春江花月夜統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

春江花月夜唐張若虛統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

展開聯(lián)想和想象，體味詩(shī)歌意境。把握水乳交融、優(yōu)美深邃的景、理、情。

【學(xué)習(xí)方法】

聯(lián)想想象，引導(dǎo)組織，討論為主，恰當(dāng)點(diǎn)撥。借助多媒體輔助教學(xué)。

壹知人論世

日本漢學(xué)家還居然說中國(guó)古代只有兩首好詩(shī)，一首是白居易的《長(zhǎng)恨歌》，一首就是張若虛的《春江花月夜》。【古今評(píng)說】

《春江花月夜》一詩(shī)“孤篇壓全唐”“盛唐第一詩(shī)”“春風(fēng)第一花”“孤篇橫絕，竟為大家”。被聞一多先生譽(yù)為“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰”。

【古今評(píng)說】張若虛（約660－約720），揚(yáng)州人，初唐詩(shī)人。曾以“文詞俊秀”而名顯長(zhǎng)安，與賀知章、包融、張旭并稱為“吳中四士”。但《全唐詩(shī)》僅錄存《代答閨夢(mèng)還》《春江花月夜》兩首。

他在詩(shī)風(fēng)上厭惡六朝以來的空洞艷體，追求自由豪放，富有理想的高遠(yuǎn)意境。作者簡(jiǎn)介《春江花月夜》

樂府《清商曲辭·吳聲歌曲》舊題。創(chuàng)制者是誰，說法不一?；蛘f“未詳所起”；或說陳后主所作；或說隋煬帝所作。今據(jù)郭茂倩《樂府詩(shī)集》所錄，除張若虛這一首外，尚有隋煬帝二首，諸葛穎一首，張子容二首，溫庭筠一首。它們或顯得格局狹小，或顯得脂粉氣過濃，遠(yuǎn)不及張若虛此篇。

【解題明意】貳文本探究閱讀思考：

感知全詩(shī)的層次海生明月江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸月照花林【整體感知】1、讀文，正音：滟滟皆似霰

纖塵

扁舟搗衣砧

碣石yànxiànxiānpiāndǎozhēnjié連海平：江潮入海，海江相平。共潮生：明月和潮水一同生長(zhǎng)。滟滟：水中月光閃爍蕩漾的樣子。芳甸：芳草豐茂的原野。甸，郊外之地。霰：空中降落的白色不透明的小冰粒。形容月光下春花晶瑩潔白?？绽锪魉挥X飛：月光象白霜一樣從空中流下，又感覺不到它的飛動(dòng)。青楓浦上不勝愁：青楓浦，一名雙楓浦，在今湖南瀏陽(yáng)縣。這里也可以理解為泛指長(zhǎng)著楓樹的江浦。楓葉秋時(shí)經(jīng)霜變紅，故青楓指春天的楓樹。不勝愁：經(jīng)受不住憂愁。扁舟子：飄蕩江湖的游子。扁舟，小舟?？蓱z：可惱。離人：離別的人。玉戶簾中卷不去：指閨中思婦不勝離愁，卷起簾子，想帶走月兒，可是簾卷，月不卷。搗衣砧上拂還來：類似上句，搗衣之時(shí)，月照砧上，拂之欲去，水去而月不去。愿逐月華流照君：希望隨著月光流去照耀著您。光不度：不能跟隨月光飛渡（到你那兒）水成文：在水面激起陣陣波紋。閑潭：悠閑的水潭。可憐春半：可恨啊春天過了一半。碣石瀟湘無限路：山名，在今河北昌黎縣。瀟湘，瀟水與湘水，二水在湖南零陵合流后流人洞庭湖。瀟湘與碣石一南一北，暗指路途遙遠(yuǎn)，相聚無望。落月?lián)u情滿江樹：斜月西沉，落月的余暉灑滿江邊的花林、楓樹，仍然搖動(dòng)著離情別緒，無法排遣。讀文，明意象

2.析意象

（1）文章標(biāo)題包含了幾種意象？你認(rèn)為哪個(gè)意象是全詩(shī)的紐帶？本詩(shī)展現(xiàn)了它的哪幾種狀態(tài)？

文章標(biāo)題包含了春、江、花、月、夜這五種意象；其中“月”這個(gè)意象貫穿全詩(shī)，是全詩(shī)的紐帶；本詩(shī)按照月亮行動(dòng)軌跡展現(xiàn)了“月”意象的四種狀態(tài)：月出—月懸—西斜—月落。誦讀，歸納層意1.梳理層次師生合作誦讀，全詩(shī)可分為幾個(gè)層次？有幾幅圖景？

