第四章 注意的生理課件

第四章注意的生理心理學(xué)基礎(chǔ)第一節(jié)非隨意注意第二節(jié)選擇注意第三節(jié)注意的保持和調(diào)節(jié)第四節(jié)注意缺陷——多動(dòng)障礙第四章注意的生理什么是注意

注意是心理活動(dòng)或意識(shí)對(duì)一定對(duì)象的指向與集中注意的兩大特性：指向性和集中性注意包括非隨意注意、選擇注意和注意的維持與調(diào)節(jié)過(guò)程第四章注意的生理第一節(jié)非隨意注意什么是非隨意注意是由外界較強(qiáng)的新異刺激或引起主體意外感的刺激所引起的不由自主的注意過(guò)程，又稱被動(dòng)注意。（無(wú)目的的、不需要意志的）例如：我們正在教室內(nèi)聚精會(huì)神地聽(tīng)講，突然從教室外闖進(jìn)一個(gè)人，這時(shí)大家都不約而同地把視線朝向他，并且不由自主地引起了對(duì)他的注意。第四章注意的生理一、非隨意注意與朝向反射朝向反射是由新異性強(qiáng)的刺激引起機(jī)體的一種活動(dòng)。它通過(guò)眼、耳的感知過(guò)程探究新異刺激的性質(zhì)及其對(duì)機(jī)體的意義。朝向反射式非隨意注意的生理基礎(chǔ)。朝向反射的歷史由來(lái)

20世紀(jì)初，在巴甫洛夫的實(shí)驗(yàn)室里曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事：巴甫洛夫的一位助手用狗做實(shí)驗(yàn)，使狗形成了對(duì)聲音的食物性條件反射。事后，請(qǐng)巴甫洛夫去實(shí)驗(yàn)室參觀。令人奇怪的是，每當(dāng)巴甫洛夫在場(chǎng)的時(shí)候，實(shí)驗(yàn)就不成功，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物已經(jīng)第四章注意的生理建立起來(lái)的條件反射明顯地被抑制了。經(jīng)過(guò)分析，巴甫洛夫把這種特殊的反射叫朝向反射。

20世紀(jì)50~60年代，各地對(duì)朝向反射的各種生理變化進(jìn)行了研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是聲刺激、光刺激、溫度刺激或痛刺激，只要它對(duì)機(jī)體是新異的，都會(huì)引起如瞳孔放大、肌肉收縮而轉(zhuǎn)頭、皮層興奮等這些生理變化。在皮膚電反應(yīng)、血管運(yùn)動(dòng)反應(yīng)和腦電波阻抑反應(yīng)等朝向反射中，都說(shuō)明了外周生理第四章注意的生理變化與中樞神經(jīng)系統(tǒng)的生理變化有不同的規(guī)律和機(jī)能意義。怪球范式指的是在80%以上大概率呈現(xiàn)的刺激序列中，呈現(xiàn)概率小于15%的偶然刺激會(huì)引起“意外感”。二、神經(jīng)活動(dòng)模式匹配理論在朝向反射中，如果同一刺激重復(fù)呈現(xiàn)，傳入信息與以形成的反應(yīng)模式相匹配，朝向反射就會(huì)消退；如果刺激因素發(fā)生變化，新傳入的信息與已形成的神經(jīng)活動(dòng)模式不相匹配，則朝向反射又重新建立。第四章注意的生理第二節(jié)選擇注意選擇注意的定義在眾多外界刺激中，選擇性注意某刺激，而忽略其他刺激的過(guò)程。選擇注意研究中的一些要素靶子：令被試選擇注意的刺激分心項(xiàng)目或干擾項(xiàng)目：令被試忽視的刺激有效提示：對(duì)靶子出現(xiàn)有提示作用的線索無(wú)效提示：對(duì)靶子出現(xiàn)無(wú)提示作用的線索第四章注意的生理較早的選擇注意理論過(guò)濾器的瓶頸理論：大量的外界刺激信息在感知覺(jué)通道上，向腦內(nèi)傳入時(shí)存在著競(jìng)爭(zhēng)，注意的選擇在每一瞬間，只能讓有限的刺激進(jìn)入腦內(nèi)。（何時(shí)發(fā)生選擇則引出兩個(gè)模型：早選擇模型和晚選擇模型）腦損傷病人的研究、動(dòng)物實(shí)驗(yàn)研究、猴的選擇性注意實(shí)驗(yàn)等科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究說(shuō)明：早期選擇理論僅僅從感知信息的傳入環(huán)節(jié)，尋求選擇注意的腦機(jī)制；晚選擇理論則從注意的運(yùn)動(dòng)效應(yīng)環(huán)節(jié)中尋求選擇注意的證據(jù)。兩者都只能提供選擇注意腦機(jī)制的一個(gè)側(cè)面。事實(shí)上選擇注意是多個(gè)腦區(qū)參與的復(fù)雜動(dòng)態(tài)機(jī)制，不僅傳入環(huán)節(jié)和傳出環(huán)節(jié)，還有更多復(fù)雜腦高級(jí)中樞的參與。第四章注意的生理二、選擇注意、知覺(jué)與記憶20世紀(jì)80年代，特雷斯特曼等人提出特征整合理論，將注意和知覺(jué)過(guò)程聯(lián)系起來(lái)，約過(guò)十年，鄧肯等人主張的約定理論將注意和記憶關(guān)連起來(lái)，又過(guò)十多年，循環(huán)信息的分析將這三者聯(lián)結(jié)在一起。詳情自己看書(shū)（P80）第四章注意的生理第三節(jié)注意的保持和調(diào)節(jié)研究注意保持的腦機(jī)制實(shí)驗(yàn)范式伴隨性負(fù)電位實(shí)驗(yàn)范式（CNV）注意的腦機(jī)制的三個(gè)功能網(wǎng)絡(luò)定向網(wǎng)絡(luò)執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)警覺(jué)網(wǎng)絡(luò)三個(gè)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成腦內(nèi)統(tǒng)一的注意系統(tǒng)，它們以不同的作用參與注意過(guò)程

