第一單元寫話：注意說話的語氣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)語文下冊(cè)單元寫話能力提升（統(tǒng)編版）

寫話：留意說話的語氣留意說話的語氣]留意說話的語氣目目標(biāo)導(dǎo)航1.懂得與人溝通時(shí)，語氣不同會(huì)有不同的效果。2.與人溝通時(shí)，能留意用恰當(dāng)?shù)恼Z氣說話，懂得不同的語氣會(huì)帶來不同的交際效果，恰當(dāng)?shù)恼Z氣能使溝通順暢、開心。3.與人溝通時(shí)，留意用恰當(dāng)?shù)恼Z氣說話，能用上稱呼，有禮貌地與人說話。4.能用商量?的語氣說話，多用問句，在真實(shí)情境中提升表達(dá)力量。5.養(yǎng)成主動(dòng)與他人溝通的習(xí)慣。審審題指導(dǎo)題目：留意說話的語氣。1.審清題材:說話的時(shí)候，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，能讓聽的人感到舒適。在溝通中，不是說將話說出來就完事，同樣的一句話，使用不同的語氣效果是不一樣的，合適的語氣，聽者聽了，心里感到舒適；語氣不合適時(shí)，聽者心里難過，你要求對(duì)方做的事，對(duì)方也不會(huì)接受。所以我們要學(xué)會(huì)依據(jù)不同的對(duì)象，不同的語言環(huán)境，選取合適的語氣。這樣可以增加表達(dá)效果，在平常溝通中，要逐步養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣。（留意說話的語氣）2.審清內(nèi)容:讀下面的句子，留意語氣，體會(huì)有什么不同的效果。我不是有意的!我不是有意的。阿姨，請(qǐng)您讓一下。阿姨，請(qǐng)您讓一下好嗎？假如遇到下面的問題，你會(huì)怎樣說？試一試，留意說話的語氣。（1）媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫。我會(huì)跟媽媽說……（2）上學(xué)遲到了，老師批判了我。下課后我對(duì)老師說……（3）看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會(huì)跟他說……說話的語氣不要太生硬說話的語氣不要太生硬避開使用命令的語氣。3.審清重點(diǎn):懂得與人溝通時(shí)，語氣不同會(huì)有不同的效果。思思路指引寫作誤區(qū)寫作誤區(qū)①說話時(shí)不要用生硬、命令的語氣。②說話要清楚，不要讓別人聽不懂。③與人商量?時(shí)，把緣由說明白?！緮M題思路】好的題目，給人耳目一新之感，它打算了讀者對(duì)文章的第一印象。本次寫話的主題是“留意說話的語氣”，在生活中，說話不生硬、不命令，能讓人感到更舒適，才能交到更多的伴侶。在題目擬定上，圍繞“怎樣說才能讓聽的人感到舒適”來完成。我的魅力題目：在題目擬定上，可以用“商量?”“解釋”，也可以用“勸阻”“提示”……【寫作思路】以寫話《商量?》為例來說明：最近，我的好伴侶麗麗遇到了一個(gè)難題：媽媽讓麗麗學(xué)習(xí)彈鋼琴，可是她想學(xué)畫畫。那么麗麗該怎么跟媽媽說呢？技技法點(diǎn)撥一、學(xué)習(xí)寫法。1.感受不同語氣的表達(dá)效果。（1）下面有一組情景表演，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)表演一下。課間，小明同學(xué)剛要走出教室，小剛同學(xué)剛好從外面沖進(jìn)來，兩個(gè)人撞了個(gè)滿懷。