《求原來有多少的實際問題》(教案)2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級上冊-人教版

《求原來有多少的實際問題》(教案)20232024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級上冊人教版在今天的數(shù)學(xué)課上，我們要學(xué)習(xí)的是《求原來有多少的實際問題》。這個問題在我們的日常生活中非常常見，例如我們在購物時，買了一些東西，然后給了售貨員一定的錢，需要知道我們原來有多少錢。這個問題可以通過簡單的加減法來解決。我為本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標是讓學(xué)生們能夠理解并掌握求原來有多少的實際問題的解決方法，并能夠靈活運用到日常生活中。在教學(xué)過程中，我會通過一個實際的情景引入，例如：“小明去書店買了一本書，價格是25元，他給了售貨員50元，請問小明原來有多少錢？”然后我會和學(xué)生們一起分析這個問題，通過加減法來解決。在這個過程中，我會強調(diào)理解問題的本質(zhì)，以及如何將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運算。在課堂的我會設(shè)計一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生們通過實際操作來鞏固所學(xué)知識。同時，我還會布置一些作業(yè)，讓學(xué)生們能夠在課后進一步鞏固所學(xué)知識。對于板書設(shè)計，我會將問題和解答過程清晰地展示在黑板上，以便學(xué)生們能夠直觀地理解和跟隨。對于作業(yè)設(shè)計，我會布置一些類似的實際問題，讓學(xué)生們獨立解決。例如：“小華去超市買了一些水果，蘋果每斤3元，香蕉每斤2元，他買了2斤蘋果和3斤香蕉，請問他一共花了多少錢？”答案是：小華一共花了11元。在課后，我會進行反思和拓展延伸。我會思考學(xué)生們在課堂上的反應(yīng)和理解情況，以及是否有需要改進的地方。同時，我還會尋找一些相關(guān)的實際問題，讓學(xué)生們在課后進行拓展延伸，進一步提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握求原來有多少的實際問題的解決方法，并能夠靈活運用到日常生活中。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是需要我們重點關(guān)注的。這些細節(jié)對于學(xué)生理解和掌握求原來有多少的實際問題至關(guān)重要。情景引入的設(shè)計是非常重要的。通過一個生活中的實際情景，可以讓學(xué)生們更好地理解和貼近問題的背景。例如，我選擇了小明去書店買書的情景，這是一個非常常見的生活場景，可以幫助學(xué)生們更好地理解問題的實際意義。問題分析的過程也是非常重要的。在這個階段，我會和學(xué)生們一起分析問題，并通過加減法來解決問題。這個過程中，我會強調(diào)理解問題的本質(zhì)，以及如何將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運算。這是學(xué)生們解決問題的基礎(chǔ)，也是本節(jié)課的重點之一。另外，板書的設(shè)計也是非常重要的。通過清晰的板書，學(xué)生們可以直觀地理解和跟隨解答過程。板書的設(shè)計應(yīng)該簡潔明了，將問題和解答過程清晰地展示出來。作業(yè)的設(shè)計也是非常重要的。通過布置一些實際的作業(yè)題目，可以讓學(xué)生們在課后進一步鞏固所學(xué)知識。作業(yè)的設(shè)計應(yīng)該與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)，讓學(xué)生們能夠在實際操作中運用所學(xué)的知識。情景引入的設(shè)計應(yīng)該貼近學(xué)生的生活，讓他們能夠直觀地感受到問題的實際意義。這樣可以幫助學(xué)生們更好地理解和投入到問題的解決過程中。問題分析的過程是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的關(guān)鍵。在這個階段，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生理解問題的本質(zhì)，并將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運算。這需要我們耐心地引導(dǎo)和指導(dǎo)，確保學(xué)生們能夠理解和掌握。另外，板書的設(shè)計應(yīng)該簡潔明了，將問題和解答過程清晰地展示出來。這樣可以幫助學(xué)生們更好地理解和跟隨解答過程，提高他們的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)的設(shè)計應(yīng)該具有實際意義，讓學(xué)生們能夠在課后運用所學(xué)的知識解決實際問題。這樣可以幫助學(xué)生們鞏固所學(xué)知識，并提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：我注重語言語調(diào)的運用。在講解問題時，我會盡量使用簡潔明了的語言，并根據(jù)問題的難易程度調(diào)整語速和語調(diào)。對于一些關(guān)鍵步驟，我會加重語氣，以引起學(xué)生的注意。我在時間分配上做了一定的規(guī)劃。我會確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習(xí)，以讓學(xué)生們充分理解和掌握所學(xué)知識。同時，我也會留出一些時間進行課堂提問和解答學(xué)生的問題。在課堂提問方面，我會設(shè)計一些有針對性的問題，以引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。我會鼓勵學(xué)生們積極舉手回答問題，并給予他們充分的肯定和鼓勵。同時，我也會鼓勵學(xué)生們相互討論，以促進他們之間的交流和合作。對于情景導(dǎo)入，我會盡量設(shè)計一些生動有趣的情景，以吸引學(xué)生的注意力。例如，我通過小明去書店買書的情景，讓學(xué)生們形象地理解了問題的背景。在教學(xué)過程中，我會注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和理解情況。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們有些困惑，我會及時給予解釋和指導(dǎo)，確保他們能夠理解和掌握所學(xué)知識。在教案反思方面，我會思考學(xué)生們在課堂上的反應(yīng)和理解情況，以及是否有需要改進的地方。我會根據(jù)學(xué)生的反饋和自身的教學(xué)經(jīng)驗，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法和內(nèi)容?？偟膩碚f，通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握求原來有多少的實際問題的解決方法。同時，我也能夠提高學(xué)生的參與度和積極性，使課堂氛圍更加活躍。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)技巧和竅門，以不斷提高教學(xué)效果，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。課后提升：1.小紅去超市買了一瓶飲料，價格為4元，她給了收銀員10元，請問小紅原來有多少錢？答案：小紅原來有6元。2.小華去書店買了一本書，價格是28元，他給了售貨員50元，請問小華原來有多少錢？答案：小華原來有22元。3.小明去水果店買了2斤蘋果和3斤香蕉，蘋果每斤3元，香蕉每斤2元，請問小明一共花了多少錢？答案：小明一共花了13元。4.小紅去面包店買了一個面包，價格是8元，她給了收銀員15元，請問小紅原來有多少錢？答案：小紅原來有7元。5.小剛?cè)ノ木叩曩I了一些文具，鋼筆每支10元，筆記本每本5元，他買了2支鋼筆和3本筆記本，請問小剛一共花了多少錢？答案：小剛一共花了35元。通過這些課