高中語文閱讀理解萬能答題技巧

第一部分：現(xiàn)代文閱讀

（35分，用時40分鐘）

（論述類+文學(xué)類+實用類，題型單選+雙選+主觀）

-）論述類文本閱讀

[1-3小題，選擇題型】，文本更傾向于議論，如學(xué)術(shù)論文等。

（12分鐘，閱讀6分鐘,做題6分鐘）

1.讀懂文章

認真通讀文章1-2遍，整體把握。理清如下要點：

文章的話題（或觀點）是什么；該觀點是從那幾個方面進行論

證的（或者有那幾個分論點）？

文章各個段落講什么，段落間的邏輯關(guān)系是什么。各段落的觀

點和論據(jù)分別是什么？

2.科學(xué)答題

（1）認真勾畫題干關(guān)鍵詞，如加引號引用原文中的詞句和“原

因""結(jié)果""具體表現(xiàn)”等，還有否定詞"不"。如果題干

w

上有關(guān)于引用的原文詞句的問題，如"關(guān)于‘XX'的說明”"不

卜JS

能表明‘XXXXXX'的原因”等，首先需要從四個選項中做“答

非所問”的篩選和排除。

(2)對題干上表示問題性質(zhì)的詞語”關(guān)于原文內(nèi)容的表述”“關(guān)

于原文內(nèi)容的理解和分析”“分析和推測(推斷)”要區(qū)分。

“關(guān)于原文內(nèi)容的表述”：最簡單的題目，需要的就是對照理

解，往往一個選項就對照文中一個點。

“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析"：較難的題目，往往一個選項

就對照文中一個段落或者幾個點，除了對照理解，還要概括分

析。

“分析和推測(推斷)”：主要考查邏輯關(guān)系，注意無中生有

和因果適當。

(3)根據(jù)勾畫的關(guān)鍵詞，將選項逐一在文中鎖定對應(yīng)的信息源

區(qū)域。需要注意的是一些題目會出現(xiàn)一個選項在文中有多個對

應(yīng)的信息源區(qū)域。注意文字表述上區(qū)別越細微越要小心。

(4)勾畫找到的對應(yīng)文字，尤其注意文中對應(yīng)文字至少是一介

完整的句子。然后作比對，圈點相異處，然后仔細辨析。(勾

畫圈點的文字要在旁邊標上題號和選頊番號)

(5)注意如下詞語和說法：

A表示范圍、程度的詞語：全部、都、一些、部分、相關(guān)、所有、

人入、每個、必須、一定、嚴重、非常、可能、似乎

B表示時間、空間的詞語：已經(jīng)、將要、正在、完成、結(jié)束、成

功……

斤金

C表示指代的詞語：之、其、這、那、這些、那些、此、哪……

止、肯定……

E表示各種邏輯關(guān)系的詞語：因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、條件關(guān)系、

假設(shè)關(guān)系、并列關(guān)系、遞進關(guān)系。

（6）錯誤選項錯誤類型識記：

A答非所問（不需要回到原文）

B張冠李戴，表述A的內(nèi)容說到B頭上。

C無中生有（缺乏根據(jù)），選項內(nèi)容在原文中無依據(jù)。

需注意選項中出現(xiàn)了文本外的材料時，要看這個材料與文本的

關(guān)系，看它在文中有無依據(jù)，這涉及到推斷和論證邏輯。

D偷換概念，和張冠李戴類似，但這里更多指向結(jié)果。

E以偏概全，局部、部分代替了整體。

F混淆時態(tài)（時空穿越或?qū)⑷蛔円讶唬?，將要發(fā)生的說成已經(jīng)發(fā)

