音樂游戲教案

音樂游戲教案音樂游戲教案1教學(xué)目標(biāo)1.能用身體動(dòng)作表現(xiàn)出各行各業(yè)角色的特點(diǎn)2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型3.體驗(yàn)與同伴游戲的快樂重點(diǎn)：學(xué)習(xí)節(jié)奏型難點(diǎn)：能用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)角色的特點(diǎn)，并大膽表演。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT圖片（廚師、理發(fā)師、司機(jī)）、演奏會(huì)音樂教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入，初步感知音樂在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有一個(gè)節(jié)奏王國，那里正在發(fā)生一件有趣的事情，我們一起開著火車去看一看，到底發(fā)生了什么？二、情境創(chuàng)設(shè)，結(jié)合動(dòng)作感受音樂節(jié)奏王國正在舉行快樂身體演奏會(huì)，但國王有個(gè)要求，來參加演奏會(huì)的人要用身體演奏出一件他們覺得快樂的`事情。我們來看看，有誰來參加演奏會(huì)？1、通過教師動(dòng)作猜測(cè)人物（1）教師結(jié)合音樂示范動(dòng)作。（2）幼兒對(duì)教師角色進(jìn)行猜測(cè)并根據(jù)節(jié)奏學(xué)習(xí)動(dòng)作。2、通過人物進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編（1）通過理發(fā)師和司機(jī)的角色幼兒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。（2）動(dòng)作結(jié)合音樂加強(qiáng)節(jié)奏感的練習(xí)。3、自由創(chuàng)編（1）根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編出自己最快樂的動(dòng)作三、結(jié)束環(huán)節(jié)：1、師幼互動(dòng)（1）邀請(qǐng)聽課教師一起來參加身體演奏會(huì)。預(yù)設(shè)活動(dòng)反思:1、活動(dòng)設(shè)計(jì)結(jié)合情景游戲，幼兒參與性強(qiáng)，個(gè)別幼兒可能異常興奮。2、對(duì)于樂感不太強(qiáng)的幼兒需要多加引導(dǎo)。小班中班語言繪本《美麗的水果屋》優(yōu)質(zhì)課+PPT課件+教案+音樂+點(diǎn)評(píng)自評(píng)音樂游戲教案2一、活動(dòng)目標(biāo)1.初步熟悉小熊運(yùn)西瓜樂曲旋律。通過小熊運(yùn)西瓜、摘西瓜、西瓜滾走了的情節(jié)游戲，幫助幼兒初步了解樂曲結(jié)構(gòu)及aa段旋律的堅(jiān)定行進(jìn)感。ab段旋律的連續(xù)跳躍遞進(jìn)，b段連續(xù)滾動(dòng)的感覺。2.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和表現(xiàn)力。3.引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作和臉部表情，體會(huì)和表現(xiàn)從游戲中獲得的愉快心情。二、活動(dòng)準(zhǔn)備小熊的'圖片、故事、西瓜胸飾，小熊胸飾三、活動(dòng)過程1.組織幼兒觀察圖片，了解小熊的外形特征，引導(dǎo)幼兒模仿小熊走。2.通過講述故事和游戲“小熊運(yùn)西瓜”，進(jìn)一步幫助幼兒理解，熟悉角色形象和動(dòng)作，了解游戲情節(jié)，掌握游戲規(guī)則——西瓜滾時(shí)不要撞碰。3.聽音樂，幫助幼兒分辨小熊走、小熊摘西瓜、西瓜滾走的音樂，初步了解樂曲結(jié)構(gòu)，感覺a段樂曲行進(jìn)、跳躍，b段樂曲歡快滾動(dòng)。4.分段欣賞音樂，聽聽做做，進(jìn)一步熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)、分解練習(xí)動(dòng)作。（1）小熊走：老師做熊媽媽帶領(lǐng)孩子隨音樂節(jié)拍模仿小熊一下一下地走。（2）小熊摘西瓜：通過琴聲提示幼兒在樂句的句首重音處做動(dòng)作。（3）小熊的西瓜滾走了：?jiǎn)l(fā)幼兒用手臂的不同方位動(dòng)作及身體的連續(xù)旋轉(zhuǎn)等不通動(dòng)作，表現(xiàn)西瓜滾走時(shí)連貫、輕快。（4）小熊追西瓜，撿西瓜：通過故事情節(jié)，發(fā)展用語言提示幼兒聽音樂，做追西瓜、撿西瓜的動(dòng)作。5.完整地跟隨音樂做游戲。（1）教師先請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)和自己先示范聽完整地音樂玩一次游戲。（2）教師放手讓幼兒自己進(jìn)行游戲。（3）先請(qǐng)一半幼兒游戲，再互換。（4）全體幼兒聽游戲進(jìn)行游戲。課后反思：這一節(jié)課上得時(shí)間有些長，到了結(jié)束孩子們對(duì)于音樂的樂句還不是掌握的很好，因此在進(jìn)行游戲的時(shí)候顯得有些的亂。可能這節(jié)課對(duì)于中班的幼兒來說難度有一點(diǎn)大，幼兒們對(duì)于樂句還不是很了解因此摘西瓜的動(dòng)作就沒有時(shí)間讓他們進(jìn)行創(chuàng)造，這節(jié)課我在大班也試上過，效果挺好的，孩子們可以創(chuàng)編出各種各樣令老師都驚訝的動(dòng)作，在玩游戲的時(shí)候也很盡興很開心。