《產品設計創(chuàng)新綜合能力訓練》教學大綱

《產品設計創(chuàng)新綜合能力訓練》教學大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：11160083課程性質：綜合創(chuàng)新課學分：2學分周數(shù)：2周先修課程：創(chuàng)新思維與方法、藝術設計創(chuàng)新、文創(chuàng)產品設計創(chuàng)新等并修課程：競賽類創(chuàng)新課程適用專業(yè)：產品設計開課單位：藝術設計學院一、課程說明《產品設計創(chuàng)新綜合能力訓練》是學生全面運用所學基礎理論、專業(yè)知識和技能，對實際問題進行研究或設計的綜合性訓練。本課程以用戶為中心，研究用戶體驗與產品創(chuàng)新理論和方法，包括用戶體驗的要素、用戶研究、任務分析、用戶體驗設計、設計測試等知識，為學生掌握如何根據市場的需求來整合適當?shù)目萍汲晒?、從而?chuàng)造出新產品和新服務的知識與能力。強調創(chuàng)新研究與教學實踐一體化，注重創(chuàng)新理論研究和創(chuàng)新設計實踐的結合，國內外創(chuàng)新與服務設計等領域的新課題。培養(yǎng)具有扎實的“創(chuàng)新才能”和“系統(tǒng)能力”、跨領域整合的創(chuàng)新型設計人才，具備整合設計、用戶、技術、商業(yè)和文化來創(chuàng)造新的產品和相關服務的能力。二、課程目標通過本課程的學習，使學生達到如下目標：課程目標1：具有跨學科、跨領域的知識儲備，能夠快速適應社會經濟和科學技術發(fā)展水平，善于運用創(chuàng)新思維在方案設計與施工過程中的復雜問題，具備較強的問題解決能力，和較高的學術研究能力，還能夠統(tǒng)籌兼顧設計活動對社會、經濟、安全、法律等多方面的影響。課程目標2：具有較強的專業(yè)能力和設計實踐能力，能夠綜合運用產品設計專業(yè)知識對工業(yè)產品生產進行全過程的研發(fā)與設計，并善于通過藝術語言和現(xiàn)代化手段表現(xiàn)設計方案。課程目標3：具有較強的溝通與表達能力、文案撰寫能力、展示匯報能力以及較好的外語能力等方面，具有全球化意識和國際視野。具備團隊合作精神，能夠勝任團隊工作中的核心角色，具有較高的團隊管理能力和一定的創(chuàng)業(yè)能力。三、課程目標與畢業(yè)要求《產品設計創(chuàng)新綜合能力訓練》課程教學目標對產品設計專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學目標與畢業(yè)要求關系畢業(yè)要求指標點課程目標支持強度3.設計/開發(fā)解決方案3.2善于有步驟、有邏輯地解決設計過程中存在的各種問題。課程目標1：具有跨學科、跨領域的知識儲備，能夠快速適應社會經濟和科學技術發(fā)展水平，善于運用創(chuàng)新思維在方案設計與施工過程中的復雜問題，具備較強的問題解決能力，和較高的學術研究能力，還能夠統(tǒng)籌兼顧設計活動對社會、經濟、安全、法律等多方面的影響。H5.使用現(xiàn)代工具5.3能夠針對具體對象，開發(fā)或選用滿足特定需求的現(xiàn)代工具，模擬和預測產品設計領域復雜問題，并能夠分析和理解其局限性。課程目標2：具有較強的專業(yè)能力和設計實踐能力，能夠綜合運用產品設計專業(yè)知識對工業(yè)產品生產進行全過程的研發(fā)與設計，并善于通過藝術語言和現(xiàn)代化手段表現(xiàn)設計方案。M9.個人和團隊9.1理解團隊合作的重要性，具有與團隊成員或負責人協(xié)調合作的團隊精神和能力，能夠在多學科背景下的團隊中獨立或合作開展工作并發(fā)揮作用。課程目標3：具有較強的溝通與表達能力、文案撰寫能力、展示匯報能力以及較好的外語能力等方面，具有全球化意識和國際視野。具備團隊合作精神，能夠勝任團隊工作中的核心角色，具有較高的團隊管理能力和一定的創(chuàng)業(yè)能力。M10.溝通10.2能利用設計圖紙、設計報告、軟件、模型等載體，或通過講座、報告等形式，面向國內外同行及社會公眾，就技術或設計問題進行跨文化背景下的有效溝通。