一年級上冊數(shù)學(xué)教案-10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法-人教新課標(biāo)

一年級上冊數(shù)學(xué)教案10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法人教新課標(biāo)教案：一年級上冊數(shù)學(xué)教案10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教新課標(biāo)一年級上冊的數(shù)學(xué)內(nèi)容，主要是第63頁的例題和練習(xí)。我們將通過實(shí)際情境引入，讓學(xué)生理解10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法的概念，并能夠熟練運(yùn)用這些知識進(jìn)行計算。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法的意義。2.能夠正確地進(jìn)行10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法的計算。3.能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法的計算方法，難點(diǎn)是理解這些計算方法的原理。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件：包含本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和練習(xí)題目。2.練習(xí)本：供學(xué)生們練習(xí)書寫和計算。3.計數(shù)器：供學(xué)生們進(jìn)行計算演示。五、教學(xué)過程1.情境引入：我會通過一個實(shí)際情境引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，比如：“小明的文具盒里有10支鉛筆，他又買了幾支鉛筆，一共有多少支鉛筆？”讓學(xué)生們思考并回答。2.講解例題：然后我會展示PPT課件上的例題，比如：“10加3等于幾？”我會帶領(lǐng)學(xué)生們一起計算，并解釋計算的原理。4.小組討論：我會讓學(xué)生們分成小組，互相討論和分享他們解題的方法和答案。5.答案講解：我會對學(xué)生們的問題進(jìn)行講解，并給出正確的答案。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：10+3=13七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.10加幾：10加4等于幾？10加6等于幾？2.十幾加幾：12加3等于幾？14加5等于幾？作業(yè)答案：1.10加4等于14，10加6等于16。2.12加3等于15，14加5等于19。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法有了更深入的理解和掌握。在練習(xí)計算的過程中，他們能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)的知識，解決實(shí)際問題。但是在解答題目時，有些學(xué)生對于進(jìn)位的理解還不夠清晰，需要在課后進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固和練習(xí)。對于拓展延伸部分，我可以讓學(xué)生們嘗試解決更復(fù)雜的問題，比如：“20加幾等于幾？”或者“十幾加十幾等于幾？”等，以提高他們的計算能力和解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)對于學(xué)生們的理解和掌握至關(guān)重要，我將對它們進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、情境引入在教學(xué)過程中，情境引入是一個非常重要的環(huán)節(jié)。通過將學(xué)生們熟悉的生活情境融入教學(xué)中，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識。在引入10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法時，我選擇了小明買鉛筆的實(shí)際情境。這個情境既簡單又貼近學(xué)生的生活，能夠讓他們更容易理解和接受新的概念。二、講解例題講解例題是教學(xué)過程中的另一個重點(diǎn)。通過具體的例題，學(xué)生們可以直觀地看到10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法的計算過程，并理解其背后的原理。在講解例題時，我會用簡潔明了的語言解釋計算的方法，并通過計數(shù)器進(jìn)行演示，讓學(xué)生們能夠更直觀地感受到計算的過程。三、練習(xí)計算練習(xí)計算是讓學(xué)生們鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。通過實(shí)際的計算練習(xí)，學(xué)生們可以檢驗(yàn)自己對于10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法的理解和掌握程度。在練習(xí)計算時，我會給出一些不同難度的題目，讓學(xué)生們獨(dú)立完成，并及時給予答案和講解。這樣可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的問題并進(jìn)行糾正，幫助他們更好地掌握計算方法。四、小組討論小組討論是促進(jìn)學(xué)生們互相學(xué)習(xí)和交流的有效方式。通過小組討論，學(xué)生們可以分享自己的解題方法和答案，并從他人的解答中學(xué)習(xí)和借鑒。在組織小組討論時，我會提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行思考和討論。例如，我會問：“你們是如何計算10加5的？”，“你們有沒有其他的計算方法？”等。這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的合作能力。五、答案講解在學(xué)生們完成練習(xí)后，我對他們的答案進(jìn)行講解是非常重要的。通過講解正確答案，我可以學(xué)生們理解計算的原理和方法，并及時糾正他們的錯誤。在答案講解時，我會詳細(xì)解釋每一步的計算過程，并強(qiáng)調(diào)需要注意的地方。例如，當(dāng)學(xué)生們計算10加3時，我會解釋先將3加到10的個位上，得到3，然后進(jìn)位1，將1加到10的十位上，最終得到13。