7.1 促進(jìn)民族團(tuán)結(jié) (大單元教學(xué)設(shè)計(jì)) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)

第四單元和諧與夢(mèng)想第七課中華一家親7.1促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)單元教學(xué)規(guī)劃主題名稱(chēng)：促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，做自信中國(guó)人，共圓中國(guó)夢(mèng)。（二）主題概述：本單元從和諧與夢(mèng)想的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)，明確實(shí)現(xiàn)人與人、人與社會(huì)、人與自然的和諧是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的客觀要求；促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的應(yīng)有之義；新時(shí)代新征程是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的歷史機(jī)遇和現(xiàn)實(shí)行動(dòng)；做自信中國(guó)人是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的主體條件和必然結(jié)果。中華一家親，圓夢(mèng)路上，我們與祖國(guó)和時(shí)代共成長(zhǎng)。第七課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)部分有“我和國(guó)家和社會(huì)中”的“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展”“認(rèn)識(shí)國(guó)情、愛(ài)我中華”“法律與秩序”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“感受個(gè)人成長(zhǎng)與民族文化和國(guó)家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感、民族自豪感以及構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的責(zé)任意識(shí)”；“知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，維護(hù)個(gè)民族的團(tuán)結(jié)，維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益是每個(gè)公民的義務(wù)”。第八課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)部分有“我和國(guó)家和社會(huì)中”的“認(rèn)識(shí)國(guó)情、愛(ài)我中華”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。知道促進(jìn)城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展是全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的一項(xiàng)重要要求”；“知道中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。了解我國(guó)現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度和根本政治制度，知道我國(guó)各族人民的共同理想?！?.通過(guò)分析課標(biāo)及教材內(nèi)容，梳理本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化（如下圖）(三)主題學(xué)情分析：（1）已有的認(rèn)知基礎(chǔ)：進(jìn)入九年級(jí)，學(xué)生感受、認(rèn)識(shí)和參與公共生活的范圍不斷擴(kuò)展，學(xué)生思維水平快速提升，思維開(kāi)始由"經(jīng)驗(yàn)型"向"理論型"轉(zhuǎn)化，對(duì)國(guó)民身份認(rèn)同的心理需要日益凸顯。并且經(jīng)過(guò)八年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家、維護(hù)和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)等問(wèn)題已經(jīng)具備一定的知識(shí)積累。學(xué)生能夠從愛(ài)國(guó)情感出發(fā)，反對(duì)分裂、反對(duì)暴力恐怖活動(dòng)、反對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)、反對(duì)陰謀顛覆國(guó)家的行為。學(xué)生基本了解香港、澳門(mén)回歸和臺(tái)灣問(wèn)題的史實(shí)，對(duì)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一有著殷切的期盼。（2）可能存在的問(wèn)題及對(duì)策：【問(wèn)題】①部分學(xué)生的中華民族共同體意識(shí)相對(duì)較弱，對(duì)于在新時(shí)代如何促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的思考不夠深入。②大多數(shù)學(xué)生缺少相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)反對(duì)分裂的迫切性、必要性認(rèn)識(shí)不夠。③部分學(xué)生對(duì)香港、澳門(mén)在新形勢(shì)下如何繼續(xù)保持繁榮穩(wěn)定、新形勢(shì)下如何實(shí)現(xiàn)兩岸統(tǒng)一等問(wèn)題關(guān)注度不高。④大多數(shù)學(xué)生對(duì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的理解過(guò)于簡(jiǎn)單化，對(duì)黨的十八大以來(lái)的新思想新戰(zhàn)略了解不多?！