生。

G或然變必然，可能發(fā)生說成必定發(fā)生。

H因果錯亂，沒有因果關(guān)系的說成因果關(guān)系。

I混淆是非（否定不當），故意對原文信息反說，正確的說錯，

錯誤的說對。

J指代有誤，對文中某處的代詞的指代表述錯誤。

（2）語段和完整語句的意識。尤其關(guān)注語段的中心。

（3）論證的邏輯意識（觀點、論據(jù)、論證三者的統(tǒng)一）

二、實用類文本閱讀

[4-6題，單選+雙選+主觀】，以人物傳記為主，兼顧新聞類

如訪談、專訪、新聞?wù){(diào)直等，可能出現(xiàn)非連續(xù)性文本。

（12分鐘內(nèi)，閱讀5分鐘，做題7分鐘，單選1分鐘，雙選3

分鐘，主觀題3分鐘）

（一）傳記作品閱讀

1.把握特點，讀懂文本

首先要了解傳記作品的基本特征。

人物傳記是紀實性（真實性）與文學(xué)性的統(tǒng)一，強調(diào)陳述的基

本事實（傳主的經(jīng)歷和主要事跡）的真實性，也要注意刻畫人

物內(nèi)心世界時想象的合理性和對于某些符合邏輯、合乎情理的

細節(jié)虛構(gòu)和場景鋪陳的文學(xué)價值。它是真實性與文學(xué)性相結(jié)合、

哲理性與形象性相結(jié)合、思辨性與審美性相結(jié)合的。

其次，在了解傳記文體的基本特征的基礎(chǔ)上，聯(lián)系主人公生活

的時代背景和社會環(huán)境，把握作品所陳述的與社會進程以及主

人公個人成長相關(guān)的重要事實，了解具有典型意義的事件和細

節(jié)，能分析所陳述的客觀事實與作者個人所持見解、觀點之間

斤金

’的區(qū)別及聯(lián)系，理解傳記作者對主人公及有關(guān)事實所作的分析

念和評價。通過具體的分析和深入的思考，能對影響主人公成長

出客觀公正的評價。

傳記有述傳和評傳兩種：述傳主要陳述人物事跡，結(jié)尾簡要評

價；評傳敘議結(jié)合、夾敘夾議。

2.會做題

[11考點與題型大類別闡釋

1）理清作品陳述的基本事實，把握傳主的人生經(jīng)歷；

2）分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實

之間的關(guān)系；

人物的性格、品質(zhì)、思想、成就等往往是從多方面體現(xiàn)出來的。

而對這“多方面”的概括與提煉恰恰成為了高考試題的考點。

3）理解作者的評論、思想，分析作者的評論、思想與基本事實

之間的關(guān)系；

4）通過分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語言特色等藝

術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖；

5）探討文本反映的人生價值和時代精神，能對作者所持的觀點

和藝術(shù)處理提出自己的看法。（探究，答題方法：觀點+文本的

材料+總結(jié)）

[2]具體題型

n1

高考試卷一般為3道題，第1題為單選（3分），第2題為雙

單純。需要細心。

（2）雙選題，會從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)、語言等各個角度或者全

文整體設(shè)置選項，需要整體理解文章并能把握具體內(nèi)容，考蟄

是否真正讀懂文本。同小說雙選題一樣，詳見小說閱讀題。

（3）主觀題。

注意重視語段。答題模式同小說的思路題。

一般主要考人物形象或者人物成功（取得某方面成就）的原因。

如”……主要表現(xiàn)在哪些方面”之類題目

人物傳記的主角是人物，而人物的性格、品質(zhì)、思想、成就等

往往是從多方面體現(xiàn)出來的。而對這“多方面”的概括與提煉

恰恰成為了高考試題的考點。