第四章注意的生理一、定向網(wǎng)絡(luò)參與感覺(jué)刺激和空間位置的定向功能的區(qū)域：后頂葉皮層、上丘、丘腦枕核二、執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)選擇注意的執(zhí)行主要腦結(jié)構(gòu)：中額葉皮層三、警覺(jué)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)注意保持和持久維持的調(diào)節(jié)功能主要腦結(jié)構(gòu)：大腦皮層右頂葉和右前額葉第四章注意的生理第四節(jié)注意的缺陷——多動(dòng)障礙為什么有些兒童注意力難以集中，沖動(dòng)任性、學(xué)習(xí)困難、暴發(fā)性情緒變換，甚至出現(xiàn)一些嚴(yán)重的行為問(wèn)題？第四章注意的生理

這類兒童行為問(wèn)題被稱為“兒童多動(dòng)癥”（ADHD）發(fā)生于兒童時(shí)期與同齡兒童相比，表現(xiàn)為明顯注意集中困難，注意持續(xù)時(shí)間短暫，以及活動(dòng)過(guò)度或沖動(dòng)的一組綜合癥第四章注意的生理導(dǎo)致注意缺陷的原因其原因至今尚不十分清楚，可能有：鉛中毒，鋅、銅等微量元素代謝失常遺傳、教育和環(huán)境的影響對(duì)ADHD兒童進(jìn)行腦生化研究，發(fā)現(xiàn)這些兒童腦內(nèi)DBH含量較低，導(dǎo)致腦內(nèi)去甲腎上腺素功能低下，并證明其為ADHD病理基礎(chǔ)之一第四章注意的生理關(guān)于ADHD

一般在5歲前起病，特征是在需要認(rèn)知參與的活動(dòng)中缺乏持久性，易由一項(xiàng)活動(dòng)轉(zhuǎn)向另一項(xiàng)，但哪一項(xiàng)也完不成，同時(shí)伴有混亂、控制不佳和活動(dòng)過(guò)度?；純撼４中拇笠獠⒂袥_動(dòng)性，易出事故，違反紀(jì)律，但不是故意蔑視紀(jì)律，而是因缺乏考慮所致?；純号c成人在相互交往時(shí)常有脫抑制表現(xiàn)，缺乏正常的慎重與節(jié)制。認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)和言語(yǔ)發(fā)育的特異性延遲很常見(jiàn)?？衫^發(fā)社交紊亂行為及自卑。注意缺陷多動(dòng)障礙attentiondeficithyperactivitydisorder第四章注意的生理ADHDADHD是兒童期常見(jiàn)的一種行為障礙，患病率在1%～10%之間。表現(xiàn)為在認(rèn)知參與的活動(dòng)中，注意力不集中、注意缺乏持久性，活動(dòng)量多且經(jīng)常變換內(nèi)容，行為沖動(dòng)、唐突、不顧及后