持，通過項(xiàng)目對一些地方給予支持，同時(shí)要調(diào)動(dòng)地方行政機(jī)關(guān)的積極性，加大投入，改善學(xué)校體育設(shè)施條件，滿足學(xué)校體育教學(xué)和學(xué)生體育鍛煉的基本需要。學(xué)校體育場館在課余和節(jié)假日向廣大青少年開放，用現(xiàn)有學(xué)校體育場館設(shè)施緩解青少年體育鍛煉和社區(qū)體育設(shè)施不足的矛盾，滿足青少年課余和節(jié)假日參加體育鍛煉需要。建立學(xué)校體育專項(xiàng)督導(dǎo)制度，增加體育工作和學(xué)生健康狀況在教育督導(dǎo)、評估體系的權(quán)重。對各地學(xué)校落實(shí)國家有關(guān)體育衛(wèi)工作情況督促檢查，把檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，以重視學(xué)校體育工作。2中國青少年體質(zhì)健康現(xiàn)狀及其原因。2.1青少年體質(zhì)體質(zhì)健康現(xiàn)狀。陽光體育運(yùn)動(dòng)是終身教育。注重兒童發(fā)展、宣揚(yáng)個(gè)性解放，平等、尊重、民主的今天，孩子僅僅從形式上獲得了認(rèn)可。孩子們的生活單調(diào)而乏味，豐富性、生動(dòng)性、趣味性、內(nèi)涵性、人文性不夠，地方性無從說起。孩子丟掉了最寶貴、最純真、最快樂的東西。陽光體育運(yùn)動(dòng)是一個(gè)有組織計(jì)劃的系列活動(dòng)，以自娛自樂為基點(diǎn)、體育活動(dòng)為重點(diǎn)、自主管理為特點(diǎn)、特色項(xiàng)目為亮點(diǎn)、個(gè)性發(fā)展為終點(diǎn)，把才華賦予學(xué)生，讓活力充滿校園，將快樂還給學(xué)生，讓健康伴隨成長，讓孩子會學(xué)習(xí)、玩耍、創(chuàng)新少年。在209月體育總局、教育部等10個(gè)部門聯(lián)合進(jìn)行的全國第二次國民體質(zhì)檢測結(jié)果對外公布。顯示：學(xué)生身高、體重、胸圍增長的同時(shí)，超重與肥胖檢出率繼續(xù)增加，成為影響學(xué)生營養(yǎng)健康狀況的.因素。與比，大中小學(xué)生視力不良率均有所上升；學(xué)生各年齡組的肺活量水平下降；速度、爆發(fā)力、力量、耐力素質(zhì)再下降，表現(xiàn)在：7歲至22歲的漢族學(xué)生中超重和肥胖繼續(xù)增加。其中城市男生的超重率達(dá)到了13.25%，肥胖率比20增長了2.7個(gè)百分點(diǎn)。全國大中小學(xué)生視力不良率仍居高不下。與年相比，各年齡組的視力不良率均有所上升，且隨著年齡的增加，視力不良率明顯升高。小學(xué)生為31.67%，初中生為58.07%，高中生為76.02%，大學(xué)生為82.68%。其中視力不良的初中生成為各學(xué)段中漲幅最大的學(xué)生群體。我國青少年學(xué)生、兒童的近視已居世界第二位。青少年肺活量水平繼續(xù)下降。與2000年相比，7歲到18歲和19歲到22歲兩個(gè)年齡段的城市女生，肺活量分別下降303毫升和238毫升，為下降率最明顯的人群。青少年的體質(zhì)狀況總結(jié)為：就是肌肉軟；硬，就是關(guān)節(jié)硬；笨動(dòng)作不協(xié)調(diào)；暈，就是前庭耳蝸神經(jīng)暈。2.2青少年體質(zhì)健康水平下降的原因。2.2.1學(xué)校的原因“說起來重要，做起來次要，忙起來不要?！鄙踔疗扔诜N種壓力，以應(yīng)試教育替代素質(zhì)教育，以“升學(xué)第一”替代“健康第一”。。2.2.2家庭的原因青少年體質(zhì)健康水平的下降不僅有學(xué)校方面的原因，還有家庭方面的原因。目前許多家長尤其是獨(dú)生子女的家長缺乏正確的教育觀、健康觀、成長觀，他們只重視孩子的智育，輕視孩子的體育，只重視孩子的營養(yǎng)，歧視孩子的鍛煉。2.2.3學(xué)生的原因?qū)W校、家庭是青少年體質(zhì)健康水平下降的外因，而青少年缺乏主動(dòng)鍛煉的意識則是青少年體質(zhì)健康水平下降的內(nèi)因。據(jù)有關(guān)部門對全國10多萬名學(xué)生的調(diào)查表明，66%的學(xué)生每天鍛煉不足1小時(shí)，近24.8%的學(xué)生基本不鍛煉；有60.4%的學(xué)生沒有養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣，有74.6%的學(xué)生認(rèn)為他們體質(zhì)不好是由于體育鍛煉不夠造成的，有28.9%的學(xué)生說他們沒有時(shí)間進(jìn)行鍛煉。2.2.4生活方式原因青少年學(xué)生體質(zhì)健康水平下降除了學(xué)習(xí)壓力缺乏有效的運(yùn)動(dòng)之外，與不健康的生活方式也密切相關(guān)。隨著生活水平的提高，許多學(xué)生熱量、脂肪等攝入量過多，營養(yǎng)過剩，食物結(jié)構(gòu)不合理，油炸食品、碳酸飲料在青少年食譜中的比例不斷增加。同時(shí)，電視、網(wǎng)絡(luò)、游戲等對學(xué)生的影響也越來越大。3陽光體育運(yùn)動(dòng)在學(xué)校體育中的地位及作用。3.1陽光體育運(yùn)動(dòng)是學(xué)校體育的發(fā)展重點(diǎn)[4]陽光體育運(yùn)動(dòng)是學(xué)校體育發(fā)展的強(qiáng)動(dòng)力，也是社區(qū)體育、家庭體育的基礎(chǔ)。陽光體育所針對的對象是各級各類學(xué)校的青少年，促進(jìn)青少年的健康稱賞是我們黨從實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度做出的重大決策，也是全面建設(shè)小康社會，構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容。3.2陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展必將促進(jìn)學(xué)校體育基本條件的改善，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)隨著國家越來越重視青少年的身體素質(zhì)的培養(yǎng)，陽光體育的開展就顯得非常及時(shí)。行政機(jī)關(guān)開展活動(dòng)的同時(shí)，各級財(cái)政經(jīng)費(fèi)也必然會逐步地往學(xué)校體育工作中投入。3.3陽光體育運(yùn)動(dòng)是進(jìn)一步提高對學(xué)校體育工作重要意義認(rèn)識的良好契機(jī)陽光體育運(yùn)動(dòng)是號召全國億萬青少年都參與近來的聲勢浩大的活動(dòng)，它所覆蓋的范圍極大，涉及各級各類的學(xué)校。因此，它必將帶動(dòng)學(xué)生自覺鍛煉、養(yǎng)成健康為重的思想。而學(xué)校體育又是陽光體育運(yùn)動(dòng)的最主要開展空間，是這個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該抓住這個(gè)活動(dòng)契機(jī)，4陽光體育運(yùn)動(dòng)開展的意義。4.1陽光體育運(yùn)動(dòng)對青少年身心健康的意義[5]青少年健康是國家的財(cái)富，體育活動(dòng)不僅能使學(xué)生身體得到鍛煉，人們在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，往往要克服許多由體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的特有的身體困難，體驗(yàn)到很多在正常條件下不可能獲得的身體感受，它對一個(gè)人的內(nèi)在意志品質(zhì)具有特殊地培養(yǎng)和陶冶作用。4.2陽光體育運(yùn)動(dòng)對社會發(fā)展的意義增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，讓學(xué)生全身心的投入到體育活動(dòng)之中，潛移默化的形成終生體育的意識。