尋求答案的蛛絲馬跡之------表現(xiàn)人物的方法。

肖像外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、環(huán)境描寫、

細節(jié)描寫，性格、品質(zhì)、思想、成就，時間、空間、邏輯，若

干事例等等，都是表現(xiàn)人物的方式，抓住這些蛛絲馬跡就能夠

找到思考的角度，從而尋求到題目的答案。

有尋求答案的蛛絲馬跡二------重視文章結(jié)構(gòu)層次（意義段落）

金/

和段落層次。如以下幾種：

?_￡；6頁共44頁

1）幾個段*落呈并列式排列，每段開頭的句子整合到一起，就是

,各層的層意就是答案。

-

4）一個段落中，重復(fù)出現(xiàn)的詞語所統(tǒng)領(lǐng)的句子就是語文月刊答

案。

5）一個段落中，多個分號隔開的句子就是答案。

為什么以上所列會成為答案呢？因為這些段落或句子從形式上

看恰好與并列的"哪些"吻合。

?（1）傳主的形象（基本同小說中人物形象題。）

注意人物傳記總的傳主形象大多側(cè)重于人物的某一方面（傳記

文本主要呈現(xiàn)的）。

?（2）人物成功（更多先限定了某一領(lǐng)域）的原因

[1]內(nèi)在：

A、目標、志向；B、興趣、爰好與才華C、計劃與方法D、決

心與毅力；E、勤奮與刻苦；

[2]外在

F.社會大環(huán)境，如切合社會（或者國家需要）

G.小環(huán)境，相應(yīng)的行業(yè)研究與發(fā)展的氛圍

H.家人與朋友（師長）的支持，如家學(xué)傳承

I.團隊協(xié)作

J.傳主人生遭遇與社會閱歷

上述10條原因，并非需要全部答到，而是答案能出現(xiàn)的點。

金

2）全文的表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法）

材料處理上的詳略，與主題關(guān)系密切的就濃墨重彩，詳寫。

2）人物描寫的方法（參考第5類題型一傳主形象的塑造）

3）引用資料、人物原話或者詩詞?！?】引用費料，更好突出

人物特點，揭示人物精神面貌；更具有真實性，評價客觀公正。

[2]引詩詞，側(cè)面烘托和豐富傳主的形象；使傳記作品古樸文

雅，增強文學(xué)性?！?】引故事，增強文章的活潑性，作品更生

動可讀；映襯或者烘托人物形象?！?】引傳主原話（書信、日

記等中的文字），應(yīng)證作者觀點；增強傳記真實感人的力量。

4）點面結(jié)合。面（傳主經(jīng)歷、主要事跡）的真實與點（細節(jié)等）

的藝術(shù)化處理。點（細節(jié)）是文學(xué)性的體現(xiàn)，面（基本事實）

是真實性體現(xiàn)。

2、新聞類文本閱讀

（1）新聞?wù){(diào)查題型——非連續(xù)性文本

1）閱讀材料一和材料二，兩家媒體都對某一新聞事件或問題作

了報道，概括說明兩者各自傳遞的信息有哪些異同。

（①了解新聞要素，尋找有效信息區(qū)間；②抓住關(guān)犍詞句，把

握新聞要點；③篩選整合，分條作答。）

2）比較材料一和材料二，簡要說明兩家媒體記者報道的側(cè)重點

有哪些不同。（事件消息、原因評論）

3）根據(jù)材料三，談?wù)勛髡哒J為某領(lǐng)域有哪些表現(xiàn)與問題（危害）。

（篩選整合）

,4）閱讀材料四，某人對某問題有異議，它與材料三在觀點上的

，相本分歧是什么？你又是怎樣看待此問題（淺閱讀）的？（探

實。

③分析：即歸結(jié)回扣觀點，簡要作結(jié)。

④有時要合理聯(lián)系現(xiàn)實狀況，闡發(fā)所受正向或反向的啟示。）

（2）新聞訪談題型

1）在某個問題上，受訪者持哪些看法？（5分）

【考點】篩選并整合文中的信息，能力層級為分析綜合C;