月下之景：（1—8）月色無垠、月色純凈。

月下之思：（9—16）人生無盡、宇宙永恒。

月下之情：（17—36）思婦懷遠(yuǎn)、游子思?xì)w。

四幅圖景：春江花月圖、月下沉思圖、思婦懷遠(yuǎn)圖、游子思?xì)w圖。誦讀，賞詩(shī)美2.賞景物美齊讀1—8句春江花月圖。（1）思考：春江花月圖上描繪了哪些景物？這些景物營(yíng)造了什么意境？表達(dá)了什么情感？

江潮連海、月共潮生、水繞芳甸、月照花林、流霜不飛、白沙不見。

意境特點(diǎn)：空闊純凈、清幽柔美、朦朧恬靜。

情感：贊嘆大自然的奇麗景色，表現(xiàn)對(duì)美好生活的懷念和向往。誦讀，賞詩(shī)美

（2）請(qǐng)充分發(fā)揮想象力，用自己的話描述畫面，并體會(huì)畫面之美。

示例：

春江潮漲，汪洋一片，江面開闊；江水與海水相接，水勢(shì)浩蕩，洪波翻涌。浪滔中涌出一輪明月，冉冉升起。明月清輝灑在萬頃江波上，所見之處水光粼粼、美妙異常?？?！江水宛然前行，流到了一個(gè)芳草萋萋、繁花滿樹的幽處，月華灑在花樹上，朵朵花兒晶瑩可愛；月色溶溶，如凝霜朦朧；江畔沙灘，銀色沙灘和乳色月光融為一體，無法區(qū)分。誦讀，賞詩(shī)美

3.賞哲理美

齊讀9——16句月下沉思圖。

（1）思考：這一層描繪了一幅什么樣的畫面？構(gòu)成了怎樣的意境？

人生代代相繼，江月年年如此。一輪孤月徘徊中天，像是等待著什么人似的，卻又永遠(yuǎn)不能如愿。月光下，只有大江急流，奔騰遠(yuǎn)去。這是一幅高遠(yuǎn)澄澈寧?kù)o凄迷的圖畫。誦讀，賞詩(shī)美

（2）此景引發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感和思考？

宇宙的浩瀚，明月的無窮，人生的有限，引發(fā)詩(shī)人對(duì)人生的觀照，明月長(zhǎng)在而人生不再，明月長(zhǎng)圓而人情不圓，抒發(fā)宇宙無窮、人生短暫、有待無窮的惆悵之情。在悠悠惆悵中還交織著對(duì)生命的依戀，對(duì)青春的珍惜，對(duì)“人生代代無窮已”，得以與明月長(zhǎng)久共存相伴的一絲欣慰。誦讀，賞詩(shī)美

4.賞情感美

朗讀17—36句思婦懷遠(yuǎn)圖、游子思?xì)w圖。

（1）鑒賞思婦懷遠(yuǎn)圖。

賞析“徘徊”“卷不去”“拂還來”等詞語(yǔ)的表達(dá)作用：擬人手法，寫出月游移不定的動(dòng)態(tài)。賦予月亮人的靈性，它似乎也為思婦而傷心、對(duì)她憐憫，不忍離去；情景交融：表面上是寫月光，實(shí)際上是渲染思婦心中揮遣不去的離愁，把苦苦相思表現(xiàn)的淋漓盡致，意味深長(zhǎng)。

“卷”與“拂”——表明思婦不堪思念之苦，徒做無奈而且無用的掙扎。

“不去”“還來”——是月光的執(zhí)著，更是相思的執(zhí)著。誦讀，賞詩(shī)美

“魚龍”、“鴻雁”兩詞用了什么表現(xiàn)手法？

魚龍、鴻雁本來是月光下的景物，此處寫出了月光的清澈。但也是用典“尺素在魚腸，寸心憑雁足”，魚龍、鴻雁是古代用于互傳音訊的載體，此處暗含有魚雁不能傳音訊之意?？梢姸艘粲崝嘟^，相思無著落。誦讀，賞詩(shī)美