課程目標3：具有較強的溝通與表達能力、文案撰寫能力、展示匯報能力以及較好的外語能力等方面，具有全球化意識和國際視野。具備團隊合作精神，能夠勝任團隊工作中的核心角色，具有較高的團隊管理能力和一定的創(chuàng)業(yè)能力。M注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關畢業(yè)要求的關聯(lián)度。四、教學內容、基本要求與學時分配教學內容、基本要求與學時分配見表2。表2教學內容、基本要求與學時分配教學內容教學重點難點教學方式實踐學時對應的課程目標1.設計項目前期調研，包括實地考察，圖片資料搜集，市場調研，顧客群體調研等內容。教學要求：根據設計內容，進行現(xiàn)狀分析，收集相關的圖片資料。重點：了解國內外進展及發(fā)展趨勢。難點：明確設計團隊各個人員工作內容和工作職責。教師帶隊學生統(tǒng)一考察1天1、22.整理和分析數(shù)據資料，了解設計內容的國內外進展及發(fā)展趨勢，熟悉設計任務書、明確設計任務要求和技術指標，熟悉設計任務涉及的工藝流程。教學要求：采用多媒體教學資源，整理和分析數(shù)據資料，了解設計內容的國內外進展及發(fā)展趨勢，明確設計任務要求和技術指標，熟悉設計任務。重點：整理和繪制數(shù)據資料，了解設計內容的國內外進展及發(fā)展趨勢。難點：明確設計任務要求和技術指標，熟悉設計任務涉及的工藝流程。指導教師指導，學生分組學習1.5天1、23.通過方案的論證，確定正確、可行、具有一定創(chuàng)新性的設計方案。教學要求：根據前期的資料收集與分析，確定創(chuàng)新可行的設計方案。重點：通過方案的論證，確定正確、可行、具有一定創(chuàng)新性的設計方案。難點：創(chuàng)新性設計方案的必備條件。學生分組匯報0.5天1、2、34.設計方案設計教學要求：修改設計方案，使設計方案能夠綜合考慮到影響因素和相關知識。重點：在設計的過程中綜合考慮工程管理、安全、經濟和環(huán)境等因素。難點：產品設計過程中涉及的人機工程學和施工工藝等相關知識。教師指導學生自主設計5天1、25.完成設計說明書的撰寫，完善設計圖紙，完成項目設計內容的匯報展示，各種影響因素考慮周全，設計合理。教學要求：完成總體設計重點：完成設計任務書所要求的各項工作（含設計簡介、圖紙繪制）。難點：項目設計內容的匯報展示教師指導學生自主撰寫說明和繪制圖紙1天1、2、36.設計方案匯報教學要求：設計方案匯報展示重點：設計方案匯報展示，方案匯報陳述清晰，設計過程展示完整。難點：設計方案創(chuàng)新性的應用是否符合設計趨勢。學生分組匯報1天1、2、3合計2周五、教學方法及手段《產品設計創(chuàng)新綜合能力訓練》課程教學采用分組合作學習以項目任務驅動的教學方法，結合項目、任務、學習通資源，配合多媒體課件和互聯(lián)網資源等共同課完成授課內容。采用E-mail、QQ、微信等交流工具，加強和學生之間的交流和溝通。六、教材和參考書1.教材：（1）吳江、徐秋瑩、柳麗娟.產品創(chuàng)新設計[M].清華大學出版社.2017.2.參考書：（1）張印帥.產品思維：創(chuàng)新設計六條法則[M].北京：電子工業(yè)出版社.2019.9.（2）[美]理查德·班菲爾德（RichardBanfield），[美]C.托德·隆.設計沖刺：5天實現(xiàn)產品創(chuàng)新[M].人民郵電出版社.2013.5.（3）吳春茂，黃沛瑤.產品創(chuàng)新設計實務[M].東華大學出版社.2022.9.（4）[日]三木健.APPLE[M].上海人民美術出版社.2017.11.七、課程考核對課程目標的支撐課程成績由：設計項目前期調研、整理和繪制數(shù)據資料、方案設計、項目匯報四部分構成，具體考核/評價細則及對課程目標的支撐關系見表3。表3課程考核對課程目標的支撐考核環(huán)節(jié)分值考核/評價細則課程目標123設計項目前期調研10(1)主要考核學生學習調研情況。(2)教師根據調研整體表現(xiàn)情況評分?！