提高教師師德師風整體水平的調(diào)研報告

荔城區(qū)西洙中心小學(xué)關(guān)于提高教師師德師風整體水平的調(diào)研報告教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想進步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風的好壞往往直接影響決定著學(xué)校的校風和學(xué)風的好壞。近年來，我中心片區(qū)始終把抓好教師隊伍建設(shè)，特別是教師的師德師風建設(shè)放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學(xué)習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規(guī)范，收到了較好的效果。通過大討論，從三方面對我學(xué)區(qū)開展師德師風建設(shè)工作進行分析。一、師德師風建設(shè)工作現(xiàn)狀1、部分教師教育學(xué)生的方式方法簡單粗暴，缺乏藝術(shù)性，有輕微的變相體罰傾向。2、一小部分教師教學(xué)水平不夠高，責任心不強，教學(xué)質(zhì)量意識不強，無法滿足社會對優(yōu)質(zhì)教育的需求。3、有些教師不能認真做好備、教、改、導(dǎo)、輔等環(huán)節(jié)的工作，教學(xué)中隨意性較大；體、音、美等學(xué)科教學(xué)質(zhì)量還不夠規(guī)范。4、極少數(shù)教師認識不到位。極少數(shù)人認為師德師風建設(shè)工作是走形式，走過場，不積極不深入地參與，仍我行我素。學(xué)習時馬馬虎虎，學(xué)習筆記字跡潦草，體會不深刻，有量無質(zhì)，敷衍了事。這些雖然只是少數(shù)現(xiàn)象，但嚴重影響著我中心片區(qū)教育形象，絕不可輕視其危害和影響。二、通過大討論，查找原因1、召開領(lǐng)導(dǎo)班子會。要求各基層學(xué)校就以上4個問題開展自查自糾，逐步達到依法治教、依法從教、規(guī)范辦學(xué)秩序的目標。2、召開黨員大會，會上要求全體黨員積極參與到師德師風建設(shè)中去，大力配合學(xué)校開展師德師風工作，把師德師風和黨風廉政建設(shè)結(jié)合起來，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，做師德師風的楷模。3、召開教職工會。要求教職工根據(jù)工作崗位對工作作風、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生等10個問題進行自查自糾。4、設(shè)立師德師風投訴箱。向?qū)W生、學(xué)生家長公開學(xué)校投訴電話，接受學(xué)生、學(xué)生家長對師德師風的監(jiān)督，學(xué)校接收到投訴后及時進行了自查自糾。5、開展師德師風家長問卷調(diào)查，對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題學(xué)校及時給予了處理、整改。6、學(xué)校將師德師風建設(shè)與年度考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機結(jié)合起來，有效地促進了師德師風建設(shè)的各項措施落到實處。學(xué)校對教師師德師風情況組織學(xué)生問卷調(diào)查，以學(xué)生滿意作為評先、評優(yōu)的首要依據(jù)，同時在對教師教學(xué)質(zhì)量考核中，學(xué)生的測評得分占一定的比例。（六）堅持開展師德師風自查自糾活動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師進一步轉(zhuǎn)變工作作風，提高辦事效率，文明執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)服務(wù)于學(xué)生。亂收費、亂訂資料、體罰或變相體罰學(xué)生、訓(xùn)斥學(xué)生的違規(guī)行為得到有效遏制，學(xué)校的師德師風明顯好轉(zhuǎn)，社會效益顯著提高，學(xué)生、學(xué)生家長對學(xué)校、教師工作的滿意度大幅度提高。（七）學(xué)先進典型，塑教師形象1、抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型具有更強的說服力，學(xué)校在廣泛開展學(xué)習的過程中，組織教師學(xué)習身邊的優(yōu)秀教師事跡，在各種集會上對這些先進教師的工作予以肯定，弘揚正氣。2、組織教師外出學(xué)習。學(xué)校還要組織教師討論，談體會，談感想。3、邀請領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師來學(xué)校做報告，不斷加強師德師風建設(shè)。當然我們深知，師德建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，是學(xué)校教師隊伍建設(shè)