音樂游戲教案3課題：即興接龍游戲年級(jí)：適合湖南省編教材第四冊(cè)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目的：1.通過即興接龍游戲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，鞏固已學(xué)的音樂知識(shí)，促其掌握并運(yùn)用。2.提高學(xué)生聽辨八度以內(nèi)單音的能力，聽記簡(jiǎn)單節(jié)奏的能力和即興律動(dòng)，即興歌表演能力。3.考查學(xué)生對(duì)音樂主題（以聲樂為主），樂匯熟練程度，對(duì)音樂的接受、反應(yīng)能力是否敏捷。4.讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中學(xué)知識(shí)、練技能，開發(fā)智力，發(fā)展創(chuàng)造力。5.培養(yǎng)學(xué)生集體主義意識(shí)和互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，紅綠燈卡片，唱名頭飾，兒歌卡片，節(jié)奏卡片，歌單，律動(dòng)譜。教學(xué)過程：一.聽音樂入場(chǎng)就座，師生問好，用談話式引入課題并板書，即興接龍游戲。二.即興默唱接龍教師出示一張正面畫著紅燈，背面畫著綠燈的卡片，學(xué)生看到紅燈就默唱，看到綠燈就接下去放聲唱。歌曲《小紅帽》。附圖{圖}四.即興節(jié)奏記譜接龍。要求：教師念兒歌，學(xué)生聽后每人一小節(jié)或兩小節(jié)，把兒歌的節(jié)奏記錄下來。教師邊念兒歌邊出示卡片。附圖{圖}五.即興聽音接龍指名8個(gè)學(xué)生分別扮演8個(gè)唱名，教師彈奏音階的上行或下行，或由8個(gè)唱名組成的簡(jiǎn)短旋律，8個(gè)學(xué)生聽后很快按順序排列好。六.即興唱歌接龍。要求：①由教師開頭，每一個(gè)接唱者在五秒鐘內(nèi)接唱出一句現(xiàn)成的樂句。②后一個(gè)人接唱的第一個(gè)音必須是前一個(gè)人的最后一個(gè)音。③每一個(gè)人所接唱的樂句彼此不可重復(fù)出現(xiàn)。④接唱者音要準(zhǔn)，節(jié)奏要穩(wěn)，旋律要通順，以上違者被淘汰。附圖{圖}要求：每個(gè)小朋友按律動(dòng)譜的節(jié)拍表演四個(gè)動(dòng)作，一個(gè)樂句一個(gè)動(dòng)作。這四個(gè)動(dòng)作要連貫、流暢、符合節(jié)奏，每個(gè)同學(xué)所表演的動(dòng)作和主題要避免重復(fù)。如：放學(xué)回家（收書、課本，背書包，排隊(duì)，與伙伴拉手趕回家）；上學(xué)遲到（洗漱，吃飯，看表后趕快跑，遲到了喊報(bào)告）；還有跳繩；拔河；打球等。指名上臺(tái)隨音樂表演。全班同學(xué)評(píng)議，誰表演的最精彩。八.歌表演即興接龍1.提問：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過哪幾首新疆民歌：（《娃哈哈》、《我愛雪蓮花》）。2.復(fù)習(xí)歌曲《我愛雪蓮花》（出示歌單）3.誰能表演一下新疆舞的基本舞步和動(dòng)作呢？（指名表演）4.引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞含義。5.學(xué)生分組討論、設(shè)計(jì)動(dòng)作（每組一個(gè)樂句或一段歌詞）。6.以組為單位選送一個(gè)同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行即興歌表演接龍。九.老師小結(jié)本堂課活動(dòng)情況，肯定學(xué)生的成績，鼓勵(lì)為主。下課。專家點(diǎn)評(píng)此教案通過生動(dòng)活潑的`即興接龍游戲，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的聽音、聽節(jié)奏的能力和記憶力，以及對(duì)音樂的敏捷反應(yīng)能力，并有助于提高學(xué)生的即興歌表演能力；同時(shí)由于接龍游戲需要互助協(xié)作，還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識(shí)，是一個(gè)一舉數(shù)得的好教案。第五項(xiàng)即興聽音接龍，教師最好彈奏由8個(gè)唱名組成的簡(jiǎn)短旋律；如果彈奏音階的上行或下行，表演者只要順序排列，就太簡(jiǎn)單了。著名音樂教育家上海音樂學(xué)院教授錢仁康音樂游戲教案4活動(dòng)目標(biāo)：1。積極愉快地參加游戲，并注意在游戲過程中不與他人擠在一起。2。樂意邊唱邊與同伴合作游戲。3。在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，根據(jù)音樂內(nèi)容及教師提示進(jìn)行游戲。4。在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。5。通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1。幼兒準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)唱歌曲《碰一碰》。2。教師準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè)。