從小養(yǎng)成終生體育的意識，將為國家煅就大批身心出色的建設(shè)者，對未來的社會主義現(xiàn)代化發(fā)展起著積極的作用。5展望陽光體育運(yùn)動(dòng)貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)校體育工作，提高青少年健康素質(zhì)，保障基礎(chǔ)條件，確?！懊刻戾憻捯恍r(shí)科學(xué)的、合理的、有創(chuàng)造性的安排運(yùn)動(dòng)內(nèi)容。學(xué)習(xí)各部門合作采取體育督導(dǎo)檢查和服務(wù)支持，使陽光體育運(yùn)動(dòng)在億萬學(xué)生中順利開展。參考文獻(xiàn)[1]劉海元，袁國英.關(guān)于開展陽光體育運(yùn)動(dòng)若干問題的探討.體育學(xué)刊，（8）.[2]王月華.開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識與思考.上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，（6）.篇7：開展陽光體育運(yùn)動(dòng)提高學(xué)生健康水平論文【關(guān)鍵詞】中小學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)體質(zhì)健康水平意義【摘要】本文通過教育部實(shí)施的“陽光體育運(yùn)動(dòng)”舉措，分析中小學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀及原因，論述陽光體育運(yùn)動(dòng)對提高中小學(xué)生體質(zhì)健康的重要意義。2月23日，國務(wù)委員陳至立宣布“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”正式啟動(dòng)。教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央決定于4月29日在全國范圍內(nèi)全面啟動(dòng)全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)。教育部體衛(wèi)司實(shí)施“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的目的在于貫徹落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，吸引廣大青少年學(xué)生走向操場，走進(jìn)大自然，走到陽光下，積極參加體育鍛煉，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。一、中小學(xué)生體質(zhì)健康的現(xiàn)狀近幾年全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果顯示，學(xué)生肺活量水平、體能素質(zhì)持續(xù)下降，體能素質(zhì)中的速度素質(zhì)和力量素質(zhì)連續(xù)l0年下降，而耐力素質(zhì)則連續(xù)下降；超重和肥胖學(xué)生的比例迅速增加，城市男生已達(dá)24％，成為影響學(xué)生營養(yǎng)健康狀況的一大因素；視力不良率仍居高不下，隨著年齡的增加，視力不良率明顯升高，小學(xué)生為31％，初中生為58％，高中生為67％，大學(xué)生為82％，其中視力不良的初中生成為各學(xué)段中漲幅最大的學(xué)生群體，我國中小學(xué)生、兒童的近視率已居世界第二位。二、中小學(xué)生體質(zhì)健康水平下降的原因1．升學(xué)的壓力，使學(xué)生體育鍛煉時(shí)間不足素質(zhì)教育貫徹乏力，應(yīng)試教育觀念依舊存在，衡量學(xué)校和教師業(yè)績的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要還是中考、高考成績。學(xué)校、老師和家長整天圍著分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)，無形中給學(xué)生帶來了巨大的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)重，根本沒時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，更不要說每天鍛煉一小時(shí)了。而且學(xué)生睡眠達(dá)不到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，可見學(xué)生體質(zhì)的明顯下降終是必然。2．體育課得不到重視在部分學(xué)校，體育課和課外活動(dòng)仍然是“講起來重要，做起來次要，忙起來不要”，體育課可以被隨意擠占，課外活動(dòng)依然只是掛在課程表上以應(yīng)付上級的檢查，能夠真正保質(zhì)保量開展課外活動(dòng)的學(xué)校比率太少，甚至有的學(xué)校高三年級學(xué)生根本不開設(shè)體育課。為了盡量避免傷害事故的發(fā)生，有的學(xué)校都不敢開展激烈對抗的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有的甚至把學(xué)生“圈養(yǎng)”在教室里，不允許學(xué)生在操場上奔跑打鬧。3場地器材短缺、經(jīng)費(fèi)不足目前，大多數(shù)中小學(xué)體育場地器材嚴(yán)重不足，現(xiàn)有體育器材破損嚴(yán)重。大部分學(xué)校甚至不能采用現(xiàn)有的器材上一節(jié)完整的體育課，有些學(xué)校遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到按最低要求配備器材的規(guī)定。學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足，不能滿足體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)的需要，調(diào)查顯示，23．7％的學(xué)生因?yàn)闆]有場地和器材而不參加體育鍛煉。4．鍛煉意識缺乏，沒有養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣青少年學(xué)生在學(xué)習(xí)的壓力下，缺乏有效的運(yùn)動(dòng)，在家里，許多學(xué)生整天埋頭做作業(yè)，家務(wù)事全部由父母代勞，腦力運(yùn)動(dòng)取代了身體運(yùn)動(dòng)。越來越多的青少年不愿意走出家門去參加鍛煉，加上要么坐公交車去上學(xué)，要么家長開車接送孩子上學(xué)，這也直接導(dǎo)致了中小學(xué)生體質(zhì)的下降。三、開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的重要意義篇8：開展陽光體育運(yùn)動(dòng)提高學(xué)生健康水平論文開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，是新時(shí)期加強(qiáng)中小學(xué)生體育、增強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)的戰(zhàn)略舉措，將有利于形成人人參與、個(gè)個(gè)爭先、生氣勃勃的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風(fēng)氣，吸引廣大學(xué)生走向操場，走進(jìn)大自然，走到陽光下，積極主動(dòng)參與體育鍛煉。2開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，有助于提高中小學(xué)生身體素質(zhì)中小學(xué)生的身體健康是一個(gè)民族健康的基礎(chǔ)，是每個(gè)學(xué)生健康成長的基本條件，關(guān)系到千家萬戶的幸福，關(guān)系到民族的未來和國家的競爭力。中小學(xué)生健康體質(zhì)狀況下降已經(jīng)成為一個(gè)社會問題，到了非解決不可的關(guān)鍵時(shí)刻。