2024屆高考語文二輪復(fù)習語言文字運用通關(guān)備考寶典

2024屆高考語文二輪復(fù)習語言文字運用通關(guān)備考寶典

選材特點

年份卷別選材聚焦特點

2023新課標I語用I：超①選材范圍廣，類

強記憶力的弊端型多樣。近幾年語用題

語用II用駱的選材兼顧說明性、議

駝祥子》（節(jié)選）論性、文學性語段，社

新課標11語用I：騰會科學類、自然科學類

沖皮影戲以及文學作品類材料均

語用II：使有所涉及；語料內(nèi)容也

用耳機要適度十分豐富，涵蓋時事新

聞、先進人物、傳統(tǒng)文

2022新高考I語用I：科

化、科學知識、科技發(fā)

學家架恩杰的事

展等主題。

跡

②語料具有時代

語用II：科

學減肥性，貼近生活。近幾年，

高考語用題選材緊扣時

新高考II語用I：“天

事熱點和現(xiàn)實生活，材

宮課堂”

料內(nèi)容大多與考生的社

語用II：懷

會生活經(jīng)驗密切關(guān)聯(lián)，

念祖父

這些語料創(chuàng)設(shè)了真實又

2021新高考I語用I:“鬧

元宵、學‘四史有趣味的情境，能夠極

活動大地激發(fā)考生的興趣，

語用II：南喚起考生的生活體驗。

極雪衣藻

新高考II語用1：宇

航員太空餐

語用II：中

國畫藝術(shù)理論

2020新高考?吃門釘肉餅、電

子書閱讀、世界

經(jīng)濟論壇

新高考II風箏、城市燈光、

農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展

核心考點及設(shè)題方式

核心考點考向/題型題干表述

詞語理解與運用成語語境補寫/填空（2023新課標II,18題/20

題22新高考I、II,18題）請

在文中橫線處填入恰當?shù)某?/p>

語。

近義成語及四字（2021新高考I、II"8題）

詞語辨析/選擇依次填入文中橫線上的詞

題語，全都恰當?shù)囊豁検?/p>

詞語運用正誤辨（2020新高考II,18題）文

析/選擇題段中加點的詞語使用不當?shù)?/p>

一項是

修改使用不當?shù)模?023新課標I,19題）文

詞語（含成語、中第二段有三處表述不當，

虛請指出其序號并做修改，使

詞）/主觀題語言表達準確流暢，邏輯嚴

密。不得改變原導(dǎo)