評價文本的主要觀點和基本傾向。能力層級為鑒賞評價D。

【解析】解答此題，可從文本中主持人和受訪者的對話中，找

出與該問題相關(guān)的語段，然后根據(jù)提示性的語句，直接提取或

概括，然后分類分點作答即可。

2）訪談呈現(xiàn)了受訪者怎樣的形象？請結(jié)合全文分析。

【考點】從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時

代精神，層級F。

分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思，層級

Co

【解析】著眼全部文本，結(jié)合對話的具體內(nèi)容概括受訪者的形

象特征。

答案要做到先觀點后闡釋，人物形象特征詳見小說閱讀中的人

物形象知識點。

【考點】考查新聞的結(jié)構(gòu)：標題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語等。

【解析】著眼全部文本，結(jié)合各部分的作用和新聞內(nèi)容來分析，

如開頭兩段屬于導(dǎo)語部分。作用是概括本篇新聞要點，為整篇

文章定下感情基調(diào)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。。

2）文章用較長篇幅介紹了某人做某事的背景材料，這樣寫有什

么作用？

【考點】新聞背景的作用。

【解析】突出人物性格特征，豐厚文章內(nèi)容和歷史感，突出新

聞價值和意義，增強文章的感染力。

（4）新聞（消息類）閱讀知識

1）標題作用

引題一一引出正題，揭示消息的思想意義或交待消息背景、說

明原因、烘托氣氛。

正題一一標題核心，概括、說明消息的主要事實和思想內(nèi)容。

副題一一補充正題，揭示結(jié)果和內(nèi)容提要。

①分析表達技巧及其作用。

②分析對表達新聞主題的作用。

③分析對吸引讀者的作用。

④分析對表達記者觀點和感情的作用。

⑤分析對群眾獲取信息的作用。

*JS

2）新聞導(dǎo)語

一

江）概括新聞要點，揭示新聞主題。

②奠定感情基調(diào)，營造氛圍。

③制造懸念（或呈現(xiàn)具動感和現(xiàn)場感的典型鏡頭），激發(fā)閱讀

興趣。

④結(jié)構(gòu)上可引出下文事件的陳述。

⑤用列數(shù)字、舉例子、作比較等手法表現(xiàn)新聞事件的特點。

?⑥個別消息語言很有特點，需關(guān)注語言美方面的作用。

3）新聞背景

①對新聞事實進行解釋、補充烘托，加深對新聞的認識和理解。

②突出人物特征。

③褐示新聞事件的意義，體現(xiàn)新聞主題，增強新聞厚度和深度。

④增強表達效果。敘述背景事件，充實文本內(nèi)容，使新聞更加

客觀真實，現(xiàn)場感強，增強文章可讀性和感染力。

4）段落作用

①段落內(nèi)容能體現(xiàn)與相關(guān)事實、事物的關(guān)系。

②能表現(xiàn)新聞主題，使之更有深廣的意義。

③照應(yīng)上下文，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。

⑤充實新聞內(nèi)容，增強真實性、針對性、知識性，增強表達效

果。

5）結(jié)語作用

①總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭，使新聞結(jié)構(gòu)完整。

②可以增加補充信息，增強新聞厚度。

③闡明新聞主題或深化主題，耐人尋味。

①客觀平實，或形象生動、感情色彩濃烈，使報道具有感染力。

②短句簡潔通俗，長句嚴謹準確。

?③（語言的感情色彩）能表現(xiàn)某種特定的新聞主題。

7）語言的準確性

①從表現(xiàn)形象特點的角度思考。②從表現(xiàn)形象變化的角度思考。

③從前后內(nèi)容聯(lián)系的角度思考。④從新聞傳達感情的角度思考。

8）新聞的真實性

①分析再現(xiàn)采訪過程。②分析再現(xiàn)現(xiàn)場情形。

③分析從敘述人稱選擇。④分析細節(jié)描寫作用。

⑤分析新聞數(shù)據(jù)運用。

9）新聞材料的詳略性

①思考材料角度是否不同。②思考材料聯(lián)系是否層進。

③思考能否開闊讀者視野。

10）新聞結(jié)構(gòu)的合理性

①思考能否深化主題。②思考結(jié)構(gòu)是否完整。

11）表達技巧的巧妙性

（表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、篇章結(jié)構(gòu)）

①對表現(xiàn)新聞對象特點的作用。

②對新聞文體特征的效果：生動形象，增強現(xiàn)場感、可讀性。

o④對突現(xiàn)新聞的社會效應(yīng)的作

12頁共44頁

12）訪談的提問方式

①趣問一一消除陌生感，拉近距離。②直問一一直切主題，不轉(zhuǎn)

彎抹角。

③推問一一用推測的方法，引導(dǎo)采訪對象說出真相。

④旁問——不問原問題而有意問另一個問題，調(diào)節(jié)氛圍、情緒

?非連續(xù)文本，一般是3-4則消息、訪談、調(diào)查組成，幾則材料

圍繞一個話題。注意求同存異。

三、文學(xué)類文本閱讀

一般為一道選擇題（或者四選一或者五選二），一道簡答題，

一道分析鑒賞題。

（16分鐘，6分鐘讀文章，3分鐘做選擇題，7分鐘做主主觀

題）

I.小說閱讀【4-6題】

{1}讀懂小說

讀懂小說，就得弄清楚小說基本知識。當然小說依然由內(nèi)容、

主題、語言、結(jié)構(gòu)四要素構(gòu)成。在閱讀和答題時都要有四要素

典型小說一般指傳統(tǒng)小說一類的小說，在典型環(huán)境中通過典型

情節(jié)塑造典型的人物形象。一般強化和突出人物、情節(jié)。

1.內(nèi)容：包括小說的三要素一一情節(jié)、人物、環(huán)境。

(1)情節(jié)：主要人物相關(guān)的事件，一般分為“開端一一發(fā)展(復(fù)