小明說：“你莫非不能慢一點(diǎn)嗎？”小剛說：“我不是有意的！”這種說話方式合適嗎？假如是你，你會(huì)怎么說？（2）請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)再來表演一下。課間，小明同學(xué)剛要走出教室，小剛同學(xué)剛好從外面沖進(jìn)來，兩個(gè)人撞了個(gè)滿懷。小明說：“你慢一點(diǎn)好嗎？”小剛說：“我不是有意的。”（3）比較兩句話有什么不同。我不是有意的！我不是有意的。第一句用感嘆號(hào)，聲調(diào)高，音量大，語氣生硬；其次句用句號(hào)，語氣弱，音量較小，比較委婉，讓人聽了心里舒適?？偨Y(jié)：跟別人賠禮時(shí)，委婉懇切的語氣更簡(jiǎn)潔讓人接受。2.會(huì)用禮貌用語。生活中，你在說話的時(shí)候有沒有留意到這個(gè)問題呢？同樣的話語，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)自己，聽起來舒適，才會(huì)讓別人更加情愿和你溝通。讀一讀下面兩個(gè)句子，想想有什么不同。阿姨，請(qǐng)您讓一下。阿姨，請(qǐng)您讓一下好嗎？?jī)删湓挾际褂昧硕Y貌用語，但是第一句比較直接，帶有命令的語氣，其次句使用了“好嗎”語氣委婉，讓人聽了心里更舒適。3.使用懇求、商量?的語氣，適當(dāng)加上禮貌用語。（1）小蘭最近遇到了一個(gè)難題，媽媽讓小蘭學(xué)習(xí)鋼琴，可是她卻想學(xué)畫畫，那么小蘭該怎么樣跟媽媽說呢？我們大家一起來掛念她解決這個(gè)難題吧。示例：①媽媽，比起鋼琴我更寵愛畫畫，我畫畫畫得很好，老師經(jīng)常表揚(yáng)我，我想學(xué)習(xí)我寵愛感愛好的東西，所以媽媽，請(qǐng)您允許我學(xué)習(xí)畫畫吧。②愛好是最好的老師，媽媽，我能學(xué)畫畫嗎？我對(duì)畫畫更感愛好。使用懇求、商量?的語氣，適當(dāng)加上禮貌用語。（2）上學(xué)遲到了，老師批判了我。下課后我對(duì)老師說……示例：①對(duì)不起，老師，今日下雨，路上堵車，所以我遲到了，以后下雨天我會(huì)提前出門的。②對(duì)不起，老師，我今日起床晚了，所以遲到了。以后我會(huì)早點(diǎn)兒起床的。（3）看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會(huì)跟他說……示例：①同學(xué)，你好！你洗手遺忘關(guān)水龍頭了，以后要記得準(zhǔn)時(shí)關(guān)哦。②同學(xué)，你好！你洗手遺忘關(guān)水龍頭了，我已經(jīng)幫你關(guān)了，以后要記得準(zhǔn)時(shí)關(guān)哦?？偨Y(jié)：與人交往時(shí)說話語氣要委婉，避開使用命令語氣，這樣能讓別人聽起來更舒適，在人際交往中做一個(gè)會(huì)說話、受歡迎的人。二、確定寫法。1.說話有禮貌。（1）稱呼有禮貌和別人說話時(shí)，要用上合適的、有禮貌的稱呼。比如：①可以依據(jù)身份叫：校長(zhǎng)/老師/同學(xué)……可以帶上姓氏或名字叫：王院長(zhǎng)/徐醫(yī)生/小華同學(xué)……②可以依據(jù)輩分叫：老爺爺/叔叔/阿姨/小弟弟……可以帶上姓氏或名字叫：李叔叔/劉大嬸/麗華姨……留意不要說“喂”，也不要用“前面那個(gè)人”“那個(gè)誰”等不禮貌的話來稱呼別人。假如是和長(zhǎng)輩、老師或其他你比較敬重的人說話，要記得用“您”來稱呼對(duì)方喲！和生疏的同學(xué)、伴侶等平輩說話，可以直接叫對(duì)方的名字。