活動(dòng)過程：1。教師一邊演唱歌曲，一邊手拿布娃娃隨音樂內(nèi)容與幼兒互動(dòng)進(jìn)行游戲。2。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。布娃娃唱歌，引導(dǎo)幼兒找一個(gè)朋友聽指令玩游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒注意聽清楚教師的指令，“碰”之后，再開始做動(dòng)作，并注意碰的動(dòng)作不要太用力。3。啟發(fā)幼兒想想還可以用自己身體的什么地方去與朋友碰一碰，邊唱邊做動(dòng)作。4。教師與幼兒共同游戲，提醒幼兒注意在游戲中不與他人擠在一起?；顒?dòng)提示：1。剛開始游戲時(shí)，可引導(dǎo)幼兒先集體商量好碰哪里，由老師說出，熟練后可先確定一名回答問話的人，這名幼兒會(huì)碰哪里，全體都碰哪里。2。在音樂區(qū)角活動(dòng)中可以提供此音樂，供幼兒結(jié)伴玩耍。3?？勺鳛橛H子游戲，增進(jìn)父母與孩子之間的感情。父母可與孩子玩一些稍有難度的身體接觸游戲，如：小腳碰肩膀等。附錄碰一碰1=C4/2（1134∣553∣4422∣1—）∣134∣找一個(gè)53∣64∣2–∣134∣53∣42∣朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一1–∣44∣6–∣____∣_0∣碰碰哪里？__碰__1134∣553∣4422∣1—║（動(dòng)作）游戲玩法：兩兩結(jié)伴游戲。1~8小節(jié)：一邊唱歌，一邊走路。9~10小節(jié)：臉轉(zhuǎn)向教師唱。11~12小節(jié)：教師合唱：__碰__13~16小節(jié)：兩名幼兒將指定的地方碰在一起?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的'認(rèn)識(shí)。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。音樂游戲教案5一、游戲玩法建議1、第一段音樂的四個(gè)樂句分別代表四個(gè)密碼，幼兒根據(jù)不同密碼創(chuàng)編豬豬的外形動(dòng)作。2、第二段音樂中一步一步靠近豬豬，聽到豬豬的“哼哼”聲停止不動(dòng)。3、第三段音樂中“首領(lǐng)”拿出糖果吧豬豬引到一邊，其他小朋友配合首領(lǐng)救回蛋寶寶。二、教學(xué)活動(dòng)建議【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、分段與完整的音樂。2、糖果一包。口袋若干，內(nèi)放各種蔬菜。一只口袋放蛋寶寶。3、一位教師扮演豬豬?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、傾聽學(xué)習(xí)辨別三段音樂的不同，并隨樂表演、游戲，體驗(yàn)音樂的詼諧、神秘氛圍。2、根據(jù)不同密碼大膽地創(chuàng)編豬豬的外形動(dòng)作。3、在游戲的情境中，遵守游戲規(guī)則，聽到豬豬的“哼哼”聲停止不動(dòng)。感受與同伴共同游戲的快樂，學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成目標(biāo)?！净顒?dòng)過程】1、情境導(dǎo)入。教師：烏王國的蛋寶寶被豬豬偷走了，藏在豬豬城堡里，我們?nèi)グ训皩殞毦然貋戆桑?、傾聽第一段音樂，共同商討如何進(jìn)入豬豬城堡，創(chuàng)編豬豬的外形動(dòng)作。(l)幼兒注意傾聽第一段音樂有幾句。教師：想要救回蛋寶寶，先要進(jìn)得了豬豬城堡?？墒浅潜ご箝T有一臺(tái)監(jiān)控器，要答對(duì)密碼才能進(jìn)。一句音樂是一個(gè)密碼。聽一聽，一共有幾句音樂？(2)幼兒創(chuàng)編豬豬的外形動(dòng)作、提煉動(dòng)作。教師：這四個(gè)密碼分剔是是豬的耳朵、豬的鼻子、豬的'強(qiáng)壯、豬的肥肥的屁股。你們會(huì)表演嗎？3、傾聽第二段音樂，共同商討如何不被豬豬發(fā)現(xiàn)，知道在適當(dāng)?shù)臉范沃型Ｗ〔粍?dòng)。教師：城堡里，豬豬正在睡覺，可是它隨時(shí)可能醒。聽聽豬豬快醒的時(shí)候會(huì)怎樣？教師：豬豬大王的視力不好，當(dāng)它快要醒了的時(shí)候我們停住不動(dòng)，它就看不見。我們?cè)鯓幼撸挪粫?huì)讓豬豬發(fā)現(xiàn)我們？(l)先用手指代替腳步，熟悉音樂，感受規(guī)則。(2)個(gè)別幼兒先跟教師示范一次。4、傾聽音樂第三段，商討如何救回蛋寶寶。教師當(dāng)首領(lǐng)，示范用糖果引開豬豬，其他幼兒救回蛋寶寶，一起跑回家。5、創(chuàng)設(shè)失敗情境，全體幼兒完整游戲，再次進(jìn)入城堡救回蛋寶寶。教師：哎呀！救回來的不是蛋寶寶，而是一袋蘿卜！我們還得去一次！6、幼兒當(dāng)首領(lǐng)，反復(fù)游戲。(1)明確首領(lǐng)的任務(wù)。教師：我累了，要請(qǐng)一位新的首領(lǐng)帶領(lǐng)大家救回蛋寶寶。首領(lǐng)應(yīng)該做什么？(2)適時(shí)提高挑戰(zhàn)難度，幼兒發(fā)現(xiàn)問題，共同商討解決辦法，不斷嘗試，救回蛋寶寶。教師：為什么沒有救回蛋寶寶？我們應(yīng)該怎么做？7、幼兒通過合作救回蛋寶寶，結(jié)束活動(dòng)。音樂游戲教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、積極參與活動(dòng)，大膽表演，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。