雜的還有再發(fā)展)一高潮一一結(jié)局”四個階段。

情節(jié)是塑造人物形象、表現(xiàn)主題的最主要手段。

(2)人物：人物是最核心的要素，人物形象和人物命運直接表

達作者的思想情感。

小說中的人物有主要人物(主人公)和次要人物。次要人物一

般是為主要人物服務(wù)的，當然也可以成為小說的線索。

人物可以分為靜態(tài)人物和動態(tài)人物。人物形象由身份地位、外

在特點和內(nèi)在特點共同構(gòu)成，當然內(nèi)在特點為主。外在包括衣

著、肖像、年齡等等，這一般和內(nèi)在緊密相連。

(3)環(huán)境：環(huán)境是人物活動和情節(jié)推進的時空。包括自然環(huán)境

和社會環(huán)境。

社會環(huán)境主要交代小說的時代(社會)背景，一般通過與主要

人物相關(guān)的人和事物來展現(xiàn)或者暗示，可以直接褐示主題，展

現(xiàn)人物命運的社會原因。自然環(huán)境主要是人物活動的空間，一

般是由景物描寫構(gòu)成。

1r京

頁共44頁

0

Mg

2.主題：作者通過文本或者內(nèi)容傳達的對人物和社會的態(tài)度、認

知與思考，或者對某種社會現(xiàn)象的本質(zhì)的褐示。（一般來說在

選擇題中呈現(xiàn)）

主題表現(xiàn)的途徑：

（1）情節(jié)，情節(jié)展示人物活動和社會生活，它直接褐示社會本

質(zhì)。

（2）人物，作者對人物的情感態(tài)度就是主題。

（3）環(huán)境，尤其是社會環(huán)境，是人物命運的社會原因，也能直

接揭示主題。

3.語言：這里指作品的語言。小說的語言主要是記敘和描寫，記

敘在于陳述情節(jié)，描寫在于情節(jié)的細節(jié)、人物和環(huán)境。

考題中一般就環(huán)境描寫（尤其是自然環(huán)境）和人物描寫（包括

細節(jié)描寫）進行考查，如某一處環(huán)境描寫的作用；某一處描寫

是如何塑造人物的等等。

4.結(jié)構(gòu)：小說情節(jié)各部分的安排，內(nèi)容之間的關(guān)系等。包括線索、

思路和結(jié)構(gòu)手法和結(jié)構(gòu)形式等。

小說中有一些經(jīng)典的結(jié)構(gòu)，如項鏈式結(jié)構(gòu)，歐亨利式結(jié)尾（意

料之外情理之中，與伏筆相關(guān)）等等。還有倒敘手法、設(shè)置懸

念、伏筆與照應(yīng)等等。

小說的線索有時空線索、人物線索、物線等等。

【二】非典型小說

非頻型小說，是相對于傳統(tǒng)小說強化情節(jié)和人物而言，它淡化

情節(jié)、弱化甚至虛化人物。不寫那么多的巧合、偶然、生死矛

盾、巨大的懸念，而是力求寫生活本身的豐富多彩、平凡樸實，

寫平凡中的意義。有獨具特色的“那一個"（作品的特色）。

如王安憶的小小說《比鄰而居》（2015全國卷）。

非典型性小說文本特點：

內(nèi)容上：市井生活小人物；

形式上：非典型性文本淡化情節(jié)虛化人物凸顯個性；

范圍上：中外名著熱點。

藝術(shù)上：均有與眾不同的“那一個"。一一非典型小說的精彩

處，當然也是難以讀懂的原因。如：舒緩的敘事風(fēng)格、綿密的

心理描寫、瑣屑的市井生活、韻致的場景描寫、內(nèi)蓄的對話描

寫、環(huán)境描寫與物的象征、明顯的荒誕色彩。

非典型性小說在命題上，除了依據(jù)一般小說命題外，一定有一

道題目體現(xiàn)其“那一介"一一語言特點、重視自然環(huán)境描寫、

物的描繪與象征、淡化情節(jié)、虛化人物等等。

{2}會做題

1.選擇題：基本是四要素、整體與局部的全覆蓋。讀懂了小說，

仔細讀選項，結(jié)合文本，細致分析。每個選項要做信息切分，

*-不

然后喚醒涉及的知識點和要用相應(yīng)的方法，詳見前面的各類題

r2

型和系統(tǒng)知識圖。一般錯誤設(shè)置在：內(nèi)容概括（形象特點）藝

”術(shù)手法和思想情感上。

2.概括小說情節(jié)。

一般來說，要按照小說情節(jié)發(fā)展的四分階段，分點概括，概括

均用“何時何地何人因何如何做何事結(jié)果如何”句式完成，這

是敘事文字的概括方法，可以根據(jù)要求和需要做適當取舍。一

一加上線索，按照“先寫……再寫……然后寫……最后……”來

概括，即思路題的答案。

3.某一內(nèi)容(語段、語句)的作用。

首先判斷是不是主要情節(jié)的一部分，若是，則回答：

(1)它寫了什么，是主要情節(jié)的組成部分，使小說情節(jié)更加豐

富、完整。

(2)它在整介情節(jié)中的位置，和其前后情節(jié)階段的關(guān)系。

(3)突出刻畫了人物的什么特點。

(4)對表達主題(或者作者的思想情感)有何作用。

若不是，則答：

(1)它寫了什么，表達了作者什么樣的情感思想。

(2)它對主要情節(jié)的發(fā)展和推進有何作用。(3)它在刻畫人

物的形象上的作用。

4.人物形象的概括

(1)總說人物的身份地位與性質(zhì)，并將人物特點列舉出來。

(2)對人物特點逐一簡要分析。

首先可以分析外在形象。

內(nèi)在特點一般可以按照一定標準大致劃分為四個方面：

B.個性性格一一如開朗、木訥。

C.人生態(tài)度(生活態(tài)度)——如豁達樂觀、勤儉。

D.待人接物一一如大方、斤斤計較、善良。

E.成長事業(yè)——如有志向,刻苦、堅持不懈等等。

5.人物形象的塑造

(1)情節(jié)直接展示人物活動，揭示人物特點；

(2)直接描寫：A肖像(外貌)描寫一一注意外貌與內(nèi)在的關(guān)

系，B動作(行為)描寫，€：語言描寫，口心理描寫，E情態(tài)(表

情)描寫，F(xiàn)細節(jié)描寫。

(3)間接塑造：A環(huán)境烘托人物心理，B其他人物的對比襯托

(含反襯)，C物的象征。D其他人眼中的人物形象(其他人的

評論).

