2021春七年級語文下冊-第五單元-心靈絮語-19-一棵小桃樹補充習(xí)題-新人教版

2021春七年級語文下冊第五單元心靈絮語19一棵小桃樹補充習(xí)題新人教版2021春七年級語文下冊第五單元心靈絮語19一棵小桃樹補充習(xí)題新人教版2021春七年級語文下冊第五單元心靈絮語19一棵小桃樹補充習(xí)題新人教版2021春七年級語文下冊第五單元心靈絮語19一棵小桃樹補充習(xí)題新人教版年級：姓名：19一棵小桃樹一、積累與運用1．閱讀下面的文字，完成下列各題。纖纖的生靈，枝條已經(jīng)慌亂，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三點兩點地在黃水里打著旋兒。啊，它已經(jīng)老了許多呢，瘦了許多呢，昨日楚楚的容顏全然退盡了?？蓱z它年紀(jì)太小了，可憐它才開了第一次花兒！我再也不忍看了，我千般兒萬般地?zé)o奈何。唉，往日多么傲慢的我，多么jīn持的我，原來也是個孱頭。（1）給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。纖纖打著旋兒jīn持孱頭（2）文中有錯別字的一個詞是“”，這個詞的正確寫法是“”。（3）選段中“孱頭”的意思是：。（4）選段運用了的修辭手法，寫出了桃樹在春雨中凄楚可憐的樣子。2．解釋下列句子中加點詞語的意思。（1）他雖然正在血氣方剛的年紀(jì)，卻很沉得住氣，從來不曾好勇斗狠。真所謂禍不單行，他不小心跌了一跤，偏偏又摔倒在前面的大水坑里。我漸漸地大了，心境似乎是垂垂暮老了。3．語言運用﹣﹣指出下面句子所運用的修辭手法。（1）我深深閉了柴門，佇窗坐下，看我的小桃樹在風(fēng)雨里哆嗦。（2）我不禁有些顫抖了：這花兒莫不就是我當(dāng)年要做的夢的精靈嗎？（3）一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，羽毛漸漸剝脫，變得赤裸的了，黑枯的了。（4）那瓣片兒單薄得似紙做的，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像是患了重病的少女，蒼白白的臉，又偏苦澀澀地笑著。4．請仿照畫波浪線的例句，在橫線上補寫句子。要求符合語境，內(nèi)容相近，句式相同。我敬畏自然中浩瀚的事物，也敬畏自然中渺小的事物。我敬畏長江之氣勢如虹，敬畏珠峰之直插云天，。我敬畏霜雪中的松柏，堅毅挺拔；敬畏風(fēng)雨中的小草，柔韌頑強；，?！耙换ㄒ皇澜纾蝗~一菩提”，自然界中的一切都值得我們敬畏。鏡湖中學(xué)七年級（1）班開展以“成長”為主題的綜合實踐活動，下面是這次活動中的一些問題，請你參與解決。請你為本次活動設(shè)計一條富有感召力的宣傳標(biāo)語?；顒又校瑢W(xué)們紛紛對“成長”這一主題，發(fā)表了自己的感想。下面是李華同學(xué)發(fā)言稿的部分內(nèi)容，請你按要求幫助他修改。不知不覺中，我們漸漸長大?！続】如初升的太陽，我們朝氣蓬勃，如吐綠的新柳，我們充滿希望?！綛】年輕的生命美得如一幅風(fēng)景畫般美麗。然而，世事的紛擾讓許多人忽略了自己的現(xiàn)在，而一味追尋將來的目標(biāo)。我們常常悔恨過去，總是期待未來。卻不知，在過去和未來之間，我們往往忽略了最重要的“現(xiàn)在”。同學(xué)們，請告別過去的歲月吧，不管它是春風(fēng)得意還是痛苦無奈?！綜】讓我們把握生命里的每一分鐘，去演繹精彩的現(xiàn)在，去發(fā)揚美好的未來。①如果要將“泰戈爾說：‘如果錯過了昨天的太陽，就千萬別再錯過今天的太陽?！边@句話插入到文中，應(yīng)放在“”后面。②【A】處畫線句中標(biāo)點符號使用不當(dāng)，請修改：。③【B】處畫線句有語病，請修改：。④【C】處畫線句搭配不當(dāng)，應(yīng)將“”改為“”。伴隨成長的不僅有歡聲笑語，還有煩惱愁思?；顒又?