（2）用語有禮貌多用一些禮貌用語，能讓你在與別人溝通時(shí)，更簡(jiǎn)潔達(dá)成目的喲。比如：和別人打招呼→“你好”“您好”做錯(cuò)了事→“對(duì)不起對(duì)不起”“請(qǐng)?jiān)彙笔艿絼e人的掛念→“感謝”“讓您費(fèi)心了”接受別人的賠禮→“沒關(guān)系”“請(qǐng)不要放在心上”2.不要用命令的語氣。比如：小東，你可以借一塊橡皮擦給我嗎？→“可以……嗎？”阿姨，請(qǐng)您讓一下好嗎？→“……嗎？”→“……好嗎？”媽媽，我想學(xué)畫畫，您能答應(yīng)我嗎？→“……能……嗎？”王老師，我重新做一遍，可以嗎？→“……可以嗎？”爸爸，我們周六去放風(fēng)箏，好不好？→“……好不好？”請(qǐng)這些“問句”伴侶來幫忙，與人說話時(shí)帶著詢問、商量?的語氣，能讓對(duì)方感到被敬重，從而更易于答應(yīng)你的懇求喲！3.把想法說清楚。（1）說話要說清楚，不要讓別人聽不懂。比如：①李老師，早上鞋子濕了，對(duì)不起。②李老師，早上我媽媽不當(dāng)心踩進(jìn)水坑，把鞋子弄濕了，回家換了鞋再送我到校，所以我遲到了。對(duì)不起。聽了第一句話，李老師只知道鞋子濕了，卻不知道是誰的鞋子濕了、為什么濕了以及這個(gè)人為什么要說對(duì)不起。聽了其次句話，李老師就能知道事情的前因后果，明白“我”遲到的緣由。（2）說明緣由在與人商量?時(shí)，說明緣由，會(huì)更簡(jiǎn)潔說服別人喲。比如：說明緣由一①媽媽，我不寵愛彈鋼琴，我寵愛畫畫。下課后，我經(jīng)常和我的同學(xué)在圖畫本上畫花草樹木，他們都覺得我畫得可好了！所以我想學(xué)畫畫，可以嗎？說明緣由二先說明緣由，再提出建議②水資源是很貴重的，節(jié)省用水是我們每個(gè)人的責(zé)任。請(qǐng)你洗完手后關(guān)好水龍頭喲?？偨Y(jié)：除了以上三招，有時(shí)候還可以用一些動(dòng)作來幫你表達(dá)真情。比如：，貴帕西前麩勸慰別人時(shí)，挽著他的胳膊說……贊揚(yáng)別人時(shí)，邊說邊豎起大拇指……勸告別人時(shí)，輕拍他的肩膀說……想想一想生活中怎樣說話，別人聽起來才會(huì)更舒適？“一句話能把人說笑，一句話也能把人說跳?！痹谂c人溝通說話時(shí)，要使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，才能讓聽人的感到舒適，而假如使用強(qiáng)硬，且用語不禮貌，不懂得敬重他人，那么就會(huì)讓聽得人不舒適，甚至產(chǎn)生沖突，令人生厭，達(dá)不到溝通的效果。不要遺忘用上禮貌用語，比如：請(qǐng)、您、對(duì)不起、感謝、打攪您，麻煩您等。例如：不當(dāng)心遇到了別人，你會(huì)怎么說？我不是有意的。對(duì)不起，我不是有意的。解析：第一句語氣比較生硬，其次句，用真誠(chéng)的賠禮語氣，簡(jiǎn)潔獲得對(duì)方諒解。三、會(huì)說話，會(huì)表達(dá)。示例：上車的時(shí)候，一位叔叔攔住了自己的路，你會(huì)怎么說？叔叔，請(qǐng)您讓一下。叔叔，請(qǐng)您讓一下好嗎？解析：第一句句中雖然用了表示禮貌的“請(qǐng)”，但整句聽起來，感覺好像是在命令自己做什么事。其次句，用真誠(chéng)的商量?的語氣，簡(jiǎn)潔獲得對(duì)方的理解、掛念。四、會(huì)共享，會(huì)修改。寫話完成了，讀給大家聽？其他同學(xué)認(rèn)真聽，想一想：是否符合本次寫話的要求。借助評(píng)改找到自己習(xí)作中的不足，并進(jìn)行修改。