緦?duì)策】①在教學(xué)中要注重情感體驗(yàn)與實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生知行合一。在教學(xué)中注重激情、明理和導(dǎo)行的結(jié)合。例如，可引導(dǎo)學(xué)生思考在學(xué)校中，如何尊重少數(shù)民族同學(xué)的習(xí)俗，與他們和諧相處等。②在教學(xué)中用一些時(shí)政材料，如西藏民主改革60周年來(lái)發(fā)生的翻天覆地的變化，如香港、澳門(mén)回歸以來(lái)，經(jīng)濟(jì)保持繁榮穩(wěn)定等等激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)心。③在教學(xué)中，努力使知識(shí)生活化，采用情景教學(xué)的方式，通過(guò)問(wèn)題來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的思維，善于運(yùn)用教材中的“探究與分享”欄目，尤其是其中的設(shè)問(wèn)，給足學(xué)生思考的時(shí)間，讓學(xué)生在探究分享中提高認(rèn)識(shí)。④運(yùn)用“探究—發(fā)現(xiàn)”教學(xué)法、情感體驗(yàn)教學(xué)法、聯(lián)系生活教學(xué)法、多媒體展示法等教學(xué)方法，引導(dǎo)在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中遇到疑問(wèn)時(shí)及時(shí)請(qǐng)老師點(diǎn)撥、引導(dǎo)，以利于自己更深入地理解知識(shí)。將主題探究式教學(xué)與講授式教學(xué)相結(jié)合，將情景教學(xué)法和講授式教學(xué)相結(jié)合。（四）開(kāi)放性學(xué)習(xí)環(huán)境：學(xué)生實(shí)地走訪、圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體設(shè)備、圖片和視頻等數(shù)字資源。（五）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：【政治認(rèn)同】增強(qiáng)自覺(jué)熱愛(ài)各民族人民的情感；充分認(rèn)識(shí)國(guó)家統(tǒng)一、國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土完整、國(guó)家安全的重要性；理解全面小康包含的內(nèi)容；全面把握民族復(fù)興夢(mèng)；知道新時(shí)代、新征程的內(nèi)涵；增強(qiáng)民族自豪感和民族自信心。【道德修養(yǎng)】知道我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家；理解民族區(qū)域自治制度是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度；理解“一國(guó)兩制”基本方針的內(nèi)涵；明確完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的政策，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感；通過(guò)對(duì)民族復(fù)興夢(mèng)和新時(shí)代、新征程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)全面和發(fā)展地看問(wèn)題的能力；知道實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的途徑，樹(shù)立以百姓之心為心、以天下為己任的使命感?！痉ㄖ斡^念】區(qū)分我國(guó)的新型民族關(guān)系和處理民族關(guān)系的原則，提高對(duì)民族團(tuán)結(jié)重要意義的認(rèn)識(shí)；能夠從中華民族的根本利益等方面，增強(qiáng)維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的情感；培養(yǎng)辯證思維全面分析問(wèn)題的能力；具有強(qiáng)烈的國(guó)家認(rèn)同感、與國(guó)家民族休戚與共的責(zé)任感。【健全人格】了解加快民族地區(qū)發(fā)展的措施；自覺(jué)履行維護(hù)和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)是公民的義務(wù)；提高對(duì)“一國(guó)兩制”意義的認(rèn)識(shí)；樹(shù)立崇高的社會(huì)理想，時(shí)刻準(zhǔn)備承擔(dān)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命；了解自信中國(guó)人的特點(diǎn)和自信的源泉，自覺(jué)做一個(gè)追夢(mèng)人?！矩?zé)任意識(shí)】以自己的實(shí)際行動(dòng)維護(hù)和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。知道反對(duì)分裂的要求，自覺(jué)為反對(duì)分裂做貢獻(xiàn)；增強(qiáng)全面建成小康社會(huì)、中華民族復(fù)興的使命感；努力在實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的過(guò)程中為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做出自己的貢獻(xiàn)。（六）單元評(píng)價(jià)建議：學(xué)習(xí)態(tài)度1.能提出高質(zhì)量的問(wèn)題或創(chuàng)意，引發(fā)同學(xué)積極思考或行動(dòng)。2.能代表小組在課堂上發(fā)言，分享小組合作成果。3.在小組合作中善于傾聽(tīng)、尊重他人的觀點(diǎn)。4.自己在小組合作中完成了具體的思考與分享任務(wù)，效果良好。學(xué)習(xí)程度知識(shí)獲取1.