2、在課件的提示下，感受樂曲表現(xiàn)的不同音樂形象，并理解樂曲ABC的結(jié)構(gòu)特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體動(dòng)畫課件、貓頭飾若干。活動(dòng)過程：一、通過動(dòng)畫演示，啟發(fā)幼兒討論并大膽表演不同的形象。1、（畫面一：小魚們?cè)跉g快地游來游去。）師：小電腦把我們帶到了哪里？你看到了小魚是怎么游的'？2、那我們就來學(xué)一學(xué)快樂的小魚吧！師：小魚們！幼：哎！師和幼兒一起表演快樂的小魚形象。（提示、鼓勵(lì)同伴間的相互學(xué)習(xí)。）3、小魚們?cè)谝黄鹫婵鞓费剑÷?！誰來了？（放貓的音樂）它到小河邊想干什么？瞧，小貓真的來了。（畫面二：小貓扛著魚竿）小貓會(huì)怎么釣魚呢？啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)小貓甩魚竿的動(dòng)作。二、聽辨樂曲，了解樂曲的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。1、小電腦里有兩段音樂，講的就是小魚和小貓的故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，哪一段講的是小魚？哪一段講的是小貓？2、老師：我們來聽一聽，小貓甩了幾次魚桿？（欣賞小貓的音樂,聽辯樂句）3、我們來學(xué)一學(xué)。4、嘗試用兩個(gè)不同的動(dòng)作來表現(xiàn)兩段不同的音樂。（圖譜是否先提示一下）（啟發(fā)幼兒從速度、力度來表現(xiàn)）5、通過多媒體課件，了解音樂內(nèi)容。A：小魚和小貓之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？我們接著看。B：幼兒欣賞課件三。C：提問：小貓?jiān)趺磿?huì)掉到河里？師和幼兒分別扮演小貓和小魚，表演齊心協(xié)力把小貓拉下河。（跟著節(jié)拍）D：哦，這原來是一個(gè)小魚釣貓的故事，我們完整地聽一聽，什么時(shí)候音樂里講小魚們齊心協(xié)力把小貓拉下了河？（完整欣賞樂曲）E：我們一起來學(xué)學(xué)小魚和小貓，把這個(gè)故事完整地表演一次。三、快樂表演。1、嘗試分角色進(jìn)行表演。A：請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮演貓，其他幼兒扮演小魚。提問：貓?jiān)谒︳~竿時(shí)，小魚們?cè)诟墒裁?？（?dòng)腦筋，想辦法）B：?jiǎn)l(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表演想辦法的動(dòng)作。C：幼兒分角色完整游戲。2、再次游戲。A：老師來扮演大貓，小魚們?cè)撛趺崔k？（啟發(fā)幼兒大膽嘗試合作表演）音樂游戲教案7教案目的：通過買和老鼠這個(gè)游戲，能夠分辨不同的音樂，讓小朋友能夠快樂的投入到游戲中，并且能夠跟著音樂的氣氛節(jié)奏模仿。教案重點(diǎn)：小朋友在剛開始的時(shí)候，老師可以引導(dǎo)小朋友們那些音樂是緊張的，那些音樂是歡快的，并且和小朋友一起帶上老鼠和貓的頭飾，做各種不同的動(dòng)作，在玩的過程中，老師可以閱讀“小老鼠上燈臺(tái)”這個(gè)故事。（附歌詞：小老鼠，上燈臺(tái)，偷吃油，下不來，喵喵喵，貓來啦，嘰哩咕嚕滾下來。）教案流程：引題——小老鼠拿蛋糕——完畢一、引題教員率領(lǐng)幼兒玩《小老鼠上燈臺(tái)》律動(dòng)游戲，請(qǐng)幼兒和教師一同做。師：“小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來，咕嚕咕嚕滾下來。”教員邊念兒歌邊率領(lǐng)幼兒做律動(dòng)游戲2遍。師：“哎呀，小老鼠肚子餓了，可是又吃不到燈臺(tái)上的油，那怎樣辦呀？”教員做努力想方法的.樣子。師：“哦，我曉得在廚房里有一塊很大的蛋糕，我們?nèi)グ训案饽脕沓院貌缓冒?？可是啊那邊有一只老貓守著，你們?cè)谶@里等著，鼠媽媽先去看看?！倍?、小老鼠拿蛋糕1、教員示范音樂起，鼠媽媽跟音樂悄悄的走到廚房里拿起一塊蛋糕，音樂變強(qiáng)，鼠媽媽趕快跑回家里。師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一塊蛋糕，給媽媽鼓鼓掌?！保ㄓ變汗恼疲?、幼兒示范師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎樣過去拿蛋糕的嗎？”（悄悄的走過去的）師：“其實(shí)鼠媽媽過去拿蛋糕是有辦法的，（音樂起）你們聽當(dāng)音樂悄悄的時(shí)分，就表示老貓睡著了，我們能夠過去拿蛋糕了，當(dāng)音樂變的很響的時(shí)分，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來了，曉得這個(gè)辦法鼠寶寶們也能夠去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢？”音樂起，教員請(qǐng)2位幼兒上前扮演，提示幼兒音樂的變化。音樂變強(qiáng)，師：“老貓要醒來了，快跑呀?！苯虇T率領(lǐng)幼兒跑回家里。師：“我們又拿回來3塊蛋糕，給我們鼓鼓掌吧。”3、幼兒集體扮演（1）、教員在前面率領(lǐng)幼兒師：“鼠寶寶和鼠媽媽一同去廚房拿蛋糕吧?！币魳菲?，教員在幼兒前面率領(lǐng)幼兒去拿蛋糕，提示幼兒音樂的變化。音樂變強(qiáng)，師：“老貓要醒來了，快跑呀。”教員率領(lǐng)幼兒跑回家里。