八年級(jí)歷史上冊(cè) 第25課 經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化教案 新人教版

八年級(jí)歷史上冊(cè)第25課經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級(jí)歷史上冊(cè)第25課“經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化”，新人教版。內(nèi)容主要涉及改革開放以來我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革和社會(huì)生活的變遷。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的過程，認(rèn)識(shí)這一變革對(duì)人民生活帶來的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在七年級(jí)已學(xué)習(xí)過我國(guó)社會(huì)主義制度的建立和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，對(duì)我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)制度有一定了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步探討改革開放以來，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活方面的發(fā)展變化，使學(xué)生在原有知識(shí)基礎(chǔ)上，深入了解我國(guó)改革開放的歷程及其對(duì)人民生活的影響，具體包括農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的推行、城市經(jīng)濟(jì)體制改革、國(guó)有企業(yè)改革等方面。通過對(duì)比分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，增強(qiáng)其對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：歷史理解能力、史料實(shí)證能力和家國(guó)情懷。通過學(xué)習(xí)我國(guó)改革開放以來經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化，使學(xué)生能夠理解并解釋歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)，培養(yǎng)歷史理解能力；運(yùn)用教材中的史料，學(xué)會(huì)分析、比較和評(píng)價(jià)不同時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策及其影響，提升史料實(shí)證能力；同時(shí)，通過深入了解國(guó)家在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的偉大成就，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，培養(yǎng)家國(guó)情懷。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，以史為鑒，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：改革開放以來我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的主要措施及其影響；社會(huì)生活的變化及其背后的原因。

難點(diǎn)：如何理解經(jīng)濟(jì)體制改革與社會(huì)生活變化之間的關(guān)系；如何運(yùn)用史料分析經(jīng)濟(jì)體制改革的歷史意義。

解決辦法：

1.通過多媒體展示、案例分析等方式，生動(dòng)呈現(xiàn)經(jīng)濟(jì)體制改革的主要措施，如農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施、城市經(jīng)濟(jì)體制改革等，幫助學(xué)生理解這些措施的具體內(nèi)容和作用。

2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材中的史料，對(duì)比分析改革前后的社會(huì)生活變化，探討背后的原因，從而理解經(jīng)濟(jì)體制改革與社會(huì)生活變化之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3.組織小組討論，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，互相解答疑惑，提高史料實(shí)證能力和歷史理解能力。

4.設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握，通過解題過程突破難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合和評(píng)價(jià)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級(jí)歷史上冊(cè)第25課“經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化”的教材，以便學(xué)生跟隨課堂講解，查閱相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如改革開放時(shí)期農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制實(shí)施前后的對(duì)比照片，城市經(jīng)濟(jì)體制改革中的國(guó)有企業(yè)改革案例等，以便學(xué)生直觀地了解歷史變遷。

b.收集并整理相關(guān)圖表，如我國(guó)GDP增長(zhǎng)曲線圖、城鄉(xiāng)居民收入水平變化圖等，幫助學(xué)生分析經(jīng)濟(jì)體制改革取得的成果。

c.挑選改革開放以來社會(huì)生活變化的相關(guān)視頻，如紀(jì)錄片、新聞資料等，展示改革開放給人民生活帶來的福祉。

d.搜集一些改革開放時(shí)期的重要?dú)v史事件、典型人物的訪談錄，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中深入感受那個(gè)時(shí)代的社會(huì)氛圍。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.將教室座位按照小組討論的形式進(jìn)行排列，每組4-6人，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

b.在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，方便教師播放圖片、視頻等輔助教學(xué)資源。

c.在教室四周墻壁上懸掛一些與改革開放相關(guān)的圖片、圖表，營(yíng)造濃厚的歷史氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

為確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師應(yīng)提前檢查教學(xué)資源的完整性和適用性，確保在課堂中能夠順利進(jìn)行各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，合理利用教學(xué)資源，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和家國(guó)情懷。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材第25課，并思考改革開放對(duì)個(gè)人生活的影響。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主閱讀教材，記錄疑問，準(zhǔn)備分享個(gè)人對(duì)改革開放的認(rèn)識(shí)。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法。

-教學(xué)手段：教材、預(yù)習(xí)筆記。

-教學(xué)資源：無額外資源。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容有初步了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

-教師活動(dòng)：通過展示一組改革開放前后的對(duì)比照片，引發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)代變遷的思考。

-學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，分享感受。

-教學(xué)方法：直觀教學(xué)法。

-教學(xué)手段：多媒體展示。

-教學(xué)資源：改革開放前后的照片。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課主題。

-環(huán)節(jié)二：新課學(xué)習(xí)

-教師活動(dòng)：講解改革開放以來我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的主要措施，分析社會(huì)生活變化的原因。

-學(xué)生活動(dòng)：聽講、記錄重點(diǎn)，參與小組討論。

-教學(xué)方法：講授法、小組討論法。

-教學(xué)手段：教材、多媒體展示。

-教學(xué)資源：相關(guān)圖片、圖表、視頻。

-作用和目的：突破重點(diǎn)難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和合作能力。

-環(huán)節(jié)三：案例解析

-教師活動(dòng)：選取典型案例，分析經(jīng)濟(jì)體制改革對(duì)社會(huì)生活的影響。

-學(xué)生活動(dòng)：聆聽案例，進(jìn)行思考，提出問題。

-教學(xué)方法：案例教學(xué)法。

-教學(xué)手段：教材、案例分析。

-教學(xué)資源：案例資料、視頻。

-作用和目的：加深對(duì)課程內(nèi)容的理解，提高歷史理解能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，采訪家人或長(zhǎng)輩，了解他們經(jīng)歷的改革開放時(shí)期的生活變化。