?各種描寫的作用

(1)肖像、神態(tài)、動作描寫：生動形象地展示人物內(nèi)心世界，

突出性格特征。

(2)語言描寫：反映人物心理，刻畫人物性格；描摹人物語態(tài)，

使形象栩栩如生；促迸情節(jié)發(fā)展。

(3)心理描寫：直接表現(xiàn)人物內(nèi)心世界、情感和思想；表現(xiàn)人

物思想品質(zhì)，刻畫人物性格特點；推動情節(jié)發(fā)展。

6.人物的作用

這個題型一般考查次要人物。這里以次要人物"我”為例。

(1)小說的線索，所有情節(jié)圍繞這個人物得以集中，并推動情

節(jié)的發(fā)展。

(2)情節(jié)與人物命運的見證者，以第一人稱視角敘述，增強故

事的真實感。

(3)襯托主要人物。(4)成為社會環(huán)境的一部分，暗示社會

環(huán)境。

(5)褐示小說主題。

7.環(huán)境描寫及其作用。

小說中的環(huán)境描寫題，一般多考作用，少有考描寫。賞析則要

都答到。

(1)環(huán)境的描寫

A.社會環(huán)境。通過人物或者富有時代特點的人文事物來展示，

如描寫房間的布置，人的衣著。

B.自然環(huán)境。同詩歌鑒賞中的景物描寫(描寫的角度、描寫手

法、修辭，環(huán)境特點)。

(2)環(huán)境的作用

A.為人物的活動、情節(jié)的展開提供時空，暗示社會背景。

B.營造一定的氛圍，奠定感情基調(diào)。(開頭的自然環(huán)境描寫)

C.烘托人物心理。(自然環(huán)境)

D.推動情節(jié)發(fā)展或者情節(jié)的轉(zhuǎn)向。

斤金

步.褐示人物命運原因，揭示主題。(社會環(huán)境)

*F.含蓄韻致地褐示主題(結(jié)尾的環(huán)境描寫)。

19頁共44頁

三一

G非典型小說成為作者塑造的審美對象，表現(xiàn)生活風(fēng)貌、風(fēng)土

人情。(非典型小說)

8.物的作用(小說中有不可或缺的物，這實際上是非典型性小說

的一種。)

(1)線索，串起小說的情節(jié)。

(2)情節(jié)和人物命運的見證者。(往往在小說中有擬人化的傾

向)

(3)具有象征意義，象征主要人物或者作者的人生觀。

(4)推動或者影響情節(jié)的發(fā)展甚至使情節(jié)發(fā)生陡轉(zhuǎn)。

(5)成為環(huán)境的一部分。

9.細節(jié)描寫的作用

(1)刻畫人物形象，展示人物內(nèi)心、突出人物特點。

(2)推動或暗示情節(jié)的發(fā)展。(3)渲染氛圍、體現(xiàn)某一地域

特色。

(4)揭示主題。

10.標題的含義與作用

(1)統(tǒng)率小說主要內(nèi)容，概括小說主要情節(jié)、交代主要人物或

者主要環(huán)境。

(2)結(jié)構(gòu)上，線索作用，貫穿全文。(3)主題上，象征，揭

示主題。

?(4)介別篇目的標題很有文采，需注意語言美，吸引讀者。

[1]懸念設(shè)疑式開頭

(1)吸引讀者興趣，引發(fā)思考。(2)引出下文情節(jié)。

(3)突出人物形象，揭示主題。(4)與后文某處呼應(yīng)。

[2]寫景式開頭

(1)交代人物活動、情節(jié)展開的時空。

(2)(自然環(huán)境)暗示社會環(huán)境，褐示社會本質(zhì)，揭示主題。

(3)渲染氛圍，奠定感情基調(diào)。

(4)烘托人物心理，表現(xiàn)人物性格。

(5)推動情節(jié)發(fā)展，為下文寫情節(jié)的展開、人物形象的刻畫做

鋪墊。

12.結(jié)尾的作用

(1)呼應(yīng)開頭，使結(jié)構(gòu)完整、首尾圓合。

(2)褐示前文的懸念，與前文的某些內(nèi)容形成伏筆與照應(yīng)，產(chǎn)

生”意料之外情理之中”的藝術(shù)效果。

(3)卒章顯志，含蓄韻致地(如寫景式結(jié)尾)揭示主題，令人

回味，引人深思。

(4)更好地刻畫人物。

特別提示某段(某一內(nèi)容)標題等的含義就取其作用中關(guān)