分析、比較不同形式、（2023新課標I,20

不同語境詞語的含義題）文中有三個重疊形式“處

/簡答題處、微微、早早”，說說它

們和“處、微、早”相比，

語意上各自有什么小同。

（2023新課標I,22

題）語言文字運用I和II中

畫波浪線部分，都有“像……

似的”，說說二者表意上的

不同。

辨析并修改病句簡答題（2023新課標II,22題

/2022新高考II,19題）文

中畫波浪（橫）線的部分有

語病，請進行修改，使語言

表達準確流暢。（，）可增

刪少量（少量增刪）詞語（但）

不得改變原意。

（2020新高考1、II,

21題）卜面文段有四處語病，

請指出其序號并做修改，使

語言表達準確流暢。

選擇題（2021新高考I,19題/20

21新高考II,20題）文中畫

波浪線的句子有語病，下列

修改最恰當?shù)囊豁検?/p>

語言表達句子補寫/簡答題（2023新課標I,18題/20

連貫23新課標II,21題/2022新

高考I,22題/2021新高考

I,22題/2021新高考II,2

1題）請在文中（畫）橫線

處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段

文字語意完整連貫，內(nèi)容貼

切，邏輯嚴密，每處不超過

10（8、15）個字。

句子復(fù)位/選擇題（2021新高考I,21題/20

21、2020新高考II,19題）

下列填入文中括號內(nèi)的語

句，（銜接）最恰當?shù)囊豁?/p>

是

變換句式長短句變換/簡（2022新高考I,19

答題題）請將文中畫波浪線的部

分改成幾個較短的語句?？?/p>

以改變語序、少量增刪詞語，

但不得改變原意。

（2021新高考II,22

題）文中畫波浪線處是個長

句，請改成幾個較短的語句。

可以改變語序、少量增刪詞

語，但不得改變原意。

辨別并賞析修辭辨別修辭手法、分析（2022新高考I,20

手法修辭的構(gòu)成、賞析修題）文中畫橫線的句子使用

辭的表達效果/簡答了設(shè)問和排比的修辭手法，

題請結(jié)合材料簡要分析其表達

效果。

（2022新高考II,22

題）文中畫波浪線的部分除

了比擬以外還使用了哪種修

辭手法？請結(jié)合原文分析其

表達效果。

（2021新高考I,20

題）文中畫橫線的句子使用

了對偶的修辭手法，請簡要

分析其構(gòu)成和表達效果。

（2020新高考I"9題

/2020新高考II,20題）比

喻具有相似性，請據(jù)此對文

中畫橫線的句子所用比喻進

行簡要分析。

壓縮語段提取新聞關(guān)鍵信（2020新高考I、II,22題）

息/簡答題請對卜面這段新聞報道的文

字進行壓縮。要求保留關(guān)鍵

信息，句子簡潔流暢，不超

過60（55）個字。

賞析句子的表達比較改句與原句的表（2023新課標II,19

效果達效果/簡答題題）文中畫波浪線的部分，

如果寫成“正優(yōu)雅地跳舞，

踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，

表達效果有什么不同？

（2020新高考1,20

題）文中畫波浪線的句子可

以改寫成：“我心滿意足地

把餅和粥都一掃而光”從語

義上看二者基本相同，為什

么說原文表達效果更好？

分析句子的表達（2022新高考II,21題）文

手段/簡答題中畫橫線的部分突出了“祖

父”的衰老死亡和“我”的

成長是一個同時發(fā)生的逐漸

變化的過程，這一表達效果

是怎么取得的？

分析代詞的用法辨析代詞的用法/選（2023新課標II,20

及表達效果擇題題）下列句子中的“誰”和

“耳機一戴，誰也不愛”中

的“誰”，意義和用法相同

的一項是

（2022新高考I,21

題）下列句子中的“你”和

文中畫橫線處的“你”，用

法相同的一項是

分析、比較稱謂詞與（2022新高考II,20題）文

人稱代詞的表達效果中寫到自己的祖父，沒有一

/簡答題處使用“他”這樣寫有什么

好處？

正確使用標點符辨析標號的用法/選（2020新高考I,18題）下

號

擇題列各句中的破折號，和文中

破折號作用相同的一項是

分析標點的表現(xiàn)力/（2023新課標I,21題）對

簡答題文學作品來說，標點標示的

停頓，有時很有表現(xiàn)力。文

中有兩處畫橫線部分，請任

選一處，分析其中的逗號是

怎樣增強表現(xiàn)力的。

命題趨勢

（1）命題注重情境性、綜合性。

近幾年，高考語言文字運用設(shè)計成語言文字運用I和II兩大板

塊，每一板塊圍繞一段文字設(shè)置一組有一定聯(lián)系的問題，讓考生在

問題驅(qū)動下置身具體語段情境來完成。未來，這種命題形式應(yīng)會保

持相對穩(wěn)定，并且情境化設(shè)題、側(cè)重綜合應(yīng)用的特點會更加鮮明。

（2）考查內(nèi)容和形式上，穩(wěn)中有變，守正創(chuàng)新。

考查內(nèi)容上，命題者在延續(xù)、輪換和創(chuàng)新的命題思維下統(tǒng)籌兼

顧，詞語（成語）、語病、補寫、修辭呈現(xiàn)必考趨勢，壓縮、標點、

句式等呈現(xiàn)輪考趨勢，在此基礎(chǔ)上，命題者還不斷發(fā)掘新的語用考

點和考查角度。

考查形式上，客觀題減少，主觀題增多。主觀題考查的能力點

更多，綜合性和應(yīng)用性更強，對學生的語言運用和思維能力的要求

更演］。

備考策略

（1）夯實基砧，積累、掌握必備知識。

沒有一定的知識儲備，能力將無從談起。備考時，要注意積累、

掌握現(xiàn)代漢語字詞句法相關(guān)知識，如字音、字形、標點符號、各類

詞語（如實詞、虛詞、俗語、成語）、句式、修辭等知識。

（2）全面復(fù)習，高頻考點重點突破。

在語言文字運用板塊的復(fù)習備考（尤其是一輪）過程中不能從

一開始就“厚此薄彼”，而應(yīng)將近年所涉及的考點逐一突破。但當

進入二輪、三輪復(fù)習之后則需將近些年（尤其是近三年）的高頻考

點（如成語、病句和句子補寫）找出來進行重點突破。

（3）關(guān)注創(chuàng)新題型，進行針對訓練。

在復(fù)習備考語言文字運用時，不能局限于“高考考過什么”，

還應(yīng)有意識地找一些語用新題型進行訓練，以拓展知識面，提升靈

活應(yīng)變能力。

佳題速遞

一、閱讀下面的文字，完成下面小題。

近日，一則關(guān)于“水稻上山”的視頻在互聯(lián)網(wǎng)廣為傳播，大意

是某地開展的“水稻上山”項目，暴雨將梯田沖毀了。與此同時，

有文章稱，“水稻上山”本質(zhì)是一種毀林造田的形式主義，文章配

有土地荒蕪、泥石流泛濫、“推平大山變良田”等圖片。發(fā)布后閱

讀量迅速突破“10萬+”，一時間，A

①針對人們對“毀林造田”的懷疑，②全國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)

