一年級上冊語文教案(上冊,語文教案)

在家里鄧燕貞1、認識14個生字，會寫4個字。認識筆畫“、”和偏旁“提手旁”“三點水旁”“絞絲2、正確流利地朗讀課文。3、能用多種方法自能識字。4、學做尊敬父母的好孩子。教學重難點：識字與寫字教學準備：1、看看自己家里有哪些家具、家用電器和其它用品。說說它們的名稱。2、教學掛圖與生字卡片3、相關課件教學過程一）、創(chuàng)設情境，導入新課師：小朋友們，最近老師特別高興，知道為什么嗎？再過一段時間，鄧老師就要搬到新房子去了，咱們班哪些同學也是住在新房子里學生自由發(fā)言）有新房子住是值得高興，可這幾天，我又犯愁了。搬到新房子去得買些什么家具和電器擺設，才能使新房子即漂亮又舒適呢？我知道咱們班的小朋友最愛幫助人，且最有辦法。大家愿意幫幫我嗎？那就拜托各位動動腦子，想想我最該買些什么？（學生自由發(fā)言）（二）、學習詞語，讀好詞語1、看圖讀詞語師：你們的建議都非常好，我不能每樣都買，只能根據(jù)自己的需要買幾樣?？纯次屹I了什么？課件顯示圖文：沙發(fā)茶幾報紙書架táidēnɡɡuàzhōnɡdiànshìdiànhuà臺燈掛鐘電視電話2、認讀詞語（1）圖文結合指名讀，齊讀（2）去掉圖片認讀詞語給足時間讓學生自由認讀，再同桌互幫互讀，比比誰認得多，最后請一生領讀，開火車讀，（3）去掉拼音認讀詞語男女各派一名代表賽讀3、認記“沙發(fā)”等8個字（1）師：小朋友們太能干，都翹起大拇指夸夸自己。（師示范做動作）認識了8種物品，又該到咱們認識新朋友了。今天咱們要交的新朋友（2）說說這8個字中，你已經(jīng)認識了哪幾個字，你是怎么認識的？匯報交流中，交給學生識字的方法，如：用熟字加一加，換一換；編故事、謎語等。同時認識新的偏旁：提手旁、絞絲旁、示字旁、火字旁（3）開火車認讀8個生字，打亂順序讀，口頭組詞讀（三）寫字指導1、師：剛才咱們動口又動腦，現(xiàn)在咱們應該動動手了。今天咱們先寫2個字，出示卡片“土”“上”，學生認讀2、引導觀察，發(fā)現(xiàn)異同師：就這2個字，你發(fā)現(xiàn)了哪些相同之處與哪些不同之處？3、指導書寫師：他們在田字格中的什么位置，寫時要注意舍命？請小朋友們打開書，仔細觀察學生匯報交流，師示范寫生書空，學生描一描，再寫1-----2個4、展示作業(yè)，師生合作評議師：大家看，老師手里的卡片應該貼在哪兒？“講臺(感謝訪問好范文網(wǎng)WWw.HAOwOR)、黑板”拼音卡片回家后和爸爸媽媽一同做家具和電器名稱的卡片，貼在物品上，這樣你就可以學到更多的陳翠萍一、學習目標1、認識11個生字，會寫“方”、“半”、“巴”這3個生字。2、能正確、流利有感情的朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，初步感知雨水與植物生長有密切的關系。二、教學重點學習生字、寫字，能正確、流利有感情的朗讀課文。三、教學難點：生字的認讀（平翹舌音、前后鼻音），寫字的結構。生字卡片，多媒體課件，。五、教學過程（一）、激發(fā)情感，導入新課1.談話：現(xiàn)在老師給大家猜個謎語?！扒l線，萬條線，落在水里看不見?！埃ǔ鍪鞠掠?、我們在日常生活中都會見到哪些雨呢毛毛雨、小雨、大雨、雷陣雨、暴雨）3、這節(jié)課我們來學習一篇和雨有關的課文。