師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的蛋糕，我們鼓鼓掌?！保?）、教員跟在幼兒后面師：“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一同把它全都拿出來好不好??？”音樂起，教師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕，重點(diǎn)協(xié)助才能較弱的幼兒。配班教師（老貓）：喵嗚，是誰呀？師：“快跑呀，老貓醒來了?！比?、完畢我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍（教員率領(lǐng)幼兒出教室）。音樂游戲教案8活動(dòng)目標(biāo)1、初步學(xué)唱歌曲，能唱清歌詞。2、感受漸慢結(jié)尾唱法的特點(diǎn)?；顒?dòng)過程一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，初步熟悉歌詞內(nèi)容。1、出示圖片。2、提問：畫面上有什么？這棵樹是什么樹呀？（河邊有棵彎彎柳）樹下又有誰？（柳下有頭小黃牛）還有誰??？這個(gè)小姑娘叫小妞，小妞在干什么啊？（小妞用心畫小牛）小妞為什么要畫小妞??？（送給她的好朋友）3、帶動(dòng)幼兒連起來練習(xí)歌詞。二、教師翻唱歌曲，帶動(dòng)幼兒學(xué)唱歌曲。1、結(jié)合圖譜教師范唱。2、提問：這首歌曲有什么特別的地方？最后一句有什么變化？3、再次欣賞歌曲，鼓勵(lì)幼兒跟唱。4、操作圖譜呈現(xiàn)反復(fù)和結(jié)尾曲放慢的特征。5、結(jié)合圖譜帶動(dòng)幼兒再次練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒唱清柳、牛、扭等歌詞。三、分組展示，體驗(yàn)樂趣請(qǐng)幼兒分組展示練習(xí)，根據(jù)幼兒演唱情況開展有針對(duì)的重點(diǎn)練習(xí)。活動(dòng)反思：這是一首有點(diǎn)繞口令式的有趣歌曲，而且情境性十分的形象豐富，所以我通過圖片欣賞的'方式直觀的讓幼兒感受歌詞內(nèi)容，并通過有重點(diǎn)的練習(xí)來掌握其中比較容易混淆的歌詞。同時(shí)，由于本首歌曲中出現(xiàn)了反復(fù)與結(jié)束句漸慢的特點(diǎn)，我采用示范家圖譜配合展現(xiàn)的方式直觀呈現(xiàn)，幼兒比較容易理解，掌握情況良好。音樂游戲教案9丟手絹（中班）游戲目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的律動(dòng)，鍛煉身體。2.發(fā)展幼兒跑的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的'靈敏性和注意力。3.體驗(yàn)游戲帶來的快樂。游戲準(zhǔn)備：無（在戶外場(chǎng)地）游戲玩法：請(qǐng)一個(gè)小朋友先來丟手絹，邊唱兒歌邊繞著圓圈走，唱完兒歌前要把手絹放在一位小朋友的后面不能讓她發(fā)現(xiàn)，并快速地抓住她。其他小朋友原地圍成圓圈坐下，一邊拍手一邊唱丟手絹的歌；小眼睛要看著前面，不能告訴其他孩子。但是當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你自己后面有小手絹時(shí)你要馬上拿起小手絹去追那個(gè)丟手絹的小朋友，而我們丟的小朋友要馬上跑到那個(gè)小朋友的位置上去坐好，如果丟手絹的小朋友被你捉住了，那就要請(qǐng)丟手絹的小朋友上來表演一個(gè)節(jié)目了。游戲規(guī)則：1.幼兒丟手絹的時(shí)候要唱歌，其他小朋友跟著拍手。2.在追逐過程中要注意安全。音樂游戲教案10教材分析：小班音樂游戲活動(dòng)《小毛巾》是奧爾夫音樂中的一首曲子，曲子短小、節(jié)奏明快，朗朗上口，便于幼兒記憶。中間休止符的停頓為這首曲子增添了情趣。小毛巾每天都跟我們小朋友見面，小毛巾的作用小朋友也都是非常熟悉的，眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵又是小朋友的五官，小班幼兒對(duì)這些五官都非常的了解，因此，在小班幼兒中開展這一內(nèi)容的教學(xué)是比較適合的。在歌曲的'休止符的地方用毛巾親親來表示，吸引幼兒的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)幼兒游戲的興趣?；顒?dòng)名稱（學(xué)科或領(lǐng)域）：音樂游戲活動(dòng)：小毛巾活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解歌詞，感應(yīng)休止符的特點(diǎn)并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。2、喜歡聽音樂做游戲，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞，學(xué)會(huì)唱歌曲《小毛巾》?；顒?dòng)難點(diǎn)：能感應(yīng)休止符的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)在休止符的地方用動(dòng)作來表示?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂、圖譜、每人一塊毛巾活動(dòng)過程：一、出示毛巾，引出課題。小朋友，有一個(gè)好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢，你們知道是哪個(gè)朋友嗎？