中心負責人正面回應(yīng)稱，③“水稻上山”需要一定條件，④且在推

廣的地方本來就有梯田，⑤并非是專門開山毀林造出來的；⑥在丘

陵山區(qū)對符合條件的耕地進行高標準農(nóng)田建設(shè)，⑦是受現(xiàn)實國情農(nóng)

情決定的。

另外，B經(jīng)核實是移花接木，與真實的“水稻上山”

項目并無關(guān)系。比如，流傳最多的那張圖片原來是2018年云南某地

的土地整治項目施工場景。

至此，“水稻上山”輿論鬧劇逐漸收場。我們應(yīng)該反

思，C與這場輿論鬧劇密不可分。

很多時候我們的科普力度不足，有時高高在上,有時晦澀艱深，

有時又過于低調(diào)，不僅錯失了給公眾科學普及的良機，也給了流量

投機者空子可鉆，科普工作“走下山”正當其時。

1.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連

貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。

2.文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語

言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。

二、閱讀下面文字，完成下列小題。

走不多遠就有一座小橋，唐朝詩人杜荀鶴曾寫詩：“君到姑蘇

見，人家盡枕河。古宮閑地少，水港小橋多?！倍耠m然枕河人家

逐漸減少，但是小橋仍然有那么多，仍然在那里。

跨過小橋，是一個三岔路口，有三條小巷在眼前，直行的那條

是古吳巷，左邊施林巷，右邊水潭巷。我往右，走到水潭巷，一眼

望去，小巷里沒有什么門店，都是普通居民的家門，蘇州小巷里特

有的那種，窄小的，甚至舊陋的，歲數(shù)很大的木門。

往巷里走，看到一扇門。這扇門，又小又舊，沒有一點點裝飾。

倘若你是隨意路過這里，一定不會想到，這里邊還有另一個世界，

它能夠在冬天里給你溫暖，在年老時給你童年的記憶，如果一個外

鄉(xiāng)人走進去，他也許能夠看到故鄉(xiāng)的模樣。

進到里邊，才知道它的門，還真算不上小而舊，它的內(nèi)里，才

是真正的小而舊，螺蛔殼里做道場。如果說學士街那家店的裝修在

蘇州民間茶室中是出眾有創(chuàng)意的，眼前我們剛剛進入的這個水潭巷

分店，則走了另一個極端。幾乎就是一個老破舊宅的原貌,完全沒

有整修，沒有打理一一要說沒有打理，也不符合事實，它有自己精

心設(shè)計的風格。五六間小得不能再小的小屋，每一間小屋里，都擺

著舊家具、舊用具，連煮茶的罐也是粗陶罐，屋中甚至還擺放了許

多并沒有什么用場的雜物，讓人恍若走進了童年時的家。

3.對文學作品來說，標點符號有時很有表現(xiàn)力。請分析文中破

折號的作用。

4.文中畫波浪線的部分除了對比以外，還使用了哪種修辭手法?