（2）鑒賞游子思?xì)w圖。

本段文字是如何表達(dá)游子思?xì)w的感情的？

運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，把夢(mèng)境與實(shí)境交織在一起，從而把月夜將盡、夢(mèng)境難以實(shí)現(xiàn)的愁悵之情烘托得纏綿悱惻；情景交融，以景結(jié)情，對(duì)春光漸逝的惋惜中，表達(dá)其想要?dú)w家的心情。

“月”是詩(shī)中情景兼融之物，猶如一條紐帶，通貫上下，月在一夜之間經(jīng)歷了升起——高懸——西斜——落下的過程。在月的照耀下，江水、沙灘、天空、原野、楓樹、花林、飛霜、白沙、扁舟、高樓、鏡臺(tái)、砧石、長(zhǎng)飛的鴻雁、潛躍的魚龍，不眠的思婦以及漂泊的游子，組成了完整的詩(shī)歌意境，宛如一幅淡雅的中國(guó)水墨畫，體現(xiàn)出春江花月夜清幽的意境美。感知詩(shī)歌線索找出明寫“明月初升”、“月上中天”、“月漸西落”、“月沉江海”的詩(shī)句

明月初升：月上中天：月漸西落：月沉江海：

春江潮水連海平,海上明月共潮生.

江天一色無纖塵,皎皎空中孤月輪.

可憐樓上月徘徊,應(yīng)照離人妝鏡臺(tái).

江水流春去欲盡,江潭落月復(fù)西斜.斜月沉沉藏海霧,碣石瀟湘無限路.

本詩(shī)以“月”為中心、以月升月落的時(shí)間順序?yàn)榫€索展開層次分析：

1．寫明月初升漸高的景象，境界開闊，富有氣勢(shì)。春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里,何處春江無月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不覺飛,汀上白沙看不見。詩(shī)人入手擒題，一開篇便就題生發(fā)，勾勒出一幅春江月夜的壯麗畫面：江潮連海，月共潮生。這里的“?！笔翘撝?。江潮浩瀚無垠，仿佛和大海連在一起，氣勢(shì)宏偉。這時(shí)一輪明月隨潮涌生，景象壯觀。一個(gè)“生”字，就賦予了明月與潮水以活潑潑的生命。月光閃耀千萬里之遙，哪一處春江不在明月朗照之中！江水曲曲彎彎地繞過花草遍生的春之原野，月色瀉在花樹上，象撒上了一層潔白的雪。詩(shī)人真可謂是丹青妙手，輕輕揮灑一筆，便點(diǎn)染出春江月夜中的奇異之“花”。同時(shí)，又巧妙地繳足了“春江花月夜”的題面。詩(shī)人對(duì)月光的觀察極其精微：月光蕩滌了世間萬物的五光十色，將大千世界浸染成夢(mèng)幻一樣的銀輝色。因而“流霜不覺飛”，“白沙看不見”，渾然只有皎潔明亮的月光存在。細(xì)膩的筆觸，創(chuàng)造了一個(gè)神話般美妙的境界，使春江花月夜顯得格外幽美恬靜。這八句，由大到小，由遠(yuǎn)及近，筆墨逐漸凝聚在一輪孤月上了。江畔何人初見月？

江月何年初照人？

人生代代無窮已，

江月年年只相似。

不知江月待何人，

但見長(zhǎng)江送流水。浩月當(dāng)空，詩(shī)人展開對(duì)宇宙與人生的遐想清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人進(jìn)入了一個(gè)純凈世界，這就自然地引起了詩(shī)人的遐思冥想：“江畔何人初見月？江月何年初照人？”詩(shī)人神思飛躍，但又緊緊聯(lián)系著人生，探索著人生的哲理與宇宙的奧秘。這種探索，古人也已有之，如曹植《送應(yīng)氏》：“天地?zé)o終極，人命若朝霜”，阮籍《詠懷》：“人生若塵露，天道邈悠悠”等等，但詩(shī)的主題多半是感慨宇宙永恒，人生短暫。張若虛在此處卻別開生面，他的思想沒有陷入前人窠臼，而是翻出了新意：“人生代代無窮已，江月年年只相似。”個(gè)人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長(zhǎng)的，因之“代代無窮已”的人生就和“年年只相似”的明月得以共存。這是詩(shī)人從大自然的美景中感受到的一種欣慰。詩(shī)人雖有對(duì)人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望，而是緣于對(duì)人生的追求與熱愛。全詩(shī)的基調(diào)是“哀而不傷”，使我們得以聆聽到初盛唐時(shí)代之音的回響。“不知江月待何人，但見長(zhǎng)江送流水”，這是緊承上一句的“只相似”而來的。人生代代相繼，江月年年如此。一輪孤月徘徊中天，象是等待著什么人似的，卻又永遠(yuǎn)不能如愿。月光下，只有大江急流，奔騰遠(yuǎn)去。隨著江水的流動(dòng)，詩(shī)篇遂生波瀾，將詩(shī)情推向更深遠(yuǎn)的境界。江月有恨，流水無情，詩(shī)人自然地把筆觸由上半篇的大自然景色轉(zhuǎn)到了人生圖象，引出下半篇男女相思的離愁別恨。