示例：下面是評(píng)改前的段落，讀一讀，看看有什么問題。我在寬廣的操場(chǎng)上飛速地跑步。跑著跑著，突然一位高個(gè)子的同學(xué)跑到了我的跟前，由于我跑得猶如箭一樣飛速，眼看就要撞上他了，我馬上停下來了，沖他氣哼哼地大叫：“喂！讓開，不然我怎么跑步？快讓開！”這位高個(gè)子對(duì)我不理不睬，還一聲不吭。診斷：說話語氣生硬，沒有禮貌，對(duì)方不接受提示。下面是修改后的段落，和原段落對(duì)比一下，說說為什么這么修改。我在寬廣的操場(chǎng)上飛速地跑步。跑著跑著，突然一位高個(gè)子的同學(xué)跑到了我的跟前，由于我跑得猶如箭一樣飛速，眼看就要撞上他了，我馬上停下來了，走到高個(gè)子大哥哥面前說：“您好，打攪一下，您能不能讓開一下，好嗎？剛剛我不應(yīng)當(dāng)沖你大叫，對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)徫遥　比缓笏业念^，笑著對(duì)我說：“沒關(guān)系，我原諒你?！苯馕觯哼@是修改后的段落，留意了說話的語氣，可見用恰當(dāng)?shù)恼Z氣說話，有多么重要呀！總結(jié)：與人交往時(shí)說話語氣要委婉，避開使用命令語氣，這樣能讓別人聽起來更舒適，在人際交往中做一個(gè)會(huì)說話、受歡迎的人。佳佳作賞析【佳作一】范文呈現(xiàn)遲到了“丁零零……”上課鈴無情地響了。我遲到了。我忐忑擔(dān)憂地走到教室門口，喊了一聲“報(bào)告”。老師批判了我。我紅著臉走回了自己的座位。最終挨到了下課，我走進(jìn)老師的辦公室，畢恭畢敬地向老師鞠了一躬，說：“老師，對(duì)不起，我的遲到讓您費(fèi)心了。我保證以后早睡早起，不會(huì)再遲到了。請(qǐng)您原諒我這一回，好嗎？”老師微笑著說：“知錯(cuò)能改，就是好孩子，老師信任你肯定可以說到做到。加油喲！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，懇切地說：“感謝老師。我肯定會(huì)加油的！”我一身輕松地走在回教室的路上，感覺空氣清爽極了，還聞到了淡淡的花草香。名師點(diǎn)評(píng)開篇點(diǎn)題，并運(yùn)用了擬人的修辭手法，吸引讀者閱讀下文。態(tài)度懇切，語氣委婉。生疏到了錯(cuò)誤，并改正了錯(cuò)誤。整體賞析小作者遲到時(shí)太緊急了，沒能準(zhǔn)時(shí)向老師賠禮，還好事后懂得補(bǔ)救找老師賠禮。小作者進(jìn)門前先“畢恭畢敬地”鞠躬，并說“對(duì)不起”“請(qǐng)……好嗎？”以表達(dá)歉意，還懇切地向老師承諾以后不會(huì)再遲到了，說話態(tài)度好，有禮貌。這樣的賠禮是有效的，值得表揚(yáng)?！炯炎鞫糠段某尸F(xiàn)買哨子體育課上，老師讓我們每人預(yù)備一個(gè)哨子。放學(xué)后，我便去了小區(qū)旁邊的便利店。“阿姨好，我想買一個(gè)哨子，請(qǐng)問您這里有嗎？我輕聲詢問便利店的售貨員阿姨。“小伴侶好。阿姨這里有兩種哨子，種是塑料的，一元錢一個(gè)，還有一種是不銹鋼的，五元錢一個(gè)，你想要哪種呢？“阿姨，我能看看這兩種哨子的樣子嗎？”當(dāng)然可以呀?！笔圬泦T阿姨說著，轉(zhuǎn)身拿出兩個(gè)哨子擺在柜臺(tái)上。我拿起兩個(gè)哨子比較了一下，說：“阿姨，我要不銹鋼的吧，比較牢固耐用。給，這是買哨子的錢。”阿姨收下錢，對(duì)著我豎起了大拇指：“小伴侶真棒，能自己買東西了?！案兄x阿姨，阿姨再見?！闭f完，我拿著哨子興奮地回家了。