4、學習生字“點”，點后面有個兒字，讀成兒化音“點兒”。（示范讀）雨點兒（齊聲讀）雨點兒(二)、初讀課文，認讀生字1、請小朋友們邊聽課文錄音邊看課件，想一想小雨點兒和大雨點兒分別去了哪里，它們給大地帶來了什么變化？2、請小朋友們自由朗讀課文，遇到難讀的字多讀幾遍，把課文讀通順。找一找課文有幾個自然段，并標上序號。3、檢查自學情況。（1）、出示生字詞：雨點兒數(shù)不清云彩飄落空中問答回答地方（2）、請個別學生讀生字。（3）、讀生字時你們覺得哪幾個字的讀音比較難讀，一不小心就會讀錯呢?預設：生：我發(fā)現(xiàn)“數(shù)”是翹舌音，大家要注意。我發(fā)現(xiàn)“彩“是平舌音。生：我發(fā)現(xiàn)“點、問”是前鼻音，“清、方”是后鼻音。生：我發(fā)現(xiàn)“地方”的“方”讀輕聲，大家跟我讀。（3）、小朋友真是火眼金睛，找出了那么多難讀的字。誰來讀一讀這些詞語。再齊讀詞語。（4）、你們又是怎么把這些生字的字形記下來，誰來說一說？點：上面是“十”不要左邊那一橫，中間是“口”，下面是四點。組詞：雨點兒。數(shù)：左右結構的字，左邊上面是個“米”，下面是個“女”，右邊是反文旁。組詞：數(shù)不清：左右結構的字，左邊是三點水，右邊是青山的“青”。彩：是青菜的“菜”上面的草字頭去掉，右邊加三撇兒。（出示“菜”“彩）飄：左右結構，左上是“西”，左下是“示”，右邊是“風”。與“漂”比較認。（出示“漂”“飄”）落：上下結構的字，上面是草字頭，下面，左邊是三點水，右邊是“各”。組詞：降落?？眨汗ぷ稚厦婕由涎▽毶w兒。（出示“穿”“空”）問：“門”字里面一個“口”。（出示“間”“閃”“問”）回：大口包住小口。答：上面是竹字頭，下面是“合”。方：“房”上面的戶字頭去掉。（6）、現(xiàn)在老師考一考大家，這些詞語去掉拼音你會不會讀。（出示課件）抽讀，齊讀。（7）、現(xiàn)在我們做一個游戲出示課件）小雨點兒的音節(jié)落在哪一個生字上？（8）、淘氣的生字寶寶都跑到了卡片上，你們還認識它們嗎？還要給他組詞。個別讀，開火車讀，師相機指導。（9）、課文有幾個自然段？（出示課文）（有五個自然段）現(xiàn)在老師請5位小朋友，每人讀一自然段，看誰讀的最好。學生讀好課文后進行評價。小朋友們生字寶寶認識了，現(xiàn)在我們就深一步理解課文內(nèi)容。（三）、細讀課文，感悟言語1、學習第一自然段。（出示這一自然段的課件）（1）、請小朋友齊讀第一自然段，想一想雨點兒是從哪里來呢從云彩里來。）云彩（2）、它們是怎么來到地面上飄落下來的。）。板書：飄落。飄落是什么意思？（飄著就是降下來意思。）請一位小朋友用紙片做一下飄落的動作。（3）、課文里面說數(shù)不清的什么呀？（雨點兒）。那么你還知道數(shù)不清的什么東西呢？出示課件數(shù)不清的星星，數(shù)不清的雪花。（4）、數(shù)不清的雨點兒從云彩里飄下來這么美，我們美美的讀一讀。個別讀，齊讀。（4）、現(xiàn)在老師考一考大家，誰能把帶橫線的句子補充完整。出示：雨點兒從云彩里飄落下來。亮亮從屋里跑出去。 引導學生找出句式的結構，就是什么東西從什么地方怎么樣。（四）、指導寫“方、半、巴”三個字。1、讀“方、半、巴”三個字。（課件出示）2、觀察“方”、“半”、“巴”在田字格中的位置?！胺健?、巴”三個字都是獨體字。要指導學生在田字格里把這三個字寫勻稱?！