2022年藍(lán)色的樹(shù)葉反思總結(jié)

2022年藍(lán)色的樹(shù)葉反思總結(jié)本課的教學(xué)我注意做好如下幾方面：字詞教學(xué)：我遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和生活實(shí)際。在讀句子中識(shí)字，在游戲中識(shí)字，在猜謎語(yǔ)中識(shí)字。引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)想象詞語(yǔ)的意思。朗讀課文：我把李麗和林園園的幾次對(duì)話作為指導(dǎo)的重點(diǎn)，通過(guò)朗讀對(duì)話中人物的語(yǔ)氣、神態(tài)、動(dòng)作，讓學(xué)生自主體會(huì)，通過(guò)示范朗讀讓學(xué)生加深感悟課文語(yǔ)言。語(yǔ)言積累：我讓學(xué)生走進(jìn)故事中，對(duì)具體的事例進(jìn)行溝通和交流。組織學(xué)生通過(guò)對(duì)三次對(duì)話的分析，讓學(xué)生走進(jìn)語(yǔ)言，加深語(yǔ)言的感悟，從而達(dá)到積累語(yǔ)言的目的。藍(lán)色的樹(shù)葉反思總結(jié)篇2在課文的教學(xué)中，我由“林園園看著這些藍(lán)樹(shù)葉，為什么不由得臉紅了?”為突破口，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解人物對(duì)話，通過(guò)反復(fù)朗讀使學(xué)生走進(jìn)林園園的內(nèi)心世界，林園園最終已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的做法是不對(duì)的，同學(xué)有困難應(yīng)當(dāng)熱情幫助。她因?yàn)樾呃⒍樇t，從而使學(xué)生受到思想教育。課后我進(jìn)行了拓展練習(xí)，為了防止孩子們一味的批判林園園，我將文中的泡泡語(yǔ)“我想對(duì)林園園說(shuō)……”換成了“如果你是林園園，看到李麗沒(méi)帶綠鉛筆，你會(huì)怎樣做?讓學(xué)生說(shuō)出自己的心里話，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到同學(xué)之間相互關(guān)心，相互幫助。本課的教學(xué)，我感覺(jué)識(shí)字教學(xué)比較到位，通過(guò)多種形式的反復(fù)朗讀，如：小指名讀、男女生比賽讀、同桌互讀、齊讀等，學(xué)生掌握的比較扎實(shí)，書(shū)寫(xiě)美觀、格式正確。但也存在著許多不足：1、在引導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話時(shí)，引導(dǎo)還要細(xì)致一點(diǎn)。在學(xué)生讀書(shū)感情不到位的情況下，要注意分析其中的原因。如“小聲的說(shuō)”“吞吞吐吐”等詞，是訓(xùn)練低年級(jí)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言揣摩人物心理的好機(jī)會(huì)，可以先讓學(xué)生議一議，然后再讀。通過(guò)教師范讀或讀得好的學(xué)生的朗讀，很容易就能讀得準(zhǔn)確。2、在設(shè)計(jì)“讀讀說(shuō)說(shuō)”這一環(huán)節(jié)有些脫節(jié)，如課后練習(xí)的“讀讀說(shuō)說(shuō)”我若是放到學(xué)生在理解了人物對(duì)話后直接引出“讀讀說(shuō)說(shuō)”效果會(huì)更好一些，也順理成章的進(jìn)行了語(yǔ)言提升這一訓(xùn)練。3、有些環(huán)節(jié)我忽略了課堂的生成，流于形式。如在處理人物對(duì)話時(shí)，沒(méi)有及時(shí)抓住學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)。4、在讀人物對(duì)話時(shí)，教師雖然注重了提示語(yǔ)的指導(dǎo)，但學(xué)生讀的并不是很到位，教師應(yīng)進(jìn)行必要的范讀，才能讓學(xué)生掌握方法、技巧。藍(lán)色的樹(shù)葉反思總結(jié)篇3今天和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了《藍(lán)色的樹(shù)葉》，結(jié)束時(shí)，我問(wèn)：大家學(xué)這篇課文有什?感受呀?他們都揚(yáng)起一張張笑臉，大聲的說(shuō)：“同學(xué)之間要相互幫助，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)”。對(duì)呀，這句看似簡(jiǎn)單的話要做到是很不容易的。我們?個(gè)人心中都裝著自己和他人這兩樣?xùn)|西，在許多情況下，這兩樣?xùn)|西都在進(jìn)行著斗爭(zhēng)，斗爭(zhēng)的結(jié)果，要?是自私，要?是無(wú)私?！端{(lán)色的樹(shù)葉》這篇課文寫(xiě)得是在一次美術(shù)課上，李麗的綠鉛筆不見(jiàn)了，就向同桌林園園借，可是林園園舍不得借給她用，李麗就用自己的藍(lán)鉛筆畫(huà)樹(shù)葉。