獭獭?32整理和繪制數(shù)據資料20(1)主要考核學生整理和繪制數(shù)據資料、熟悉國內外設計趨勢、熟悉設計要求和團隊分工情況。(2)教師根據學生完成任務情況評分。√√√5105方案設計50(1)主要考核設計內容正確合理性。(2)教師根據設計內容合理性與否評分?！獭獭?02515項目匯報20(1)主要考核學生的項目匯報展示效果、設計思語言表達和PPT制作情況。(2)教師根據項目匯報展示質量評分?！獭獭?510合計：100354332八、考核與成績評定1.考核方式及成績評定課程設計采用優(yōu)、良、中、及格、不及格五級評分制。即90分以上為優(yōu)，80~89分為良，70~79分為中，60~69分為及格，60分以下為不及格?？偝煽兎炙牟糠郑涸O計項目前期調研、整理和繪制數(shù)據資料、方案設計和項目匯報。其中：(1)設計項目前期調研10%，無故曠課達3次取消總成績；(2)整理和繪制數(shù)據資料占20%；(3)方案設計占50%；(4)項目匯報占20%；最后一周進行匯報，由2-3位教師組成考核小組，對每位學生進行口試，要求學生根據設計回答教師所提出的問題。課程設計成績根據設計項目前期調研、整理和繪制數(shù)據資料、方案設計和項目匯報情況綜合評定。2.成績評定標準考核內容、評價標準、所占比重見表4?？己朔绞剿急戎?%)100>x≥90（優(yōu)秀）90>x≥80（良好）80>x≥70（中等）70>x≥60（及格）x<60（不及格）設計項目前期調研10設計項目前期調研方案計劃詳盡，實地考察，圖片資料搜集，市場調研，顧客群體調研等內容實施過程周全細致。設計項目前期調研方案計劃具體，實地考察，圖片資料搜集，市場調研，顧客群體調研等內容實施過程順利。設計項目前期調研方案計劃得當，實地考察，圖片資料搜集，市場調研，顧客群體調研等內容實施有序。設計項目前期調研方案有計劃，實地考察，圖片資料搜集，店鋪現(xiàn)狀調研，顧客群體調研等內容有一定執(zhí)行。設計項目前期調研方案計劃不明確，實地考察，圖片資料搜集，市場調研，顧客群體調研等內容不完整。整理和繪制數(shù)據資料20整理和繪制數(shù)據資料完整細致，熟識設計內容的國內外進展及發(fā)展趨勢，熟悉設計任務書、明確設計任務要求和技術指標，熟悉設計任務涉及的工藝流程。團隊成員分工明確。整理和繪制數(shù)據資料完整，了解設計內容的國內外進展及發(fā)展趨勢，了解設計任務書、明確設計任務要求和技術指標，了解設計任務涉及的工藝流程。團隊成員分工明確。整理和繪制數(shù)據資料基本完整，基本了解設計內容的國內外進展及發(fā)展趨勢，了解設計任務書、明確設計任務要求和技術指標，基本了解設計任務涉及的工藝流程。團隊成員分工基本明確。整理和繪制數(shù)據資料基本完整，基本了解設計內容的國內外進展及發(fā)展趨勢，基本了解設計任務書、設計任務要求和技術指標，對設計任務涉及的工藝流程不熟悉。團隊成員分工不明確。整理和繪制數(shù)據資料不完整，不了解設計內容的國內外進展及發(fā)展趨勢，對設計任務書、設計任務要求和技術指標不清晰，對設計任務涉及的工藝流程不熟悉。團隊成員分工不明確。方案設計50設計項目思路清晰、繪圖規(guī)范，熟練掌握設計的過程和流程。設計重點體現(xiàn)設計美學要素和人機工程學原理，具有較強的創(chuàng)新性。效果圖美觀，整體效果優(yōu)異。團隊合作效果顯著。設計項目思路完整、繪圖規(guī)范，掌握設計的過程和流程。設計能夠體現(xiàn)設計美學要素和人機工程學原理，具有一定的創(chuàng)新性。效果圖美觀，整體效果良好。團隊合作效果良好。設計項目思路基本完整、繪圖基本規(guī)范，了解設計的過程和流程。設計具備一定設計美學要素和人機工程學原理。效果圖齊全，整體效果一般。團隊合作效果一般設計項目思路基本清晰、繪圖基本符合規(guī)范，基本了解設計的過程和流程。設計不具備設計美學要素和人機工程學原理。效果圖整體效果一般。團隊合作效果較差設計項目思路不清晰、繪圖不符合規(guī)范，不了解設計的過程和流程。設計不具備設計美學要素和人機工程學原理。效果圖整體效果較差。團隊合作效果差項目匯報