“白云”四句總寫在春江花月夜中思婦與游子的兩地思念之情?！鞍自啤?、“青楓浦”托物寓情。白云飄忽，象征“扁舟子”的行蹤不定?！扒鄺髌帧睘榈孛皸鳌薄捌帧痹谠?shī)中又常用為感別的景物、處所?！罢l家”“何處”二句互文見義，正因不止一家、一處有離愁別恨，詩(shī)人才提出這樣的設(shè)問，一種相思，牽出兩地離愁，一往一復(fù)，詩(shī)情蕩漾，曲折有致。

(三)

明月西下，抒寫游子思婦于明月之夜的相思離別之情。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁.

誰家今夜扁舟子?何處相思明月樓?

可憐樓上月徘徊,應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。以下“可憐”八句承“何處”句，寫思婦對(duì)離人的懷念。然而詩(shī)人不直說思婦的悲和淚，而是用“月”來烘托她的懷念之情，悲淚自出。詩(shī)篇把“月”擬人化，“徘徊”二字極其傳神：一是浮云游動(dòng)，故光影明滅不定；二是月光懷著對(duì)思婦的憐憫之情，在樓上徘徊不忍去。它要和思婦作伴，為她解愁，因而把柔和的清輝灑在妝鏡臺(tái)上、玉戶簾上、搗衣砧上。豈料思婦觸景生情，反而思念尤甚。她想趕走這惱人的月色，可是月色“卷不去”，“拂還來”，真誠(chéng)地依戀著她。

這里“卷”和“拂”兩個(gè)癡情的動(dòng)作，生動(dòng)地表現(xiàn)出思婦內(nèi)心的愁悵和迷惘。月光引起的情思在深深地?cái)嚁_著她，此時(shí)此刻，月色不也照著遠(yuǎn)方的愛人嗎？共望月光而無法相知，只好依托明月遙寄相思之情。望長(zhǎng)空：鴻雁遠(yuǎn)飛，飛不出月的光影，飛也徒勞；看江面，魚兒在深水里躍動(dòng)，只是激起陣陣波紋，躍也無用。“尺素在魚腸，寸心憑雁足”。向以傳信為任的魚雁，如今也無法傳遞音訊——該又平添幾重愁苦！最后八句寫游子，詩(shī)人用落花、流水、殘?jiān)聛砗嫱兴乃細(xì)w之情。“扁舟子”連做夢(mèng)也念念歸家——花落幽潭，春光將老，人還遠(yuǎn)隔天涯，情何以堪！江水流春，流去的不僅是自然的春天，也是游子的青春、幸福和憧憬。江潭落月，更襯托出他凄苦的寞寞之情。沉沉的海霧隱遮了落月；碣石、瀟湘，天各一方，道路是多么遙遠(yuǎn)?！俺脸痢倍旨又氐劁秩玖怂墓录牛弧盁o限路”也就無限地加深了他的鄉(xiāng)思。他思忖：在這美好的春江花月之夜，不知有幾人能乘月歸回自己的家鄉(xiāng)！他那無著無落的離情，伴著殘?jiān)轮?，灑滿在江邊的樹林之上……全詩(shī)緊扣春、江、花、月、夜的背景來寫，而又以月為主體。“月”是詩(shī)中情景兼融之物，它跳動(dòng)著詩(shī)人的脈搏，在全詩(shī)中猶如一條生命紐帶，通貫上下，觸處生神，詩(shī)情隨著月輪的生落而起伏曲折。月在一夜之間經(jīng)歷了升起——高懸——西斜——落下的過程。在月的照耀下，江水、沙灘、天空、原野、楓樹、花林、飛霜、白沙、扁舟、高樓、鏡臺(tái)、砧石、長(zhǎng)飛的鴻雁、潛躍的魚龍，不眠的思婦以及漂泊的游子，組成了完整的詩(shī)歌形象，展現(xiàn)出一幅充滿人生哲理與生活情趣的畫卷。這幅畫卷在色調(diào)上是以淡寓濃，雖用水墨勾勒點(diǎn)染，但“墨分五彩”，從黑白相輔、虛實(shí)相生中顯出絢爛多彩的藝術(shù)效果，宛如一幅淡雅的中國(guó)水墨畫，體現(xiàn)出春江花月夜清幽的意境美?？偨Y(jié)叁鑒賞賞析賞析哲理美人生短暫、宇宙無窮的惆悵第二部分：哲理美江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長(zhǎng)江送流水。