六、板書設(shè)計板書設(shè)計是幫助學(xué)生們整理和記憶知識的重要工具。通過清晰的板書，學(xué)生們可以更好地理解和記住10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法的計算方法。在板書設(shè)計中，我會用簡潔明了的方式呈現(xiàn)計算過程，并標(biāo)注重點(diǎn)。例如，我會寫出“10+3=13”，并在旁邊標(biāo)注“個位上加3，十位上不變”。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是為了讓學(xué)生們能夠在課后鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識。通過布置相關(guān)的作業(yè)題目，學(xué)生們可以在課堂上所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。在作業(yè)設(shè)計中，我會根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的進(jìn)度和學(xué)生的掌握程度，選擇適當(dāng)?shù)念}目進(jìn)行練習(xí)。同時，我還會提供答案，以便學(xué)生們在完成作業(yè)后進(jìn)行自我檢查和復(fù)習(xí)。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸是為了讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到更廣泛的情境中。通過解決更復(fù)雜的問題，學(xué)生們可以提高計算能力和解決問題的能力。在拓展延伸部分，我可以給學(xué)生布置一些更具挑戰(zhàn)性的題目，例如“20加幾等于幾？”或者“十幾加十幾等于幾？”等。這樣可以幫助學(xué)生們更好地運(yùn)用所學(xué)知識，并培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新意識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解課程內(nèi)容時，我注意了自己的語言語調(diào)。我盡量使用簡潔明了的語言，以便學(xué)生們更好地理解和記憶。同時，我也會根據(jù)講解的內(nèi)容調(diào)整語調(diào)，使其富有變化和抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生們的注意力。二、時間分配在課程的時間分配上，我進(jìn)行了精心的規(guī)劃。我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，以便學(xué)生們能夠充分理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。例如，在講解例題時，我會給出足夠的時間讓學(xué)生們思考和解答，并在講解答案時留出時間進(jìn)行討論和疑問解答。三、課堂提問在課堂上，我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和參與。我會提出一些問題，激發(fā)學(xué)生們的思維和興趣。例如，在講解例題時，我會問學(xué)生們：“你們認(rèn)為這個題目應(yīng)該如何解答？”或者“你們有沒有其他的計算方法？”等。這樣可以鼓勵學(xué)生們主動思考和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的參與度。四、情景導(dǎo)入在課程開始時，我通過一個實(shí)際情境引入了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我選擇了小明買鉛筆的情境，讓學(xué)生們能夠直觀地理解和學(xué)習(xí)10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法。通過情景導(dǎo)入，學(xué)生們能夠更好地將所學(xué)知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來，提高學(xué)習(xí)興趣和理解力。五、教案反思在課后，我對本次的教案進(jìn)行了反思。我意識到在講解例題時，我可能需要更詳細(xì)地解釋計算的原理和方法，以便學(xué)生們更好地理解和掌握。同時，我也意識到在小組討論環(huán)節(jié)，我需要更有效地引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行交流和思考，確保他們能夠從他人的解答中學(xué)習(xí)和借鑒。通過本次的教學(xué)，我深刻認(rèn)識到教學(xué)技巧和竅門的重要性。它們能夠幫助學(xué)生們更好地理解和掌握所學(xué)知識，并提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，我也意識到不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法的重要性，以便更好地滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求。我會繼續(xù)努力，不斷探索和嘗試更多的教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課后提升為了讓學(xué)生們在課后進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我設(shè)計了一些豐富多樣的練習(xí)題目。這些題目不僅涵蓋了10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法，還融入了一些實(shí)際生活中的情境，以幫助學(xué)生們更好地運(yùn)用所學(xué)知識。題目1：小明有10個蘋果，他又買了一些蘋果，一共有15個。請問小明買了幾個蘋果？答案1：小明買了5個蘋果。題目2：小紅的鉛筆盒里有12支鉛筆，她不小心摔壞了3支，還剩下幾支鉛筆？答案2：小紅還剩下9支鉛筆。題目3：媽媽買了10個橘子，小明吃掉了3個，還剩下幾個橘子？答案3：還剩下7個橘子。題目4：小華有15元錢，他買了一支鉛筆花了3元，還剩下多少錢？答案4：小華還剩下12元錢。題目5：老師在黑板上寫了兩個數(shù)字，分別是10和5。請問這兩個數(shù)字相加等于多少？答案5：這兩個數(shù)字相加等于15。題目6：請?jiān)诩埳袭嫵?0個圓圈，然后在其中5個圓圈里畫上斜線，表示去掉這些圓圈。請問剩下的圓圈有幾個？答案6：剩下的圓圈有5個。題目7：小明的書桌上擺放著10個文具盒，他拿走了4個文具盒，還剩下幾個文具盒？答案7：還剩下6