（幼兒各抒己見）出示毛巾：你們看是誰呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……）小毛巾洗到的這些地方叫什么呀？（五官）小毛巾幫你洗了這么多地方?。⌒∶淼谋绢I(lǐng)真大！今天，小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌，你們想聽嗎？二、教師出示圖譜，按音樂的節(jié)奏念唱歌曲后提問。1、教師念二遍歌曲后提問：剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀？2、你們看看圖譜，為什么有的地方是空白的呢？（這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動(dòng)作來表示。）3、教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小朋友用親親的動(dòng)作表示。音樂游戲教案11課前說課：茶壺是孩子們身邊隨時(shí)可見的生活用品，在孩子的眼中，茶壺只是一種沒有生命力的物品。而歌曲《小茶壺》是一首外國兒歌，歌曲里以擬人的方式給予了小茶壺生命，讓孩子們插上了想象的翅膀，歌詞風(fēng)趣、活潑這正好適合小班孩子的活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，鑒于此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，目的就是給孩子想象、創(chuàng)造和自由表現(xiàn)的空間，激發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)茶壺形態(tài)，在游戲的情景中學(xué)習(xí)，并能與同伴一起表演和創(chuàng)作?；顒?dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)3歲幼兒的年齡特點(diǎn)，我確立了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)，圍繞教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程：1、以游戲貫穿活動(dòng)始終。首先以情景游戲引入活動(dòng)，讓孩子到老師家做客引出主題，然后倒茶！倒茶需要什么，就是茶壺，就可以出示圖片，讓幼兒了解茶壺，并模仿茶壺的樣子，接下去的環(huán)節(jié)老師和孩子們扮演小茶壺、小茶杯來進(jìn)行角色表演。2、通過實(shí)物呈現(xiàn)、出示圖片的形式進(jìn)行教學(xué)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，難點(diǎn)是初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作，所以在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)我出示的圖片注意從易到難，先嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，再模仿動(dòng)作，最后引導(dǎo)孩子創(chuàng)編不同茶壺的造型，孩子們通過看、聽、說、做等多種感官的參與，讓孩子以各自不同的方式表現(xiàn)出一只只不同的小茶壺?；顒?dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：茶壺一把，與歌曲有關(guān)的圖片兩張，鋼琴伴奏活動(dòng)過程：一、通過游戲“做客”引出主題小朋友們，今天老師帶你們?nèi)ダ蠋熂易隹?，想不想去??？二、觀察圖片，熟悉歌曲1、教師完整的.示范演唱一遍你們看，這是誰呀？（茶壺）2、觀察圖片，理解歌詞（1）小茶壺長得什么樣呀？（引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”）教師有節(jié)奏的唱出：我是一把茶壺矮又胖（2）我們?cè)賮砜纯?，這是茶壺的什么呀？（壺柄，壺柄是用來提茶壺的）茶柄長在什么地方？你們來學(xué)學(xué)那這個(gè)呢？（壺嘴，水就是從這個(gè)地方流出來的）教師有節(jié)奏的唱出：這是我把手這是我嘴（3）出示第二幅圖片，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉？”（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）。教師有節(jié)奏的唱出：水滾啦，水滾啦！泡茶啦。三、創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作1、你們想不想都來喝喝茶，好，請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備。2、我們的茶壺是什么樣子的啊？（又矮又胖）來！我們來做一做。那把手長在哪呢？壺嘴長在這兒。（動(dòng)作示意）再來一次。3、提問：小朋友們，剛才我們的壺柄都長在這兒，動(dòng)腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒？（幼兒創(chuàng)編）那壺嘴呢？（幼兒創(chuàng)編）4、剛才有很多的小朋友的把手和壺嘴長在了不同的地方，真不錯(cuò)！我再來看看，來，寶寶們準(zhǔn)備?。ń處煵皇痉叮?、小朋友們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶。“咕嚕咕?！彼?、請(qǐng)客人老師喝茶五、結(jié)束：其他班上的小朋友也也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們倒茶去！音樂游戲教案12一、游戲玩法建議第一段：炒豆豆單圈變雙圈兩個(gè)合作炒豆子游戲，在游戲的最后包剪錘游戲中，根據(jù)輸贏，分為雙圈。第二段：拾豆豆雙圈變單圈分為兩個(gè)角色進(jìn)行互動(dòng)游戲，小豆豆和拾豆人。小豆豆聽音樂變出不同的豆子造型，拾豆人看好豆子出現(xiàn)的方位去拾。在第二段間奏出變回單圈，開始循環(huán)游戲。二、教學(xué)活動(dòng)建議【活動(dòng)目標(biāo)】1、在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，學(xué)玩游戲《拾豆豆》。2、通過討論、同伴學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂規(guī)則。3、在游戲“包剪錘”和“拾豆子”游戲中體驗(yàn)合作游戲帶來的快樂?！净顒?dòng)過程】1、復(fù)習(xí)拾豆子游戲。指導(dǎo)語：我們一起來玩拾豆豆的游戲和第二個(gè)小朋友玩了什么游戲？2、學(xué)習(xí)幼兒第二段掌握拾逗人和小豆子之間的互動(dòng)游戲。指導(dǎo)語：妞妞很喜歡玩拾豆豆的游戲。(1)觀看示范誰是豆豆？誰是妞妞？你是怎么知道的？妞妞是什么時(shí)候拾豆子的？（豆子出現(xiàn)的時(shí)候）(2)教師做豆子，幼兒做妞妞，練習(xí)拾的動(dòng)作。指導(dǎo)語：我來做豆豆，你們來做妞妞，我們一起來試一試。什么時(shí)候拾豆豆呢？注意豆豆出現(xiàn)的時(shí)候就開始拾。(3)幼兒之間分角色練習(xí)。指導(dǎo)語：兩個(gè)人玩游戲，怎樣很快的確定誰是妞妞、誰是豆豆呢？我們剛才第一段完了一個(gè)什么輸贏游戲？贏的人？輸?shù)娜耍磕侨绻骄至嗽趺崔k呢？（快速商量）3、掌握雙圈游戲的玩法。(1)站單圈，練習(xí)單圈到雙圈的轉(zhuǎn)換。指導(dǎo)語：猜拳游戲結(jié)束后，誰到里圈當(dāng)妞妞？（在間奏的時(shí)候，妞妞定進(jìn)來和豆豆面對(duì)面站好，變成雙圈）。(2)完整玩游戲一、二段，練習(xí)間奏出由雙圈變成單圈。指導(dǎo)語：馬上我們又要站成單圈重新開始游戲了，怎樣變成單圈呢？(3)完整游戲3-4遍，討論交換朋友的`方法。指導(dǎo)語：怎樣才能拾到更多的豆豆呢？（妞妞向手腕花方向走一個(gè)）什么時(shí)候交換朋友？4、完整進(jìn)行游戲。大班音樂欣賞：采茶撲蝶一、活動(dòng)目標(biāo)：1.初步感受民歌的特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作，樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.樂曲：《采茶撲蝶》2.能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料三活動(dòng)過程：1.請(qǐng)幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之后的感覺。2.結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料，講述舞蹈動(dòng)作及其所表現(xiàn)的采茶情景。3.示范采茶舞，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）5.鼓勵(lì)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。音樂游戲教案13【活動(dòng)目標(biāo)】1、樂于學(xué)說兒歌，感受植物成長的生命力。2、學(xué)習(xí)和嘗試照顧植物，知道要愛護(hù)植物?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、《小種子》兒歌，文字旁邊配簡(jiǎn)單的圖畫。2、花的種子、小鏟子、水。3、三個(gè)裝有泥土的花盆?！净顒?dòng)過程】1、出示《小種子》兒歌，教師先邊指邊讀說一遍兒歌，引導(dǎo)幼兒觀察文字旁邊的圖畫，幫助他們理解兒歌。小種子，真奇妙，太陽照，水兒澆，發(fā)芽長葉節(jié)節(jié)高，開出花兒多美好。2、請(qǐng)幼兒和教師一起邊說兒歌，邊做動(dòng)作模仿小種子長大和開花。3、教師提問：(1)小種子需要什么才能長大?(2)如果你來照顧它，你會(huì)怎么做?4、建議大家一起種花，出示花的種子，請(qǐng)幼兒觀察種子的外形特征，然后將種子種入花盆。教師可以把種子包裝袋貼在花盆上，當(dāng)作標(biāo)簽。5、待種子發(fā)芽后教師把植物放在有陽光的'位置，請(qǐng)幼兒分組每天輪流照顧植物。6、請(qǐng)幼兒注意觀察種子的生長和變化，看看能否種出花兒。教師可用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒種植的情況，便于與幼兒進(jìn)行回顧時(shí)加深印象?！净顒?dòng)評(píng)價(jià)】1、能說兒歌《小種子》。2、能照顧和愛護(hù)植物。【活動(dòng)建議】1、兒歌的圖可以自己制作，用大一些的字體將兒歌抄在一張大紙上，然后，根據(jù)每句兒歌配上簡(jiǎn)單的圖，如：太陽、水壺、發(fā)芽的種子等。2、在提問“你會(huì)怎樣照顧小種子?”時(shí)，教師可通過提示，幫助幼兒了解在照顧植物時(shí)應(yīng)注意的事，如：水不能澆得過多，輕輕地觸摸等。