名師點(diǎn)評(píng)開門見山，寫出了時(shí)間、地點(diǎn)和大事，吸引讀者閱讀下文。語言動(dòng)聽，態(tài)度懇切。說話大方得體，學(xué)會(huì)了留意自己的語氣。整體賞析來到便利店，小作者先“輕聲”詢問售貨員阿姨有沒有哨子賣，再問阿姨“能看看…嗎”，離開前還不忘對(duì)阿姨說“感謝”“再見”。小作者說話大方得體，用語禮貌，留意到了說話的語氣。【佳作三】范文呈現(xiàn)換座位周末，爸爸媽媽帶著我和妹妹坐公交車去郊游。剛上路不久，原本像小鳥一樣嘰嘰喳喳的妹妹漸漸變得緘默了。妹妹，你怎么了？是哪里不舒適嗎？”我關(guān)切地問?！翱赡苁菚炣嚵?。”坐在后排的媽媽有點(diǎn)兒擔(dān)憂?！坝惺裁春梅椒梢跃徑鈺炣噯栴}呢？”我不大放心。給你妹妹換一個(gè)前排靠窗的座位，可能會(huì)好一些。坐在一旁的阿姨回應(yīng)道?！案兄x阿姨?！蔽艺f完這句話后，便站起身，走到坐在公交車前排的一個(gè)大姐姐身邊?！敖憬?，你好。請(qǐng)問能跟你換一下座位嗎？“小伴侶，你為什么要換座位呀？”大姐姐問?！敖憬?，是這樣的，由于我妹妹暈車，有點(diǎn)兒難過，剛才那位阿姨說換到前排靠窗的位置會(huì)好一些，所以想麻煩你跟我妹妹換一下座位，可以嗎？”“是這么一回事呀。沒問題，讓你妹妹過來坐我的這個(gè)座位吧！“好的，感謝姐姐。公交車連續(xù)歡快地行駛著，換了座位的妹妹也漸漸恢復(fù)了歡快、活潑的樣子。名師點(diǎn)評(píng)開頭開門見山交代“我”遲到了，引出下文。語言、動(dòng)作、心理描寫生動(dòng)形象。用詞精確?????，生動(dòng)的寫出了忐忑擔(dān)憂的心理。語氣委婉，態(tài)度懇切。結(jié)尾總結(jié)全文，突出了文章主題。整體賞析找大姐姐換座位，“你好”“請(qǐng)問”等禮貌用語掛念小作者拉近了與大姐姐的距離。被問到想換座位的緣由時(shí)，小作者用了“由于……所以……”說清楚了理由，并再次有禮貌地問“麻煩可以嗎”，理由合情合理，說話態(tài)度懇切。得到掛念后，小作者還不忘說“感謝”，真棒！病病文升格病文呈現(xiàn)升格作文留意說話的語氣今日下午，我放學(xué)回了家。媽媽跟我說：“我給你報(bào)了一個(gè)鋼琴課?！蔽疑鷼獾貙?duì)媽媽說：“我不寵愛鋼琴課？我要學(xué)畫畫課。（語氣生硬，應(yīng)當(dāng)留意說話的語氣。）媽媽問我：“為什么不想上鋼琴課而想上畫畫課？”我說：“我就要畫畫嗎?！眿寢屨f：“好好說話。為什么要學(xué)畫畫呢？”我說：“由于我寵愛畫秀麗的世界?！保ㄕf話的語氣，應(yīng)當(dāng)再委婉一些。）媽媽微笑著對(duì)我說：“好吧，我給你報(bào)。但是你肯定要認(rèn)真學(xué)習(xí)好嗎？”媽媽最終同意了我的懇求。我地說“好的，媽媽?！保☉?yīng)當(dāng)把自己的心情寫出來。）（還應(yīng)當(dāng)有一個(gè)點(diǎn)名中心的結(jié)尾。）留意說話的語氣今日下午，我放學(xué)回了家。媽媽跟我說：“我給你報(bào)了一個(gè)鋼琴課。”我生氣地對(duì)媽媽說：“你為什么要給我報(bào)鋼琴課？我寵愛上畫畫課?！保ㄩ_頭點(diǎn)題，語言動(dòng)聽，表達(dá)了自己的看法。）媽媽問我：“為什么不想上鋼琴課而想上畫畫課？”我輕聲對(duì)媽媽說：“由于我的抱負(fù)是成為一名畫家，我想把我想畫的東西畫出來。”媽媽連續(xù)問：“為什么你的抱負(fù)是當(dāng)畫家呢？”我緩和了語氣說：“由于世界的萬物太美了，我想把它們畫出來?！眿寢屛⑿χ鴮?duì)我說：“好吧，我給你報(bào)。