胺健钡狞c要寫在上半格豎中線上，橫要從橫中線上起筆，略向上偏斜，第三筆是橫折鉤，“半”的兩橫平行，最后一筆懸針豎要寫在豎中線上。巴：注意強調(diào)筆順，豎彎鉤要寫大一些。2、課件演示字的筆順，學生書空。4、學生練習，教師巡視，糾正寫字姿勢。5、評價學生的寫字情況。（五）、課堂小結。這堂課小朋友們學得很認真，會認會寫本課生字，初步理解課文的內(nèi)容。下一節(jié)課我們來學習小雨點兒和大雨點兒它們說些什么，它們與植物生長有什么關系。（六）、課外作業(yè)1、正確、流利有感情的朗讀課文。2、今天教的“方、半、巴”各寫三個，組詞一個。3、回家問父母，雨點兒與植物生長有什么關系？（七）、板書設計：雨點兒云彩飄落一年級上冊語文園地一教案教學設計1、鞏固漢語拼音，區(qū)別聲母、韻母、讀準音，認清形。2、初步認識反義詞，加強語言積累，進行邏輯思維的訓練。3、復習鞏固認識的字，滲透分類排列的思維訓練。4、把認字、學詞和認識事物聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生在生活中學習語文的興趣。5、建立句的概念，會用“誰做什么”說完整話。6、激發(fā)在生活中獨立識字的興趣和愿望。7、正確有感情地朗讀、背誦古詩，激發(fā)自覺誦讀古詩的興趣。認識反義詞和讀句說句。掛圖、制作帶姓氏的花、拼音卡片、反義詞生字卡。課時安排：一年級上冊語文園地一教案教學設計第一課時（1）師：小朋友們，今天老師帶來了你們的老朋友聲母和韻（2）依次出示卡片。（學生開火車讀）（3）引導學生評價并隨時糾正讀音。2、找一找。（1）教師貼畫，兩座房子，分別寫著聲母和與韻母。送聲母、韻母回家。（學生一個個為他們找到家）（3）貼完后，指讀，評價。3、寫一寫。（1）學習小組以自己喜歡的形式讀一讀聲母和韻母。（2）各組同學合作給拼音分類。（3）按要求把聲母、韻母抄在四線格里。（1）做“反話游戲”，同學聽到老師的話，就用手做出相反的動作。（3）哪位小朋友還能說出生活中相反的事物來。（如：黑與白，粗與細，高與矮，胖與瘦。自由發(fā)言。）2、學生對字游戲。3、學生把成對子的詞卡貼在黑板上，當小老師帶讀。4、動手用尺連線。1、游戲“識字接龍”。每個小朋友拿出準備好的生字卡，同桌為一組，一個同學擺出識字卡，另一個同學迅速讀2、還可以自由組合，合作玩游戲。3、把自己認為是一類的擺在一起。（學生自由討論，動手擺一擺。）4、請學生上臺操作，當小老師指讀。（1）學生先自己試讀，不會讀的字可互相交流，或向老師請教。（2）教師指名，學生說一說。（3）指名小老師帶讀，全班跟讀。（4）學生自由選擇詞語說話。2、試著連一連。（2）學習組長檢查。五、擴展活動。回家把家中自己喜歡的東西畫下來，再用學過的字或拼音把名稱寫下來。第二課時-一年級上冊語文園地一教案教學設計一、讀讀說說。（1）小朋友們在家里，爸爸媽媽和你經(jīng)常做的事有哪些？（2）學生自由發(fā)言。（3）出示書上的句子，學生讀一讀。2、看圖說句子。（1）出示三副孩子活動的圖畫。()踢。()洗。()讀。進行有趣的識字練習，請大家把自己認識的姓說給同學聽，看誰得多。（1）教師巡視。（2）學生小組討論，不斷擴展識字面。3、做練習。（1）明確要求：看到認識的姓就涂上自己喜歡的顏色。（2）涂好后，/soft/讀給大家聽一聽。（3）如果同桌又教給你新的姓就涂上自己喜歡的顏色。