3、三個(gè)花盆里的種子可以是同一種花，也可以不同。音樂游戲教案14活動(dòng)目標(biāo)：1、能隨音樂有節(jié)奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。2、遵守游戲規(guī)則，游戲時(shí)能克制自己不偷看藏起來的小朋友。3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1。一件大斗篷。2、幼兒已經(jīng)會(huì)隨旋律演唱“披斗篷的小孩”。3、已學(xué)過踵趾小跑步、踏并步基本舞步?；顒?dòng)玩法：一、“猜娃娃”的游戲引出活動(dòng)?！锝處熡蒙衩氐穆曇粢贿叿冻枨贿叞淹婢哐笸尥薹胚M(jìn)椅子上的斗篷里，幼兒捂住眼睛傾聽歌曲，唱完后教師請(qǐng)幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷里的是哪個(gè)娃娃。二、隨音樂引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)基本舞步（踵趾小跑步、踏并步）?！锾嵝延變弘S歌詞一小節(jié)完成一次踵趾小跑步三、幼兒隨音樂完整地玩《披斗篷的小孩》的音樂游戲?！锔枨磳⒊陼r(shí)老師要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼兒的身體，待歌曲唱完時(shí)其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是誰，猜對(duì)后繼續(xù)玩游戲?！锝處熖嵝延變悍e極遵守游戲規(guī)則，游戲時(shí)不偷看藏起來的小朋友。附：音樂游戲歌詞：“有一個(gè)小小孩站在樹木中，她披著一件奇妙的小斗蓬，站在樹木當(dāng)中，披著小小的斗篷，你猜那是誰站在樹林中？”課后反思：《熊和小孩》是一個(gè)以游戲?yàn)橹鞯捻嵚苫顒?dòng)，在實(shí)際教學(xué)中，深受小朋友的喜愛，我覺得其中的原因有以下幾點(diǎn)：第一，教材本身它具有游戲性，有情節(jié)，小朋友對(duì)有情節(jié)的游戲，特別是兇猛的動(dòng)物吃小動(dòng)物的游戲特別感性趣；第二，歌曲里面的小動(dòng)物：小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉，又比較喜歡的小動(dòng)物，小朋友對(duì)模仿小動(dòng)物表演具有天然的喜好；第三，幼兒對(duì)木頭人的造型非常喜歡，平時(shí)孩子們經(jīng)常玩“木頭人”的游戲，孩子們對(duì)做出一個(gè)造型控制不動(dòng)，非常感興趣；第四，歌曲簡(jiǎn)單，唱起來朗朗上口，易于表演。興趣是最好的老師，只要小朋友感興趣，那么，學(xué)起來就會(huì)收到事半功倍的效果?；顒?dòng)特點(diǎn)：1、整個(gè)教學(xué)活動(dòng)是：演唱歌曲、表演歌曲、創(chuàng)編動(dòng)作、創(chuàng)編造型、完整游戲。先由易到難分步練習(xí)，層層突破重難點(diǎn)后再完整游戲。單個(gè)環(huán)節(jié)：如在創(chuàng)編動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié)，先讓幼兒集體聽音樂自由創(chuàng)編，創(chuàng)編兩人表演的動(dòng)作、三人、多人表演的動(dòng)作。創(chuàng)編“木頭人”造型也是這樣：一個(gè)人造型、兩人造型、三人造型到多人造型。幼兒游戲時(shí)，也是一遍有一遍的變化和難度。2、注重了動(dòng)靜交替的原則。幼兒生理、心理活動(dòng)的重要規(guī)律之一就是“節(jié)律快”。他們疲勞的快，恢復(fù)的也快；注意集中的快，轉(zhuǎn)移的也快。因此，我在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)注重了活動(dòng)多變化和動(dòng)靜活動(dòng)多交替的'原則，以確保幼兒在一個(gè)時(shí)間片段中能夠有較豐富的學(xué)習(xí)收獲。比如：讓幼兒集體跳舞到單獨(dú)個(gè)別創(chuàng)編表演，表演后老師小結(jié)評(píng)價(jià)、提問，讓幼兒有適當(dāng)休息等。3、這雖然是一個(gè)音樂游戲活動(dòng)，但是在活動(dòng)的組織過程中，老師以歌曲為載體，將節(jié)奏、速度、強(qiáng)弱等音樂元素整合在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，使幼兒的綜合音樂素質(zhì)在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了鍛煉，體現(xiàn)了“以人為本”、“以幼兒的發(fā)展為本”的理念，使活動(dòng)更加地扎實(shí)有效。老師還比較好地關(guān)注到了藝術(shù)活動(dòng)的審美價(jià)值點(diǎn)，在活動(dòng)中有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒把動(dòng)作做得更美、更有節(jié)奏感，實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)活動(dòng)的價(jià)值。孩子們?cè)谝魳仿曋型娴牟灰鄻泛?。不足之處：比如在欣賞音樂時(shí)給予幼兒的時(shí)間還不夠，在欣賞音樂時(shí)教師要根據(jù)不同的音樂表現(xiàn)出不同的表情及動(dòng)作，這樣孩子們才會(huì)更好地