億萬青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展，無疑是一劑良藥，通過豐富多彩的體育內(nèi)容和多種多樣的陽光體育活動(dòng)，最大限度地動(dòng)員學(xué)生投入到促進(jìn)健康的大潮中，開展陽光體育運(yùn)動(dòng)將在提高中小學(xué)生身體素質(zhì)方面發(fā)揮重要的作用。3．開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，有助于培養(yǎng)健康合格接班人中小學(xué)學(xué)生體質(zhì)存在的問題，看似影響個(gè)體，實(shí)則關(guān)系到一個(gè)國家、一個(gè)民族整體的素質(zhì)。中小學(xué)生的體質(zhì)健康水平，直接影響到青少年一代的健康成長，直接影響到全國人才培養(yǎng)的質(zhì)量，中小學(xué)生的體質(zhì)健康水平影響著國家的競爭力。增強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長，是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)，也關(guān)系到國家和民族的未來。青少年體質(zhì)健康是一個(gè)國家具有旺盛生命力的重要體現(xiàn)，是社會文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求?！瓣柟怏w育運(yùn)動(dòng)”的啟動(dòng)，打響了改變中小學(xué)生體質(zhì)健康下滑狀況的.發(fā)令槍，對于全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)青少年體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)青少年體質(zhì)，培養(yǎng)健康合格的社會主義建設(shè)者和接班人，有著重要深遠(yuǎn)的意義。四、學(xué)校開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的建議1．開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的關(guān)鍵是實(shí)施問題，學(xué)校要充分認(rèn)識到開展陽光體育的重要性，成立以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，責(zé)任到人，制定具體的措施，同時(shí)從制度上人手，徹底改變目前應(yīng)試教育的局面，真正變“應(yīng)試體育”為“素質(zhì)體育”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，活躍學(xué)生課余文化生活。2．開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，要擴(kuò)大宣傳、營造氣氛學(xué)校要高度重視宣傳工作，充分利用廣播、電視、報(bào)刊、橫幅等媒介來擴(kuò)大宣傳力度，使“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，快樂生活一輩子”等口號深入人心，讓教師、學(xué)生、家長充分了解開展陽光體育活動(dòng)的意義。只有確保陽光體育運(yùn)動(dòng)持久地開展下去，才能有效地促進(jìn)廣大青少年學(xué)生形成自覺鍛煉身體的良好風(fēng)氣，才能有效促進(jìn)學(xué)校體育工作的開展。3．開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，要完善學(xué)生課外活動(dòng)場地設(shè)施建設(shè)大力加強(qiáng)學(xué)校體育設(shè)施的建設(shè)，解決學(xué)校運(yùn)動(dòng)場地和器材欠缺的問題，確保陽光體育運(yùn)動(dòng)順利開展，組織靈活多樣的體育活動(dòng)，促進(jìn)各級各類學(xué)校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風(fēng)氣。吸引廣大青少年學(xué)生走向操場，走進(jìn)大自然，走到陽光下，積極主動(dòng)參與體育鍛煉，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習(xí)慣，有效提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。篇9：小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀的研究論文在小學(xué)階段中開展陽光體育運(yùn)動(dòng)不僅可以滿足我國現(xiàn)階段體育教育的發(fā)展需求，同時(shí)還可以提升學(xué)生的體育鍛煉意識。因此，在學(xué)校方面要主動(dòng)創(chuàng)新與完善相關(guān)措施，做好陽光體育運(yùn)動(dòng)的落實(shí)工作，保證形式上的多樣性，從而吸引學(xué)生的目光，促使其積極主動(dòng)地參與到陽光體育運(yùn)動(dòng)鍛煉中去。一、小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀1.觀念認(rèn)識不足。對于一些小學(xué)生家長與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來說，由于長期受到傳統(tǒng)思想理念的影響，對體育活動(dòng)的認(rèn)識并不完善，且在其觀念中認(rèn)為，學(xué)生只需要學(xué)習(xí)好教材中的知識就可以了，提高自身的成績才是主題。其次，一些家長為了提高孩子的身體素質(zhì)，選擇購買營養(yǎng)保健品，并沒有認(rèn)識到想要增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，是需要進(jìn)行體育鍛煉的。最后，一些家長利用應(yīng)該進(jìn)行鍛煉的時(shí)間而選擇給孩子報(bào)補(bǔ)課班，而這也就是應(yīng)試教育的重要展現(xiàn)?？梢哉f正是受到這種錯(cuò)誤思想的影響，也對陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展產(chǎn)生了一些阻力。就現(xiàn)階段來說，對減負(fù)的認(rèn)識不斷提高，雖然高呼素質(zhì)教育，但是在家長與教師的眼中認(rèn)為，學(xué)習(xí)才是最重要的。如果學(xué)生自身關(guān)注體育內(nèi)容，很容易受到家長的批評與教育。也正是受到這種思想理念的影響，使得學(xué)生的逆反心理不斷增加。因此，針對這一現(xiàn)象，學(xué)校方面就要不斷提高學(xué)生的體育觀念認(rèn)識，通過選擇一些書籍等，以此來提高家長方面的認(rèn)識。2.教學(xué)資源上的不足。對于陽光體育運(yùn)動(dòng)來說，想要實(shí)現(xiàn)有效的開展就要從體育設(shè)備與器材上入手，且體育教學(xué)資源也是體育運(yùn)動(dòng)順利開展的基礎(chǔ)。但是通過調(diào)查可以看出，一些學(xué)校受到自身資金不足等因素的影響，使得體育場地相對較小，設(shè)備與器材等方面也存在著一定的不足。加之學(xué)校方面對人才的選拔力度不足，從而也給陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展產(chǎn)生出了不利的影響。二、小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)開展的措施1.認(rèn)識到開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的重要性。對于陽光體育運(yùn)動(dòng)來說，就是響應(yīng)國家號召，提升小學(xué)生身體素質(zhì)的重要方法之一。