-學(xué)生活動(dòng)：完成采訪，撰寫采訪報(bào)告。

-教學(xué)方法：實(shí)踐探究法。

-教學(xué)手段：采訪記錄、寫作。

-教學(xué)資源：無額外資源。

-作用和目的：將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的史料實(shí)證能力和家國(guó)情懷，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理一、改革開放的背景

1.文革結(jié)束，我國(guó)進(jìn)入新的歷史發(fā)展時(shí)期。

2.鄧小平提出改革開放的政策，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展指明方向。

3.改革開放以來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制逐步從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型。

二、經(jīng)濟(jì)體制改革的主要措施

1.農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施

-分田包產(chǎn)到戶，自負(fù)盈虧。

-提高農(nóng)民生產(chǎn)積極性，解放農(nóng)村生產(chǎn)力。

-促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，提高農(nóng)民收入。

2.城市經(jīng)濟(jì)體制改革

-改革國(guó)有企業(yè)，引入現(xiàn)代企業(yè)制度。

-發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)，鼓勵(lì)私營(yíng)企業(yè)發(fā)展。

-改革分配制度，實(shí)行按勞分配為主，多種分配方式并存。

3.對(duì)外開放政策

-設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，吸引外資。

-加入世界貿(mào)易組織，積極參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作與競(jìng)爭(zhēng)。

-推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)，擴(kuò)大國(guó)際交流與合作。

三、社會(huì)生活的變化

1.服飾變化：從單調(diào)統(tǒng)一到豐富多彩，體現(xiàn)個(gè)性化、時(shí)尚化。

2.飲食變化：從解決溫飽到追求健康、營(yíng)養(yǎng)、美味。

3.居住條件變化：從簡(jiǎn)陋平房到現(xiàn)代化住宅，居住環(huán)境不斷改善。

4.交通工具變化：從自行車、摩托車到私家車、高鐵，出行方式更加便捷。

5.通信方式變化：從書信、電話到手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)，信息傳遞更加迅速。

四、改革開放的成就與影響

1.經(jīng)濟(jì)發(fā)展：我國(guó)GDP持續(xù)增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng)。

2.人民生活水平提高：城鄉(xiāng)居民收入水平不斷提高，消費(fèi)結(jié)構(gòu)升級(jí)。

3.國(guó)際地位提升：我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮越來越重要的作用。

4.社會(huì)進(jìn)步：教育、科技、文化、衛(wèi)生等領(lǐng)域取得顯著成就。

五、經(jīng)濟(jì)體制改革與社會(huì)生活變化的關(guān)系

1.經(jīng)濟(jì)體制改革是社會(huì)生活變化的基礎(chǔ)和動(dòng)力。

2.社會(huì)生活變化反映了經(jīng)濟(jì)體制改革的成果和人民生活水平的提高。

3.經(jīng)濟(jì)體制改革與社會(huì)生活變化相互促進(jìn)，推動(dòng)社會(huì)全面進(jìn)步。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的注意力、參與度和互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣和投入程度。關(guān)注學(xué)生在提問、回答問題時(shí)的表現(xiàn)，了解學(xué)生的理解程度和思考能力。

-注意力：學(xué)生是否全神貫注聽講，避免開小差。

-參與度：學(xué)生是否積極參與課堂討論，主動(dòng)提問和回答問題。

-互動(dòng)情況：學(xué)生之間、師生之間的交流是否活躍，合作學(xué)習(xí)是否有效。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)闡述、史料運(yùn)用、分析能力等，以及小組整體的協(xié)作效果和成果展示的完整性、邏輯性。

-觀點(diǎn)闡述：學(xué)生能否清晰、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-史料運(yùn)用：學(xué)生是否能夠恰當(dāng)運(yùn)用教材和輔助材料支持自己的觀點(diǎn)。

-分析能力：學(xué)生是否能夠?qū)?jīng)濟(jì)體制改革與社會(huì)生活變化之間的關(guān)系進(jìn)行深入分析。

3.隨堂測(cè)試：通過設(shè)計(jì)相關(guān)題目，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握程度，如改革開放的主要措施、社會(huì)生活變化及其背后的原因等。

-選擇題：測(cè)試學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

-簡(jiǎn)答題：評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的深入理解和分析能力。

4.課后作業(yè)：通過布置采訪家人或長(zhǎng)輩的作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)用能力，以及學(xué)生在實(shí)踐中的感悟和收獲。

-采訪報(bào)告：評(píng)估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，完成采訪任務(wù)。

-感悟分享：了解學(xué)生在采訪過程中的思考、感悟和成長(zhǎng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)與反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-優(yōu)點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。

-不足：指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要改進(jìn)的地方，提供具體的建議和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，不斷提升自我。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-改革開放的背景

-經(jīng)濟(jì)體制改革的主要措施

-農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

-城市經(jīng)濟(jì)體制改革

-對(duì)外開放政策

-社會(huì)生活的變化

-服飾、飲食、居住、交通、通信

-改革開放的成就與影響

-經(jīng)濟(jì)體制改革與社會(huì)生活變化的關(guān)系

②關(guān)鍵詞

-改革開放

-經(jīng)濟(jì)體制改革

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