涉內(nèi)容和主題的部分，并去掉其作用術(shù)語即可，即從內(nèi)容和主

題(思想情感)兩個方面來思考。

13.非典型性小說“那一個"題型分析。

“那一個"問題的命題及回答策略：

-“這樣寫有什么作用”。

我們在回答這類題目的時候，首先把握到“那一個"，并結(jié)合小說的情節(jié)、

人物、環(huán)境和主題等方面去思考。示例：

《郵差先生》4作品敘述舒緩，沒有太強的故事性，這樣寫對表

現(xiàn)小說的內(nèi)容有什么作用？試作探究。（6分）

一一舒緩的敘事風(fēng)格

答：（1）有助于刻畫郵差這一人物形象特征：經(jīng)歷平常，性格

平和，行事從容；（人物）

（2）也有助于表現(xiàn)小城慣常的生活狀態(tài)；（環(huán)境）

（3）淡化了情節(jié)，有助于形成作品的掙情風(fēng)格。（作品風(fēng)格）

再如《峽谷》（4）小說主要人物是騎手，但幾乎一半篇幅在寫

峽谷。作者為什么這樣處理？結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）

一一環(huán)境描寫與物的象征

答：①峽谷是作者有意塑造的一個自然形象，與騎手一樣有著

重要的審美意義，所以峽谷的描寫是小說不可缺少的內(nèi)容；（環(huán)

境是內(nèi)容）

②峽谷是騎手的主要活動空間（環(huán)境），所以語文月刊峽谷的

描寫對塑造騎手形象、表現(xiàn)騎手性格起著關(guān)鍵作用（人物塑造）；

③峽谷的描寫，使人與物有機融合，峽谷的原始沉靜與騎手的

孤獨沉默相輔相成，互為比照映襯，產(chǎn)生更好的藝術(shù)效果；（環(huán)

境與人物的關(guān)系、作品風(fēng)格）

④峽谷的描寫，蘊含著作者對大自然原始美與生命力的贊嘆之

情，這不僅豐畜了小說的內(nèi)涵，也使小說的主題更為鮮明。（主

題）

14.小說的思路。（其他文本的思路題，同此）

以什么為線索，依次展開情節(jié)。

（1）首先寫什么內(nèi)容（情節(jié)發(fā)展的階段，注意不一定是開端，

比如倒敘寫法之下，可能首先寫的是結(jié)尾）。

（2）其次寫什么內(nèi)容（情節(jié)發(fā)展的某一階段）

（3）接著寫什么內(nèi)容（情節(jié)發(fā)展的某一階段）

（4）最后寫什么內(nèi)容（情節(jié)發(fā)展的某一階段）

15.小說的結(jié)構(gòu)類題目

如：線索是什么？有幾條線索？這樣安排有什么作用？

線索作用的分析，多從情節(jié)的安排和主題的挖掘這兩個角度切

入。主要考查考生分析小說情節(jié)、結(jié)構(gòu)和主題。

（1）以什么為線索，串起了"XXX"—"XXX"—"XXX”—

“XXX”的情節(jié)。（若有雙線，則分別回答）

（2）這樣安排，情節(jié)更加集中，結(jié)構(gòu)更加完整、合理。

（3）更有利于表達主題（簡要講清楚主題是什么）。

16.探究“這樣寫”的作用。（非典型小說的“那一個"）

23頁共44頁

（1）講清楚“這樣寫"究竟是怎樣寫。（2）“這樣寫"寫了

什么，有何特點。

（3）分析在塑造人物形象上的作用。（4）分析在情節(jié)推進上

的作用。

（5）分析在表達主題上的作用。

（6）體現(xiàn)文本的審美和風(fēng)格，如舒緩的敘事風(fēng)格、淡化情節(jié)等

等。（非典型小說）

17.探究小說主題及其意義。（一般主觀題不容易考到，主要用

于選擇題對主題的理解。）

（1）從情節(jié)上探究主題。

（2）從人物形象上探究主題。

（3）從環(huán)境上探究主題，從物的象征上探究主題。

（4）結(jié)合現(xiàn)實與自己，探究小說主題的現(xiàn)實意義。表達自己的

看法與認識。

18.文中反復(fù)出現(xiàn)的語句和事物的作用。

一是和主題相關(guān)，二是文章的線索，和結(jié)構(gòu)相關(guān)，三是和文章

最主要的內(nèi)容相關(guān)。如果是議論句或者抒情句一般就是中心句。

答案分點：（1）全文主要內(nèi)容上（如在情節(jié)上、人物形象上、

環(huán)境上），（2）結(jié)構(gòu)上（線索、照應(yīng)等等），（3）主題（思

想情感）上，（4）藝術(shù)效果上。

?作用類題目是重點。這類題目首先界定是什么（如內(nèi)容的作用

彳，/一

就要概括內(nèi)容，這樣寫就要表述清楚怎樣寫），然后再分析作

24頁共44頁

-----------

用。“作用"即關(guān)系，弄清楚”這個內(nèi)容或者語段、語句”與

標題、開頭、結(jié)尾、前后文、主要內(nèi)容（小說的主要人物、情

節(jié)、環(huán)境）、主題之間的關(guān)系是王道。

特別提醒：1、題目問什么先答什么，先問什么先答什么。2、

分點作答，分條陳述，先觀點后闡釋。3、闡釋結(jié)合文本具體內(nèi)

