2024人教版一年級上冊美術教學計劃

2024—2025學年度第一學期人教版一年級上冊美術教學計劃XX區(qū)XXX小學XXX新學期開始了，為了開展好本期教學工作，順利完成教學任務，提高學生的美術技能和審美能力，反思上學期教學中的經驗教訓，做到有的放矢，心中有計劃,教學有章法,奮斗有目標,特制訂本期計劃如下：一、學情分析一年級的小朋友剛剛進入小學，但仍存在習慣較差，易失去注意力等年齡特征。通過上學期狠抓學生的行為教育，這學期的行為習慣（課堂紀律、繪畫習慣）有明顯好轉，但還是不令人滿意，這只能說明我的教學方法仍有待進一步改進。教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用，如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發(fā)對美術課的喜愛。所以這學期要加倍努力工作，盡量讓學生能在一種寬舒、融洽的氛圍中學習美術，讓所有學生輕松接受美術。其次，學生的學習差異很大，還有部分學生基礎很薄，有待加強練習、提高。二、教材分析美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑。美術可以陶冶學生的情操，提高審美能力，增強學生對自然和生活的熱愛及責任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。美術可以引導學生參與文化的傳承和交流，通過對美術課程的學習，有助于學生熟悉美術的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源。美術可以發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力，提高學生的綜合思維能力。美術可以形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識，有助于培養(yǎng)學生勇于實踐和善于實踐的心理品質，這樣將會對他們未來的工作和生活產生積極的影響。美術還可以促進學生的個性形成和全面發(fā)展。教學結構及能力培養(yǎng)：1.造型·表現：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。2.設計·應用：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。3.欣賞·評述：觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。4.綜合·探索：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。三、教學目標【造型·表現】學習領域1.在美術游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用顏色。2.在美術表現活動中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。3.嘗試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現活動。4.通過各種方式的實物拓印，產生肌理，獲得視覺和觸角的感受。5.用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進行簡單器皿和動物形象的造型。6.用單色、彩色紙以及廢舊畫報、掛歷，采用折、剪、撕、拼貼等方法進行平面造型，表現生活中觀察到的事物或想象中的事物?！驹O計·應用】學習領域1.以游戲的方式，觀察或觸摸各種實物，進行感官體驗，并作簡單的組合造型。2.用自然硬質媒材或人工硬質媒材，通過拼擺、粘接、堆積、組合等技法進行造型游戲。3.以游戲的方式，用單色或彩色紙，采用折、剪、撕等方法進行平面造型為主的練習。4.安全地使用材料和工具?！拘蕾p·評述】學習領域1.走出教室，觀賞校園和所在地的景色。2.欣賞自己和同學創(chuàng)作的美術作品。3.了解、欣賞我國民間美術作品，感受造型和色彩的特點。4.通過觀摩錄像、畫冊，對中外優(yōu)秀的卡通藝術形象進行欣賞和討論。5.到閱覽室翻閱畫冊，觀看學生美術作品，找出最喜愛的一件作品，并說明理由。6.欣賞木偶戲和皮影戲的人物造型，通過錄像或實地觀看木偶或皮影戲的表演片段。7.欣賞中外畫家描繪兒童生活的美術作品?！揪C合·探索】學習領域1.利用各種材料特點，采用造型游戲的方式表現出自己的想象，創(chuàng)作出藝術作品，并發(fā)表自己的感受。2.