一年級數(shù)學下冊教案-7.找規(guī)律（15）-人教版

一年級數(shù)學下冊教案7.找規(guī)律（15）人教版今天我要為大家分享的是人教版一年級數(shù)學下冊第15課《找規(guī)律》。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括教材第34頁例1、例2以及第35頁的“做一做”和“練習十一”的第1～4題。例1和例2主要引導學生通過觀察、操作、交流等活動，發(fā)現(xiàn)并體會簡單的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律找出下一個圖形或數(shù)字。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能發(fā)現(xiàn)并描述簡單的排列規(guī)律，培養(yǎng)觀察、思考、表達的能力，提高學生對數(shù)學的興趣。三、教學難點與重點重點：讓學生通過觀察、操作、交流等活動發(fā)現(xiàn)并體會簡單的排列規(guī)律。難點：讓學生能夠根據(jù)規(guī)律找出下一個圖形或數(shù)字，并能用語言描述規(guī)律。四、教具與學具準備教具：課件、黑板、粉筆學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）通過課件展示一些圖片，如太陽、月亮、星星等，讓學生觀察這些圖片的排列有什么規(guī)律。引導學生發(fā)現(xiàn)這些圖片是按照從左到右的順序排列的，而且每個圖片之間的距離都是一樣的。2.例1講解（10分鐘）讓學生觀察教材第34頁的例1，引導學生發(fā)現(xiàn)這個圖形是按照一定的順序排列的。讓學生嘗試找出下一個圖形，并說明理由。在學生回答的過程中，教師進行引導和點評，幫助學生理解和掌握規(guī)律。3.例2講解（10分鐘）讓學生觀察教材第34頁的例2，引導學生發(fā)現(xiàn)這個圖形也是按照一定的順序排列的。讓學生嘗試找出下一個圖形，并說明理由。在學生回答的過程中，教師進行引導和點評，幫助學生理解和掌握規(guī)律。4.做一做（5分鐘）讓學生獨立完成教材第35頁的“做一做”，教師進行巡回指導，幫助學生解決問題。5.練習十一（10分鐘）讓學生獨立完成教材第35頁的“練習十一”的第1～4題，教師進行巡回指導，幫助學生解決問題。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：找規(guī)律1.觀察圖片，發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律2.例1：找出下一個圖形3.例2：找出下一個圖形七、作業(yè)設(shè)計1.題目：教材第35頁“練習十一”的第5～8題答案：5.略6.略7.略8.略2.題目：用自己的方式創(chuàng)作一個有規(guī)律的圖形，并說明規(guī)律。答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過引導學生觀察、操作、交流等活動，讓學生發(fā)現(xiàn)并體會簡單的排列規(guī)律。在教學過程中，要注意關(guān)注每一個學生，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。拓展延伸：可以讓學生在生活中找一找其他的規(guī)律，如排列順序、時間規(guī)律等，培養(yǎng)學生的觀察力和思考力。重點和難點解析一、實踐情景引入在這個環(huán)節(jié)中，我通過課件展示一些圖片，如太陽、月亮、星星等，讓學生觀察這些圖片的排列有什么規(guī)律。這里我需要注意觀察學生的反應(yīng)，看他們是否能迅速投入到觀察和思考中，是否能初步發(fā)現(xiàn)圖片的排列規(guī)律。二、例1講解我讓學生觀察教材第34頁的例1，引導他們發(fā)現(xiàn)這個圖形是按照一定的順序排列的。我需要關(guān)注學生在找規(guī)律時的思維過程，看他們是否能理解并運用規(guī)律找出下一個圖形。三、例2講解接著，我讓學生觀察教材第34頁的例2，引導學生發(fā)現(xiàn)這個圖形也是按照一定的順序排列的。我需要注意學生在找規(guī)律時的思維過程，看他們是否能理解并運用規(guī)律找出下一個圖形。四、做一做在這個環(huán)節(jié)，我讓學生獨立完成教材第35頁的“做一做”。我需要巡回指導，關(guān)注學生解決問題的過程，看他們是否能獨立找出規(guī)律并完成題目。五、練習十一我讓學生獨立完成教材第35頁的“練習十一”的第1～4題。我需要注意學生在解決問題的過程中，是否能正確找出規(guī)律，并運用規(guī)律解決問題。六、板書設(shè)計板書設(shè)計是幫助學生梳理思路的重要工具。我需要注意板書的清晰度和邏輯性，確保學生可以通過板書更好地理解和掌握找規(guī)律的方法。七、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計中，我需要注意題目的難易程度，既要讓學生能通過作業(yè)鞏固所學，又不能過于困難，打擊學生的自信心。對于答案，我需要提供詳細的步驟和解析，幫助學生理解和掌握。八、課后反思及拓展延伸在課后反思中，我需要關(guān)注教學過程中的不足之處，如學生在找規(guī)律時的困難點，我在講解時的不清晰的地方等。在拓展延伸中，我需要關(guān)注學生是否能將所學運用到生活中，是否能發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律?？偟膩碚f，我在教學過程中的每一個環(huán)節(jié)，都需要關(guān)注學生的反應(yīng)和思維過程，以確保他們能更好地理解和掌握找規(guī)律的方法。同時，我也需要不斷反思和調(diào)整教學方法，以提高教學效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時盡量使用生動、有趣的語言，語調(diào)起伏，以吸引學生的注意力。我發(fā)現(xiàn)這樣能更好地激發(fā)學生的興趣，讓他們更專注地聽講。2.時間分配：我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間理解和掌握所學。在講解例題時，我給了學生充分的時間觀察和思考，以確保他們能找到規(guī)律。3.課堂提問：我在課堂上積極提問，引導學生思考和表達。我注意提問的方式，讓學生能通過自己的觀察和思考得出答案。這樣既能鞏固所學，又能提高學生的思維能力。4.情景導入：我以圖片排列引入新課，激發(fā)了學生的興趣，讓他們更愿意參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)這樣的導入方式能讓學生更容易理解和接受新知識。教案反思：在本次教學中，我注重了學生的參與和思維過程，盡量讓他們通過觀察、操作、交流等活動來發(fā)現(xiàn)和體會規(guī)律。我也注意到了課堂時間的合理安排，確保學生有足夠的時間理解和鞏固所學。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解例題時，我可能沒有給予學生足夠的時間去獨立思考和表達，導致他們在解決問題時顯得有些依賴。在今后的教學中，我需要更加關(guān)注每個學生的學習情況，及時調(diào)整教學方法，以提高教學效果。我還需要不斷反思和調(diào)整教學內(nèi)容和方法，以確保學生能更好地理解和掌握找規(guī)律的方法。我會繼續(xù)努力，為學生們提供更優(yōu)質(zhì)的教學服務(wù)。課后提升1.題目：觀察下面的圖形，找出它們的排列規(guī)律，并畫出下一個圖形。圖形：答案：下一個圖形為：2.題目：已知一組數(shù)字的排列規(guī)律是：2、4、6、8、10，請找出下一個數(shù)字。答案：下一個數(shù)字為：123.題目：已知一組字母的排列規(guī)律是：A、B、C、D，請找出下一個字母。答案：下一個字母為：E4.題目：小華家里的水果盤里有蘋果、香蕉和橙子。小華發(fā)現(xiàn)，每次媽媽都會按照一定的順序把水果擺放在盤子里。已知這次媽媽把蘋果放在了最左邊，香蕉放在了最右邊，請推測媽媽這次擺放