容。4語言簡明，杜絕啰嗦，使卷面清晰、美觀、簡約。

第二部分古詩文閱讀（35分，用時35分鐘）

（文言文+詩歌+名句默寫，題型單選+雙選+主觀+填空）

一、文言文閱讀（22分鐘，閱讀10分鐘，做題12分鐘）

1.瀏覽文章后，看第6題（關(guān)于內(nèi)容的選擇題），然后讀文章，

弄清楚人物、人物之間的關(guān)系，理解文章基本內(nèi)容一一人物關(guān)

系與相關(guān)事件。

2.依次瀏覽題目（包括翻譯），并將各題在文中對應(yīng)處勾畫出來。

再讀文章，思考這些問題點涉及的人與事。

3.弄懂文章內(nèi)容之后再按照如下順序做題：

（1）先做第6題，即關(guān)于文章內(nèi)容理解的選擇題。方法同小閱

讀。

（2）接著做第4、5題。做題必須將問題帶回原文中，在語境

彳S/-.

中思考。實詞理解（包括文化常識）也罷，斷句也罷，都要對

語句做內(nèi)容和語法的分析。文化常識是隨文命題，因此每個選

項涉及的文化常識必須回到原文理解。錯誤一般是比較熟悉的

點，特別陌生的一般不會錯。

尤其注意的是內(nèi)容理解題，要有語境意識。一是要將選項對應(yīng)

到文中，并在文中勾畫出來，結(jié)合涉及的內(nèi)容、整個語段的含

義仔細比對，二是注意選項的觀點和闡釋部分的協(xié)調(diào)與否。

其中斷句題，要注意斷句的一些基本方法：

A.語感斷句法，根據(jù)對語句意思的理解，用語感斷句。

B.虛詞標志法，蓋、夫、至若等常常在句首；乎、哉、矣、也

等常常在句尾。

C.句式斷句法，”……者……也”式判斷句，“者”后斷句；問

答式的語句，在問答之間停頓。

D.表示時間地點的狀語，若在句首，狀語后可以停頓。

E.語法斷句法，除去上述四種情況，一般需要停頓的部分，是一

個語法意義上的句子，我們應(yīng)該找到這個句子的主干成分主語

和謂語，由于主語可能承前省略，故一定要補充出來再找到相

應(yīng)的謂語動詞，如果不能找到謂語動詞，這介部分就不能停頓。

F注意語句內(nèi)容，要根據(jù)語境推斷語句內(nèi)容，據(jù)此斷句。

文化常識題，要注意是隨文命題，一般考查常見的文化常識，

關(guān)注細微處，一般會涉及到官職升降、任用和貶職等等，這需

卜JS

要結(jié)合文章內(nèi)容去推斷，如果是課本中學(xué)過的，一定要回歸課

A.將句子帶回原文，找到恰切的語境，理解這個句子大致講什

么內(nèi)容，表達什么意思。

B.勾畫出這個句子中的名詞（含代詞與名詞性短語）和動詞（含

動詞性短語），尤其是特殊名詞，如人名、地名、官職名等（這

些不需要翻譯）。理清句子中的人物關(guān)系和相關(guān)事件。

C.注意句子的特殊句式和句子中的固定結(jié)構(gòu)和短語。

D.在試卷上將每個詞語逐一翻譯，連起來讀一讀，在此基礎(chǔ)上

補充省略的成分，調(diào)整語序，再讀，勾畫出疑惑處。注意要有

“文言意識”，對于難解的實詞盡量聯(lián)想相關(guān)成語，不要輕易

用該詞的現(xiàn)代漢語意思。

E.對疑惑處，根據(jù)句子意思和上下文語境推測正確的含義。這介

辦法也適用于實詞理解題。將答案譽寫在答題卷上。

?要文言意識------般實詞多單音節(jié)、古今異義、通假字、特殊

句式、120分實詞和18個虛詞要能大體掌握并能回歸課文，尤

其要關(guān)注涉及官職變動的高頻詞匯。

二、古詩鑒賞（10分鐘，閱讀3分