第15課《 小蝦》大單元教案-2022-2023學(xué)年三年級語文下冊（部編版）

課題：15*小蝦設(shè)計(jì):審核:執(zhí)教:使用時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.生疏“缸、隙”等9個(gè)生字。2.能運(yùn)用學(xué)過的方法說出第三自然段的大意。3.能摘抄文中寫得細(xì)致生動(dòng)的語句。學(xué)習(xí)重點(diǎn):1.能運(yùn)用學(xué)過的方法說出第三自然段的大意。2.能摘抄文中寫得細(xì)致生動(dòng)的語句。學(xué)習(xí)難點(diǎn):1.能運(yùn)用學(xué)過的方法說出第三自然段的大意。2.能摘抄文中寫得細(xì)致生動(dòng)的語句。教學(xué)過程:《小蝦》以第一人稱敘述了“我”養(yǎng)蝦過程中的所見所聞和所感，寫出了小蝦的好玩和可愛，表達(dá)了作者對小蝦的寵愛之情。本文的語言生動(dòng)具體，富有情趣，很具有畫面感。課文的插圖反映了課文內(nèi)容，小蝦的體貌特征和安逸拘束的生活狀態(tài)形象逼真，老師可以接受圖文結(jié)合的方式，引導(dǎo)同學(xué)找到文中與之相關(guān)的寫得細(xì)致生動(dòng)的語句，進(jìn)而感受作者細(xì)心觀看、認(rèn)真飼養(yǎng)的樂趣。備注（需要標(biāo)注的其他內(nèi)容）一、教學(xué)導(dǎo)入揭示課題，同學(xué)齊讀課題。二、教學(xué)過程第一學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題1.初步感知課文，把握主要內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求1.自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的字借助拼音讀正確。2.課文主要寫了小蝦的什么？從中你有什么體會(huì)？反饋溝通，隨機(jī)梳理。其次步：互學(xué)要求1.課文主要寫了小蝦的什么？從中你有什么體會(huì)？反饋溝通，隨機(jī)梳理。2.概括第三自然段的主要內(nèi)容，溝通概括方法。第三步：展學(xué)要求全班溝通。主問題1設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個(gè)角度分析）：讓同學(xué)學(xué)習(xí)生字，從整體上把握內(nèi)容。同時(shí)回顧本單元的語文要素，借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意。主問題1預(yù)設(shè)答案聯(lián)系《花鐘》一課，回顧用關(guān)鍵語句概括大意的方法。其次學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題2.品讀描寫小蝦細(xì)致生動(dòng)的語句學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求1.用橫線畫出作者將小蝦描寫生動(dòng)的句子，想想從中了解到小蝦的哪個(gè)方面，簡要地寫在句子邊上。2.同學(xué)自主圈畫，老師巡察，個(gè)別輔導(dǎo)。其次步：互學(xué)要求1.組內(nèi)溝通描寫小蝦外形特征的語句。2.組內(nèi)溝通描寫小蝦好玩的語句。第三步：展學(xué)要求全班溝通。指導(dǎo)朗讀，讀出小蝦搏斗激烈的狀況。主問題2設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個(gè)角度分析）：從這些語句中，我們可以了解到小蝦的外形和它們的好玩。作者之所以能描寫得如此細(xì)致生動(dòng)，主要是來源于他對小蝦的觀看和寵愛。主問題2預(yù)設(shè)答案從“蹦、不停地舞動(dòng)、一張一張、一翹一翹、一突一突”等詞語中，進(jìn)一步感受小蝦生氣的樣子很好玩。第三學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題3.品讀描寫小蝦以外的其他細(xì)致生動(dòng)的語句學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求思考：除了描寫小蝦的，還有哪些描寫得細(xì)致生動(dòng)的語句？其次步：互學(xué)要求組內(nèi)溝通句子。第三步：展學(xué)要求1.指導(dǎo)朗讀句子。2.找到其他體現(xiàn)作者了解小蝦生活環(huán)境的句子。主問題3設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個(gè)角度分析）：本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)同學(xué)積累描寫小蝦生活環(huán)境的語句。仍先讓同學(xué)自主圈畫，再通過溝通，體會(huì)語言的生動(dòng),以及作者對小蝦生活習(xí)性的了解。主問題3預(yù)設(shè)答案作者是個(gè)有心人，他了解小蝦的生活習(xí)性，給它們營造了平安的生活環(huán)境。