2022年小學(xué)語文閱讀教學(xué)觀摩研討會小結(jié)

2022年小學(xué)語文閱讀教學(xué)觀摩研討會小結(jié)導(dǎo)語:教學(xué)觀摩四學(xué)校常見___的教學(xué)活動，是教師之間相互學(xué)習(xí)的好機會。語文閱讀教學(xué)是小學(xué)的重要部分，看看作者有哪些觀點值得學(xué)習(xí)呢?__年小學(xué)語文閱讀教學(xué)觀摩研討會小結(jié)曾經(jīng)走進朋友的空間，看了她的博文，給吳春來老師的評價是“春如江水綠如藍”，就像一汪清泉，他到底是個怎樣的人了?__月__日——__月__日，我有幸參加了永州市小學(xué)語文教師閱讀大教學(xué)的觀摩活動，聽取了市教研員吳春來老師對小學(xué)語文閱讀大賽的點評，感悟頗深，他還真有著“春如江水綠如藍的”韻味:一、小學(xué)語文要注重文字的運用，讓語文更像語文。在課堂上少用圖片、音樂渲染氣氛，語文課如果沒有語言的積累，還是語文課嗎?語文課堂必須有聽寫的環(huán)節(jié)。在課堂上，老師可以說:“你覺得如何?___?怎么樣?我要考考你!……”二、___主題的提煉。提煉出關(guān)鍵的字詞來概括一篇文章的主題。例如:江華縣沱江鎮(zhèn)二小的程金蓮老師上的《刷子李》，她就抓住了文章的內(nèi)涵“一黑一白奇無比一波三折妙絕倫”，起到了點睛之筆。三、學(xué)法的指導(dǎo)。例如，在文章中進行圈點的批注，寫出你的感悟。不動筆墨不讀書，我們有的老師往往在課堂上沒有注意這一點，更有甚者說把書畫得涂涂改改的成什么樣?難道一本書真的要白如雪嗎?四、閱讀的推薦。教學(xué)完一篇課文后，我們要推薦孩子們讀一些相關(guān)的課外書。增加豐富的課外知識。拓展他們的視野。葉圣陶曾說過“語文三分在課內(nèi)，七分在課外?！泵窞承W(xué)的課外閱讀和他們學(xué)校的期刊就做得特別好。所以說小學(xué)語文必須從閱讀入手。五、拒絕追債式閱讀。在語文課小組討論教學(xué)中千萬別說:“老師相信你，你是最棒的!”也別播放輕音樂……”一定要保持安靜，讓學(xué)生們獨立思考。六、別忽視了學(xué)生的學(xué)。老師講的多了，學(xué)生就學(xué)的少了，兩張皮式的教學(xué)會讓學(xué)生學(xué)得漫無目的。我覺得生本課堂，就有著值得我們學(xué)習(xí)的地方，小組合作學(xué)習(xí)，課堂上的交流互動，不至于讓課堂陷入枯燥。七、拒絕貼標簽式的教學(xué)。例如:“請同學(xué)們默讀課文后，說說你對這節(jié)課的感悟?！薄Ｎ覀円寣W(xué)生學(xué)完后自己去感悟?qū)φn文的感受，開始不用說，讓他們一步步的感悟最后的結(jié)果。八、在語文教學(xué)中要注意三讓:1、讓學(xué)生有發(fā)現(xiàn)，問題是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的。2、讓學(xué)生有所展示。(例如，讓學(xué)生___書寫生字)3、讓學(xué)生有活動。如果語文課沒有活動，這節(jié)課是不完整的語文課，聽說讀寫的活動要貫穿于語文課里面。(例如:讓學(xué)生寫一個廣告語，用自己的話寫出來。)九、在語文教學(xué)中要有五注意:1、注意言與訓(xùn)的結(jié)合。(積累和背誦優(yōu)美的句子)2、舍得放下。(舍得放下你的手段，放慢你教學(xué)的腳步，靜靜聆聽孩子們的呼聲，期待著花開花落。)3、注意強調(diào)個性化的朗讀。(在課堂上要讓學(xué)生多讀，書讀百遍，其義自見)4、不要讓課上得太順利了。(生活源于平淡，課堂更源于生活。)5、要讓學(xué)生邁向知識的海洋。(從老師的身上學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)方法，將好的學(xué)習(xí)方法運用到學(xué)習(xí)當中去)2022年小學(xué)語文閱讀題型與答題方法大總結(jié)小學(xué)語文閱讀理解考察的內(nèi)容包括：1、理解加點字、詞，體會句子的含義2、概括文章(段落)的主要內(nèi)容3、揭示文章的___4、對文章關(guān)鍵人物的評價以及系生活實際談感受等。要在閱讀上有所突破，首先要培養(yǎng)習(xí)慣，讀懂文章后再動筆。“讀懂文章”：讀完文章后1、要知道這篇文章寫的是什么寫人還是寫事，寫景還是寫物2、作者寫這篇文章是要表達某種情感還是說明某個道理3、我能概括出文章的內(nèi)容。4、我能用幾個詞語說說主人公的品質(zhì)或心情。5、文章的題目是想表達什么是主人公，還是主要內(nèi)容，還是中心。題眼很重要，不能放過。一、聯(lián)系上下文理解加點字、詞1、聯(lián)系上下文解釋詞語例如：瞻前顧后。所謂“瞻前顧后”具體是指聯(lián)系文章前后文的句子明確詞義，在具體語境中揣摩詞義的變化，用自己最通俗的語言表達出來。答題方法：應(yīng)先答出本來意思，再答出在文中的意思。解釋詞語的方法有很多，找近、反義詞;抓住關(guān)鍵詞解釋等。2、直接理解加點字、詞，表達作者什么感情(舉例：《梅花魂》中祖父“輕輕地用刀片刮去，慢慢地抹”這幾個詞體現(xiàn)了什么/在文中有什么表達效果/你如何理解這幾個詞)方法：解釋字、詞在句子中的意思，結(jié)合文章中心。3、加點字、詞換成另外的字、詞，好不好4、加點字、詞刪去，好不好方法(3、4)：表態(tài)，解釋原字、詞的意思，在句子中有何表達效果，換(刪)有何效果，所以不能換(刪)。例如：“春風(fēng)又綠江南岸”中“綠”字用得很好，可不可以將它換成“吹”字___答：不可以。(表明態(tài)度)“綠”在文中是作為動詞，有“吹綠”“染綠”的意思，(解釋字的意思)，更能體現(xiàn)春風(fēng)所帶來的生機(在文中的作用和表達效果)，而“吹”只是表示春風(fēng)的動作，如果換了就不能體現(xiàn)這種生機，所以不能換。二、理解句子的含義1、你怎么理解“……”這句話談?wù)勛约鹤x句子的體會——字面+中心，所謂“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解釋句中的關(guān)鍵詞語，連詞成句;聯(lián)系文章前后的內(nèi)容來解釋句子，聯(lián)系文章中心來理解句意，作者寫文章的目的是表達自