4激勵：看看誰的花開得最美。（1）請同學上臺交流識字方法。（2）出示課本外的姓氏，請學生讀一讀，涂一涂。三、讀讀背背。1、示圖，你看見了鵝，想說些什么？（1）指名發(fā)言。（2）這只漂亮的大白鵝被一位小詩人看見了，他像你們一樣，高興地贊美這只大白鵝。（1）教師范讀。（2）誰來和老師比一比，看誰讀得好。（3）學生試讀。（4）組織學生評價。你為什么這樣讀？引導學生體會“鵝”快活、可愛的樣子，及作者的喜愛之情。3、教師帶讀，學生自由讀，比賽背。1、我能看拼音寫筆畫，寫漢字。2、把意思相反的字連起來。五、板書設計。一年級上冊語文園地一教案教學設計語文園地一（）轉載請保留地址!文章標題:一年級上冊語文園地一教案教學設計,原文地址：http:///article/201408/44136.shtml蘇教版一年級上冊語文教案《ieüeer》教學1、學會復韻母ieüe、特殊韻母er、整體認讀音節(jié)yeyue和ye的認清形，正確書寫。2、能正確認讀由聲母與ieüe組成的音節(jié)，會讀拼音詞和拼音句。教學重點難點：讀準復韻母和特殊韻母的發(fā)音，會拼讀音節(jié)。能區(qū)分韻母和音節(jié)。教學具準備及輔助活動：教學掛圖、拼音卡片。主要板書計劃：12、ieüeerbùxiépíxuē課內(nèi)：寫字本上抄寫韻母。會讀韻母，會拼音節(jié)。課外：抄寫音節(jié)，讀熟拼音。第一課時抽讀單韻母卡片。二、看情境圖，教學語境歌，引出新課內(nèi)容4、看情境圖，說說圖的內(nèi)容。5、聽語境歌，相機出示ieyeüeyueer。三、教學復韻母ie和音節(jié)ye①范讀，講述發(fā)音要領。②學生自由練讀，指名試讀。①怎樣給ie標調(diào)，為什么。②指名練讀，集體讀。2、教學整體認讀音節(jié)ye。（2）出示：ye，它是整體認讀音節(jié)，不要拼。領讀，指名讀，開火車讀，集體讀。四、教學復韻母üe和整體認讀音節(jié)yue。指名加聲調(diào)，說說理由。2、教學整體認讀音節(jié)yue。（1）故事講解üe站到y(tǒng)的旁邊要摘下墨鏡，成為yue。（2）出示yue。領讀，指名讀。3、比較：ie—yeüe—yue要求學生知道：ie和ye，üe和yue語音完全一樣，但ieüe是復韻母，y五、鞏固練習1、指讀書上的內(nèi)容。六、作業(yè)上學了1．借助插圖，指導學生有順序地觀察圖畫，使學生了解學校生活，了解語文課，對學生進行熱愛學校、熱愛老師和同學的教育。2．借助圖中人物對話組織同學開展口語交際活動，對學生滲透尊師和文明禮貌教育。3．指導學生在看圖過程中認讀漢字“學丁冬年級班老師”。教學重點、難點：認讀漢字同學們，從今天起你就成為一名小學生了，你們高興嗎？讓我們一起唱首歌來表達高興的心情吧！跟錄音齊唱《上學歌》。二、新授1．按照順序觀察校門口有誰在干什么？校園里有誰在干什么？2．小組合作練習說話3．指名匯報活動二：練習口語交際3．指兩名同學到前面進行自我介紹4．同桌兩個同學練習自我介紹活動三：認字1．出示主題圖中的字2．認識哪些字？大聲讀出來3．請認得好的同學說一說自己是怎么認識這些字的。教師給予鼓勵。4．出示本課要求掌握的生字5．指名讀同桌互讀課中休息活動四：鞏固1．讀字開火車2．做舉字卡游戲通過觀察圖我們了解了第三小學，誰知道我們學校叫什么