一、面對(duì)良辰美景，引發(fā)了作者怎么樣的遐想？從描寫景色轉(zhuǎn)向觀照人生，人生短暫、宇宙無窮的惆悵——哲理美二、名句賞析——哀而不傷三、請(qǐng)找出承接上文與啟發(fā)下文的文字。人生代代無窮已，江月年年望相似。就個(gè)體而言，何其短暫；就整個(gè)人類而言，則又是代代相傳，無窮無盡，與明月共存于天地之間！詩(shī)人跳出了個(gè)人生命意義的小圈子，用博大的情懷來關(guān)注人類，表現(xiàn)了他對(duì)人生的追求與熱愛。

——“哀而不傷”名句賞析人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長(zhǎng)江送流水。描述內(nèi)容：人生易老,一代一代無窮無盡地遞變著,而江月卻是年復(fù)一年沒有什么變化,她總是生于海上,懸于空中,好象在等待什么人,可是總沒等到.長(zhǎng)江的水不停地流著,什么時(shí)候才把她期待的人送來呢?

人生哲理:人生短暫,宇宙永恒蘇軾：哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無窮。子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。曹操：對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。

詩(shī)人雖有對(duì)人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望，而是緣于對(duì)人生的追求與熱愛。其基調(diào)應(yīng)是哀而不傷、郁而不墮的，使我們得以聆聽到初盛唐時(shí)代之音的回響。

自《詩(shī)經(jīng)》至張若虛，其間一千幾百年，沒人把一輪江月寫得如此凄美多情。在詩(shī)歌的表現(xiàn)形式上，南朝民歌和齊梁聲律學(xué)，經(jīng)過多年的醞釀發(fā)展，到了張若虛手里，恍如金丹煉成突現(xiàn)奇光，語(yǔ)言聲律與形式技巧以及描篇布局，被那樣的完美地糅合在一起。在詩(shī)歌發(fā)展還找不到前進(jìn)方向的唐前期，《春江花月夜》本身就如同光耀千古的一輪高天朗月，照亮了盛唐的路，催生了詩(shī)國(guó)的燦爛。而張若虛之后，又是一千多年過去了，仍然無人能把一夕江月渲染得這般淋漓盡致，歷盡滄桑變幻，詩(shī)篇不朽而江月依舊。。藝術(shù)手法賞析【藝術(shù)技巧】寫作特點(diǎn)1.景理情有機(jī)結(jié)合情景交融虛實(shí)相生

2.辭格豐富各盡其妙。

比喻：

“月照花林皆似霰”(明喻)生動(dòng)地再現(xiàn)了月光之下，花林一片白蒙蒙的綺麗景象，并與下一句把月光比喻成霜構(gòu)成有機(jī)的聯(lián)系?！翱绽锪魉挥X飛”(暗喻)，是抬頭仰望所見。由花林似霰，進(jìn)而聯(lián)想到月光如霜。雖則如霜，卻只覺得它像水似的“流”，而不覺得它像霜那樣“飛”，寫出了月光的柔和細(xì)膩。

擬人

“不知江月待何人，但見長(zhǎng)江送流水”兩句中的“待”、“送”兩字，運(yùn)用了擬人化手法。把月亮寫得很有感情，為了見到它期待的人，可以年年長(zhǎng)明不衰。詩(shī)人由仰望月輪，又低頭見長(zhǎng)江“送”走的一江春水。人生、人的青春，不就是被這滔滔流水“送”走的嗎？