充分認(rèn)識(shí)國(guó)家統(tǒng)一、國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土完整、國(guó)家安全的重要性；理解全面小康包含的內(nèi)容；全面把握民族復(fù)興夢(mèng)；知道新時(shí)代、新征程的內(nèi)涵；2.知道我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家；理解民族區(qū)域自治制度是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度；理解“一國(guó)兩制”基本方針的內(nèi)涵；3.區(qū)分我國(guó)的新型民族關(guān)系和處理民族關(guān)系的原則，提高對(duì)民族團(tuán)結(jié)重要意義的認(rèn)識(shí)；能夠從中華民族的根本利益等方面，增強(qiáng)維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的情感。學(xué)習(xí)能力1.通過(guò)對(duì)民族復(fù)興夢(mèng)和新時(shí)代、新征程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)全面和發(fā)展地看問(wèn)題的能力；2.培養(yǎng)辯證思維全面分析問(wèn)題的能力；3.增強(qiáng)全面建成小康社會(huì)、中華民族復(fù)興的使命感；努力在實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的過(guò)程中為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做出自己的貢獻(xiàn)。價(jià)值觀念1.增強(qiáng)自覺(jué)熱愛(ài)各民族人民的情感；增強(qiáng)民族自豪感和民族自信心；2.知道實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的途徑，樹(shù)立以百姓之心為心、以天下為己任的使命感。素養(yǎng)達(dá)成政治認(rèn)同通過(guò)了解我國(guó)處理民族關(guān)系的制度和方針，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同我國(guó)的民族區(qū)域自治制度，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，樹(shù)立中華民族共同體意識(shí)，培養(yǎng)“政治認(rèn)同”核心素養(yǎng)。道德修養(yǎng)增強(qiáng)愛(ài)國(guó)之情，懂得維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任，培養(yǎng)“道德修養(yǎng)”核心素養(yǎng)。責(zé)任意識(shí)感受我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的偉大成就，堅(jiān)信習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是全黨全國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動(dòng)指南，懂得青少年所擔(dān)負(fù)的時(shí)代責(zé)任和歷史使命，培養(yǎng)“法治觀念”“責(zé)任意識(shí)”核心素養(yǎng)。法治觀念能辨別和判斷自信的中國(guó)人的表現(xiàn)，提高價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的能力，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，培養(yǎng)“政治認(rèn)同”“法治觀念”核心素養(yǎng)。二、具體課時(shí)設(shè)計(jì)：7.1促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)1.新課程標(biāo)準(zhǔn)要求本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)部分有“我和國(guó)家和社會(huì)中”的“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展”“認(rèn)識(shí)國(guó)情、愛(ài)我中華”“法律與秩序”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“感受個(gè)人成長(zhǎng)與民族文化和國(guó)家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感、民族自豪感以及構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的責(zé)任意識(shí)”。2.課時(shí)教材分析本課為九年級(jí)上冊(cè)第四單元第七課，屬于中華一家親的內(nèi)容，國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，需要各族人民同呼吸、共命運(yùn)，堅(jiān)持民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮。我們要愛(ài)護(hù)民族團(tuán)結(jié)，共謀發(fā)展，共享繁榮，為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一奠定基礎(chǔ)。本課主要由：民族大家庭、家和萬(wàn)事興兩部分組成。我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，國(guó)家堅(jiān)持民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮的方針，將民族區(qū)域自治制度作為一項(xiàng)基本政治制度載入憲法和法律，各族人民真正成為國(guó)家的主人，形成了平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系。在黨和國(guó)家的大力支持下，民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、民生和文化等方面獲得了前所未有的發(fā)展。