，小紅同學(xué)訴說了自己的煩惱：父母和班主任對她過分注意自己的打扮總是看不慣。假如你是她的好友，你能用一番話來勸導(dǎo)她嗎？試寫出你要說的話。二、閱讀6．六月葵花向陽開劉風(fēng)美①六月天晴朗的早晨，一輪紅日從東方地平線升起，盛開的葵花盤兒迎著太陽慢慢開始向西轉(zhuǎn)動，直到日薄西山，葵花才停止了轉(zhuǎn)動，在夜間又悄悄地把臉兒擺回東方。②這種葵花朵朵向太陽的自然屬性，被世人比喻為向往光明、矢志不渝的美好品格。讀宋人劉克莊的“可曾沾雨露，不改向陽心”，我感受到葵花向陽的恬淡從容，其中描繪出來的原生態(tài)畫面，讓我想到葵花的向陽之心正如許多張笑臉彌漫的生命神往，那是人們精神堅守中透露出來的溫暖和渴望。③記得年少時，我不僅在陽光下躲進葵花田里看太陽，晚上也藏了進去，想透過花枝的縫隙找月亮。那時喜歡向日葵，并不知道凡?高，可是向日葵的金黃色彩依然讓我感動，多年后感知凡?高筆下勾勒出來的向日葵，讓我想到孩子們的一張張笑臉，燦爛、舒展而充滿熱情，那種明亮的藝術(shù)色彩與感恩的藝術(shù)境界，充滿了精神海拔的向心力，彌漫著文化氣息的沖擊波。我終于頓悟，自然中的向日葵與藝術(shù)中的向日葵，某種意義上是默契的，它們不改的向陽之心，讓我想起童年看過的電影《向陽院里的故事》，那綻放笑臉的老爺爺在孩子們的心靈里是多么親切而生動。④宋人梅堯臣的《葵花》：“此心生不背朝陽，肯信眾草能翳之！真似節(jié)旌思屬國，向來零落誰能持？”漢朝蘇武使臣，手持節(jié)鞭牧羊于北疆草原，他誓不變節(jié)，愛國之心像葵花高潔的向陽之心，傲然風(fēng)骨中表現(xiàn)民族和人性的精神力量，以及人類崇尚的生命氣節(jié)。⑤“葵藿傾太陽，物性固莫奪”。有一位女友對我說，她一遍遍教女兒唱“葵花朵朵向太陽”。她說，女兒是葵花的后代，她應(yīng)該保持一顆“向陽心”，因為葵花是皇天后土之上心靈的太陽，它的每一朵花瓣上，都閃耀著人類的光榮與夢想。她還說，葵花朵朵向陽的品格，象征著忠誠、健康和活力，那是一種青春與陽光的美妙情趣，也充滿“葵花寶典”一樣的撲朔迷離。她還告訴我，少女時代的她躲在葵花地邊的窩棚里，期待六月天背井離鄉(xiāng)遠行出走的父母歸來，那時父母是她心中的太陽，她是一朵向日葵在渴望某種期待中的結(jié)局。多年后她終于明白，那種期待捧著一顆童稚的心靈，帶著半根野草的清香和一輪美麗夕陽的深深眷念。作者寫六月葵花，主要寫了葵花的什么特征？人們賦予這種特性什么品格？凡?高筆下的向日葵讓“我”有一種怎樣的感悟？選文第④段引用梅堯臣的詩句和列舉蘇武的事例有什么作用？（4）選文第⑤段中，朋友一遍遍教女兒唱“葵花朵朵向太陽”的原因是什么？參考答案1．（1）xiānxuàn矜càn（2）退盡褪盡（3）軟弱無能的人（4）擬人2．（1）形容年輕人精力正旺盛。（2）指不幸的事接二連三地發(fā)生。（3）形容漸漸衰老的狀態(tài)。3．（1）擬人（2）反問、比喻（3）比喻（4）比喻、擬人4．示例1：敬畏黃河之波濤洶涌敬畏沙漠中的胡楊堅韌剛強。示例2：敬畏五岳之壯觀神奇敬畏雷電中的海燕自信樂觀。5．（1）示例：把握今天，放眼明天，快樂成長?。?）①應(yīng)放在“我們往往忽略了最重要的‘現(xiàn)在’”后面。②【A】句中將“朝氣蓬勃”后的“，”改為“；”③【B】句中刪去“美得”或“般美麗”。④【C】句中將“發(fā)揚”改為“創(chuàng)造”。（3）我們現(xiàn)在長大了，有了自我的意識，希望自己的穿著能給別的同學(xué)留下好的印象，這不見得是件壞事，但是過多地注重外表是不妥的，給同學(xué)留下好的印象，更應(yīng)該注重內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)，你應(yīng)該與父母和班主任多溝通，爭取相互理解，相互適應(yīng)。6．（1）[示例]特征：向太陽。品格：向往光明，矢志不渝。（2）[