七年級美術(shù)下冊2想象與創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計冀美版

Page1《想象與創(chuàng)意》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知和情感目標(biāo)：通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)和體驗，使學(xué)生了解想象與創(chuàng)意在藝術(shù)中的表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)藝術(shù)家探究精神，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐實力。使學(xué)生感受在物質(zhì)文明和精神文明高度發(fā)展的今日，特別須要審美想象力的高度發(fā)揮，它有助于督促更多的科學(xué)家、思想家和藝術(shù)家的產(chǎn)生，更有利于德智體美的全面發(fā)展。技能和創(chuàng)建目標(biāo)：學(xué)生依據(jù)創(chuàng)意，通過添加的方法設(shè)計制作一件新穎 的作品，了解奇異的想象和好的創(chuàng)意會使平凡的事物變得別出心裁、煥發(fā)光彩。學(xué)會在今后的學(xué)習(xí)和生活中主動去創(chuàng)意美妙生活。教學(xué)重難點教學(xué)重點：找尋想象與創(chuàng)意在美術(shù)各門類、美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實社會之間的連接點，以學(xué)生為主體綻開研討和探究。教學(xué)難點：學(xué)生發(fā)揮想象力，通過添加的方法設(shè)計制作一件有創(chuàng)意的作品。課前打算老師：打算在多媒體教室上課、制作教學(xué)課件、打算創(chuàng)意觀賞圖片、學(xué)生范例作品。學(xué)生：打算色卡紙、廢舊瓶子等材料，剪刀、刻刀、雙面膠等工具。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們都喜愛玩腦筋急轉(zhuǎn)彎的嬉戲嗎？(1+l=？)或(1-1=？)(學(xué)生熱情探討：等于“王”、等于3、…)師：有什么感想？在我們腦筋急轉(zhuǎn)彎的過程中，開動腦筋思索答案的過程事實上就是想象的過程，而你想到的那個最新穎 獨(dú)特的答案就是你的創(chuàng)意了。(演示課件：標(biāo)題：讓大腦跳舞——想象和創(chuàng)意)二、講授新課：師：那么創(chuàng)意究竟是什么？(學(xué)生思索：創(chuàng)意是精彩萬分，稀奇不意的，是創(chuàng)作出來的奇招……)師：創(chuàng)意是想出或者做出了別人沒有想過或做過的東西。實質(zhì)上，創(chuàng)意是傳達(dá)信息的一種特殊的方式。它是仙女的魔術(shù)棒，可以點石成金。師：我們來看一段錄像：(演示課件：畫沙)師：神話中想得到阿拉丁神燈的巫師用沙子占卜，我們的藝術(shù)家在投影儀上鋪一層沙子做畫布，是否有耳目一新的感覺呢？看起來有好的創(chuàng)意才會產(chǎn)生好作品，那么創(chuàng)意從哪里來的呢？怎樣才能得到好的創(chuàng)意呢？你想不想知道藝術(shù)家是怎樣獲得創(chuàng)作靈感的呢？師：下面，我們來觀賞一幅美術(shù)作品：(演示課件)法籍俄裔畫家夏加爾《我和我的家鄉(xiāng)》。你在這幅畫中都看到了什么？是真實的情景嗎？其中是否有你熟識的東西？是什么樣的顏色和形態(tài)？你喜愛這件作品嗎？你認(rèn)為作者為什么這樣畫？這件作品是否有創(chuàng)意？(學(xué)生探討回答)師：想象和創(chuàng)意就像花和果實，當(dāng)你讓想象自由綻放，自然會結(jié)出創(chuàng)意的果實。畫家奇思妙想，使其一改乏味的寫實傳統(tǒng)，而采納超現(xiàn)實主義的表現(xiàn)手法，將記憶中家鄉(xiāng)農(nóng)莊的各種形象交疊，使真實與夢幻相融合，更具創(chuàng)意。師：請同學(xué)們綻開想象，用最具創(chuàng)意的語言描述一下你的家鄉(xiāng)。(學(xué)生探討回答)師總結(jié)：確定好的創(chuàng)意。不論是觀賞美還是創(chuàng)建美，都離不開想象。在不同的藝術(shù)領(lǐng)域，藝術(shù)家借助豐富的想象使作品更有感染力，具有震撼人心的魅力。比如在文學(xué)領(lǐng)域。語文課上我們常常為美麗的詩文沉醉，為什么？你能說出一些蘊(yùn)含豐富想象的詩句嗎？(學(xué)生探討回答)請同學(xué)舉例說出文學(xué)作品中有哪些呈現(xiàn)豐富想象力的作品？你為什么會留下深刻的印象？(學(xué)生探討回答)師：請同學(xué)們探討一下，想象可以帶給藝術(shù)創(chuàng)作哪些幫助呢？(學(xué)生答：1、可以借助想象獲得從來沒有見過，或不行能見過的景象、物象，使作品內(nèi)容更豐富。2、利用想象可以拓展作者的思路，推想過去，預(yù)見將來，把本不同質(zhì)的事物結(jié)為一體，使本不相干的現(xiàn)象發(fā)生聯(lián)系。3、增加作品的吸引力，并且許多藝術(shù)表現(xiàn)手法的運(yùn)用，如夸張、變形等都是以想象為基礎(chǔ)的。)師：既然想象力這么神通廣闊，我們可要好好的重視它，“愛因斯坦說過，想象力比學(xué)問更重要，學(xué)問是有限的，而想象力是學(xué)問進(jìn)步的源泉?！蔽覀兿胍幌耄瑳]有像鳥一樣翱翔的想象，人類會制造出飛機(jī)嗎？16歲的愛因斯坦常?；孟耄骸凹偃缥因T在一條光上追另一條光會是什么現(xiàn)象呢？”，你有過異想天開的經(jīng)驗嗎？離開了想象，還會有獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建嗎？可以看出，創(chuàng)意來自豐富的想象力，想象是創(chuàng)意的原動力，它可是一種不行思議及無法預(yù)料的力氣。三、學(xué)生實踐：(演示課件：精彩廣告觀賞)(演示課件：有特性的水杯。你會選擇哪個水杯喝水呢，想象出更具創(chuàng)意的裝飾圖案使它更吸引人。)(交互課件：學(xué)生設(shè)計水杯上的裝飾圖案)師：好的創(chuàng)意可以讓我們的生活更美妙，美國哈佛高校題為“現(xiàn)代人如何與創(chuàng)意交手”網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示現(xiàn)代人須要創(chuàng)意的欲望特別劇烈，都試圖用不同的創(chuàng)意變更自己的命運(yùn)。這說明白什么呢？今后我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？你是否在生活和學(xué)習(xí)中總能想出一些好點子呢？聯(lián)想是想象的初級形式，即由—個事物想到另一個事物，下面我們來做一個實踐嬉戲：大膽想象，通過添加的方法，設(shè)計一件有創(chuàng)意的作品。(交互課件：學(xué)生畫)老師總結(jié)：美術(shù)創(chuàng)作中的想象可以是無限大的空間，可以無中生有，以假當(dāng)真，藝術(shù)家借助想象可以得到更好的創(chuàng)意，獲得勝利。特殊是在現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)