3.學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生，處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。根據(jù)之前學(xué)習(xí)的知識(shí)與生活的見(jiàn)聞，學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容有一定的了解，知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各民族有著不同的生活習(xí)慣和習(xí)俗?？傮w來(lái)看，九年級(jí)的學(xué)生對(duì)國(guó)家的民族政策、處理民族關(guān)系的基本原則、民族區(qū)域自治制度等知識(shí)的掌握不夠系統(tǒng)，對(duì)如何處理民族關(guān)系、樹(shù)立怎樣的社會(huì)責(zé)任感等同題認(rèn)識(shí)不夠。因此我在執(zhí)教本課時(shí)根據(jù)學(xué)生的理解能力，盡量多采用些圖片、文字等通俗易懂的材料深入淺出、形象生動(dòng)的講授方法進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，不斷地引導(dǎo)學(xué)生去突破本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。4.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)處理民族關(guān)系的方針、民族制度、社會(huì)主義民族關(guān)系，為什么要加強(qiáng)和鞏固民族團(tuán)結(jié)？教學(xué)難點(diǎn)：為什么要加強(qiáng)和鞏固民族團(tuán)結(jié)？5.核心素養(yǎng)目標(biāo)（1）政治認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)民族概況，能熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)中華民族大家庭，擁護(hù)國(guó)家的民族政策。（2）法治觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)民族團(tuán)結(jié)的知識(shí)，能夠自覺(jué)反對(duì)民族分裂，不做對(duì)民族團(tuán)結(jié)不利的事，自覺(jué)履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)。（3）道德修養(yǎng)：通過(guò)了解民族政策，樹(shù)立中華民族共同體意識(shí)，知道在日常生活中如何維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。（4）責(zé)任意識(shí)：通過(guò)思考青少年如何助力民族團(tuán)結(jié)，能增強(qiáng)自覺(jué)熱愛(ài)各民族人民的情感，以自己的實(shí)際行動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。6.設(shè)計(jì)意圖延吉市是吉林省延邊朝鮮族自治州的首府，位于吉林省東部，長(zhǎng)白山脈北麓。延吉市東、南、北三面環(huán)山，西面向開(kāi)，中間為平坦的盆地地形，平均海拔高度約150米。該市是中國(guó)最大的朝鮮族聚居區(qū)，具有豐富的民族文化特色，尤其是朝鮮族的語(yǔ)言、舞蹈、民俗和飲食等.讓我們一起“云”端到延吉展館，闖關(guān)式學(xué)習(xí)促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。7.教學(xué)過(guò)程：（1）課堂導(dǎo)入播放延吉宣傳視頻，讓我們一起通過(guò)開(kāi)啟研學(xué)第一站——延吉之旅，學(xué)習(xí)促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放視頻，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。（2）自主學(xué)習(xí)：（3）新課講授環(huán)節(jié)一：大美延吉，民族博覽議學(xué)情境：延吉市是吉林省延邊朝鮮族自治州的首府，位于吉林省東部，長(zhǎng)白山脈北麓。延吉市東、南、北三面環(huán)山，西面向開(kāi)，中間為平坦的盆地地形，平均海拔高度約150米。該市是中國(guó)最大的朝鮮族聚居區(qū)，具有豐富的民族文化特色，尤其是朝鮮族的語(yǔ)言、舞蹈、民俗和飲食等.議一議：對(duì)號(hào)入座：請(qǐng)你猜猜這些服裝分別對(duì)應(yīng)哪個(gè)少數(shù)民族？學(xué)生：教師總結(jié)：我國(guó)的民族概況：我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家。五十六個(gè)民族宛如璀璨的明珠點(diǎn)綴著祖國(guó)的壯麗河山，組成了一個(gè)其樂(lè)融融的中華民族大家庭。議學(xué)情境：播放視頻議一議：請(qǐng)結(jié)合視頻分析我國(guó)各民族分布的特點(diǎn)？這種分布特點(diǎn)說(shuō)明了什么問(wèn)題？學(xué)生：我國(guó)歷史上各民族交往交流交融從未間斷，最終形成了今天我國(guó)各民族“大雜居、小聚居、交錯(cuò)居住”的分布格局。教師總結(jié)：我國(guó)歷史上各民族交往交融從未間斷，最終形成了今天我國(guó)各民族“大雜居、小聚居、交錯(cuò)居住的”分布格局。議一議：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你思考：我國(guó)是怎樣來(lái)管理少數(shù)民族地區(qū)呢？（提示：什么制度？）學(xué)生：民族區(qū)域自治制度教師總結(jié)：處理民族關(guān)系的基本政策/基本政治制度-民族區(qū)域自治制度：在國(guó)家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)的制度。（八下內(nèi)容）議學(xué)情境：請(qǐng)小組合作，選擇不同的卡片，并回答相應(yīng)的問(wèn)題。