在科教興國戰(zhàn)略的影響下，也就使得體育項(xiàng)目在我國得到了一定的發(fā)展。因此，在實(shí)際中就要充分認(rèn)識到體育項(xiàng)目的重要性，認(rèn)識到學(xué)生是我國社會發(fā)展的動(dòng)力之一。通過開展小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)不僅可以提高我國的文化軟實(shí)力，同時(shí)也可以增強(qiáng)我國在國際市場上的競爭力，提升國家的形象。2.提高學(xué)生的身心素質(zhì)。通過調(diào)查可以看出。我國現(xiàn)階段的小學(xué)生在身體素質(zhì)上呈現(xiàn)出了逐漸下降的趨勢，所以針對這一現(xiàn)象，就要及時(shí)提出有針對性的措施，做好改革工作。通過實(shí)踐可以看出，開展陽光體育運(yùn)動(dòng)不僅可以提高學(xué)生的體格素質(zhì)，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展的重要推力之一。在陽光體育運(yùn)動(dòng)中，也可以增強(qiáng)學(xué)生對待疾病的抵抗能力，減少學(xué)生發(fā)病的機(jī)率，在提升學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上增強(qiáng)體育鍛煉的意識。隨著學(xué)生身體素質(zhì)的'不斷發(fā)展，也可以逐漸提升學(xué)生的心理素質(zhì)，在面對挫折時(shí)，也可以主動(dòng)地應(yīng)對困難，形成不畏艱難的良好品格?？梢哉f通過在小學(xué)中開展陽光體育運(yùn)動(dòng)也可以幫助學(xué)生樹立起正確的人生觀、世界觀與價(jià)值觀，滿足思維的發(fā)展需求。只有真正提升學(xué)生的身心素質(zhì)，才能不斷增強(qiáng)我國的綜合實(shí)力與精神面貌。3.社會各界也要積極關(guān)注陽光體育運(yùn)動(dòng)。在過去，人們更多關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而對于素質(zhì)教育等方面卻存在著漠不關(guān)心等態(tài)度，也正是受到這一思想認(rèn)識的影響，使得對學(xué)生的心理素質(zhì)產(chǎn)生出了不利的影響。但是在陽光體育運(yùn)動(dòng)的影響下，就要引起社會各界對陽光體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識，吸引學(xué)生主動(dòng)參與到運(yùn)動(dòng)中去，滿足學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展需求。4.做好科研引領(lǐng)工作，創(chuàng)新活動(dòng)的載體。通過實(shí)踐可以看出，從當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況入手，真正將陽光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)課程化的發(fā)展，從而創(chuàng)造出藝術(shù)性的課程。同時(shí)還需主動(dòng)將陽光體育運(yùn)動(dòng)與學(xué)科課程教學(xué)結(jié)合在一起，促進(jìn)陽光體育運(yùn)動(dòng)在小學(xué)教育中的開展。如可以開發(fā)出多樣化的校本課程，以此來保證陽光體育運(yùn)動(dòng)的常態(tài)化發(fā)展，不斷落實(shí)課程內(nèi)容，保證時(shí)間上的科學(xué)性，從而落實(shí)相應(yīng)的會制度與方法，保證學(xué)生的鍛煉時(shí)間與相應(yīng)。其次，是需從體育氛圍上入手，為學(xué)生營造出良好的環(huán)境，從而為陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展奠定基礎(chǔ)。綜上所述，隨著我國教育改革的不斷發(fā)展，就要主動(dòng)對小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變各方的錯(cuò)誤認(rèn)識，保證陽光體育運(yùn)動(dòng)的落實(shí)效果，吸引學(xué)生的目光，促使其主動(dòng)參與到體育運(yùn)動(dòng)中去，以此來增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，為下一階段的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)：[1]楊軍.南寧市中小學(xué)開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀研究[J].科技資訊，，(08)：246-246.[2]汪明旗，宋京佳，黃文敬.對鷹潭市中小學(xué)開展陽光體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].教育探索，，(12)：72-73.[3]黃遠(yuǎn)翔，趙鵬，薛奎.中小學(xué)開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀及對策研究———以蘇南地區(qū)城區(qū)為例[J].蘭州文理學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，，(04)：79-83.篇10：農(nóng)村小學(xué)大課間陽光體育運(yùn)動(dòng)探究論文大課間陽光體育運(yùn)動(dòng)，不僅可以讓學(xué)生解除學(xué)習(xí)之后的大腦疲勞，對學(xué)生的情緒起到很好的調(diào)節(jié)作用，而且還能夠促使學(xué)生在身體素質(zhì)方面得到鍛煉，培養(yǎng)起終身體育的意識。對于大課間陽光體育運(yùn)動(dòng)的諸多好處，農(nóng)村小學(xué)自然也是知曉的。但是由于場地、師資等一些客觀因素的影響，使得大課間活動(dòng)的組織開展遇到了一些問題。對于這些問題提出具有針對性的策略來進(jìn)行有效解決，能夠促進(jìn)廣大農(nóng)村地區(qū)小學(xué)大課間陽光運(yùn)動(dòng)更加深入、有效地開展，真正為學(xué)生的成長服務(wù)。一、農(nóng)村小學(xué)大課間陽光體育運(yùn)動(dòng)存在的問題自從大課間陽光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施以來，我國廣大農(nóng)村小學(xué)能夠貫徹并且落實(shí)相關(guān)的文件精神，對陽光體育的重要性有了更進(jìn)一步地認(rèn)識以及理解，在具體的工作實(shí)踐中也取得了一定的程逍，但是也存在著諸多不足。首先，廣大農(nóng)村小學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教師對陽光體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)文件在解讀上還不夠深入，認(rèn)識上依然存在一定的差距，對于學(xué)校體育活動(dòng)的各項(xiàng)管理還不夠規(guī)范。其次，大課間陽光體育運(yùn)動(dòng)的開設(shè)途經(jīng)還相對比較單一，主要是通過校內(nèi)的活動(dòng)來展開的，而校外的途徑并沒有進(jìn)一步進(jìn)行妥善。再次，大課間陽光體育運(yùn)動(dòng)所需要的運(yùn)動(dòng)場地以及設(shè)施依然存在較大的缺口，體育活動(dòng)物質(zhì)基礎(chǔ)不能夠得到有效保障。最后，大課間陽光體育運(yùn)動(dòng)在時(shí)間、次數(shù)等方面與國家的標(biāo)準(zhǔn)還有一定差距。二、影響農(nóng)村小學(xué)大課間陽光體育運(yùn)動(dòng)開展因素的分析從大課間陽光體育運(yùn)動(dòng)開展以來已經(jīng)十幾年的時(shí)間，但是在廣大農(nóng)村小學(xué)開展的總體效果是不容樂觀的。