“可憐樓上月徘徊”，“徘徊”將明月擬人化，既寫出明月光影明滅的自然屬性，又將明月人性化，它好像憐憫思婦的孤獨(dú)寂寞，因而陪伴在思婦身旁，久久徘徊，不忍離去。人多情而物無情，運(yùn)用擬人手法，將人的感情移植到物身上，使物也飽含深情。

3.感情基調(diào)：哀而不傷（“人生代代無窮已，江月年年望相似”、“此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君”）白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。

誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？

可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。

玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。

此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。

鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文。游子象一片白云緩緩地離去，只剩下思婦站在離別的青楓浦不勝憂愁。哪家的游子今晚坐著小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的樓上相思？可憐樓上不停移動(dòng)的月光，應(yīng)該照耀著離人的梳妝臺(tái)。美好的閨房中的門簾卷不去月光，在搗衣石上拂去月光但它又來了。這時(shí)互相望著月亮可是互相聽不到聲音，我希望隨著月光流泄著去照耀著您。送信的天鵝能夠飛翔很遠(yuǎn)但不能隨月光飛到您身邊，送信的魚龍潛游很遠(yuǎn)但不能游到您身邊，只能在水面激起陣陣波紋。情思婦昨天晚上夢(mèng)見花朵落在悠閑的水潭上，可憐春天過了一半還不能回家。江水流走春光，春光將要流盡，水潭上月亮緩緩落下，如今又西斜。斜月慢慢下沉，藏在海霧里，碣石與瀟湘的離人距離無限遙遠(yuǎn)。不知有幾人能乘著月光回家，只有那西落的月亮搖蕩著離情，灑滿了江邊的樹林。

昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。

江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。

斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。

不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。游子情4.巧用意象：從意象語(yǔ)言的角度分析詩(shī)歌中作者透露出的思想情感及哲理思考。這首詩(shī)中

、

、三個(gè)意象蘊(yùn)涵的情感。

明月江水落花

面對(duì)宇宙的浩瀚，明月的無窮，人生的有限，多少傷時(shí)、惜時(shí)、嘆時(shí)之作流傳千古，月早已由“白玉盤”意化為如流水一般東去不回的時(shí)間意象，讓人在浩淼無窮、深邃永恒的宇宙面前，頓生渺小之感、短暫之感，更激起和歷史洪流相融，奮力在短暫的人生中有為的斗志。當(dāng)然，月還是的愁緒、愛情的代表意象。明月“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜?！?/p>

“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！?/p>

“千古興亡多少事？悠悠，不盡長(zhǎng)江滾滾流?！?/p>

“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！?/p>

《論語(yǔ)》蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》

辛棄疾《南鄉(xiāng)子》

李煜《虞美人》江水人類的渺小——浩渺宇宙（空間）人生短暫——?dú)v史長(zhǎng)河（時(shí)間）

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“欲向相思處，花開花落時(shí)?！毖洞和~》四首之一“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。”晏殊《浣溪紗》“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。”晏幾道《臨江仙》“春恨秋愁皆自惹，花容月貌為誰妍？”《紅樓夢(mèng)》“流水落花春去也，天上人間?！崩铎稀独颂陨场仿浠旯饬鬓D(zhuǎn)紅顏易老生命無常第三部分：情感美白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？青楓浦：一名雙楓浦。這里泛指離別地點(diǎn)。勝:能承擔(dān)，能承受。扁舟子：飄泊江湖的游子。（1）此四句總寫春江花月夜中思婦與游子兩地思念。誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓（2）思婦懷遠(yuǎn)可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文。1、賞析“徘徊”一詞的表達(dá)作用（1）擬人手法，寫出月游移不定的動(dòng)態(tài)（2）賦予月亮人的靈性，它似乎也為思婦而傷心、對(duì)她憐憫，不忍離去。（3）與后文的“卷不去”、“拂還來”相呼應(yīng)，寫出月亮的不忍之心。更強(qiáng)烈地表達(dá)出思婦的思念之情?！棒~龍”、“鴻雁”兩詞用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。魚龍、鴻雁本來是月光下的景物，此處寫出了月光的清澈。但也是用典——“尺素在魚腸，寸心憑雁足”，魚龍、鴻雁是古代用于互傳音訊的載體，此處暗含有魚雁不能傳音訊之意?？梢姸艘粲崝嘟^，相思無著落