結合語文、音樂等學科內容進行美術創(chuàng)作，共同設計、布置學生美術作業(yè)展覽或美化教室。3.根據兒歌、童話設計和制作頭飾或面具等，并表演舞蹈、童話劇等。4.用各種材料制作小型商品，并布置成小小超市，模擬商品交易過程。四、教學重難點（一）重點1.培養(yǎng)學生科學的觀察方法和藝術概括力，分析立方體、圓柱體的結構特征，認識立方體、圓柱體的透視變化規(guī)律，能寫生簡單的生活物體透視現象。2.繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習；欣賞中國現代中國畫大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。3.學習淺顯的手工技法。4.欣賞大自然中的動、植物及優(yōu)秀兒童美術作品。（二）難點：1.培養(yǎng)學生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。2.提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內容。3.在手工中培養(yǎng)學生的耐心、細致能力。五、教學原則1.審美性原則把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現，陶冶學生的情操；培養(yǎng)學生的審美情趣。2.思想性原則發(fā)掘教材內在的思想性，在教學的內容與形式中有機地融進思想品德教育。3.量力性原則教學內容和方法應適合小學生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術素質。4.創(chuàng)造性原則充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。5.實踐性原則聯系學生的實際，理論講述與操作訓練相結合，充分使學生眼、手、腦協調并用。6.趣味性原則選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。7.因材施教原則根據學生年齡特點和學生間個性的差異，在教學中注意面向全體學生的同時，要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取一般教育與個別知道相結合的方法。六、校本研修專題1.結合自身學科特點既教又學，既學又研，加強教研專題研修。2.不斷地更新教學理念、錘煉技能、豐富經驗、增強能力、提高品質。3.不斷反思教學經驗及其局限性并使之得到調整和重組，形成符合新課程理念要求的先進教育觀念和個人化教育哲學。4.同伴互助合作，探討交流、經驗共享,多多參與教學沙龍、專題討論、網絡教研等。七、教學課時安排周次起止時間教學內容教時備注第1周09.01—09.08第一課龍的傳人1.我的名字2第2周09.09—09.152.生肖大家庭2第3周09.16—09.223.龍的故事2中秋節(jié)假第4周09.23—09．304.靈動的龍2第5周10.01—10.07放假2國慶放假第6周10.08—10.135.中秋月兒圓2第7周10.14—10.20第二課奉獻最美1.落葉去哪兒了2第8周10.21—10.272.勤勞的蠶寶寶2第9周10.28—11.033.寸草心2第10周11.04—11.10第三課成長的足跡1.新龜兔賽跑2第11周11.11—11.172.蝸牛的堅持2第12周11.18—11.243.看我七十二變2第13周11.25—12.01第四課我的祖國1.紅星閃閃2第14周12.02—12.082.時光記憶2第15周12.09—12.153.山河新貌2第16周12.16—12.224.星辰大海2第17周12.23—12.29總復習2第18周12.30—01.05總復習2第19周01.06—01.12總復習2第20周01.13—01.17期末測試教材分析：《小兔的奇遇》一課是冀教版美術一年級下冊的第十二課，屬于“造型表現”課程,屬于繪畫創(chuàng)作課，是一幅想象畫，所以本節(jié)課的重要目的就是通過各種方式，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作性思維，提高學生的創(chuàng)作欲望。教學目標：1.培養(yǎng)學生想象力，學生通過想象，能夠說出各種小圖有趣的故事。2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)作表現能力。3.讓學生體驗美術活動樂趣。