但是你畫肯定要認(rèn)真學(xué)，認(rèn)真畫好嗎？”（語氣委婉，表達(dá)出了自己的愿望。）媽媽最終同意了我的懇求。我快活地說“好的，媽媽?！蓖ㄟ^這件事情，我知道了一個(gè)道理：那就是要用恰當(dāng)?shù)恼Z氣說話,只有這樣才能有一個(gè)好的溝通結(jié)果。（結(jié)尾總結(jié)全文，點(diǎn)名中心。）整體賞析修改后的作文小作者一開頭不滿足媽媽支配的鋼琴課，后面通過與媽媽溝通商量?，最終媽媽同意了她想畫畫的懇求，同時(shí)小作者也是明白了要用恰當(dāng)語氣說話的道理。好好詞佳句【好詞】請(qǐng)您感謝對(duì)不起好不好肯定要真誠(chéng)不當(dāng)心比較好請(qǐng)問……？我能……嗎？請(qǐng)你……好嗎？……可以嗎？【佳句】◆通過這件事情，我知道了一個(gè)道理：那就是要用恰當(dāng)?shù)恼Z氣說話,只有這樣才能有一個(gè)好的溝通結(jié)果?！衾蠋?，對(duì)不起，今日遲到是我的不對(duì)，從明天開頭我肯定按時(shí)起床，絕不拖拉，再也不遲到了。請(qǐng)您看我的行動(dòng)?！羟皫滋煳疫€看電視上報(bào)道了，我國(guó)缺水地區(qū)的人為了打一桶水，半夜起來排隊(duì)，所以我們要節(jié)省用水喲。◆媽媽遲疑了一下，摸著我的小腦袋說：“好吧，假如你不認(rèn)真學(xué)畫畫，那你三班級(jí)就要學(xué)彈鋼琴了！”我興奮得一蹦三尺高，抱住媽媽說：“感謝媽媽！我肯定會(huì)認(rèn)真學(xué)畫畫的！”于是，我哼著歡快的小曲，跟著媽媽去報(bào)了畫畫班?！魳窐汾s快上前，對(duì)那位同學(xué)勸告道：“同學(xué)，你遺忘關(guān)水龍頭了，不能讓水白白流走，要知道還有很多地區(qū)的人連喝的水都沒有呢！我們應(yīng)當(dāng)節(jié)省用水，疼惜水資源?！薄粝抡n后，我當(dāng)心翼翼地走到了老師面前，緊急地解釋：“老師，我今日不是有意遲到的?！崩蠋煻⒅覇枺骸澳蔷売墒鞘裁茨兀俊蔽医辜钡卣f：“在來學(xué)校的路上，我觀察一位行動(dòng)不便的老奶奶剛要過大路，我就扶著她漸漸走過去，所以遲到了。老師，我以后會(huì)準(zhǔn)時(shí)的?！崩蠋熉犃?，摸了摸我的腦袋，溫存地說：“你助人為樂，還能知錯(cuò)就改，真是個(gè)好孩子！”◆我來到教室門口，擔(dān)憂地對(duì)正在上課的老師喊了聲“報(bào)告”，輕聲地說：“對(duì)不起，老師，我遲到了?！崩蠋焽?yán)峻?地說：“小明，今日怎么遲到了？快回到你的位置上，下課我再來懲處你?！睍r(shí)間一分一秒地過去，對(duì)我來說都是煎熬，滿腦子都在想：老師會(huì)怎么懲處我呢？習(xí)作鞏固練習(xí)1.假如遇到下面的情形，你會(huì)怎樣說？選一選，填序號(hào)。(1)媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫。我會(huì)跟媽媽說：()①媽媽，我不想學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫，你為什么不聽我的意見呢？②媽媽，我不寵愛彈鋼琴，更寵愛畫畫，請(qǐng)您同意我學(xué)畫畫，好嗎？(2)我上學(xué)遲到了，老師批判了我。下課后我對(duì)老師說：()①今日我起床晚了，所以遲到了。對(duì)不起，老師，以后我會(huì)早點(diǎn)起床的。②我又不是有意的，遲到一次，有什么大不了的。2.讀讀想想，留意加點(diǎn)的字。在理解正確的選項(xiàng)后打“√”。他問松鼠太太