通過相關(guān)的調(diào)查了解能夠發(fā)現(xiàn)，影響陽光體育運(yùn)動(dòng)的因素主要由以下幾個(gè)方面：第一，對大課間陽光體育運(yùn)動(dòng)的宣傳力度不夠大，師生在思想上的重視程度不夠，至今依然有部分學(xué)生并未設(shè)立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組、相關(guān)的啟動(dòng)儀式也為開展，對于一些政策文件等也僅僅是了解一些皮毛。第二，師資力量存在嚴(yán)重不足。從目前農(nóng)村中小學(xué)的實(shí)際情況來看，其體育專職教師比較匱乏，體育課大部分都是有其他學(xué)科的教師來兼任的.，所以教師對于該門學(xué)科不重視，而且杜宇教材教法的掌握也不熟悉，因而會影響到教育教學(xué)的質(zhì)量。第三，經(jīng)費(fèi)投入存在不足。大課間陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展需要必要的經(jīng)費(fèi)投入來作為根本保障，這是其實(shí)施質(zhì)量的基礎(chǔ)。從目前我國農(nóng)村的實(shí)際來看，目前僅僅70%以上的農(nóng)村小學(xué)有專門的田徑場、來球場等，而擁有室內(nèi)體育館的學(xué)校不足10%，這對于陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展無疑是一種非常不利的因素。另一方面體育場地的維護(hù)、器材的損耗等等也都是需要資金投入的，而沒有這部分資金的學(xué)校也不在少數(shù)。在這樣一種情況下，學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施陳舊、損壞嚴(yán)重，這對于學(xué)生活動(dòng)的熱情造成了極大的影響。第四，上級教育部門對于大課間陽光體育運(yùn)動(dòng)的監(jiān)管力度不夠。雖然有一些農(nóng)村小學(xué)并未按照相關(guān)的文件精神開設(shè)大課間陽光體育運(yùn)動(dòng)，但是上級部門對此種情況只是假裝看不見，并未幫助學(xué)?？朔龅降睦щy，所以該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)也就流于形式了。三、農(nóng)村小學(xué)大課間陽光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施策略（一）加大宣傳力度，轉(zhuǎn)變?nèi)w師生思想要想使大課間陽光體育運(yùn)動(dòng)能夠在廣大農(nóng)村小學(xué)蓬勃發(fā)展，必須要充分利用多種途徑來進(jìn)行積極宣傳。首先，每個(gè)學(xué)校必須要成立以校長作為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，上級教育主管部門要定期組織各個(gè)小組的組長學(xué)習(xí)、討論，并且匯報(bào)工作的進(jìn)展；各個(gè)小組的組長回校后要及時(shí)傳達(dá)相關(guān)的文件精神，以便引起全體成員的高度重視，并且根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際來制定切實(shí)可行的方案。其次，在學(xué)校內(nèi)開辟專門的體育專欄來對大課間陽光體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行廣泛宣傳，如果條件允許可以制成專門的宣傳手冊。再次，班主任老師要充分發(fā)揮自己自身所具有的引導(dǎo)作用，通過豐富多彩的形式來不斷加強(qiáng)學(xué)生對于陽光體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識。最后，作為體育教師在自己的體育課上也有積極進(jìn)行有關(guān)陽光體育運(yùn)動(dòng)的宣傳，引導(dǎo)學(xué)生以飽滿的熱情參與到運(yùn)動(dòng)中來。（二）多渠道籌集資金，對場地以及器材進(jìn)行逐步完善體育場地以及器材設(shè)施是進(jìn)行大課間陽光體育運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，所以作為當(dāng)?shù)氐恼约吧霞壷鞴懿块T必須要按照相關(guān)文件要求逐漸加大對農(nóng)村小學(xué)體育設(shè)施經(jīng)費(fèi)的投入，嚴(yán)禁將這部分資金挪為他用。同時(shí)要積極充分地吸納各種社會資源，尋求企事業(yè)單位以及個(gè)人來進(jìn)行捐贈。另外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生自行購買進(jìn)行活動(dòng)的體育器材，來解決學(xué)校器材不足的情況。（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高大課間陽光體育運(yùn)動(dòng)的質(zhì)量目前，一部分具有豐富經(jīng)驗(yàn)的體育教師因?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)的教學(xué)條件不好、工資待遇相對較低等一些原因出現(xiàn)了離職或者是調(diào)離的情況，而且由于編制名額的限制，新教師很難引進(jìn)，這就使得農(nóng)村中小學(xué)的師資隊(duì)伍出現(xiàn)了嚴(yán)重不足。針對這種情況，為了能夠保障農(nóng)村小學(xué)專職體育教師的數(shù)量，作為教育部門要在體育教師的配備方面根據(jù)國家規(guī)定來執(zhí)行。同時(shí)在條件允許的情況下，盡可能地適當(dāng)提高教師的待遇，減輕其壓力，讓這些具有經(jīng)驗(yàn)的教師能夠留下來。另外，為了使得陽光體育運(yùn)動(dòng)在創(chuàng)新性、實(shí)效性上更加突出，還要積極為體育教師創(chuàng)設(shè)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會，不斷豐厚他們的理論基礎(chǔ)，繼而指導(dǎo)具體實(shí)踐。四、結(jié)語大課間陽光體育運(yùn)動(dòng)徹底改變了過去傳統(tǒng)課間操的單一形式，對于激發(fā)學(xué)會體育鍛煉的積極性、培養(yǎng)其終身體育鍛煉的意識都是具有極大促進(jìn)作用的。所以，農(nóng)村小學(xué)必須要高度重視，通過各種積極有效的實(shí)施策略來保證體育運(yùn)動(dòng)正常開展，為學(xué)生的成長奠基。參考文獻(xiàn)：[1]李愛珍,郭曉琴,易娟.江西省農(nóng)村小學(xué)實(shí)施陽光體育運(yùn)動(dòng)的策略研究[J].科教導(dǎo)刊,,(01).[2]孫彬彬.學(xué)校體育大課間活動(dòng)創(chuàng)新實(shí)施策略[J].運(yùn)動(dòng),2016,(07).篇11：開展陽光體育運(yùn)動(dòng)促進(jìn)學(xué)生心理健康的對策論文開展陽光體育運(yùn)動(dòng)促進(jìn)學(xué)生心理健康的對策論文[摘要]本文重在探討陽光體育運(yùn)動(dòng)對學(xué)生心理健康的及開展陽光體育的措施，以期待得到廣泛重視和協(xié)調(diào)發(fā)展，真正做到讓每一個(gè)青少年走在陽光下、笑在幸福中。[關(guān)鍵詞]陽光體育、中學(xué)生、心理健康一、貫徹落實(shí)陽光體育運(yùn)動(dòng)精神，完善設(shè)施，保障措施到位堅(jiān)決貫徹上級精神，逐步落實(shí)文件要求，增加投入，完善設(shè)施。學(xué)校必須具備基本的體育器材和場所供學(xué)生參加體育鍛煉時(shí)使用；各學(xué)校除了有計(jì)劃、有步驟地逐步配齊最新設(shè)施外，還要在原有的基礎(chǔ)上逐步改善學(xué)校的原有條件，為開展陽光體育活動(dòng)提供基礎(chǔ)條件。