卡片一：議學(xué)情境：在文化尊重與保護(hù)方面，延吉市尊重并保護(hù)朝鮮族及其他少數(shù)民族的文化傳統(tǒng)，如朝鮮族的歌舞、飲食、節(jié)日等，同時(shí)也有漢族和其他民族的文化活動(dòng)，各民族的文化在延吉和諧共存。在政治參與方面，在延吉市的政治生活中，朝鮮族和其他少數(shù)民族的代表在政府和各級(jí)人大中占有一定比例，這確保了少數(shù)民族的聲音能夠被聽(tīng)到，他們的利益得到關(guān)注。在社會(huì)服務(wù)方面，在延吉市，各民族都能享受到平等的社會(huì)服務(wù)，包括醫(yī)療、社會(huì)保障、公共設(shè)施使用等，沒(méi)有民族歧視。議一議：以上材料說(shuō)明了我國(guó)處理民族關(guān)系的哪個(gè)基本方針？有同學(xué)提出，少數(shù)民族在高考中可以加分，這個(gè)是不是違背了民族平等原則？學(xué)生：民族平等；不違背，因?yàn)槠降鹊暮x還包括不同情況差別對(duì)待，少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展相對(duì)落后，因此在政策上給與特殊照顧。教師總結(jié)：4.處理民族關(guān)系的方針一：堅(jiān)持民族平等①在我國(guó)，各民族不論人口多少、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展程度高低、風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰有多大差異，各民族都是社會(huì)主義大家庭中平等的一員，具有同等的社會(huì)地位。（地位平等）②各民族在國(guó)家和社會(huì)生活各領(lǐng)域享有平等的權(quán)利，承擔(dān)相同的法定義務(wù)。（權(quán)利義務(wù)平等）堅(jiān)持民族平等≠消除民族差別民族平等≠各民族發(fā)展程度相同對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的特殊照顧≠違背了民族平等的原則卡片二：文化交融方面：在延吉，朝鮮族的傳統(tǒng)節(jié)日、舞蹈、音樂(lè)、服飾和飲食文化與漢族文化相互交融，共同構(gòu)成了延吉獨(dú)特的文化風(fēng)貌。例如，朝鮮族的農(nóng)樂(lè)舞、長(zhǎng)鼓舞等傳統(tǒng)藝術(shù)形式在延吉廣受歡迎，而漢族的春節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日也融入了朝鮮族元素，成為各民族共同慶祝的節(jié)日。經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面：延吉的經(jīng)濟(jì)發(fā)展得益于各民族的共同努力。朝鮮族的特色餐飲、旅游、農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)與漢族的工業(yè)、商貿(mào)等產(chǎn)業(yè)相互補(bǔ)充，共同推動(dòng)了延吉的經(jīng)濟(jì)繁榮。各民族在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的合作與交流，加深了民族之間的相互了解和友誼。議一議：以上材料說(shuō)明了我國(guó)處理民族關(guān)系的哪個(gè)基本方針？關(guān)于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的故事你還知道哪些？為什么要促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)呀？學(xué)生：民族團(tuán)結(jié)；例如張騫出使西域、左宗棠收復(fù)臺(tái)灣、江孜保衛(wèi)戰(zhàn)中的西藏抗英戰(zhàn)士；加強(qiáng)和鞏固民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，是中華民族的最高利益。教師總結(jié)：4.處理民族關(guān)系的方針二：堅(jiān)持民族團(tuán)結(jié)（為什么堅(jiān)持和鞏固民族團(tuán)結(jié)？（1）加強(qiáng)和鞏固民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，是中華民族的最高利益。（重要性）（2）我國(guó)各民族在數(shù)千年交往中，孕育了團(tuán)結(jié)友愛(ài)的寶貴傳統(tǒng)。（歷史淵源）（3）我國(guó)各民族始終同呼吸、共命運(yùn)、心連心，追求共同發(fā)展、共同富裕、共同繁榮。（追求）（4）維護(hù)和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，是每個(gè)公民的神圣職責(zé)和光榮義務(wù)。（義務(wù)）卡片三：經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展：延吉市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展體現(xiàn)了各民族共同繁榮的景象。朝鮮族的特色餐飲、漢族的商業(yè)貿(mào)易、滿(mǎn)族的手工藝品等，各民族在不同領(lǐng)域發(fā)揮著自己的優(yōu)勢(shì)，相互合作，共同推動(dòng)了城市的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。教育與人才培養(yǎng)：延吉市重視教育，建立了從幼兒園到高等教育的完整教育體系，各民族學(xué)生在這里接受教育，培養(yǎng)了大批跨文化、跨民族的人才，為城市的發(fā)展提供了智力支持。同時(shí)，教育也是促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、增進(jìn)相互理解的重要途徑。議一議：以上材料說(shuō)明了我國(guó)處理民族關(guān)系的哪個(gè)基本方針？學(xué)生：各民族共同繁榮教師總結(jié)：4.處理民族關(guān)系的方針三：各民族共同繁榮我國(guó)各民族人民始終同呼吸、共命運(yùn)、心連心，克服種種困難和艱險(xiǎn)，頂住壓力，直面挑戰(zhàn)，追求共同發(fā)展、共同富裕、共同繁榮。