請結(jié)合原文分析其表達效果。

5.文中畫橫線的部分是對蘇州小巷的描寫，突出了“我”對小

巷的印象之深刻，這一表達效果是怎么取得的？

三、閱讀下面的文字，完成下面小題。

公元前五百余年的某一天，兩位衣袂飄飄的智者翩然相遇。

他們，一個是孔子，一個是老子。

老子直言不諱。他認為孔子所說的禮，倡導(dǎo)它的人和骨頭都已

經(jīng)腐爛了，只有其言論還在。時運來了，君子就駕著車出去做

官；①，就像蓬草一樣隨風飄轉(zhuǎn)。寥寥數(shù)語，意味雋

永。

這次問禮對于孔子，是晴天霹靂，也是醍醐灌頂。當然，同樣

作為一代宗師，孔子也不會因為一次談話而輕易改變自己的立場和

志向。與其②，不如相忘于江湖吧。孔子依然故我，

帶領(lǐng)他的弟子周游列國，宣傳自己的主張，縱使③，也

要“知其不可為而為之”。

剛剛結(jié)束一場人類歷史上的偉大對話的兩位仰望星空的智者在

兩千五百年前漆黑的長夜里旋即堅定地奔向各自的未來。在那個風

起云涌、命如草芥的時代，他們孜孜坨碇，奔突以求，終于用冷峻

包藏了寬柔，從渺小拓展著宏闊，由卑微抵達偉岸，正是因為有他

們的乘燭探幽，才有了中國文化的縱橫搏闔、博大精深。

6.請在文中橫線處填上恰當?shù)某烧Z。

7.文中畫橫線的部分，如果改成“他們是孔子和老子”,表達

效果有什么不同？

8.請將文中畫波浪線的部分改成4個較短的語句?？梢愿淖冋Z

序、少量增刪詞語，但不得改變原意。

答案及解析

1.答案：A“水稻上山”成為輿論焦點；B網(wǎng)上流傳的很多圖片、

視頻；C有效科普的缺失

解析：本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

A空，語境是說一則關(guān)于“水稻上山”的視頻在互聯(lián)網(wǎng)廣為傳

播，由“發(fā)布后閱讀量迅速突破'10萬”可知，這則視頻成為

了人們談?wù)摰臒狳c，可填：“水稻上山”成為輿論焦點；

B空，由后面的例子可知，“經(jīng)核實是移花接木”的所指，應(yīng)

該是網(wǎng)上流傳的那些圖片和視頻，可填：網(wǎng)上流傳的很多圖片、視

頻；

C空，由后面“很多時候我們的科普力度不足”可知，我們應(yīng)

該“反思”的是我們的科普力度不足，沒有跟上，才讓這場鬧劇上

演，可填：有效科普的缺失。

2.答案：語句①可修改為：針對人們對“毀林造田”的質(zhì)疑。

語句⑤可修改為：并非（不是）專門開山毀林造出來的。語句⑦可

修改為：是由現(xiàn)實國情農(nóng)情決定的。

解析：本題考查學生辨析并修改病句的能力。

語句①，“針對”“懷疑”搭配不當，可修改為：針對人們對

“毀林造田”的質(zhì)疑。

語句⑤，成分贅余，“非”就是“不是"后面不能再有“是"

可修改為：并非（不是）專門開山毀林造出來的。

語句⑦，“受……決定的”句式雜糅，應(yīng)該是“由……決定的”，

可修改為：是由現(xiàn)實國情農(nóng)情決定的。

3.答案：對“水潭巷分店”的特點做了介紹；表示語意的轉(zhuǎn)折，

并有強調(diào)下文的作用。

解析：本題考查學生正確使用標點符號的能力。

文中破折號所在的句子是“幾乎就是一個老破舊宅的原貌，完

全沒有整修，沒有打理一一要說沒有打理，也不符合事實，它有自

己精心設(shè)計的風格”，此句是對“水潭巷分店”特點的介紹；破折

號前后內(nèi)容構(gòu)成轉(zhuǎn)折，因此這里的破折號表示語意的轉(zhuǎn)折；此句后

面就是對“設(shè)計風格”的具體介紹，因此破折號在此處還有強調(diào)下

文的作用。

4.答案：運用引用（或借用俗語“螺颯殼里做道場”）和夸張

的手法，突出“水潭巷分店”“小”的特性，形象化地表現(xiàn)了“水

潭巷分店”麻雀雖小五臟俱全的特點。

解析：本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。

劃線句中有一句“螺蛔殼里做道場”，這是一句俗語，因此修

辭手法是引用，此句意思是在狹窄簡陋處做成復(fù)雜的場面和事情。

結(jié)合“它的內(nèi)里，才是真正的小而舊”可知，突出了“水潭巷分店”

“小”的特性；此外，再小的門店也不可能小的像“螺颯殼”，因

此又是夸張手法，由后面介紹可知，這個店雖然很小，但是也是精

心設(shè)計的風格，這句夸張不僅突出其“小”，也體現(xiàn)了“做道場”

的意思，形象化地表現(xiàn)了水潭巷分店“麻雀雖小五臟俱全”的特點。

5.答案：①運用聯(lián)想和想象，突出表現(xiàn)“小巷”的與眾不同：

冬天里給你溫暖，年老時給你童年的記憶，外鄉(xiāng)人看到故鄉(xiāng)的模樣。

②反復(fù)使用第二人稱代詞“你”，將作者的認知直接轉(zhuǎn)化為讀者的

感受，拉近了讀者與“小巷”的距離，增強了讀者的親切感和認同

感。③在“給你”和“能夠”的反復(fù)中，突顯“我”對小巷的印象。

解析：本題考查學生賞析句子效果的能力。

①由“想到”可知，此句運用了聯(lián)想和想象，想象門里是“另

一個世界”，可以“在冬天里給你溫暖，在年老時給你童年的記憶，

如果一個外鄉(xiāng)人走進去，他也許能夠看到故鄉(xiāng)的模樣”，這就突出

了“小巷”的與眾不同。

②反復(fù)使用第二人稱代詞“你一如"倘若你是隨意路過這里”

“在冬天里給你溫暖”“在年老時給你童年的記憶”