結(jié)合學(xué)校其他工作，統(tǒng)籌安排，為開展陽光體育活動(dòng)提供時(shí)間保證，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。大力宣傳健康理念，樹立健康第一的思想，提高青少年學(xué)生對健康重要性的認(rèn)識，形成正確的體育觀念和體育行為，在學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃中，要真正體現(xiàn)德智體全面發(fā)展的思想，摒棄過去的“應(yīng)試”教育模式。減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，將更多的時(shí)間用于安排學(xué)生進(jìn)行各種各樣的體育鍛煉。鼓勵(lì)學(xué)生走出教室，走向校園，在陽光下進(jìn)行各種形式的體育活動(dòng)。保證課程合理設(shè)置，調(diào)整安排，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，全面實(shí)行大課間的體育活動(dòng)制度，每天上午統(tǒng)一安排25～30分鐘的大課間。認(rèn)真組織學(xué)生做好廣播體操，開展集體體育活動(dòng)，寄宿制學(xué)校要堅(jiān)持每天出早操。二、拓展陽光體育教材，積極創(chuàng)新，加強(qiáng)心理健康教育陽光體育選擇的內(nèi)容要堅(jiān)持符合學(xué)生身心特征的原則。教材內(nèi)容的選擇要在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上體現(xiàn)一定的靈活性，因?yàn)椴捎貌煌慕滩臅a(chǎn)生不同的心理教育作用。要選擇那些具有健身價(jià)值和教學(xué)效果的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，同時(shí)還要重視學(xué)生的興趣。在陽光體育組織實(shí)施中要充分挖掘教育資源，積極創(chuàng)新，逐步形成了器材自制、套操自創(chuàng)、游戲自編的特色。在“實(shí)用、安全、環(huán)?！钡那疤嵯?，發(fā)動(dòng)師生因地制宜，自制器材，開發(fā)校本課程，最大限度地滿足了師生鍛煉的需要，使每一個(gè)學(xué)生在快樂中鍛煉，在鍛煉中提升素質(zhì)。傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目更是有很好的心理健康教育價(jià)值，如：田徑運(yùn)動(dòng)，不但能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏精神；球類運(yùn)動(dòng)既能培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，做到勝不驕、敗不餒，奮勇拼搏，還可培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心集體的良好心理素質(zhì)；武術(shù)特別強(qiáng)調(diào)“知己”功夫的練習(xí)，可以明顯提高鍛煉者對自我的認(rèn)識；游泳、體操等既具有表演風(fēng)格又具有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目，能培養(yǎng)學(xué)生刻苦頑強(qiáng)和勇敢堅(jiān)韌的精神；健美操、藝術(shù)體操、體育舞蹈具有鍛煉身體、抒發(fā)感情、陶冶美的情操、培養(yǎng)文明行為。三、充分利用好早鍛煉、活動(dòng)課、大課間，有效實(shí)施陽光體育運(yùn)動(dòng)作為體育教學(xué)的一部分，學(xué)生的課外體育活動(dòng)、大課間、早鍛煉是課堂教學(xué)的延伸。較為完善的課外體育活動(dòng)則能很好地彌補(bǔ)課堂教學(xué)在時(shí)間、空間上的不足。形式多樣、豐富多彩的課外體育活動(dòng)更能吸引學(xué)生參與體育鍛煉。通過經(jīng)常性地參與體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，增強(qiáng)學(xué)生的體育意識和體育能力，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣，形成終身體育思想。陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展，要將青少年學(xué)生課外體育活動(dòng)納入教育計(jì)劃，形成制度。大力推行早鍛煉和大課間體育活動(dòng)形式，早鍛煉不僅能夠幫助學(xué)生提高耐力，增強(qiáng)體質(zhì)，改掉晚睡懶起、不吃早飯等壞習(xí)慣，而且能使整夜處在睡眠狀態(tài)的精神興奮起來，頭腦清醒，有精力、有計(jì)劃地開始一天的學(xué)習(xí)生活。高亢激昂的口號是晨跑的靈魂，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的榮譽(yù)感和集體意識，還能更好的緩解和釋放壓力，使學(xué)生更加開心、自信地面對學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)自我鍛煉意識。師生的共同參與和互動(dòng)，使整個(gè)校園充滿了“運(yùn)動(dòng)、健康、快樂”的氛圍。四、舉辦體育文化節(jié)、有效吸納社會資源，豐富陽光體育運(yùn)動(dòng)體育文化節(jié)是一種新型校園文化組織形式，其內(nèi)容豐富、形式多樣，歷時(shí)較長，參與面較廣，更加符合素質(zhì)教育的要求，有益于營造濃郁的體育鍛煉氛圍。學(xué)校要充分利用體育文化節(jié)這種組織形式進(jìn)一步拓展開設(shè)項(xiàng)目的空間，競賽項(xiàng)目的.設(shè)置要充分考慮廣大學(xué)生的參與性，避免過分競技化和只有少數(shù)人感興趣的現(xiàn)象。大量引入趣味性強(qiáng)、時(shí)代性強(qiáng)、具有地方特色和民族特色、操作簡單、大眾性的體育娛樂項(xiàng)目，擴(kuò)大直接參賽人數(shù)，使更多的人能夠從參與競爭中體驗(yàn)體育帶來的樂趣以及競賽中體現(xiàn)出的體育精神。提高學(xué)生參與的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。開展陽光體育運(yùn)動(dòng)不僅要充分利用校內(nèi)體育設(shè)施，還要放開眼界有效地利用校外的資源，不僅要重視校內(nèi)課外體育活動(dòng)，還要抓好學(xué)生節(jié)假日的體育鍛煉，要轉(zhuǎn)變體育教育觀念，突破課堂的局限，適當(dāng)?shù)亻_展郊游、野營、登山、游泳、放風(fēng)箏、徒步旅行、騎自行車、定向運(yùn)動(dòng)等運(yùn)動(dòng)休閑活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)選擇學(xué)生喜愛的體育項(xiàng)目，開發(fā)適宜的運(yùn)動(dòng)環(huán)境資源，積極認(rèn)真組織學(xué)生參與，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)情趣，增強(qiáng)身心健康，豐富課余生活，通過與大自然的充分接觸，實(shí)現(xiàn)對身體和心靈的雙重磨煉，汲取大自然的精神與力量，激發(fā)熱愛人生的信心與勇氣。五、結(jié)束語為了學(xué)生的身體健康和心理健康，我們應(yīng)該積極行動(dòng)起來，創(chuàng)新思路，活躍形式，組織開展豐富多彩陽光體育運(yùn)動(dòng)。