學情分析：本課的教學對象是一年級的小學生,他們有著豐富的想象力,但是無法長時間保持良好的注意力,所以教師要充分利用課程中的積極因素,不斷變換各種教學形式和教學手段,強調學生自身的感受、體驗。發(fā)揮游戲的優(yōu)勢,將看、畫、做、玩融為一體，模糊各學科門類界線,吸引學生的注意力,激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)新意識。教學過程：一、導入新課師:同學們喜歡聽故事嗎，今天故事的主角有點神秘，他想讓大家猜一猜他是誰，（希沃放大鏡，學生猜是什么）生:兔子……師:哦，原來是小兔子呀，那小兔子除此之外還有什么特征呢？生:長耳朵、短尾巴、四肢（前腿短、后腿長）師:小兔子怎么跳（學兔子跳）。那今天讓我們一起來學習《小兔的奇遇》出示課題。二、講授新課師:那老師的這個兔子朋友可不一般，它不僅會說話，他還想去外面的世界學習本領，那都發(fā)生了什么事情呢？小兔走呀走，忽然看見了一大片的蘿卜（ppt展示），“蘿卜村”，小兔高興極了，（師問：為什么呀？生答：小兔愛吃胡蘿卜）小兔心想，如果我會種蘿卜的話，那我就有吃不完的蘿卜啦！于是小兔子找到了農民伯伯，請教農民伯伯如何種蘿卜，很快聰明的小兔就學會了，正好剛上蘿卜村第一屆的種蘿卜大賽，你們猜小兔得了第幾名？生答：第一名！小兔很高興的離開了蘿卜村，小兔走呀走，來到了一個湖邊，“哇，好美呀”讓我們來一起看看美不美（ppt展示），小兔子想我要是能畫下來就好了，于是找到畫家大象，請它教自己畫畫師:那小兔子有沒有學會畫畫呢？大家猜一猜后來小兔子又遇到了什么有趣的事情？小組討論生:……三、教師示范師:那我想的跟你們不太一樣，大家看，我把我的故事畫了出來，小兔子在河邊遇見了誰呀？生:小魚。師:那小兔子跟小魚聊什么呢，你們猜一猜。生:分享各自有趣的生活……師:哦，原來小兔子是讓小魚來教它游泳呀，等等，大家看是誰來了？生:大鯊魚。師:小兔子趕快游啊游，它看到了一艘船，船長救了它，小兔子心想我還沒有試過在船上生活呢，于是小兔子開始了遠航的生活。大家看，船長在干嘛呢？生:拿著望遠鏡眺望。師:那他們看到了什么呢？生:別的船，小島，寶藏……師:大家看，哦，原來他們看到了遠處的城堡，在海上航行了好久，小兔子想去陸地了，于是就往城堡的方向行駛，可是過了好多天都沒有到達，為什么呢？生:海市蜃樓，方向錯了。師:大家說的都有可能，那接下來小兔子站在船頭思考接下來該何去何從呀，這時飛來了一只海鷗，那接下來，小兔子想怎么辦呢？生:騎著海鷗走。師:原來，小兔子跟海鷗學習如何飛翔……那后來小兔子又會發(fā)生什么有趣的事情呢？生:……師:根據學生想象，提出繪畫意見師:那接下來，就請同學們把后來小兔子發(fā)生的事情畫出來吧，注意構圖飽滿。四、學生創(chuàng)作，師巡視輔導五、作品展評展評，自評講故事，師評。六、課堂總結今天大家的小兔子都非常的勇敢、希望以后的同學們也能像我們的小兔子一樣，可以勇敢積極的面對我們身邊的事情，那今天的課就到這里了，下課。教學反思：《小兔的奇遇》是冀教版美術一年級下冊第十二課，是一節(jié)造型表現課程，下面對本節(jié)課做出如下反思。一、設計意圖本課的教學目標1.培養(yǎng)學生想象力，學生通過想象，能夠說出各種小兔有趣的故事。2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)作表現能力。3.讓學生體驗美術活動樂趣。那我這節(jié)課的教學設計都圍繞著實現目標而設計的。導入環(huán)節(jié)采用希沃放大鏡工具，讓學生尋找課程主角，激發(fā)學生興趣的同時，可以引導學生找出“小兔子”的特征。新授環(huán)節(jié)是敘述故事，創(chuàng)設情境，讓學生有一個想象聯想的思維過程，為后面的創(chuàng)作打基礎。教師示范環(huán)節(jié)也是以講故事的方法進行，可以進一步拓寬學生想象空間，同時也可以讓同學了解并掌握兔子畫法。作品展評采用希沃白板展評，學生自述故事，這樣的設計是讓學生在創(chuàng)造藝術形象的同時，可以表達自己的思想情感。二、成功之處通過本節(jié)課的學習，學生都可以通過想象說出小兔有趣的故事，并創(chuàng)作出來，學生體驗了美術活動的樂趣，達到了本節(jié)課的課程目標。教學設計環(huán)環(huán)相扣，表達流暢，依托希沃白板，使課程變得更加的生動活潑。一些有趣的環(huán)節(jié)設置：尋找兔子蹤跡；變身兔子，戴兔子耳朵頭飾會使學生更容易融入課堂創(chuàng)設的情境。在課堂中,同學暢所欲言表達種種想法,老師給予肯定的贊許,能夠增強同學的自信,自信的建立是這堂課促進同學想象力發(fā)揮