議學(xué)情境：《憲法》第四條：中華人民共和國(guó)各民族一律平等。國(guó)家保障各少數(shù)民族的合法的權(quán)利和利益，維護(hù)和發(fā)展各民族的平等團(tuán)結(jié)互助和諧關(guān)系。禁止對(duì)任何民族的歧視和壓迫，禁止破壞民族團(tuán)結(jié)和制造民族分裂的行為。議一議：請(qǐng)你根據(jù)憲法法條，回答：我國(guó)形成了怎樣的民族關(guān)系？學(xué)生：教師總結(jié)：形成了平等團(tuán)結(jié)互助和諧的民族關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)探究，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)民族的概況。過(guò)渡語(yǔ)：恭喜你，闖關(guān)成功！讓我們一起進(jìn)入第二個(gè)展區(qū)環(huán)節(jié)二：攜手并進(jìn)，同享繁榮議學(xué)情境：呈現(xiàn)圖片議一議：日前，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站公布了31個(gè)省份，2024年上半年居民人均可支配收入情況，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀右圖中少數(shù)民族聚居省份GDP情況，你能得出什么結(jié)論？學(xué)生：少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為落后，與其他省份經(jīng)濟(jì)水平有較大差距。教師總結(jié)：1.為什么要加快民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展？加快民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化發(fā)展，逐步縮小發(fā)展差距，促進(jìn)民族地區(qū)共同繁榮，是增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、發(fā)展社會(huì)主義民族關(guān)系的必由之路。議學(xué)任務(wù)：請(qǐng)小組討論：內(nèi)容：為促進(jìn)民族地區(qū)發(fā)展，黨和國(guó)家采取了哪些措施？提示：可從經(jīng)濟(jì)、民生、文化三個(gè)角度思考。要求：以小組為單位討論，小組代表交流成果。教師總結(jié)：2.加快民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的措施（1）經(jīng)濟(jì)方面：黨和國(guó)家在人力、物力、財(cái)力等方面大力支持民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。①加大對(duì)民族地區(qū)的支持力度。②推動(dòng)西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略。③實(shí)施興邊富民行動(dòng)。④通過(guò)輸入技術(shù)、管理、人才等方式增強(qiáng)民族地區(qū)自我發(fā)展能力。（2）民生方面：國(guó)家支持民族地區(qū)發(fā)展教育，實(shí)施積極的就業(yè)政策，建立健全基本養(yǎng)老、基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度。（3）文化方面：國(guó)家大力扶持少數(shù)民族文化的保護(hù)、繼承、創(chuàng)新和發(fā)展工作，積極促進(jìn)各民族之間的文化交流。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一系列的議學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解促進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的措施。過(guò)渡語(yǔ)：恭喜你，闖關(guān)成功！讓我們一起進(jìn)入第三個(gè)展區(qū)環(huán)節(jié)三：青年力量，共促團(tuán)結(jié)【議學(xué)延伸】進(jìn)入第三個(gè)展區(qū)，映入眼簾的是這樣一個(gè)問(wèn)題：有同學(xué)認(rèn)為，中學(xué)生還小，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)與中學(xué)生無(wú)關(guān)？請(qǐng)你評(píng)析此觀點(diǎn)。學(xué)生：此觀點(diǎn)錯(cuò)誤，因?yàn)榫S護(hù)民族團(tuán)結(jié)，既是國(guó)家的事，也是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。教師總結(jié)：從公民角度分析，我們能為民族地區(qū)的發(fā)展做些什么？1.意識(shí)層面：增強(qiáng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)，積極履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)，敢于同破壞民族團(tuán)結(jié)的言行作斗爭(zhēng)。2.行動(dòng)層面：“三個(gè)尊重”：尊重各民族的語(yǔ)言文字、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰。3.宣傳層面：熱愛(ài)祖國(guó)，了解和宣傳相關(guān)民族政策，法律法規(guī)。4.學(xué)習(xí)層面：努力學(xué)習(xí)，立志成才，為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)作貢獻(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生學(xué)以致用，凸顯主題。

8.板書(shū)設(shè)計(jì)9.課堂小結(jié)在這節(jié)課堂上，我們深刻認(rèn)識(shí)到民族團(tuán)結(jié)不僅是黨和國(guó)家處理民族關(guān)系的基石，更是國(guó)家繁榮昌盛、