在時(shí)間上、內(nèi)容上、場地上給予保證，將課堂體育教學(xué)與課外體育活動(dòng)相結(jié)合，將校內(nèi)體育活動(dòng)擴(kuò)展到校外，將學(xué)習(xí)日體育活動(dòng)延伸到節(jié)假日，將學(xué)校體育與社區(qū)體育融為一體，全方位地為學(xué)生提供鍛煉機(jī)會，吸引更多的學(xué)生加入到陽光體育運(yùn)動(dòng)中來，把陽光體育運(yùn)動(dòng)作為素質(zhì)教育的突破口，讓全體學(xué)生走向操場，走進(jìn)大自然，走到陽光下，身體健康了，心理更是充滿陽光。[參考文獻(xiàn)][1]教育部，國家體育總局，共青團(tuán)中央。教育部國家體育總局共青團(tuán)中央關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的通知[2]江奔，袁靜。啟動(dòng)陽光體育運(yùn)動(dòng)，關(guān)注學(xué)生體質(zhì)健康[J]?？萍夹畔3]李祥。學(xué)校體育學(xué)[M]。高等教育出版社篇12：對大學(xué)校園開展陽光體育運(yùn)動(dòng)教師激勵(lì)方式的探討論文對大學(xué)校園開展陽光體育運(yùn)動(dòng)教師激勵(lì)方式的探討論文論文摘要：教師對大學(xué)校園“陽光體育運(yùn)動(dòng)”相關(guān)活動(dòng)的開展進(jìn)行日常有效的組織和管理，是大學(xué)生能否長久堅(jiān)持進(jìn)行日常體育鍛煉的基本保證，本文就教師如何順利地參與開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”進(jìn)行有效的激勵(lì)和管理機(jī)制提出了相應(yīng)的對策和建議。論文關(guān)鍵詞：大學(xué)陽光體育教學(xué)方法1前言目前很多普通高校都已實(shí)施薪酬制度的改革，如教師需按本人的職稱、設(shè)置崗位等完成相應(yīng)的文章、課題和基本上課時(shí)數(shù)等，完成可以拿到相應(yīng)的崗位津貼，完不成則有相應(yīng)的處罰措施等。這些改革主要是以課時(shí)、科研等為考核目標(biāo)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的，沒有涉及到體育教學(xué)重要組成部分的業(yè)余訓(xùn)練和課外活動(dòng)方面，造成很多體育教師只愿上課、搞課題、寫文章，而不能或不愿顧及崗位考核以外的工作，這種狀況將會導(dǎo)致學(xué)?！瓣柟怏w育運(yùn)動(dòng)”在校園內(nèi)無法順利開展。在現(xiàn)在還沒有明確的教育部門政策扶持的情況下，高校體育管理機(jī)構(gòu)應(yīng)努力克服困難，除在校內(nèi)政策的制定上加強(qiáng)與學(xué)校的管理部門溝通與協(xié)調(diào)外，還應(yīng)設(shè)法從部門內(nèi)制定操作性強(qiáng)的激勵(lì)措施以開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”。2研究方法本文主要采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法等方法進(jìn)行。3結(jié)果與分析3．1對開展“陽光體育”活動(dòng)激勵(lì)方式的指導(dǎo)思想與原則3．1．1注重激勵(lì)方式層次性和多元化：作為“陽光體育運(yùn)動(dòng)”參與的主體一教師，他們的需求是隨著時(shí)代不斷變化和動(dòng)態(tài)發(fā)展的，要充分考慮和認(rèn)可他們的不同層次和各種需求的同時(shí)存在，如成就、權(quán)利、社交需求等，據(jù)相關(guān)變化的需求有針對性的出臺激勵(lì)措施其效果會非常突出。3．1．2注重激勵(lì)制度公平性和公開化：激勵(lì)制度應(yīng)結(jié)合本地、本校、本部門發(fā)展的實(shí)際，將“陽光體育運(yùn)動(dòng)”開展的出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)與學(xué)校發(fā)展的大目標(biāo)建設(shè)結(jié)合起來。爭取樹立一個(gè)榜樣，帶動(dòng)一個(gè)群體，將激勵(lì)的尺度、評價(jià)的程序和準(zhǔn)則、激勵(lì)的人和獎(jiǎng)勵(lì)的方式等要公開。3．1．3堅(jiān)持激勵(lì)的“全面滿足”與“永久動(dòng)力”原則：激勵(lì)措施的制定中學(xué)校、部門、教師利益要盡量全面兼顧，個(gè)人精神與物質(zhì)需要應(yīng)全面考慮，措施的長、短激勵(lì)機(jī)制要相結(jié)合。3．1．4堅(jiān)持宏觀激勵(lì)的“相互協(xié)調(diào)”與“平衡發(fā)展”原則：即采取的物質(zhì)和精神激勵(lì)措施，要與本學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)政策和按勞分配的方針是一致的，盡量避免出現(xiàn)激勵(lì)一部分人衙抑制另一部分人的現(xiàn)象。強(qiáng)調(diào)“獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰要對等”，將“激勵(lì)”和“約束”緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)激勵(lì)中約束機(jī)制的平衡發(fā)展。3．2關(guān)于開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”相關(guān)活動(dòng)的激勵(lì)制度的構(gòu)想3．2．1關(guān)于校園競技類業(yè)余訓(xùn)練、競賽與發(fā)展的激勵(lì)構(gòu)想3．2．1．1項(xiàng)目發(fā)展實(shí)施主教練負(fù)責(zé)制：高校應(yīng)主動(dòng)積極地參與省內(nèi)高校教育系統(tǒng)內(nèi)設(shè)立的各類競賽活動(dòng)，常年堅(jiān)持這些項(xiàng)目的業(yè)余訓(xùn)練。負(fù)責(zé)項(xiàng)目訓(xùn)練、競賽與發(fā)展的主教練由單位教師自由競聘，任期二至四年(可連任)，當(dāng)決定各項(xiàng)目總教練人選后，應(yīng)向全體教師公示以征求意見。主教練可根據(jù)項(xiàng)目需要提出其成員、發(fā)展思路、具體目標(biāo)和實(shí)施意見。主教練向管理部門負(fù)責(zé)，教練組成員向總教練負(fù)責(zé)。承擔(dān)業(yè)余訓(xùn)練的校隊(duì)教練員除訓(xùn)練外，平時(shí)應(yīng)完成學(xué)校相應(yīng)的個(gè)人教學(xué)崗位任務(wù)，拿其相應(yīng)的年薪。高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練員則可以考慮擔(dān)任少量或不擔(dān)任上課任務(wù)，以訓(xùn)練課時(shí)數(shù)來充抵上課時(shí)數(shù)，主要精力可以放在運(yùn)動(dòng)隊(duì)的`訓(xùn)練上，教練員在其它方面與校內(nèi)普通教師相同，拿到其相應(yīng)崗位薪酬。3．2．1．2實(shí)施競技項(xiàng)目訓(xùn)練補(bǔ)貼發(fā)放的浮動(dòng)制：訓(xùn)練補(bǔ)貼的發(fā)放可以考慮與該項(xiàng)目前一年參加相應(yīng)級別比賽獲得的團(tuán)體總成績掛鉤(這樣的好處是鼓勵(lì)項(xiàng)目整體發(fā)展，而不是把希望寄托在個(gè)別項(xiàng)目和個(gè)別人身上)。如果是新項(xiàng)目，則第一年各個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練補(bǔ)貼保持相應(yīng)的平均水平，但從第二年開始，前一年的比賽成績決定了第二年該項(xiàng)目教練員每次訓(xùn)練的補(bǔ)貼金額，如果成績進(jìn)步夠格則升擋、退步夠格則降檔，如果連續(xù)二年成績維持不動(dòng)則仍降檔(如果該隊(duì)連續(xù)三年拿第四檔補(bǔ)貼則應(yīng)考慮解除總教練聘任)。