從課文內(nèi)容看，李麗從頭到β都非常有禮ò，林園園則表現(xiàn)得比較自私，不肯借綠鉛筆又不好明說(shuō)，找了一個(gè)又一個(gè)的借口推托，林園園的行為明顯不對(duì)，但生活中這樣的事是很多的。課文結(jié)β寫(xiě)著：李麗拿起自己的藍(lán)鉛筆，用心地畫(huà)著一片片樹(shù)葉。林園園看著這些藍(lán)樹(shù)葉，不由得臉紅了。當(dāng)同學(xué)們讀到這兒時(shí)，我問(wèn)：林園園為什?臉紅了?馬上有同學(xué)說(shuō)：因?yàn)樗X(jué)得不好意思，?有借給李麗綠鉛筆……等等類似這樣的話。從這些話中我感受到了這篇文章的帶給他們心靈的觸動(dòng)這也許就是文學(xué)的魅力。課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓在學(xué)生主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣”。課堂上我一直將李麗和林園園的幾次對(duì)話作為指導(dǎo)重點(diǎn)，通過(guò)朗讀對(duì)話中人物的語(yǔ)氣、神態(tài)、動(dòng)作讓學(xué)生自主體會(huì)，并努力讓學(xué)生走進(jìn)故事中，對(duì)具體的事例進(jìn)行溝通和交流，組織學(xué)生對(duì)三次對(duì)話進(jìn)行分析，讓學(xué)生走進(jìn)語(yǔ)言，加深對(duì)語(yǔ)言的感悟，從而達(dá)到積累語(yǔ)言的目的。2022年蔬果專業(yè)合作社工作總結(jié)領(lǐng)導(dǎo)的重視，合作社成立以來(lái)得到了在___市創(chuàng)新辦、市___、市環(huán)保局、永泰縣委、縣政府、縣___、縣農(nóng)辦、大洋鎮(zhèn)黨委、政府、領(lǐng)隊(duì)長(zhǎng)林?；汀⒏标?duì)長(zhǎng)蘇涵霖等領(lǐng)導(dǎo)和駐友們的大力幫助、支持下。特別是___市環(huán)保局局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)辛承安同志在百忙中三次抽出時(shí)間到我村調(diào)研、市農(nóng)辦嚴(yán)金官主任、市農(nóng)辦黨委書(shū)記副主任陳水俤、李武處長(zhǎng)幾次到我村檢查指導(dǎo)。還有省領(lǐng)導(dǎo)原副省長(zhǎng)潘心城、省農(nóng)辦林伯英副主任、副市長(zhǎng)陳為民、市___李純粹、捆綁單位市___黃小如主委、氣象局陳玉珠局長(zhǎng)、紀(jì)檢組長(zhǎng)侯彩萍、縣領(lǐng)導(dǎo)黃忠勇書(shū)記、林承超縣長(zhǎng)、鄭立副書(shū)記、郭宜超常委副縣長(zhǎng)、縣委織部陳榮生部長(zhǎng)、縣農(nóng)辦領(lǐng)導(dǎo)、市___一行___人等到珠洋村視察、___年___月___日市委方清海副書(shū)記帶領(lǐng)市農(nóng)業(yè)局、市委農(nóng)辦、市氣象局、市財(cái)政局、建設(shè)局等有關(guān)部門(mén)到珠洋村調(diào)研合作社成立以來(lái)所做工作，并得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。省、市、縣新聞單位還多次報(bào)道珠洋村發(fā)展?fàn)顩r，特別是省委、省農(nóng)業(yè)廳、省農(nóng)辦主辦的改革開(kāi)放_(tái)__，專門(mén)報(bào)道珠洋村農(nóng)民合作社的發(fā)展。主要做法是﹔一、因地制宜、成立合作業(yè)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，讓農(nóng)民增收，村財(cái)增收，是每位下派干部最迫切的心愿。珠洋村地理位置偏僻，海拔高，遠(yuǎn)離省城、縣城，經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到嚴(yán)重制約。但是從另一個(gè)角度考慮，海拔高，氣溫低，可以發(fā)展反季節(jié)蔬菜、水果，這又成了珠洋村發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，增加農(nóng)民收入的優(yōu)勢(shì)因素?！九c本文相關(guān)的文章】【返回

農(nóng)村農(nóng)業(yè)工作總結(jié)

欄目列表】二、讓首批參社人員先產(chǎn)生效益，帶動(dòng)其他村民共同參與。首先是村財(cái)和___藍(lán)豐現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司預(yù)支購(gòu)買(mǎi)菜種、有機(jī)化肥（藍(lán)豐公司贈(zèng)送）、農(nóng)藥等，待收成產(chǎn)生效率，再回收成本。讓他們先富起來(lái)帶動(dòng)周邊群眾自動(dòng)參與，特別是去年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，使部份外地務(wù)工人員返鄉(xiāng)參加合作社。通過(guò)一年多的發(fā)展由當(dāng)初只有十八人至今已達(dá)一百多人參與。種稙面積由當(dāng)初不值五十畝發(fā)展至今累積達(dá)二仟畝。三、合作社的成立發(fā)揮了重要作用。四、合作社不斷壯大發(fā)展。五、存在問(wèn)題。一是資金不足，無(wú)法建