補(bǔ)貼設(shè)想可以考慮設(shè)立四個(gè)檔次，即：1―2名為一檔、3―5名為二檔、6―8名為三檔、其后名次為四檔。普通校隊(duì)以獲省級高校普通組比賽成績?yōu)闇?zhǔn)。高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)以參加國家級高校高水平組比賽成績?yōu)闇?zhǔn)。如出現(xiàn)前一年省級比賽足高水平和普通組混合組隊(duì)比賽，普通校隊(duì)就可以考慮獲得團(tuán)體6―9名即可。高水平隊(duì)就應(yīng)考慮獲得團(tuán)體1―4名。在相應(yīng)的項(xiàng)目補(bǔ)貼中總教練和普通教練員的獎(jiǎng)勵(lì)要有區(qū)別體現(xiàn)，如總教練足l00％，教練員則拿總教練的70―80％左有。另外在每年年終部門表彰評優(yōu)時(shí)，拿出一定名額獎(jiǎng)勵(lì)該年度運(yùn)動(dòng)隊(duì)成績提高明顯或獲得比賽好成績的教練員。3．2．1．3約束與保障機(jī)制：管理部門應(yīng)保證各個(gè)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的時(shí)間、器材、場地、設(shè)施的基本需要，在對待運(yùn)動(dòng)員的選拔、管理上予以盡可能的支持與幫助。平時(shí)應(yīng)不定時(shí)地采用隨機(jī)派人檢查訓(xùn)練情況，并由其負(fù)責(zé)地向主管領(lǐng)導(dǎo)如實(shí)匯報(bào)情況，但以不干涉和影響總教練的工作為準(zhǔn)。如果認(rèn)為有項(xiàng)目訓(xùn)練或發(fā)展思路有問題，則由主管領(lǐng)導(dǎo)向總教練提出誡勉意見，不宜直接干涉總教練的工作。在總教練任期屆滿后，管理部門可以根據(jù)該項(xiàng)目歷年來的比賽成績、教練員水平、群眾意見反饋、校園項(xiàng)目發(fā)展前景等綜合考慮，以群眾投票方式來決定其是否續(xù)聘。3.2.2關(guān)于非競技類群眾體育活動(dòng)與競賽的激勵(lì)制度實(shí)施構(gòu)想首先，設(shè)立項(xiàng)目發(fā)展工作委員會或類似機(jī)構(gòu):其工作主要依靠校團(tuán)委、校學(xué)生會、各類學(xué)生體育協(xié)會等開展工作，委員會人員具體數(shù)量和構(gòu)成由各學(xué)?，F(xiàn)在可能組織起來開展的項(xiàng)目來決定，原則上是每類項(xiàng)目有一名體育教師專門負(fù)責(zé)。委員會以5一7人為最佳，如有需要也可臨時(shí)聘請。這個(gè)機(jī)構(gòu)主要任務(wù)是承擔(dān)校園內(nèi)年度所有非競技類群眾體育項(xiàng)目的組織發(fā)展工作，如:舉辦校園體育文化節(jié)、校園體育娛樂主題活動(dòng)、早操、課外活動(dòng)等，并進(jìn)行全程計(jì)劃、組織實(shí)施、宣傳、學(xué)習(xí)、后勤保障等。委員會成員經(jīng)過相對穩(wěn)定的鍛煉和磨合，他們對非競技類群眾體育項(xiàng)目開展的一系列過程就會非常的熟悉，而且由專門的委員會成員考慮非競技類項(xiàng)目的組織發(fā)展，就對其它非委員會成員教師的教學(xué)、科研的沖擊變小，更加有利于他們集中精力在教學(xué)或科研中獲得成果。在組織活動(dòng)期間，可根據(jù)活動(dòng)開展需要邀請部分教師人選參加，大量動(dòng)用學(xué)生組織和資源(提高全民參與意識、節(jié)約經(jīng)費(fèi)、提高效率)。如果本校有舉辦相應(yīng)省、市級某些項(xiàng)目的大型競技類比賽任務(wù)，這些委員會成員也將會起主要的支持力量。其次，激勵(lì)機(jī)制與約束機(jī)制:委員會可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的需要，在每年初制定一個(gè)由學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)委員會和體育部審核通過的工作計(jì)劃，以確定年內(nèi)所要完成的具體任務(wù)，工作全過程接受管理部門的工作監(jiān)督。委員會成員如不符合工作要求可以隨時(shí)撤換。委員會的成員有優(yōu)先參與校內(nèi)各類項(xiàng)目活動(dòng)組織、外派出參與校外比賽裁判學(xué)習(xí)的權(quán)利，并可根據(jù)他們工作的成果折抵他們崗位應(yīng)完成的部分教學(xué)課時(shí)或科研工作量。4結(jié)束語高校和諧有序的“陽光體育運(yùn)動(dòng)”開展能否順利進(jìn)行，主要涉及政策、資金來源、創(chuàng)新工作思路等幾方面，體育教師的勞動(dòng)能否得到認(rèn)可這對“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的開展很重要，校方只有在制定激勵(lì)措施時(shí)充分尊重和兼顧體育學(xué)科發(fā)展的特點(diǎn)，“陽光體育運(yùn)動(dòng)”才能在校園中得到生根發(fā)芽，并惠及大學(xué)生的身體健康，大學(xué)也才能為國家提供最終合格的人才。篇13：中學(xué)體育教學(xué)中開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的思考論文中學(xué)體育教學(xué)中開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的思考論文一、引言青少年身心健康一直都是民族健康素質(zhì)的重要基礎(chǔ)，對民族的未來產(chǎn)生了直接的影響，國家教育部及國家體育總局在啟動(dòng)了“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”，以“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)，強(qiáng)健體魄”為主要目標(biāo)，促進(jìn)青少年形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，目前這時(shí)學(xué)校體育工作的重中之重。二、目前中學(xué)體育教學(xué)中陽光體育運(yùn)動(dòng)開展的阻礙因素陽光體育活動(dòng)是全面健身的一個(gè)重要組成部分，目前中學(xué)紛紛加入到陽光體育運(yùn)動(dòng)中來，采取多種體育運(yùn)動(dòng)來增強(qiáng)青少年的體質(zhì)，在陽光體育運(yùn)動(dòng)展開過程中，應(yīng)結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)與規(guī)模，開展多種形式的體育活動(dòng)，但是在活動(dòng)展開過程中受到了諸多因素的限制，下面我們針對這些阻礙活動(dòng)展開的因素進(jìn)行分析。第一，部分教育思想和觀念差異。目前部分中學(xué)教師的教育思想都比較落后，多數(shù)都在使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，從多年來的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中可以看出，這種“注入式、強(qiáng)制式”的教學(xué)方法利少弊多，嚴(yán)重壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會不到成功的樂趣。同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重脫離實(shí)際，專項(xiàng)化的教學(xué)體系、成人式的教材，嚴(yán)重壓抑了學(xué)生對動(dòng)的需求，他們對運(yùn)動(dòng)樂趣的體驗(yàn)受到了嚴(yán)重限制。第二，體育教材內(nèi)容設(shè)置缺乏科學(xué)性?，F(xiàn)在中學(xué)使用的體育教材其內(nèi)容普遍比較單一，然而又過分重視三大球教學(xué)和田徑教學(xué)，無法實(shí)現(xiàn)